心理溝通
- 初中班主任的德育與心理溝通研究
學生積極進行心理溝通，是初中班主任落實新課程標準的重要體現，它不僅有助于促進學生核心素養的發展，還對培養學生的“德育意識”和“理想精神”有積極作用，是新時代初中班主任做好班級管理工作的有效手段。本文對初中班主任的德育與心理溝通工作進行了進一步的探索，希望能切實提高班級管理工作的有效性和創新性，為初中生的成長奠定良好的基礎。關鍵詞：初中班主任? ?德育? ?心理溝通德育作為班級管理的重要一環，是初中班主任極為重視的工作內容。德育與心理溝通不僅有助于班主任更好
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
；德育教育；心理溝通；重要性引言社會的進步與發展，直接帶動了我國教育體制的變革，素質教育成為教學的主要目標。而在初中階段加強學生的德育教育和心理溝通，則可以幫助學生減輕心理壓力，提高思想道德水平，進而有效促進學生綜合素養的培養，全面實現學生的健康發展。1當代中學生的特點由于計劃生育的實行，當代中學生多為獨生子女。大多數家長對待孩子采取的都是溺愛的方式。這種方式讓孩子在生活和學習中常出現以自我為中心、自私的行為，對孩子的身心健康造成了極為不利的影響。很多家長
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 初中班主任德育工作中心理溝通重要性探究
視角出發，對心理溝通的重要性進行了分析，簡要闡述了德育工作中心理溝通的現狀，提出了幾點心理溝通的具體策略。關鍵詞：初中階段;班主任;心理溝通;德育工作引言隨著我國教育水平的日益提升，以生為本的教育理念越來越深入人們心中。學校是學生接受教育的主場所，班主任作為班級的管理者，應該積極為學生創設優良的學習環境，充分激發學生學習的主動性，有效把握學生心理動態變化，與學生展開平等的溝通，搭建牢固的心理溝通橋梁，從而不斷強化德育工作的實效性。一、初中班主任德育教育工作
快樂學習報·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 教育需要心懷愛意
加強與學生的心理溝通，把愛的教育的偉大、無私和公正滋潤每個學生的心田，使每個學生都成為社會有用的人才。關鍵詞：愛;公平;關心;愛護;心理溝通雖然做老師才十年，但每讀到“教師道德”一詞不免驚醒端坐，不敢有些許的懈怠。十年了我愈發的感到這一詞的深重，乃至感到——神圣。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱的心靈?！惫沤裰型獾慕逃覀兊慕逃枷牒头椒ǜ饔星?，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。離開愛，一切教育無從談
快樂學習報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 注重學生心理溝通藝術，構建和諧班集體
;管理質量;心理溝通;教育學生在將不同的教學知識內容的講解，都與學生在課堂中的學習表現，進行合理有效分析的時候，教師才能夠選擇多元化的教學語言，增加學生對于知識點的學習解讀和思考，因為很多學生在高中階段的學習中并沒有形成良好的學習心態，在面對學習心理問題的時候很容易就會情緒崩潰，這樣就會導致學生的學習心理是比較薄弱的，所以教師在將不同的教學知識點的講解形式，都與積極心理健康教學理念進行合理有效落實的時候，都可以提高對于學生的學習知識內容的理解質量，也能讓學
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 發現最美的教育故事
】特殊需求;心理溝通;教育成效一、教育案例呈現此次案例主角是初一年級崔同學。崔同學九歲時，父親因生病離世，離世以后母親有一段時間一直情緒波動較大，看到小崔就會兇他、吼他或揍他，這種生活持續了兩三年。因小崔的母親尚且年輕，便帶著小崔改嫁他人，繼父對小崔也是非常疼愛，但小崔爺爺奶奶一直反對小崔媽媽改嫁，一直在上訴，直至今年上訴依舊在繼續，這些事件小崔也都知道，但依舊不與其家人說話，什么都悶在心里。小崔有一段時間一直跟著外公外婆生活，老人家對其非常寵愛，那段時間
廣東教學報·教育綜合 2022年32期2022-03-22
- 中職學校班主任工作的四點建議
班主任工作;心理溝通中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0010-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.004中職學校的特殊性決定了學生來源復雜，學生層次不一，在進行管理時，就需充分考慮學生的實際，并據此采取行之有效的措施，這樣才能取得比較好的教育效果。一、樹立班主任威信班主任要做好對學生的管理工作，首先得在學生中樹立威信，先
學周刊 2022年9期2022-03-07
- 網絡在計算機實驗室教學中的分析
;情感教學;心理溝通網絡實驗教學具有可操作性，它對培養大學人才具有積極作用。當前，高校網絡實驗教學存在著一些問題，如教學理念落后、教學內容單一、師資力量薄弱、教學手段單調、實驗設備陳舊等?；谏鲜鰩追矫鎲栴}，筆者對改善高校網絡實驗教學提出建議。一、高校網絡教學實驗教學存在的概況網絡教學是一門以實驗教學為主的學科，很多理論都來源于實踐，大量的現象也是通過實驗來進行驗證的。高校網絡教學實驗教學，能夠提高學生分析問題和解決問題的能力。當前高校網絡教學實驗教學正處
