訂單班
- 技工院?！?span class="hl">訂單班”培養內涵、價值與實施路徑
零距離對接?！?span class="hl">訂單班”培養有利于提升學生的綜合職業能力，學生沉浸在真實工作環境中，職業素養在崗位中養成，通用能力在工作中獲得，勞動精神在實踐中內化。筆者以中山市技師學院“展暉訂單班”為例，探討了“訂單班”人才培養模式的科學實施路徑和實施方法，該班取得較好效果，成為區域技工院校校企合作典型案例。關鍵詞：技能人才? ? 校企合作? ? 訂單班? ? 培養模式課? ?題：本文系2020年廣東省技工教育和職業培訓省級教學研究課題“技工院校專業群構建路徑研究與實踐”
職業 2023年14期2023-08-31
- 高職院?！?span class="hl">訂單班”國際學生人才培養模式研究
瑀晗一、“國際訂單班”校企合作背景《中國教育現代化2035》明確提出要全面提升來華留學質量[1]，蕪湖職業技術學院積極履行國際交流合作職責，穩步推進來華留學生教育培養工作。2019年11月，蕪湖職業技術學院助力“走出去”本土企業安徽海螺集團，招收了首期“國際訂單班”留學生。作為我國建材行業國際化發展的排頭兵，安徽海螺集團早在“十二五”初期即響應“走出去”號召，在印度尼西亞、緬甸等東盟國家進行投資布局。2012年，安徽海螺集團在印度尼西亞南加里曼丹省投資興建
神州學人 2023年6期2023-06-15
- 西部欠發達地區汽車制造類技能人才定向培養的探究與實踐
制造企業合辦的訂單班為例，通過校企共同構建課程體系、共同打造教學團隊、創新教學模式等手段，初步探究了汽車制造類技能人才定向培養的實踐路徑，為西部欠發達地區的汽車制造類技能人才定向培養提供參考。關鍵詞：欠發達地區 技能人才 汽車制造 訂單班Abstract：Under the influence of economic and industrial constraints， the automobile manufacturing industry in t
時代汽車 2023年4期2023-03-17
- 產教融合背景下“訂單班”協同育人人才培養路徑探索
——以長沙民政職業技術學院為例
“訂單”模式。訂單班人才培養模式是指學校各專業基于本專業特點，根據與校企合作單位達成的人才培養需求訂單，搭建特定班級，通過雙方合作培養專業人才，最終經企業考核合格后定向就業的一種人才培育模式。通過這一協同育人過程，提高了人才培養質量，實現了人才培養與產業需求的精準對接，最終促進了學生高質量就業。2 國內外研究現狀分析2.1 國外研究現狀德國職業教育一直走在前列，最出名的是“雙元制”模式，它是國家通過立法確立、校企共建的一種辦學制度，這一創新舉措為德國工業發
科教導刊 2022年25期2022-12-16
- 高職汽車專業“訂單班”合作長效共贏機制研究
0）0 引言“訂單班”是企業依據未來幾年對人才的需求量預測，通過與高校和職業院校合作，提前培養適合自身企業需要的高技能人才。近年來，浙江工貿職業技術學院汽車專業主動與具備條件的企業在人才培養方面開展合作，先后與汽車經銷商集團、汽車保險企業及售后服務企業等開展合作，成立不同的訂單班。本校訂單班是一種虛擬“訂單班”，即企業從已經入學的學生中進行選拔，組成虛擬班級；學生跟隨原班學習的同時增加訂單班學習內容。該模式運行靈活，班級規模也不受限制，還能降低企業的人力資
汽車與駕駛維修(維修版) 2022年9期2022-11-12
- 習近平青年觀視域下高職訂單班青春筑夢踐行路徑研究
