生物實驗教學
- 生活化背景下的高中生物實驗教學分析
開展高中生物實驗教學的方法。文章針對實際教學主要提出了四個方面的教學措施，具體為：“創設生活化教學情境，激發學生的學習興趣”“挖掘生活化的生物實驗素材，讓學生充分參與到實驗中”“運用生活化的教學方法，幫助學生構建知識體系”“鼓勵學生積極參加社會實踐活動，學以致用”。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，增強他們的實踐能力，并幫助他們構建扎實的生物學知識體系。因此，在高中生物實驗教學中采用生活化教學方法具有重要的教育意義和實踐價值。關鍵詞：生活化教學；高中生物
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 巧借初中生物實驗破解抽象難點知識實施高效課堂的策略研究
中生物;生物實驗教學;突破教學重難點;高效課堂教學策略中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2022）20-0113-04一、引言在新課程改革背景下，初中生物教師利用生物實驗幫助學生突破抽象性較強的重難點知識是非常必要的。首先初中生物本身就存在一些不容忽視的難點，單純靠教師的課堂講解是很難達到全部學生都能聽懂的目的的，學生一個知識點聽不懂就會影響他們接下來的學習進度。所以教師在幫助學生學習生物難點知識時，可以通過
考試周刊 2022年20期2022-07-05
- 培養理性思維 提升核心素養
針對高中生物實驗教學中培養學生理性思維的策略進行探究。關鍵詞：生物實驗教學;理性思維;策略研究理性思維是發展學生生物核心素養中的重要組成，是指邏輯結構和證據為基礎的思維方式。培養學生的理性思維，能夠使得學生在思考問題時思路更加清晰，能夠自主猜想、假設和驗證。因此，教師必須要關注學生理性邏輯思維的發展，引導學生運用創新性思維、演繹與推理、歸納與概括等思維進行生物課程的有效學習，提升學生的生物核心素質，為學生在生物學課以及其他學科上的長遠發展奠定基礎?；诖?，
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 生物實驗教學創新策略分析
分析中學生物實驗教學趨勢及主要方向，針對當前中學實驗教學存在的問題展開問卷調查，發現主要存在有時中學生物實驗教學目標與新課程標準結合不夠、有時中學生物實驗教學創新不足、有時實驗的管理不到位、有時實驗教學評價滯后等問題。教師問卷反饋中提出了改革建議：培養學生的發散思維、創新生物實驗教學手段、增加地域特色實驗材料應用、完善跨學科綜合實驗的設計、構建中學生物實驗教學效果評價模式。[關鍵詞]生物實驗教學;探究性實驗;創新思維;課題研究[中圖分類號]? ? G633
中學教學參考·文綜版 2021年12期2021-12-19
- 基于核心素養的大概念生物實驗教學
，大概念生物實驗教學屬于必經之路。因此作為初中生物教育工作者，需要站在核心素養培育的視角下去優化大概念生物實驗教育教學行為，這是引導現階段生物實驗教學步入高質量的關鍵所在。本文從這個角度入手，積極結合大概念生物實驗教學的案例，分析如何進行教育教學行為的管理和控制，繼而步入到更加理想的初中生物實驗教學格局?！娟P鍵詞】核心素養;大概念;生物實驗教學大概念關注的是核心概念和主要概念，這不是一般意義上的常規概念，其屬于高度形式化的，有認識論和方法論價值的，有著很強
文理導航 2021年32期2021-12-08
- 多媒體教學在高中生物實驗教學中的運用探究
用到高中生物實驗教學中，能夠有效提升教學質量，對于促進學科的高效教學具有重要意義?；诖?，本文論述多媒體教學在高中生物實驗教學中的運用，從多個角度進行闡述，僅供參考。關鍵詞：多媒體教學 高中教育 生物實驗教學 運用1 引言高中階段，生物教學的工作開展對于學生今后理科的學習有著重要的意義[1]。生物教學是一門偏于實際操作的學科，在教學過程中，通過合理的利用多媒體，能夠將高中生物實驗教學更加具體化，讓課程的開展更有效率，更有質量。這一過程中，教師還需要注意構建
成長 2021年11期2021-10-28
- 高中生物實驗教學現狀分析以及優化措施研究
文對高中生物實驗教學的現狀進行了探討，并且提出了具體的優化措施。關鍵詞：高中;生物實驗教學;現狀;優化措施引言：隨著新課程改革的逐漸深入，在高中生物教學的過程中對學生的實踐能力以及創新能力也提出了更高的要求。但是在實際的教學過程中還是有很多教師在進行生物實驗教學的時候，沒有重視學生在實驗中的主體地位，仍然是將實驗活動偏向于演示還有驗證，實驗的過程也缺乏創新，這也就使得整體的教學效率不是很高，必須要進行相應的優化。一、高中生物實驗教學的現狀（一）教學觀念以及
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 新課程背景下提高中學生物實驗教學有效性的策略研究
提升中學生物實驗教學的有效性?；诖?，文章首先簡要分析了中學生物實驗教學中存在的問題，隨后提出了新課改背景下提升中學生物實驗教學有效性的策略，以此來供相關人士交流參考。關鍵詞：新課改;中學;生物實驗教學;有效性;策略一、 引言在高中學生需要學習的所有課程之中，生物課程對于大部分學生來說都具有較高的學習難度。生物教學應當由理論知識課堂教學和實驗教學兩種教學方式相結合，但是在實際的高中生物教學中實驗教學活動卻并未得到有效開展。隨著新課程改革的深入，生物實驗教學