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
任德育教育與心理溝通的重要性展開論述。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性;存在不足;途徑在全面實施素質教育理念的時代，初中班主任德育工作面臨著諸多挑戰和發展機遇。其德育工作應從思想方法上進行調整。從初中學生的角度分析問題，尊重個體差異，維護學生的自尊，這是保證德育工作質量的基礎，也是班主任真正進入學生心靈的重要渠道。本文從以下幾個方面論述了初中班主任德育和心理溝通的重要性。一、初中生的心理特征與班主任這一角色的重要性由于之前計劃生育的執行，現在
現代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 心理溝通與班主任德育的有效融合
任必須提高對心理溝通和德育的重視力度，有效促進學生實現全面發展并培育其形成良好的核心素養。本文主要對心理溝通與初中班主任德育之間的關系進行分析，在此基礎上，探討有效落實心理溝通和德育的實踐策略，旨在提供有價值的參考。關鍵詞：心理溝通;班主任;德育一、心理溝通與德育的關系（一）心理溝通與德育在實踐中相互促進在初中班主任的工作實踐之中，心理溝通與德育具有相互促進的作用。首先，心理溝通指的是教師與學生進行深層次的心靈對話，在這一對話過程中交換內心真實的想法，并針
現代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談小學班主任與學生心理溝通障礙及對策
班主任與學生心理溝通為切入點，指出了小學班主任與學生心理溝通中存在的障礙，并基于此提出了相關實踐策略。關鍵詞：小學生;班主任;心理溝通班主任管理在學校教育中占據著基礎性和關鍵性的地位。班主任管理的目標是發展學生完善的個性、塑造學生積極的思想，使得學生能夠成為有思想、有道德、有原則的人。本文以小學班主任與學生心理溝通為切入點，旨在探究強化班主任管理的有效實踐路徑，為強化師生關系作出有益探索。一、小學班主任與學生心理溝通障礙（一）班主任溝通技能缺乏部分班主任因
文學天地 2021年9期2021-11-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
加強與學生的心理溝通，真正獲取學生的需求，對學生的心理、思想行為等方面進行引導教育，才能更好地為學生的健康成長提供有力保障。本文就初中德育教育與心理溝通作出分析，提出幾點建議，以供參考。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-159初中生正處于身心發展階段，在教育管理過程中，班主任不僅需要對其學科學習加強關注管理，還需要對其心理、思想行為、道德品質等進行疏導教育。這種情況下，德育教育就顯得尤為重要
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 心理溝通與班主任德育的有效融合
任必須提高對心理溝通和德育的重視力度，有效促進學生實現全面發展并培育其形成良好的核心素養。本文主要對心理溝通與初中班主任德育之間的關系進行分析，在此基礎上，探討有效落實心理溝通和德育的實踐策略，旨在提供有價值的參考。[關鍵詞] 心理溝通;班主任;德育一、心理溝通與德育的關系（一）心理溝通與德育在實踐中相互促進在初中班主任的工作實踐之中，心理溝通與德育具有相互促進的作用。首先，心理溝通指的是教師與學生進行深層次的心靈對話，在這一對話過程中交換內心真實的想法，
教書育人·教師新概念 2021年9期2021-10-16
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
加強與學生的心理溝通，真正獲取學生的需求，對學生的心理、思想行為等方面進行引導教育，才能更好地為學生的健康成長提供有力保障。本文就初中德育教育與心理溝通作出分析，提出幾點建議，以供參考。關鍵詞：初中;班主任;德育教育;心理溝通初中生正處于身心發展階段，在教育管理過程中，班主任不僅需要對其學科學習加強關注管理，還需要對其心理、思想行為、道德品質等進行疏導教育。這種情況下，德育教育就顯得尤為重要，其能夠有效干預學生的言行舉止、品德等，而合理進行心理溝通，可幫助
快樂學習報·教育周刊 2021年30期2021-10-12
- 心理溝通與初中班主任工作德育教育的關系及落實策略
，采取相應的心理溝通，這樣才可以幫助學生養成良好的道德品質，為學生今后的生活和學習打下基礎。關鍵詞：心理溝通;初中班主任;德育教育新課改提出，要以學生為本的教育觀念，而學校是初中生進行長期生活和學習的地方，這就要求班主任要重視學生的德育教育，讓學生可以身心健康的學習成長。一、目前初中生的特點當前初中生基本都是獨生子女，為了讓孩子的生活更美好，家長的大部分時間都在工作，還有一些還會遠離孩子，這就導致孩子與家長的溝通機會變的越來越少，有些孩子甚至半年才會和家長
學習與科普 2021年21期2021-09-23
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