根植于機電專業訂單班人才培養的實踐，詳實闡述了訂單班“宏觀理想信仰、中觀品格實踐、微觀利益關照”三位一體踐行機制，并且輔以訂單班實操做法、階段性成果及現實不足等分析，全面探討了高職院校訂單班培養德才兼備、情理兼修、知行合一、身心健康的人才培養模式，以期進一步優化訂單班青春筑夢路徑的育人實效。關鍵詞：習近平新時代青年觀;訂單班;青春筑夢;踐行機制中圖分類號：G412? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號
浙江紡織服裝職業技術學院學報 2022年1期2022-06-02
- 高職汽車專業“訂單班”合作長效共贏機制研究
詞：校企合作;訂單班;協同育人;汽車專業0引言“訂單班”是企業依據未來幾年對人才的需求量預測，通過與高校和職業院校合作，提前培養適合自身企業需要的高技能人才。近年來，浙江工貿職業技術學院汽車專業主動與具備條件的企業在人才培養方面開展合作，先后與汽車經銷商集團、汽車保險企業及售后服務企業等開展合作，成立不同的訂單班。本校訂單班是一種虛擬“訂單班”，即企業從已經入學的學生中進行選拔，組成虛擬班級;學生跟隨原班學習的同時增加訂單班學習內容。該模式運行靈活，班級規
汽車與駕駛維修（維修版） 2022年9期2022-05-30
- 校企雙制辦學模式下對技工院校新能源汽車檢測與維修專業教學方案的研究
;新能源汽車;訂單班;構建課程體系;教學方案0引言職業院校的教學應該以社會對技能型人才的需求為導向，為國家培養綜合性與實踐性人才，提高學生核心素養，提高相應專業技能。新能源汽車在我國發展快速，專業技術人才的培養難以滿足市場的需求，因此很多職業院校開辦了新能源汽車專業。由于新能源汽車技術與傳統汽車不同，因此其教學內容、教學方式也有所不同，很多具有新能源汽車專業的院?；蚪處熢诮虒W實踐中發現，雖然創新了教學模式，但依然存在很多不足之處。這主要體現為：一方面，沒有
汽車與駕駛維修（維修版） 2022年9期2022-05-30
- 產教融合背景下高職院?；旌纤兄贫墝W院建設實踐與思考
制 二級學院 訂單班【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）18-0072-04《中共中央關于全面深化改革若干問題的決定》（2013年11月）強調：“要加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，提高和培養高素質勞動者和技能型人才?！碑a教融合是職業教育的本質特征，“產”是生產實踐，“教”是教學活動，產教融合就是要實現生產和教育的融合發展，以培養能更加精準服務于社會的人才。為加快現代職業教育的產教融合發展，國家出
廣西教育·C版 2022年6期2022-05-30
- 高職院校校企合作訂單班學生頂崗實習心理問題研究
問題。關鍵詞：訂單班;頂崗實習;心理問題;企業頂崗實習在校企合作訂單班培養中是一個重要階段，學生從理論學到參加工作，離不開頂崗實習階段，特別是在職業教育中，它能快速促進學生成長，適應企業工作環境和文化氛圍。在頂崗實習中，由于學生角色轉換和巨大的環境改變，學生會產生各種不適應，需要學校帶隊老師時刻關注學生動態，遇到學生發生困難時，及時予以幫助?，F在高職院校學生普遍從小物質條件優越，家中父母較為寵溺，因此心理承受挫折力不強，面臨較大工作壓力和生活壓力時，需要帶
科技風 2022年11期2022-04-22
- 產教融合背景下本科“訂單班”人才培養模式研究與實踐
地方企業共建“訂單班”人才培養項目的實施內容和成效。以泉州師范學院化工與材料學院為例，從人才培養方案制定、“訂單班”人才培養教學管理與監督、“訂單班”人才培養實施模式與畢業（設計）論文創新、本科“訂單班”本科人才培養模式存在的問題等方面，對“訂單班”人才培養模式進行研究與實踐，有效實現高校、企業和學生的三方共贏，并為本科院校的“訂單班”人才培養模式提供借鑒。關鍵詞：訂單班;校企合作;化工類專業;人才培養中圖分類號：C641 文獻標志碼：A? ? ? ? ?