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 高中生物實驗教學的創新策略探索
理念，對生物實驗教學進行完善，加強生物實驗課管理，完善生物實驗教學課程，提高學生在實驗課上的學習效率，為生物實驗教學的深入發展做好保障。關鍵詞： 高中教育;生物實驗教學;創新;策略探索一、 引言生物學是研究生物（包括植物、動物、微生物等）的結構、功能、生長和發展規律的科學，是自然科學的一個重要分支。其目的是為了從生物的生命活動、活動規律中發現生物的特殊性，并將其用于改造自然，為農業、工業、醫學等方面提供可靠的實踐數據。由此可見，生物知識都是來自自然生活，也
考試周刊 2021年50期2021-07-20
- 聚焦創新思維的物理模型在生物實驗教學中的應用
要：高中生物實驗教學是培養學生核心素養的重要陣地，為了讓學生通過嘗試建立物理模型，體驗建立物理模型中的思維過程，并獲得或鞏固有關生物學概念。本文結合案例，適當改進書本部分實驗的教學內容和教學方法，引導學生做好模型的設計，盡可能注意物理模型的科學性和實用性，通過培養學生的創新思維來促進學生創造能力的發展。關鍵詞：物理模型;生物實驗教學;創新思維中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-095在高中生物實驗教學中，
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年7期2021-07-11
- 高中生物實驗教學新思
摘 要】生物實驗教學是高中生物教學的重要組成。本文經過對高中課堂教學中的一些教學實際進行剖析總結，為更好的展開生物實驗教學提出一些新的想法?！娟P鍵詞】生物實驗教學;學生參與;實踐出真知;主體;“背實驗”在新課程課改的要求下，高中生物教學也慢慢的從知識學習轉為技能培養。對生物課程來說，實驗教學相當重要，是實現“知識學習”向“技能培養”轉化的關鍵。所以，提高實驗教學質量，對提高生物教學成果、促進學生發展都很重要。但是，在目前的生物課堂上，生物實驗課程卻是很少開
文理導航 2021年5期2021-06-28
- 高中生物實驗教學現狀分析以及優化措施探討
統的高中生物實驗教學還存在諸多的問題。教學方法陳舊，學生缺乏獨立實驗的機會，也缺乏創新實驗的空間?，F代高中生物實驗教學要保障學生在實驗過程中獲得實踐能力的提升，真正做到把所學的知識運用到實踐中去解決實際問題，提高高中生物的教學質量。只有認識到傳統教學的不足之處，不斷創新教學方法和教學理論，才能適應課程改革的趨勢要求。關鍵詞：生物實驗教學；現狀分析；優化措施中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-0092在教育改
中學課程輔導·教學研究 2021年27期2021-05-16
- 論多媒體技術在初中生物實驗教學中的應用
技術展開生物實驗教學，能夠增強課堂的趣味性，通過圖像、視頻等手段激發學生對生物學習的積極性，提升初中生的生物實驗操作能力。本文論述了多媒體技術在初中生物實驗教學中應用的必要性，分析了當前實驗教學存在的問題，探討了多媒體技術在課堂上的應用對策?！娟P鍵詞】 多媒體技術? 生物實驗教學? 應用引言：實驗教學在初中生物教學中占據著重要地位，關乎生物課堂的教學質量。傳統生物實驗教學大多局限在實驗設備、實驗材料以及實驗可視化方面，并不能將實驗流程以及實驗操作要求詳細介
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 現代教育技術在高中生物實驗教學中運用
術在高中生物實驗教學中的有效運用，降低了生物實驗難度，讓高中學生能夠通過真實視角感受到生物實驗的魅力，使高中學生可以通過現代教育技術模式，提升生物實驗學習的有效性。本文分析闡述在高中生物實驗教學環節如何有效融入現代教育技術教學，以期提升高中高中學生生物實驗學習能力?！娟P鍵詞】生物實驗教學;生物;高中;現代教育技術在高中生物課堂教學環節，將現代教育技術與生物實驗過程進行有機融合，不僅是新課改的要求，也是提升高中學生生物創新思維能力的有效方式?，F代教育技術與高
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 高中生物實驗教學中核心素養的培養策略
下的高中生物實驗教學中，教師不僅僅要引導學生展開實驗操作，進行實驗技能的訓練，同時還應該要向學生傳授相關的理論知識、思維方法，以及思考實驗在社會實踐中的利用。綜合起來也就是我們常說的高中生物學核心素養研究，因此我們在教學研究的過程中，一定要認真的考慮如何將生物學核心素養知識，滲透于高中生物學實驗教學中。為此本文主要就高中昂生物實驗教學中核心素養的培養策略展開探討。關鍵詞：高中;生物實驗教學;核心素養1高中生物實驗教學現狀1.1教學觀念與方法落后受傳統教育理
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 淺談利用“小老師”改變生物實驗教學模式的方法