育工作并進行心理溝通的意義以及相關的策略，以期提供參考?！娟P鍵詞】初中;班主任;德育教育;心理溝通引言：科技突破，社會進步，人們生活變得豐富多彩，對人才的渴求也不再只單純看重學習，更加看重學生的道德修養。為此，我國的教育部門也提出了素質教育，從而使學生在學校的學習中，不僅學習好，個人的綜合素養也好。在初中，學生較為叛逆，班主任在對其進行管理時，要深抓學生的心理特點，進行展開對話，并將德育內容滲透其中，使得學生參與到日常管理中，并提升自身的道德修養，也使班主
青年文獻·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 淺談初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
;德育教育;心理溝通;探索途徑某著名教育學家曾經說過“沒有愛就沒有教育”。在當下完整的教育體系中，教育首先考慮的是學生知識體系的建立，其次才關注到學生價值觀的培養，也正因為如此的教育環境與生活環境的沖擊，曾經的“公交讓座”成了道德綁架的場所，以前引以為傲的“扶老奶奶過馬路”變成了“猶豫不決”。于是，培養出學生充滿愛的價值體系需要教師時刻關注學生的身心健康，班主任積極制定教學計劃，穩抓穩打的落實德育工作，從心理層面攻破學生的防御能力，建立起充滿愛的價值體系。
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 初中德育教育與心理溝通的重要性
：德育教育;心理溝通;重要性引言：初中生正處于一個青春期萌芽的狀態，因此其心理狀態十分脆弱，需要老師和家長的格外關注。但是，由于學生長期處于學校這一大環境中，因此老師身上的背負著更多的責任和使命。作為一名初中教師，其應該穩抓教學的同時竭盡全力的為班級同學自身考慮，有針對性的提出各種方法幫助學生樹立正確的價值觀，幫助學生健康成長。一、什么是德育教育，什么是心理溝通（一）德育教育的內容德育教育，是現如今教育中最重要的、也是最基本的一項內容。教師在對學生進行德育
中學生學習報 2021年7期2021-09-10
- 中學德育工作與心理健康教育的融合研究
將德育教育與心理溝通的重要性，滲透在日常教學工作當中，真正從學生的角度出發，了解他們的難處，幫助他們解決問題。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通初中階段的學生相比較于小學階段的學生已經具備了一定獨立自主學習的能力，但是在行為舉止以及思想方面還存在不夠成熟的情況，因此，他們可能容易受到外界的誘惑，或者是在與同學相處的過程當中發生一些矛盾。一些學生在家庭那可能缺乏關愛。這些因素都會或多或少的影響學生在學校的行為以及學習態度，針對這些問題，班主任應該深入了解
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 心理溝通的重要性
育工作期間，心理溝通的關鍵意義已經毋庸置疑，通過有效的心理溝通，能夠較為直接的增強德育實效。但是，二者的融合也需要借助于一定的策略，班主任要通過不斷實踐，尋找到其中的有效路徑，唯有如此，學生才可以接受到更為高效的德育教育，從而擁有良好品行?；诖?，下文就圍繞心理溝通的重要性，對初中生的德育教育做出針對的探討，以供參考。關鍵詞：初中教育;德育教育;心理溝通對于初中時期的學生來說，由于受到青春期的影響，所以情緒波動也會比較大，很容易就會產生一些負面心理與緊張情
快樂學習報·教育周刊 2021年19期2021-09-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
行德育教育和心理溝通，并將其有效的融合，促進學生良好習慣的養成。本文以初中班主任德育教育與心理溝通的重要性為基礎探討了初中班主任德育教育與心理溝通的落實策略，供廣大教育者參考。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性;落實策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A我國教育水平逐步提高，以生為本的教育理念深入人心。學生學習主要在學校完成，班主任是班級的領導者，應主動為學生營造良好的學習環境，激發學生學習主動性，同時還要加大力度了解學生的心理變化，平等地與
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 初中班主任德育過程中心理溝通的重要性探索
并通過德育和心理溝通為學生解決實際問題，為推動學生身心健康發展創造出有利條件。關鍵詞：初中班主任;德育;心理溝通;重要性近些年來，德育所占比重愈來愈大，已經逐漸滲透到初中生教育的各個環節。但由于初中生正處于青春叛逆期，導致學生十分容易出現心理問題，由此可見，德育必須注重與學生的心理溝通。一、在初中階段班主任對學生進行德育與心理溝通的重要性（一）滿足初中生身心可持續健康成長的需求初中生正處于青春發育的關鍵期，該時期學生自身思想和性格并沒有完全形成，尤其是很多
新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 小學班主任德育教育與心理溝通的重要性