高教學刊 2022年5期2022-03-26
- 高職院校城市軌道交通運營管理專業實踐教學體系創新探索
——以地鐵“訂單班”為例
養的良性關系“訂單班”培養模式，即學校與“訂單”企業在該班級成立之前已經達成深度合作協議，從該班級建立起，雙方共同進行學員篩選，并由學校依據“訂單”企業員工崗位架構及崗位職責，制定培養體系，完成相關教學內容，畢業后或實習期進入“訂單”企業參加工作。第一，為實現人才培養目的，學校需進行企業用人需求與意見調研，結合“訂單”企業對人才的需求，參照企業化的管理方式對“訂單班”學生進行管理。 企業則需根據學校的人才培養方案、實訓條件、師資隊伍等，及時參與到“訂單班”
創新創業理論研究與實踐 2022年5期2022-03-24
- 基于OBE理念的現代學徒制訂單班的實踐探索
念的現代學徒制訂單班建立方式和運行方法，分析了此種模式下學生、師資和企業等三主體在企業實踐教學中的獲益情況，即提升學生就業競爭力、提升教師教學科研能力、提升企業引才能力，為構建基于OBE理念的學徒制訂單班提供借鑒?！娟P鍵詞】OBE 現代學徒制 訂單班 工匠精神 育人機制【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0041-03近年來，高職院校裝備制造類專業積極踐行“校企合作，工學結合”的教學模式改革。政校企等單位雖然
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- “二元共育、三環相扣、四階遞進”
一種合作模式。訂單班是教育發展的產物，同時也是順應社會需求的教育模式，對現代教育的發展有著舉足輕重的作用。以我校青島地鐵訂單班為例，探索“二元共育、三環相扣、四階遞進”人才培養模式，推動服務青島輻射山東的城軌技術技能型人才培養。關鍵詞：校企合作;二元共育;三環相扣;四階遞進;訂單班近幾年，在國家政策的大力支持下，我國軌道交通行業發展十分迅速，截至2020年12月31日，全國除港澳臺外，共有44個城市開通運營城市軌道交通線路，共計233條，運營里程7545.
科技研究 2021年10期2021-09-10
- 高職院校訂單式人才培養模式從合作到融合的實踐與探索
詞：校企合作;訂單班;人才培養模式近年國家連續出臺了相關政策，不斷加大職業教育改革力度，深化產教融合、校企合作。本項目實踐過程中也從單一性的合作項目逐漸走向產教融合階段，為推動學院高質量發展提供依據[1]。隨著學校發展速度及招生規模的擴大，培養模式的提升與改變尤為突出，根據當下企業用人需求來看，校企融合的訂單班培養模式成為高職院校主要培養模式之一[2]。我校建工學院結合當下職業院校發展規模及政策，逐步深化產教融合，全面提高人才培養質量，擴大創業就業和訂單班
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- “二元共育、三環相扣、四階遞進”
一種合作模式。訂單班是教育發展的產物，同時也是順應社會需求的教育模式，對現代教育的發展有著舉足輕重的作用。以我校青島地鐵訂單班為例，探索“二元共育、三環相扣、四階遞進”人才培養模式，推動服務青島輻射山東的城軌技術技能型人才培養。關鍵詞：校企合作;二元共育、三環相扣、四階遞進;訂單班近幾年，在國家政策的大力支持下，我國軌道交通行業發展十分迅速，截至2020年12月31日，全國除港澳臺外，共有44個城市開通運營城市軌道交通線路，共計233條，運營里程7545.
科技研究 2021年9期2021-07-19
- 高職院校金融類專業訂單班創新模式研究
黃純迪摘要：訂單班人才培養模式是校企合作、工學結合、推進學生就業的重要方式之一。本文以廣東南華工商職業學院金融投資系“中泰訂單班”為例，研究訂單班建設中的創新模式及實施現狀，分析高職院校金融類專業訂單培養模式存在的問題，并針對性地提出相應對策。關鍵詞：訂單班;高職教育;人才培養訂單式人才培養是學校與企業共同商討人才培養模式、制定人才培養方案和課程，雙方共同建設師資和實訓基地，學生考核合格后直接進入企業工作，是深化校企合作、提高人才素質、推進學生就業的重要途
科技風 2021年1期2021-06-30
- 校企合作訂單班人才培養現狀分析及對策
鉗工、數控銑工訂單班。在訂單班人才培養方案制定、課程體系打造、師資力量培養、學生實習期管理等方面，校企雙方進行了深入合作，總結了訂單班在實施過程中存在的問題，并提出了下一步的工作思路及改善措施。關鍵詞：校企合作;訂單班;人才培養模式1引言“訂單班”人才培養模式是指職業院校與合作企業共同制定人才培養方案，共享師資、技術等各方面資源，通過“工學交替”的方式分別在學校和用人單位進行輪流教學實習，學生畢業后定向進入企業的一種產學研結合的人才培養模式。訂單班人才培養