為了解決生物實驗教學停留在“講實驗、背實驗、考實驗”模式的現狀，在生物實驗教學中通過采用小老師的教學模式，讓學生更好的適應高考實驗的考查形式，更有利于培養學生的科學探究素養。關鍵詞：小老師;改變;生物實驗教學為培養學生科學探究素養，高中生物人教版教材設計了很多的生物實驗，如：必修教材安排16個實驗，4個實習，6個研究性課題，1個參觀;選修教材安排4個實驗，2個實習，4個研究性課題。傳統的生物實驗教學模式與有限的課時矛盾特別突出（尤其是必修1教材），實驗教學
考試周刊 2021年12期2021-02-21
- 議核心素養下初中生物實驗教學策略
物教學;生物實驗教學核心素養的提出表示著我國之前的傳統教學模式無法使用當今的時代要求，比起學生的學習成績，教師應該更加注意學生各個方面都進行均衡的發展，在進行生物教學過程中注重學生總體核心素養的提高?。生物實驗教學是學生在初中階段學習生物知識點的基礎，二者相輔相成共同進步。教師要意識到學生在生物學習中應用實驗教學可以讓每一位同學都參與到學習中來，凸顯了學生才是課堂的主體地位，讓學生自主的進行實驗練習并思考相關的生物理論知識。1.培養學生核心素養對生物實驗教
江蘇廣播電視報·新教育 2021年36期2021-01-21
- 初中生物實驗教學微信公眾平臺構建初探
?要]生物實驗教學的質量關乎我國生物人才的培養，生物實驗的結果關系人類的生命健康和祖國的未來發展，我國對生物人才的需求量較大，所以，對于生物實驗教學課程的開展，教師不應局限在課堂上，而需借助先進的科學技術將生物實驗教學進行傳播，這樣既可以實現學生的復習，也可以讓大家自學成才。因此，文章將對初中生物實驗教學微信公眾平臺的初建展開分析。[關鍵詞]初中;生物實驗教學;微信公眾平臺[中圖分類號]? ?G633.91? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ?
中學教學參考·文綜版 2021年1期2021-01-11
- 初中生物實驗教學中關于生命觀念核心素養的滲透策略
水平，在生物實驗教學中更要對學生進行生命觀念滲透教學，讓學生在學習中能夠樹立正確的思維與觀點，進而為學生未來的成長和發展奠定良好的基礎保障?，F今課堂教學中還存在很多的教學問題，教師對生命觀念教學知識架構還不了解，筆者將對其詳細分析，并針對生物實驗教學的特點為教師提供有效的教學方案。關鍵詞：核心素養;生物實驗教學;知識架構;培養策略一、 引言在現代課堂教學中，中學生的思維和心智正處于發展階段，還不成熟，學生對生命的重要性沒有概念和理解，遇到特殊的問題就會應用
考試周刊 2021年93期2021-01-03
- 高中生物實驗教學中核心素養的培養策略
的是高中生物實驗教學培養學生核心素養的具體方法，以期能夠促進學生的全面發展、提高學生的綜合素養，培養出國家所需要的綜合性人才。關鍵詞：高中;生物實驗教學;核心素養;培養策略引言生物屬于自然學科，并把實驗作為其發展的重要基礎和關鍵。高中生物學科中所涉及到的實驗一般與生活聯系非常緊密且趣味性強，而且學生也能在實驗過程中主動動手參與進去，非常容易調動起學生的主動性和積極性。因此，在生物學課中使用實驗這一方法來提高學生的核心素養是重要的途徑和方式。如今現在教育發展
江蘇廣播電視報·新教育 2021年33期2021-01-02
- 淺析初中生物教學中學生實驗動手能力的培養策略
關鍵詞】生物實驗教學;實踐;策略生物學科來源于自然界，動手能力非常強，在這基礎上還要保證學生的學習情況，就應該激發學生的熱情，需要以創新性、具有激發學生學習欲望的實驗來完成。動手能力是新時期培養學生綜合能力的條件之一，要提高學生的實踐動手，需要教師在實驗教學中做好引導。隨著新課改的推進初中生物課程教學提出了新標準、新要求，但是在應試教育的影響和升學分數的左右下，教師對培養學生生物的實驗動手能力沒有花費太多時間，生物學科的學習處于被忽視、邊緣地帶。在這種情況
文理導航 2020年29期2020-12-23
- 淺談初中生物實驗教學中微課的有效利用
?要】生物實驗教學是學生探究問題、獲取知識、認識生物世界的重要途徑，但傳統實驗教學因受時間、空間、實驗器材等條件的限制，實驗完成率大打折扣，導致學生不能較為準確清晰地觀察實驗的過程和現象，直接影響了生物實驗教學的效果。為改善這種情況，筆者用微課實驗來突破原有實驗在時間、空間、實驗條件等方面的限制，調動學生探究生物實驗的積極性，提高了課堂效率，完成了生物實驗教學目標?！娟P鍵詞】生物實驗教學;微課;有效利用中圖分類號：G633.91? ? ? 文獻標識碼：A
家長·下 2020年9期2020-11-09
- 高中生物實驗教學的有效性策略研究
中教育;生物實驗教學;有效性策略在新課程改革的背景下，高中生物教師不但要傳授學生更多的理論知識，提高學生的知識量積累，還要通過實驗教學，培養學生的綜合能力，提高教學質量和學生的學習效率。本文結合當前高中生物教學中存在的問題，簡要分析如何提高生物實驗教學的有效性。一、生物實驗教學的重要性生物是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物技術的發展和生物科學實驗有著密不可分的聯系。在高中階段，生物實驗教學是生物課程的重要組成部分，學生通過實驗、觀察、實踐活動等方式可以