重德育教育與心理溝通并重，為學生學習成長提供有效指導。以愛和包容與學生用心溝通，通過德育與心理溝通的落實，提升學生思想道德水平，為學生全面成長提供前進方向，以良好的心理溝通提升德育綜合效果。以愛心、耐心、細心與學生打成一片，構建開放表達環境，通過多種教育形式，為學生全面成長保駕護航?！娟P鍵詞】小學;班主任;德育;心理溝通小學階段學生正處于人生觀、價值觀樹立了關鍵時期。學校文化課程的教學能夠讓學生有效拓寬認知視野。為了推動德育工作全面開展，提升學生心理健康水
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 小學生心理健康問題的成因與對策研究
：心理健康;心理溝通;成因小學生的價值觀尚未完全形成，在很多事物的沖擊下很容易產生心理上的問題，進而影響身心健康的發展。對于突發的心理問題，教師要分析原因，并對此采取相應的措施，以促進班級心理溝通工作的開展，在實踐中把握小學生心理特點，采取相應措施解決學生生活、學習和人際交往中遇到的心理問題，使學生心理得到及時疏通，促進班級整體和諧發展。一、滲透式心理健康教育的必要性1.開展心理健康教育可以消除學生的心理障礙溝通有利于學生在聊天的過程中改正自己的錯誤思想，
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 簡析如何提升初中班主任德育工作實效性
主任;德育;心理溝通引言：班主任德育管理關系到整個班級的班風建設，并影響著每個學生的態度及習慣，學校理應重視班主任德育管理的策略探究，帶動每位班主任積極改進班級管理手段，認真做好班級管理者，做好學生的思想教育工作，推進德育管理。主要，就提升初中班主任德育工作實效的途徑展開討論。一、掌握學生心理狀態，注重心理溝通美國教育心理學家吉諾特博士說：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論——教育的成功和失敗，我是決定性的因素，我個人采用的方法和每
快樂學習報·教師周刊 2021年52期2021-03-23
- 心理溝通與初中班主任工作德育教育的關系及落實策略
程，但如何使心理溝通在德育教育中真正有效，這是學校對學生生命和安全的最寶貴保障，也是整個德育教育的中心內容，需要初中班主任將兩者合理結合并落實。本文基于德育教育，研究心理溝通與初中班主任工作德育教育的關系及落實策略。關鍵詞：心理溝通;德育教育;初中班主任;關系;落實策略引言：現如今學生德育教育過程中，部分學校過分注重理論學習，忽視了學生的心聲，沒有有效地將德育教育發展計劃與學生現狀結合起來，這一問題必須引起重視。心理溝通是影響德育教育效果的重要組成部分，班
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性探究
生之間有效的心理溝通，提高初中班級管理的效果。教師在教學的過程中就可以結合初中階段學生的身心發展特點，能夠在日常管理和教學的過程中去觀察和關注學生的情感變化，抓住教育時機展開有效的德育教育，和學生建立良好的師生關系，進行有效的心理溝通，不斷的提高初中班級管理的效果，促進學生的健康發展與進步。本文就針對初中班主任德育教育與心理溝通的重要性進行分析和討論?！娟P鍵詞】初中;德育教育;心理溝通一、初中班主任開展德育教育和心理溝通的重要性在初中階段，班主任和學生的接
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 用心靈贏得心靈
康。關鍵詞：心理溝通;尊重;傾聽;疏導作為班主任，一名教育工作者，沒有什么比不了解自己的學生更讓人痛苦的了。只憑課堂教學、主題班會、日記、思想總結甚至談心來了解現代學生的內心世界是遠遠不夠的。隨著學生年齡長大，見聞見識的增多，不少學生開始對老師和家長逐漸關閉了自己心靈的大門。這除了與心理發展特點有關外，更主要的原因是他們對師長們的簡單粗暴的教育理念和方式的不信任。學生管理是一件非常費時費力的工作，需要教師的愛心，更需要教師的耐心與細心，如果粗心大意，浮在表
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 心理溝通在小學生自主管理中的應用探究
要問題，應用心理溝通來搭建和培養小學生的自主管理意義重大，成為學者們和社會各界關注的焦點、新興熱點話題。關鍵詞：心理溝通；小學生；自主管理引言自主管理是學生個人發展路途中必須具備的一項能力，也是目前和未來教育界重點關注的對象。隨著新課標改革的實施和推行，對學生的教育和培養已經不再局限于豐富學生的知識庫，提升其基本的技能，更加強調培養學生的綜合素養，關注學生的長期發展，為社會輸送有價值的人才。小學階段是學生各方面能、和思考方式以及自律性形成的關鍵核心期，在這
下一代 2020年2期2020-12-30
- 計算機實驗教學中核心能力的培養與分析
;情感教學;心理溝通心理學實驗教學具有可操作性，它對培養心理學人才具有積極作用。當前，高校心理學實驗教學存在著一些問題，如教學理念落后、教學內容單一、師資力量薄弱、教學手段單調、實驗設備陳舊等?；谏鲜鰩追矫鎲栴}，筆者對改善高校心理學實驗教學提出建議。一、高校心理學實驗教學存在的問題心理學是一門以實驗教學為主的學科，很多理論都來源于實踐，大量的心理現象也是通過實驗來進行驗證的。高校心理學實驗教學，能夠提高學生分析問題和解決問題的能力。當前高校心理學實驗教學
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 初中班主任德育與心理溝通