成功營銷 2021年2期2021-06-07
- 基于產教融合的訂單班人才培養模式探索
曹昕鷙摘 要：訂單班人才培養模式是基于產教融合理念的一種新型的高效育人模式，它可以引導學生成長為符合社會需要的高素質的應用型人才。高職院?？梢詮淖屍髽I主導開發課程、全面升級教師隊伍、了解企業最新動態、組織多樣化實踐活動、積極開展企業實訓、優選合作企業、開展就業跟蹤服務等方面入手，有效開展訂單班人才培養工作。關鍵詞：高職院校;產教融合;訂單班;人才培養;應用型人才中圖分類號：C961;G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）14-00
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 眼視光專業“訂單班”人才培養路徑探析
，眼視光專業“訂單班”便是一種新型專業人才培養模式。1 眼視光專業訂單班人才培養現狀眼視光技術專業的設立要以培養高級實用型驗光配鏡技術人員、眼科臨床醫務人員和視覺訓練技術人員為目標；以向各級醫院眼視光門診、眼鏡零售店或相關行業企業、公司輸送驗光師、定配員、視覺訓練師、臨床醫務人員等人才為導向。專為了符合企業發展需要，相關院?？梢耘c企業進行合作，共同培養具有專業技能和實戰經驗的精英人才，使高校畢業生順利就業，更好融入企業、社會。由于眼視光專業訂單班發展歷史較
中國眼鏡科技雜志 2021年12期2021-03-30
- 基于校企合作的商務管理人才培養模式研究
研究。關鍵詞：訂單班;高職教育;校企合作隨著產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業皆面臨著人才緊缺的困擾。在這樣的背景條件下，高校亟需積極探索人才培養模式，進而給社會與企業提供更加符合市場需求的人才?！坝唵问健比瞬排囵B模式便是為了適應社會發展和企業需求而產生的，但目前高職院校在“訂單式”人才培養模式的開展過程中仍亟需解決諸多問題。一、訂單班育人模式介紹很多國家都有著自己獨特的人才培養模式，如：德國的雙元制模式、英國的三明治模式、瑞士的三元制模式以及美國的
中國集體經濟 2021年7期2021-03-24
- 產教融合視角下高職酒店管理專業課程體系改革研究
酒店管理專業;訂單班;課程體系改革1 產教融合進行高職酒店管理專業課程體系改革的必要性分析 深化校企合作、走產教融合的辦學路線是促進高職院校發展最直接最有效的途徑。黨的十八大、十九大均提出要“加快現代職業教育， 深化產教融合、校企合作， 培養高素質勞動者和技能型人才”。 如何契合本地的社會經濟發展， 突出地方特色和辦學特色，制定科學合理實用創新的人才培養模式， 把職業教育與行業企業的轉型升級聯系起來， 政行企校協同， 探索產教融合新途徑， 已成為各高職院校
科學與財富 2021年32期2021-03-07
- “校企合作”背景下高職“訂單班”的學生管理模式研究
個不同專業的“訂單班”。本文在分析此背景“訂單班”學生管理現狀基礎下，發現學生管理存在的問題，并提出“四面一平臺”的管理模式，以提高高職“訂單班”學生管理效率。關鍵詞 校企合作 訂單班 高職 學生管理中圖分類號：G717文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.054ResearchontheStudentManagementModeof"OrderClass"inHigher VocationalCollegesun
科教導刊 2021年13期2021-01-04
- 淺談校企合作培養模式下“訂單班”高職英語教學現狀與改革
企合作模式下“訂單班”英語教學改革措施進行分析和探究?！娟P鍵詞】校企合作;訂單班;高職英語【作者簡介】朱丹，孫晶，李永杰，山東藥品食品職業學院。前言高職英語教學，以應用型英語教學為主要內容和發展方向，以培養學生英語實踐運用能力為主要目標，從而幫助學生及時準確進入英語實踐應用過程中，達到學以致用的目的。對目前高職英語教學現狀進行全面分析發現，其中存在的很多問題需要加以重視，并利用科學的方式進行改善及解決，從根本上完善教學體系，全面提升高職英語教學效果，從而達
校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01
- 高職院校城軌專業訂單班課程思政建設研究
要：城軌專業訂單班課程思政，要結合專業人才培養目標及訂單式培養模式的特點，進行探索實踐。高校要深入分析課程思政建設的主要內容，在此基礎上立足實際，做好頂層設計;要積極提高教師的育人能力，做到育人先育己;調整課程設置，做到有的放矢;在具體實施過程中，把課程思政切實融入到教學活動中，做到落實落地。關鍵詞：高職院校;城軌專業;訂單班;課程思政建設中圖分類號：G641;G711 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0008-022020年