家庭·育兒 2020年4期2020-11-03
- 淺談貧困鄉鎮中學生物實驗教學現狀及開展策略
中學開展生物實驗教學為題材背景，闡述了現階段生物實驗教學現狀，結果表明：實驗教學開展滯后，而實驗教學在常規教學中比例較大，且生物實驗教學者參差不齊;同時，提出了開展生物實驗教學的策略。關鍵詞：貧困鄉鎮中學;生物實驗教學;策略一、引言生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學，實驗是本門學科的心臟;所以，生物實驗教學是提高生物教學質量和學生從理論走向實踐、科學探索、啟迪智慧的重要環節。在新課程背景下，如何構建適應新課標的生物教學新模式，充分發揮生物實驗教學
科學導報·學術 2020年38期2020-10-30
- 高中生物實驗教學現狀調查與分析
學。做好生物實驗教學，不僅能夠鞏固學生的理論知識，而且能夠提高學生的綜合能力。關鍵詞：生物實驗教學;方法;調查;分析1 開展生物實驗教學的目的和意義生物是一門科學課程，具有較強的實踐性。在生物教學中，實驗教學尤為重要，生物實驗教學有助于提高中學生的科學文化素養以及綜合應用能力。對于處于發展初期階段的高中生來說，生物實驗可以初步培養他們的創新意識和實踐能力，為他們成為社會所需要的人才打下基礎。2 文獻綜述1）國外高中生物實驗教學現狀。目前，國外生物教學十分重
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 如何注重初中生物實驗教學提高初中生物課堂效率
中 ? 生物實驗教學 ? 課堂效率引言：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有親自動手進行實驗，學生對生物知識的了解才能夠更加深刻。生物實驗是教學中最基礎的手段，科學的實驗過程能夠將書面知識立體化的展現在學生眼前，幫助學生掌握學習內容，增加對生物的學習興趣。教師應在課堂上增加一些小實驗，幫助學生提高生物知識水平。一、增加實驗教學，調動學生興趣生物課程是在初中一年級開設的，我國的生物課程主要由理論教學和實驗教學組成。學生在剛剛接觸一門新課時，只根據理論是無法想象
中學課程輔導·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 淺析初中生物教學中學生實驗動手能力的培養策略
關鍵詞】生物實驗教學;實踐;策略生物學科來源于自然界，動手能力非常強，在這基礎上還要保證學生的學習情況，就應該激發學生的熱情，需要以創新性、具有激發學生學習欲望的實驗來完成。動手能力是新時期培養學生綜合能力的條件之一，要提高學生的實踐動手，需要教師在實驗教學中做好引導。隨著新課改的推進初中生物課程教學提出了新標準、新要求，但是在應試教育的影響和升學分數的左右下，教師對培養學生生物的實驗動手能力沒有花費太多時間，生物學科的學習處于被忽視、邊緣地帶。在這種情況
文理導航 2020年32期2020-10-09
- 互聯網時代初中生物實驗教學問題探究
師在開展生物實驗教學的過程之中尚存在諸多不足。本文將以互聯網時代為研究背景，針對當前生物教學的不足，提出相應的優化策略。關鍵詞：互聯網時代;生物實驗教學;運用策略隨著社會的不斷發展以及國內教育理念的不斷轉變，互聯網技術手段開始滲透進當前各個學科的教學過程之中。初中生物作為一門重要的學科，不僅能夠培養學生專業化的知識，同時也能夠實現對學生世界觀和人生觀的熏陶。而要想最終實現這一目的，離不開合理的生物實驗教學。但是當前很多教師在開展初中生物教學過程之中還存在著
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 高中生物實驗教學的創新探索
結合目前生物實驗教學的現狀，分析其中存在的問題，并對生物實驗教學的創新和探索提出自己的觀點，以供各位教育同仁參考借鑒。關鍵詞：高中教育;生物實驗教學;創新與探索前言：生物學科是學生在高中階段的主要學習科目之一，和初中生物教學相比，高中時期的生物知識難度更大，無論是從知識的跨度，還是知識的深度，都有明顯的增加。并且，生物還是高考的重點考察學科之一，對學生的高考成績有較大的影響。而從另一方面講，即使學生不選擇生物作為高考科目，他們也需要面對結業考試的壓力，結業
中原商報·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 中學生物實驗改進的誤區及解決策略
由于初中生物實驗教學中存在著許多問題，阻礙了課堂教學效率的提高，本文從初中生物實驗教學的誤區及改進策略角度展開論述。關鍵詞：初中;生物實驗教學;誤區及改進策略在初中生物教學中，實驗教學在生物知識與學生之間搭建起橋梁，降低了學生的理解難度，同時也能夠促使學生在實驗操作中對知識內容查漏補缺，完成鞏固和內化，使學生的動手實踐能力和思維分析能力得到了顯著的提高。1 初中生物實驗教學的誤區1.1 實驗視頻代替了實驗操作受應試教育思想影響，許多老師在初中生物教學中為了
世界家苑·學術 2020年4期2020-09-10
- 精心設計實驗