，開展德育和心理溝通有助于引導學生形成正確的價值觀和道德取向。針對初中班主任的德育教學進行探究，要求班主任強化引導，用實際行動感染學生，從生活學習點滴出發加強溝通交流，全面推動德育工作的落實。關鍵詞：初中;班主任;德育;心理溝通德育具有豐富的內容和深刻的內涵，社會方面針對個體進行政治方面、思想方面和道德方面的教育，塑造個體的德育觀和價值觀，推動崇高德育水平的提升。素質教育改革的大背景下，初中班主任教育工作有了新的發展，重視德育和心理溝通，符合初中階段教育的
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
實德育教育和心理溝通的具體策略，以期望為教育行業的相關從業者提供參考?！娟P鍵詞】初中;班主任;德育教育;心理溝通初中校園內的學生正處于青春期的階段，這個時期的大多數學生心理都會產生變化，如果不進行及時的溝通，就會有心理問題產生，如果問題積壓的多了，就將對學生的心理健康產生不好的影響。所以這個時候初中的班主任在日常管理班級的時候就應該注重德育教育和心理健康教育。當然，學生在初中時期，班主任也更應該注重將二者結合，保證二者可以互相促進，起到激勵的作用。對于德育
學生學習報 2020年17期2020-12-07
- 芻議高中班主任工作中的心理健康教育
任對于班級的心理溝通工作不僅要跟上時代的步伐。關鍵詞：班主任;心理溝通;重要性有效的班級心理溝通工作對營造良好的學習氛圍和促進學生進行有效的學習具有重要的作用。由于高中生所處特有的青春期和學習壓力期階段，自身的情緒和思想都處于極其不穩定的狀態中，再加上教師對學生沒有進行有效的心理溝通工作的交流，導致班級管理效果呈現不夠理想。教師要分析原因，并對此采取相應的措施，以促進班級心理溝通工作的開展，在實踐中落實其對于高中生的重要性。1 高中班主任實施滲透式心理健康
大眾科學·中旬 2020年4期2020-10-21
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性探討
的德育教育及心理溝通的措施，讓學生多方面發展。本文主要對初中班主任德育教育與心理溝通工作的重要性進行討論，并在此基礎上提出有效的方法去開展工作。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性現如今大部分初中生會存在缺乏父母關愛、心理敏感等現實問題，而且這個階段的學生正處于青春期萌芽發展時期，具有相對強烈的叛逆心理。作為初中班主任，在教學的同時要知道自己身負的職責，要考慮到不同學生心理發展的現狀，按照實際情況“對癥下藥”。初中班主任的德育教育與心理溝通對學生
新一代 2020年21期2020-10-09
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
將德育教育與心理溝通的重要性，滲透在日常教學工作當中，真正從學生的角度出發，了解他們的難處，幫助他們解決問題。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通初中階段的學生相比較于小學階段的學生已經具備了一定獨立自主學習的能力，但是在行為舉止以及思想方面還存在不夠成熟的情況，因此，他們可能容易受到外界的誘惑，或者是在與同學相處的過程當中發生一些矛盾。一些學生在家庭那可能缺乏關愛。這些因素都會或多或少的影響學生在學校的行為以及學習態度，針對這些問題，班主任應該深入了解
教育周報·教育論壇 2020年33期2020-09-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的要點分析
;德育教育;心理溝通初中教育看似平淡無奇，但是這對于學生來講卻是十分重要的環節。在實際初中教育過程中，因為學生開始逐漸形成自主思考方式，并且因為青春期學生心理也會出現較大變化，開始變得叛逆、暴躁，不愿與人主動交流，還會因為受到外部環境影響而學壞，所以，初中教育不僅是對學生文化知識的教育，同時也是對學生道德素質，以及學生心理的教育。因此，初中班主任在教學過程中，一定要時刻掌握學生心理動態，并主動與學生進行交流，對學生開展德育教育工作，保證學生人生觀和社會價值
新教育論壇 2020年9期2020-09-10
- 心理教育在高中班主任班級管理中的應用
詞：班主任;心理溝通;重要性有效的班級心理溝通工作對營造良好的學習氛圍和促進學生進行有效的學習具有重要的作用。由于高中生所處特有的青春期和學習壓力期階段，自身的情緒和思想都處于極其不穩定的狀態中，再加上教師對學生沒有進行有效的心理溝通工作的交流，導致班級管理效果呈現不夠理想。教師要分析原因，并對此采取相應的措施，以促進班級心理溝通工作的開展，在實踐中落實其對于高中生的重要性。1 高中班主任實施滲透式心理健康教育的必要性1.1消除學生的心理障礙高中生在高強度
科學導報·學術 2020年25期2020-07-14
- 初中班主任德育教育與心理溝通探討
任德育教育和心理溝通的重要性，并探究了德育教育和心理溝通的開展措施。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通在初中階段學生的思維方式、生理和心理都發生了較大的變化，學生的價值觀、人生觀和發展觀也在逐漸的成型，因此德育教育的開展在初中階段尤其重要。班主任是班級管理的重要責任人，也是跟學生交流溝通最頻繁的教師，因此教師除了要關注初中生的學習情況之外，還要關心學生的心理發展情況，引導學生能夠形成正確的三觀和積極的學習態度，才能夠為將來的健康發展打下良好的基礎。一、