此來提升生物實驗教學質量。本文主要對初中生物實驗教學的有效性進行一個細致的研究?！娟P鍵詞】? 生物實驗教學 有效性 精心設計實驗【中圖分類號】? G633.91 ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-169-01引言生物科學涉及廣泛，廣存許多未知的領域，但編入初中生物教材的內容都是以結論的形式出現，如果按照傳統的教學模式，教師將這些紛繁復雜的結論式的東西傳授給學生，學生要一點一滴地接
中學課程輔導·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 完善生物實驗教學 培養學生科學素養
者就初中生物實驗教學如何讓初中生們提升自己的科學素養來和大家進行討論?！娟P鍵詞】初中生? 生物實驗教學? 創新? 提升? 科學素養科學可以說大家比較了解的，可以說科學現在是我們非常談論到一個詞語。這是因為科學我們現在的生活才能發生如此大的變化，因此科學在我們生活和學習中是到處可見的，甚至有的時候也是在日常生活中可以接觸到的。正是因為科學的魅力和影響都是非常大的，因此初中生們就要更加去了解和學習科學，因為為了將來他們能夠更好學習其它知識，而且他們將來也需要科
中學課程輔導·教師通訊 2020年17期2020-02-04
- 高中生物實驗教學中核心素養的培養策略
下的高中生物實驗教學，要求教師不僅僅要引導學生展開實驗操作，進行實驗技能的訓練，同時還應該要向學生傳授相關的理論知識、思維方法，以及思考實驗在社會實踐中的利用。綜合起來也就是我們常說的高中生物學核心素養研究，因此我們在教學研究的過程中，一定要認真的考慮如何將生物學核心素養知識，滲透于高中生物學實驗教學中。關鍵詞：高中;生物實驗教學;核心素養【中圖分類號】G633.91 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-01
當代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- 思維導圖在生物實驗教學中應用思考
維導圖;生物實驗教學;探究引言隨著課程的改革，新高中生物課程呈現出圖形多，概念多，概念間關聯緊密等特點[ 1 ]。同時強調學生的全面和終身發展需求，倡導學生的自主探究性學習，培養學生獲取、加工信息的能力以及積極處理問題的能力，以期待開發學生的創新能力和實踐能力。生物實驗不僅是教師傳授知識的利器，也是學生學習生物的必要途徑。思維導圖作為組織思維的有效工具，迎合了新課程改革的需求，它能將人類的發散性思維具體化，借助色彩、線條、圖像、關鍵詞等，將大量混亂的信息組
中學理科園地 2019年5期2019-12-02
- 智慧課堂場景下的“探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”實驗教學
慧課堂與生物實驗教學深度融合，實現了“人一機一人”多元互動。同時，通過人機關系的優化，提高了課堂教學效率，有效打通課上課下的時空阻隔，促進了人際關系的發展。關鍵詞 智慧課堂 人機互動 人際互動 生物實驗教學中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 C在當今信息技術廣泛應用的時代，智慧課堂的建設和使用，急需與各學科教學進行深度融合，力求達到教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化。長期以來，傳統的高中生物實驗教學，由于課時、器材等條件的限
中學生物學 2019年8期2019-11-30
- 例析初中生物實驗的開放式教學
關鍵詞：生物實驗教學; 觀察技能; 指導式實驗教學; 開放式實驗教學近幾年來，寧?？h西店鎮初級中學實施了課堂學習單的教改研究課題，四年的研究實踐表明：學生根據課堂學習單進行預習和學習，教師再根據學生的學習情況有針對性地進行二次備課，以促使學生進行主動的知識建構。新課程下初中科學教育越來越重視培養學生的觀察技能的訓練，如何在實驗教學中更好地訓練學生的觀察技能？下面結合八年級上冊“人體內的物質運輸——心臟”這一節實驗課的教學情況，談一下在實驗課時借助課堂學習單
教學月刊·中學版（教學參考） 2019年10期2019-11-05
- 生物實驗教學
實驗。在生物實驗教學過程中使學生更加感性、直觀明了地理解生命現象和生命活動規律。在生物新課程改革中，強調生物實驗的過程，強調以學生為中心，以學生的發展為本，以人為本，以學生為主體，一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。為了實現生物學教學大綱上教與學的最終目標即三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。初中生物實驗教學如何引導好學生學習的興趣，培養嚴緊科學的實驗態度，合理把握實驗時間尺度，提高生物實驗教學效率，實現有效高效、發明創新的生物
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 淺談生物課改中的實驗教學
積極進行生物實驗教學，加強對實驗內容和過程的科學性指導，充分調動了學生學習生物知識的積極性、主動性，在提高了教學的質量的同時，培養了學生動手能力、觀察能力、思維創新能力、分析問題和歸納問題的能力.關鍵詞：生物實驗教學;培養學生;生物實驗室;思維創新能力生物是一門以觀察和實驗為基礎的學科。觀察現象、進行實驗，能夠使學生對生物主干知識獲得具體的，明確的認識，這是理解核心概念必要的基礎。觀察和實驗對培養學生的觀察和實驗能力，培養學生實事求是的科學態度，激發學生的
國家通用語言文字教學與研究 2019年4期2019-10-21
- 思維導圖在生物實驗教學中應用思考
維導圖;生物實驗教學;探究引言隨著課程的改革，新高中生物課程呈現出圖形多，概念多，概念間關聯緊密等特點[ 1 ]，并強調學生的全面和終身發展需求，倡導學生的自主探究性學習，培養學生獲取、加工信息的能力以及積極處理問題的能力，以期待于開發學生的創新能力和實踐能力。生物實驗不僅是教師傳授知識的利器，也是學生學習生物的必要途徑。思維導圖作為組織思維的有效工具，迎合了新課程改革的需求，它能將人類的發散性思維具體化，借助色彩、線條、圖像、關鍵詞等，將大量混亂的信息組
中學理科園地 2019年4期2019-09-20
- 淺談智能手機在高中生物學實驗教學中的應用
用于高中生物實驗教學已經成為趨勢。本文將智能手機應用于高中生物實驗教學，探討了在實驗教學中使用手機的一些嘗試，其中主要介紹了將智能手機與普通顯微鏡結合進行實驗觀察與分享的一些舉措，并指出使用中需要注意的問題。關鍵詞：生物實驗教學;手機;應用高中生物實驗在本學科教學中占據著很重要的位置。通過實驗既能讓學生更直觀地觀察生物體的形態結構與變化，又能將理論與實踐有機結合，更好地理解學科的重要原理與核心概念。光學顯微鏡在現階段高中生物學實驗中使用率較高，但是一般的顯
發明與創新·職業教育 2019年6期2019-09-20
- 微課在初中生物實驗教學中的應用
用于初中生物實驗教學，可提高學生實驗操作的規范性，展示實驗的完整過程以及拓展實驗探究的內容，從而提高實驗教學效率，利于學生核心素養的養成。關鍵詞：微課?生物實驗教學?應用實驗教學是生物教學的重要組成部分，實驗教學可激發學生學習生物的興趣，幫助學生形成生物概念，獲得生物學知識和實驗技能，培養觀察能力和實驗能力，還有助于其形成實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法?！读x務教育生物課程標準》（2011版）在課程目標中明確提出，學生應具備一定的實驗操作能力和
安徽教育科研 2019年11期2019-09-10
- 山區學校生物實驗教學改進策略
學生進行生物實驗教學。對位于城市的學校來說，進行學校生物實驗教學的客觀條件很容易滿足。因為對處于城市中的人們來說，交通便利、信息化發達、交流方式多種多樣等多種有利的客觀條件，能夠方便購買進行生物實驗教學所需要的教材和器材。并且城市學校的教師資源也很豐厚，有很多優秀的教師為學生教授知識。而對山區學校來說，各種客觀條件不如城市學校，因此需要政府和教師根據所處的環境對山區學校生物實驗教學進行改進，這樣可以讓不同層面的的學生各得其所，可以培養學生的觀察能力，還能幫
高考·中 2019年1期2019-09-10
- 在生物實驗教學中培養學生核心素養初探
希望能在生物實驗教學中更好地培養學生的核心素養。關鍵詞：生物實驗教學;核心素養;策略探究【中圖分類號】G 633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0029-01生物學科作為初中教學體系中的組成部分，近些年來在教育中的地位和影響力卻越來越低，部分學校將生物課程視為學生的選修科目，尤其是生物實驗教學，更是在初中教學過程中微乎甚微，這種錯誤的教學觀念和態度將會對生物學科教學事業的發展產生巨大的消極影響，眾所周知，生物教學是
當代家庭教育 2019年32期2019-09-10
- 生物實驗教學的存在問題與策略研究
動有趣的生物實驗教學予以調劑，需要直截了當的生物實驗教學予以展呈現，對于學生的生物知識學習具有重要的作用。然而，在生物實驗教學中，由于諸多問題，生物實驗教學還存在諸多問題與不足，制約了生物實驗教學的發展，為此，本文深入剖析了生物實驗教學中存在的問題，并進一步探索了生物實驗教學的發展策略，以此為生物實驗教學的創新發展提供切實保障。關鍵詞：生物實驗教學;問題;策略引言：在生物教學的不斷發展中，很多教師發現，雖然學生掌握了生物課程知識，但對生物知識的邏輯與內在原
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 試論初中生物實驗教學的重要性及策略
中階段的生物實驗教學是教學當中的重要部分，并且，生物實驗能夠為生物理論知識提供更多的有力支持，對于學生學習生物知識也存在著極多的幫助。因此，在初中生物教學當中，要對實驗教學進行合理的設計，以能進一步發揮生物教學的有效性。教師也要合理的設計出生物實驗教學的策略，以能獲得更好的教學效果。關鍵詞：初中;生物實驗教學;重要性;策略引言：在初中生物教學當中，實驗教學是必不可少的一個教學部分，并且，實驗教學對于學生提升生物學習的學習興趣也有著很大的幫助?？梢哉f，生物是
學習與科普 2019年26期2019-09-10
- 論互聯網時代初中生物實驗教學問題及對策