青年生活 2020年21期2020-07-06
- 心理溝通與初中班主任工作德育教育的關系及落實策略
德育教育及其心理溝通工作對這一時期的青少年身心發展有著決定性的影響。本文將通過梳理心理溝通和初中班主任德育教育的關系，結合現階段初中生的身心發展特點，探索初中班主任有關心理溝通和德育教育工作的具體實踐?！娟P鍵詞】? 心理溝通 德育教育 班主任工作【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-184-01青少年在初中時期處于身心發展的重要階段，期間的學校教育和家庭教育在
中學課程輔導·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 關于初中班主任與學生心理溝通的探討
班主任與學生心理溝通是一項非常重要的工作，心理溝通可視作班主任工作的基本方式之一，在教育、引導學生成長的過程中作用突出?；诖?，本文以初中學生心理特點作為切入點，重點論述初中班主任與學生心理溝通的建議，心理溝通應立足平等，重視心理溝通的范圍性、針對性等，提高幫助學生解決問題的有效性。關鍵詞 心理溝通 初中學生 初中班主任中圖分類號：G647.2文獻標識碼：A初中班主任是初中階段教育工作開展的重要載體，承擔著向學生傳遞文化知識的職責，也肩負著引導學生健康成長
科教導刊·電子版 2020年7期2020-06-15
- 淺談班主任德育教育與心理溝通的重要性
考德育教育與心理溝通在學生發展過程中所發揮的重要價值?！娟P鍵詞】班主任? ?德育教育? ?心理溝通? ?重要性【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）16-194-01德育教育是打開學生心靈之門的金鑰匙，在小學教學活動中導入德育教育，對于幫助學生建立完善的世界觀、價值觀、道德觀，引導其形成完備的道德意識有著極為重要的價值。在德育教育環節開展心理溝通工作，能夠拉近兩個靈魂之間的距離，使班主任的引導發揮出震撼人心的力
中學課程輔導·教育科研 2020年16期2020-06-15
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
重視與學生的心理溝通。本文就如何開展德育教育與心理溝通進行了探討，旨在提升教育水平?！娟P鍵詞】? 初中班主任 德育教育 心理溝通【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-190-01前言初中生大多是獨子，被家中捧作明珠，導致學生喜歡以自己為中心，獨斷獨行，使得學生的健康成長受到嚴重影響。再加上考學壓力，很多家長都會出現重成績、輕心理的現象。成績至上的理念會讓學生感
中學課程輔導·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 春風化雨 潤物無聲
;網絡壓力;心理溝通近年來習總書記在會議中也多次強調，目前中國的經濟正處在快速發展的歷史時期。我們的經濟模式也在不斷的改變和完善，這是中國建設的一個總目標和總要求。在大多數的中職學校中，都已經開設有關于心理健康教育的相關課程，所謂的綜合型高素質人才指的是那些具有真確的三觀和高超技術的專業人才，能關心社會，對中國的經濟發展有著自己獨特的看法和觀點。綜合起來從另一方面去考慮，現在的眾多中職學生在就業方面不是特別的完善，在就業問題上一直都有非常多的問題。在學校還
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 班主任德育工作與心理溝通
主任于學生的心理溝通卻出現了不少問題，筆者針對這些問題做了一些整理?！娟P鍵詞】班主任;德育;心理溝通一、教師在關注學生的心理健康方面的教學觀念更新不夠心理健康定義的確定是在20世紀40年代，可以說關于心理健康的研究發展的比較晚，所以人們對于心理健康的認識不全。在這種情況下，就出現了一部分教師對心理健康與心理溝通存在偏見和誤解。在他們看來，應試教育才是當今教育方式的正道，他們恪守分數論，一切以分數為主，在班主任工作當中過分看重分數，忽略了與學生進行心理溝通，
科學導報·學術 2020年58期2020-03-17
- 班主任加強德育與心理溝通工作的重要性
初中;德育;心理溝通;聯系;途徑;意義【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）22—0036—01初中生大多都還處于懵懂的狀態下，他們對于自己的所作所為沒有明確的思考和想法。班主任要重視初中階段對學生的的德育與心理溝通，并將其放在關鍵的位置上。要充分利用課堂教學讓學生們樹立正確的價值觀念，使“德育意識”和“理想精神”得到發展。同時，還要以身作則，用自己的實際行動做榜樣。最后，在教育過程中要及時掌握學生心理發展
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 淺析初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