物教學中生物實驗教學是個薄弱的環節，所以推動了人類社會發展的互聯網技術被應用到教育領域，并且應用了互聯網技術后，教學質量和效率在該時代背景下得到了提升。下面本文將結合本人多年從事初中生物的教學經驗，談一談互聯網技術在初中生物實驗教學中的作用，供廣大教育界同仁進行參考。關鍵詞：互聯網技術;生物實驗教學;問題及解決辦法在初中生物教學質量的提高方面初中實驗教學起著積極作用，生物教師將生物實驗教學作為一個重要教學研究課題，當今時代互聯網技術不斷發展，而初中生物教師
考試周刊 2019年53期2019-08-11
- 高中生物實驗教學現狀及優化策略研究
的重視，生物實驗教學在高中生物教學中起到了關鍵性作用，通過認真落實生物實驗教學能夠發掘學生的學習潛能，還能加深學生對知識的記憶。到目前為止，我國高中生物實驗教學工作中依然存在一些問題需要解決，下面本文主要論述了當前高中生物實驗教學工作現狀，然后提出了相應的完善對策。關鍵詞：生物實驗教學;現狀;完善對策一、高中生物實驗教學工作中出現的問題（一）高中生物教師的教學理念和教學模式較為落后在高中生物教學過程中，實驗教學起到了不可替代的重要作用，然而一些生物教師并不
神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- 基于高中生物實驗教學的實踐分析
文對高中生物實驗教學中存在的問題實行分析，制定了高中生物實驗教學實踐的完善措施，然后明確了高中生物實驗教學實踐中相關需要注意的事項，旨在及時發現高中生物實驗教學中的問題，及時處理問題，并加強學生生物實驗實踐方面的能力。關鍵詞：高中生物；生物實驗教學；實踐中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）22-0185-01生物學，主要對生命現象、生命活動規律進行研究的科學學科。生物實驗實踐的實施，有助于培養學生的綜合素養和
讀與寫·上旬刊 2019年8期2019-07-11
- 淺談農村中學生物實驗教學的現狀及對策
念，重視生物實驗教學，尤其是探究性實驗。教師還應利用農村資源優勢，改進實驗材料，拓展實驗內容。關鍵詞：農村中學;生物實驗教學;現狀;對策生物科學是一門以實驗為基礎的自然學科，生物實驗教學可以培養學生的觀察能力、動手操作能力和創新精神。新課程理念認為實驗教學是促成學生達成生物核心素養的重要手段。新課程倡導探究性學習，提倡為學生提供更多實驗探究的機會，將實驗教學放到更加重要的地位。然而不少農村中學面臨師資力量薄弱、經費不足、實驗儀器匱乏等困難，導致很多實驗不能
科技風 2019年9期2019-07-10
- 淺談農村中學學生生物學科核心素養培養的嘗試
心素養 生物實驗教學 STS教育 科學史教學2014年3月我國教育部首次在印發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中明確提出了各學段發展核心素養，將核心素養的培養置于全面深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位.通過充分的論證與研制，2016年9月教育部發布了《中國學生發展核心素養》，正式對我國學生發展的核心素養進行了界定.至此，國家對新時代的教育“培養什么人、怎樣培養人”提出了根本要求.下面結合農村中學生物教學的實際談談我校學生生物學科核
中學生數理化·教與學 2019年6期2019-07-01
- 淺談農村初中生物實驗教學中學生學習興趣的培養
村初中;生物實驗教學;學習興趣;培養孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是學習成功的有效途徑;是學生獲取知識的動力，也是滿足學生求知欲望的基礎。教師只有激發出學生的學習興趣，才能達到提高教學效率的目的。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，生物學科實驗是學生學習生物學的重要方法，也是提高學生學習興趣與綜合能力的有效途徑。下面筆者結合多年教學經驗，分析農村初中生物學科實驗教學現狀，探討農村初中生物實驗教學中培養學生學習興趣的途徑
教育界·上旬 2019年3期2019-06-20
- 淺談中學生物實驗課堂的管理策略
關鍵詞：生物實驗教學;課堂管理;策略分析中圖分類號：G633.91 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）19-0218-02《普通高中生物學課程標準（2017年版）》指出生物學在自然科學中是一門以實驗為基礎的學科，不僅是科學結論豐富的知識體系，也包括人類在認識自然與生命規律的研究中一些特有的科學思維與探究的過程。在生物學教學中將生物學理論課與實驗實踐課有機結合，全面培養學生的核心素養。生物實驗教學在生物學教學上是一類探究
教育教學論壇 2019年19期2019-06-17
- 云南曲靖沾益區初中生物實驗教學現狀及課堂標準化建設思考
沾益區 生物實驗教學 對策 標準化中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A生物科學是研究生命現象和生命活動本質的重要自然學科，生物理論是生物科學發展的奠基，任何理論上的創新都需要實驗科學來驗證，因此，實驗是生物教學不可缺少的重要組成部分，甚至可以說，理論的進步就是實驗失敗的積累。在新時代的初中階段，學生的各項認知和信息獲取異常迅速，但又處于邏輯思維不完善的階段，在生物教學中，理論課讓學生認知基本生物概念、生命體活動和自然規律的同時，還必須要讓學生能運用生物
科教導刊·電子版 2019年11期2019-06-12
- 在實驗教學中發展學生的生物學核心素養
中教育;生物實驗教學學生核心素養，體現為學生長遠發展必備的品格和關鍵能力。發展學生核心素養是遵循“立德樹人”教育觀念的一項重要舉措，也是順應世界教育改革的發展潮流、提升我國教育的國際競爭力的迫切需要?！昂诵乃仞B”涉及多門學科，生物學作為自然科學六大基礎學科之一，不僅有其完備的知識體系，也是醫、藥、農、環保、城市規劃建設等科學的基礎，同時涵蓋了人類對自然現象和自然規律的探究及思考。一、通過科學閱讀培養理性的思維習慣蘇霍姆林斯基說：“三十年的經驗使我深信，學生
教師博覽·科研版 2019年3期2019-05-13
- 微課在中學生物實驗教學中的應用
在中學生生物實驗教學中的具體運用進行了分析研究。關鍵詞：中學生；微課；生物實驗教學；應用微課指的是圍繞某一知識點或者教學環節運用信息技術，以視、音頻為主要載體而呈現出結構化數字資源。微課作為一種全新的教學形式，在中學生生物實驗教學中所發揮的作用越來越突出[1]。通過微課可對課堂教學內容進行有效梳理、歸納與總結，做好銜接過渡，突破傳統實驗教學的時間與空間限制等。筆者結合自身教學經驗，談談如何在中學生生物實驗教學中更好地運用微課。一、通過微課提升實驗教學探究性
新課程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 提高生物校本教研有效性的探索
有效性;生物實驗教學[中圖分類號]? ? G633.91? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）11-0087-02高中生物教材中有16個實驗，其中有9個實驗要使用顯微鏡。以往的光學顯微鏡教學，存在很大的弊端，如：課堂上教師不能觀察到每個學生的實驗現象和結果，只能對少數學生進行指導;每位學生只能看到自己或同桌等少數人的物像，也只能進行小范圍的交流。近年來，越來越多的學校配備了數碼顯微鏡，使得
中學教學參考·理科版 2019年4期2019-05-04
- 淺談農村初中生物實驗教學中學生學習興趣的培養
村初中;生物實驗教學;學習興趣;培養孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是學習成功的有效途徑;是學生獲取知識的動力，也是滿足學生求知欲望的基礎。教師只有激發出學生的學習興趣，才能達到提高教學效率的目的。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，生物學科實驗是學生學習生物學的重要方法，也是提高學生學習興趣與綜合能力的有效途徑。下面筆者結合多年教學經驗，分析農村初中生物學科實驗教學現狀，探討農村初中生物實驗教學中培養學生學習興趣的途徑
教育界·下旬 2019年3期2019-04-26
- 新課程標準下對高中生物實驗教學的探究
效地開展生物實驗教學，針對新課程標準下對高中生物實驗教學的策略進行分析研究，希望可以為提高生物實驗教學的水平提供參考意見。關鍵詞：新課程標準；高中；生物實驗教學；策略分析新課程標準倡導學生在課堂當中的主體地位，要求教師轉變傳統的教育理念，生物學與人們的日常生活密切相關，在生物實驗教學當中教師除了要培養學生生物學習意識，還要注重培養學生的動手實踐能力，尊重學生中存在的個體差異的現象，因材施教。結合學生的實際需求采用合理的教學方法引導學生進行自主學習、創新學習
新課程·中學 2019年2期2019-04-19
- 淺談如何在中學生物實驗教學中培養學生的核心素養
力。而在生物實驗教學中，更能看出學生核心素養如何？對他們以后離開學校起著重要的作用。實驗是初中生物教學的重要組成部分，它不僅是建立生物概念和規律，理解和掌握生物知識不可缺少的環節，還能培養學生的觀察能力、創新能力、探究能力、思維能力以及實驗能力。關鍵詞 生物實驗教學 發展 學生 核心素養中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A《中學生物新課標》特別強度學生的核心素養，通俗地說，就是當你把在學校學的知識都忘掉的時候，剩下的就是素質。今天孩子在課堂里學生物，
科教導刊·電子版 2019年5期2019-04-12
- 基于導學案的小組合作教學模式在生物實驗教學中的應用研究
小組合作生物實驗教學模式是針對我校初中生物實驗教學現狀特點而嘗試推行的一種模式。通過這一模式探索出一種適合生物學科新課程改革特點的生物實驗“導學案”設計框架，構建“快樂、健康、減負”的小組合作有效課堂教學模式。關鍵詞：導學案；小組合作；生物實驗教學棠下初級中學地處城鄉結合部，學生生源、層次、知識起點參差不齊，部分學生搜集信息資源的條件和能力有限，對于生物實驗教學，學生的參與度較低，大部分學生未能大膽動手操作且技巧不足，表現為對教師的依賴性較強，許多實驗課程
新課程·中學 2019年1期2019-03-30