任德育教育與心理溝通的重要性基礎上進行深入分析，并據此提出合理的途徑來加以解決。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通一、 引言學生階段心理成熟和發展的關鍵時期正是初中階段，在該階段中，他們會更多途徑地認識和了解社會，他們的人生觀和價值觀也更容易形成和建立，他們很容易受到外部環境的影響。所以，班主任在初中生的成長過程中扮演著非常關鍵的教育者及引導者的角色，有權利也有義務與中學生就德育教育進行溝通與交流。但是，考慮到初中時期的學生青春期心理發展的特點，班主任
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 重視家園共育 凝聚教育合力
家園共育;心理溝通;家長;類型;教育方式【中圖分類號】 G616【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）16—0036—01一、了解家長的類型根據家長育兒的習慣，從感知覺方面可以分成三種類型：一是聽覺型學習的家長。他們善于通過接受聽覺刺激進行學習，喜歡通過講授、討論、聽磁帶錄音等口頭語言的方式接收信息。這類家長善于通過與教師、與家長等相互交流等渠道獲得育兒知識。二是視覺型學習的家長。他們善于接受視覺刺激而學習，喜歡通過圖片、圖表、錄
甘肅教育 2019年16期2019-10-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
;德育教學;心理溝通引言：初中階段正是學生德育建設的黃金時期，學生在這個時期所形成的三觀會對學生產生一生的影響，所以，在初中教學中開展德育教學對于學生的發展具有較強的實踐意義。但是從當前初中德育教學中可以發現，很多教師并不重視學生的德育教學，忽視了對學生思想道德品質以及價值觀的引導。雖然當前很多初中班主任開始重視德育教學了，但是所開設的課程十分有限，無法對學生進行系統化的德育教學。教師與學生之間也難以進行心理上的溝通，教師與學生之間存有一定的距離。所以，初
學習周報·教與學 2019年22期2019-09-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
多展開密切的心理溝通，同時也要從自我做起，做出良好的榜樣示范，以身作則地感染學生，對他們良好行為習慣的培養。作為初中班主任，應對德育教育與心理溝通的重要性進行正確的認識，通過采取有效的措施來落實對初中學生德育教育與心理溝通的工作。關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通中圖分類號：G635.16 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0196-01對于初中階段的學生來說，他們正處于身體發育與心理成熟的關鍵時期，同時也處于存在逆反心理階
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 用愛滋潤學生心田
多一點與學生心理溝通，關愛他們，以師愛啟迪學生的心靈，培養他們成為社會有用的人才?！娟P鍵詞】教育；愛；公平；公正；關心；愛護；心理溝通因為有教育有愛，老師才有更強的責任心和事業心。愛是教育生命力量的體現。陶行知說：“愛滿天下?！崩蠋煹膼凼莻ゴ蟮?，也是崇高的，老師用溫暖的愛去呵護一顆顆稚嫩的童心，以愛傳道，用慈心的愛喚起億萬學生之愛。我們每一位老師都要關愛每個學生，要公正、公平地對待每一位學生，把大公無私的愛滋潤著每個學生的心田，我們要多一點與學生心理溝通，
廣東教學報·教育綜合 2019年90期2019-09-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
任德育教育與心理溝通的重要性。關鍵詞：初中生 班主任 德育教育 心理溝通1 前言大多數人認為學生的主要任務就是學習，所以，很多學校往往只注重文化知識的教育，而忽略了對學生進行德育教育以及心理健康教育。文化教育能夠讓學生獲得更多的知識，讓他們為以后的競爭打下良好的基礎，而必要的德育教育以及心理健康教育能夠讓學生成長的更加健康，人格更加健全，這對于每一個學生來說都是極其重要的。班主任與學生接觸的時間相對較長，其也是一個班級內核心的人物，班級內學生的德育教育工作
青年生活 2019年34期2019-09-10
- 以德立人，以愛育人
；師生關系；心理溝通；問題生“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！贝呵飼r期軍事家管仲的這段話告訴我們，培養人才是社會進步發展的長遠之計。堅持德育為先，把“立德樹人”作為學校教育的終極目標；培養德才兼備的學生，這是教育工作者必須嚴肅面對的事情，而“立德”恰恰是“樹人”最好的保證。在班級管理工作中，怎樣搞好德育工作，是班主任值得斟酌的問題。做好了德育工作，其他教學工作的難題就能“逢山開路”，也就能為學生構建一個有德有才、有愛有義的優秀班集體。一、讓學生建
廣東教學報·教育綜合 2019年46期2019-09-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
任德育教育與心理溝通的重要性以及途徑兩個方面深入分析，旨在強化德育教育以及心理溝通?！娟P鍵詞】 初中班主任 德育教育 心理溝通【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-077-010初中階段是學生心理成熟以及發展的關鍵階段，但是這個階段學生存在嚴重的逆反心理，且極易受到外界因素的影響，甚至是不聽同學、教師、家長的勸告。因此，班主任也應主動承擔起教育學生的責任，重視德育教育，并結合初中階段學生的特點對
中學課程輔導·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
任德育教育與心理溝通的重要性?！娟P鍵詞】：初中生 班主任 德育教育 心理溝通1 前言大多數人認為學生的主要任務就是學習，所以，很多學校往往只注重文化知識的教育，而忽略了對學生進行德育教育以及心理健康教育。文化教育能夠讓學生獲得更多的知識，讓他們為以后的競爭打下良好的基礎，而必要的德育教育以及心理健康教育能夠讓學生成長的更加健康，人格更加健全，這對于每一個學生來說都是極其重要的。班主任與學生接觸的時間相對較長，其也是一個班級內核心的人物，班級內學生的德育教育
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 論初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
求采取有效的心理溝通、德育教育方法。本次研究將對初中班主任德育教育與心理溝通的重要性進行分析，在此基礎上指出德育教育工作開展的具體路徑。關鍵詞：初中班主任;特點;習慣;心理溝通中圖分類號：G635.1?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0234-01隨著我國教育水平的不斷提高，以學生為本的教育理念已經深入人心。學生在校教育期間，班主任是整個班級的領導者和教育者。不僅帶動學生學習的積極性，營造良好的學習環境，還要對學
讀與寫·上旬刊 2019年6期2019-07-10
- 多元培育 打造幸福班級
校共育、注重心理溝通等幾個方面入手，尊重學生的人格和個性，平等對待每一位學生，努力營造互助互愛、民主和諧、健康向上的班集體。關鍵詞：班級文化；行為規范；讀書活動；家校共育；心理溝通中圖分類號：G62 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）13-0148-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.133一、塑造班級文化氛圍班級文化是班級管理的靈魂。建班之初，我們召集任課老師、家長和同學們共同制定班
學周刊 2019年13期2019-04-28
- 心理溝通在門診就診患者中的應用效果
診患者中實行心理溝通的臨床應用效果。方法：選擇了2017年5月-2018年5月期間在我院門診就診治療的86例患者，將所入選患者按照隨機排列表法劃分為觀察組與對照組各43例。觀察組患者實行心理溝通，對照組患者實行常規護理，對比護理滿意度及心理狀況。結果：護理后觀察組護理滿意度顯著優于對照組，觀察組SDS、SAS評分顯著優于對照組，兩組數據對比有差異（P【關鍵詞】心理溝通;門診就診;患者;應用效果【中圖分類號】R181.3+2【文獻標志碼】A【文章編號】100
健康大視野 2019年4期2019-03-18
- 淺談教師與學生的心理溝通策略
加強與學生的心理溝通，了解學生學習英語存在的主要問題，然后針對性地加以解決，提高學生英語學習的科學有效性。關鍵詞：教師；學生；心理溝通小學階段的英語本身較為容易，學生的學習積極性也非常高，但是在近些年的小學英語教育當中，我們卻明顯發現了這樣一個問題：學生的英語口語交流能力非常薄弱。那么為什么會出現這樣的狀況呢？本質原因在于當前的小學英語教學僅僅注重理論知識的直接傳授，反而忽略了學生口語交流實踐的重要性，導致學生的英語卷面成績較高，但是聽力和口語卻整體較低。
考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 心理溝通在小學生自主管理中的應用探究
督。關鍵詞：心理溝通;小學生;自主管理一、小學生存在的心理問題及現狀在當代小學生中，部分學生由于缺乏家庭的關心和親人的傾心交流，導致學生出現了自閉的傾向，這類學生對生活不積極，對人和事缺乏熱情，在生活中沒有自己的興趣愛好，每天過著單調的兩點一線生活。學生無法有效地排解壓力，對于自己的一些看法和想法又缺乏和人溝通的勇氣，對于周邊的環境和人沒有正確的情感意識，久而久之導致這類學生厭煩與人溝通交流，出現撒謊、逃學、打架等情況。當小學生的心理壓力和情緒無法得到排解
新課程·上旬 2019年10期2019-01-06
- 艾滋病感染者的心理溝通與隨訪管理
滋病感染患者心理溝通以及隨訪管理應用效果。方法：研究對象為132例艾滋病感染患者，給予其實施心理溝通與隨訪管理，對比分析實施前后患者的SF-36生活質量水平。結果：干預后患者的軀體角色功能、軀體健康、軀體疼痛、社會功能、情緒角色功能、心理健康、精力以及總體健康、總分均明顯高于干預前，對比差異顯著（P【關鍵詞】艾滋病感染；心理溝通；隨訪管理【中圖分類號】R512.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）10-03--01艾滋病為機體
健康必讀·下旬刊 2018年10期2018-12-26