成才之路 2020年36期2020-12-28
- “泰隆銀行訂單班”人才培養機制研究
隆銀行上海分行訂單班的人才培養機制進行分析，并且借鑒其成功經驗，希望為職業教育的發展提供可以推廣的方法和理念。關鍵詞：校企合作;產教融合;訂單班中圖分類號：G717? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）32-0050-02一、問題提出在經濟全球化、知識全球化和市場全球化的背景下，人才的競爭日益加劇，契合企業發展需求的人才愈來愈難找。我國勞動力就業市場存在勞動力供給和勞動力需求不匹配的問題。每年涌入勞動就業市場的高校應
經濟研究導刊 2020年32期2020-12-28
- 酒店管理“訂單班”人才培養模式的實踐與探討
許益康摘要：“訂單班”是職業教育校企合作辦學的重要形式，在酒店管理專業“訂單班”人才培養中，要深化校企合作關系，構建起完善的“訂單班”教學管理模式，為培養出符合企業用人需求的優秀人才提供有力保障。文本闡述了酒店管理“訂單班”人才培養模式的可行性，分析了“訂單班”人才培養模式存在的問題，提出了完善“訂單班”人才培養模式的實踐策略，期望對提高酒店管理專業人才培養質量有所幫助。關鍵詞：酒店管理專業;“訂單班”;人才培養模式隨著職業教育改革的不斷深化，為緩解職業教
科學與財富 2020年26期2020-11-16
- 產教融合視城下工業機器人應用與維護專業“訂單班”建設初探
專業校企合作“訂單班”建設的意義，論述產教融合視域下工業機器人應用與維護專業校企合作“訂單班”的建設途徑，從培養模式、課程體系、教學方法、評價體系四方面提出對策，為相關教學提供參考?！娟P鍵詞】工業機器人應用與維護 訂單培養 產教融合 ?途徑【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02B-0064-02隨著科學技術水平的飛速發展，人們已經逐漸進入信息化、智能化時代，各行各業開始謀求融合科學技術手段實現科技化發展。其中在工
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 城市軌道交通“訂單班”培養模式優化研究
城市軌道交通“訂單班”模式，相關部門重點研究搭建校企之間反饋機制，并挖掘校企潛在作用。其中，反饋機制方面建議搭建面向學生、教師、企業的三方交流平臺，撰寫專業的書面會議文檔，并充分重視一線工作人員作用。校企合作方面，建議企業重視對學生的工作引導和人才遴選工作，同時開展校企科研工作，共同推進“訂單班”培養模式的良性發展。[關鍵字]訂單班;校企合作;反饋機制;校企作用doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.16.100[中圖分類號
中國管理信息化 2020年16期2020-10-30
- 汽車檢測與維修技術專業訂單班校本教材建設的幾點思考
與維修技術專業訂單班校本教材建設的現有基礎和存在問題，提出以資深專家作為編寫主體，以學生認知特點確定深度，以企業崗位能力需求確定廣度的建設意見，使得訂單班教材更有專業性和針對性。關鍵詞：訂單班;教材;汽車檢測與維修技術2012 年 11 月，教育部發布了 “十二五職業教育教材建設的若干意見”，提出了“十二五”期間，以突出對接、提高質量、深化產教合作等為重點的教材總體建設思路[1]，堅持行業指導、企業參與、校企合作的教材開發機制，打造精品教材，貫徹現代產業理
大東方 2020年3期2020-10-21
- 基于發展型資助的校企協同育人模式研究
人;校企協同;訂單班通過發展型資助育人方式促進家庭經濟困難學生能力和素養全面提升是當前高校資助工作重要著力點。2020年4月，教育部等八部門印發《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中進一步強調要“建設發展型資助體系，加大家庭經濟困難學生能力素養培育力度”。實踐中，校企協同育人模式在高校發展型資助育人工作中有著示范作用，但也存在一些問題，影響踐行成效。因此，本文以作者學院組建特色“訂單班”為例，探索校企協同育人的價值所在。一、當前校企協同資助育人呈現的
文存閱刊 2020年10期2020-08-19
- 高職訂單班人才培養模式實踐研究
贏的合作路徑，訂單班的建立、管理、壯大涉及學校、企業與學生三方共同完成，三者缺一不可。通過對四川商務職業學院菁英班在建立、實施、管理等實踐過程中出現問題的分析，探索出應對問題的路徑和方向，以期訂單式人才培養模式更為完善，成為校企合作取得顯著成效的新的突破口。關鍵詞：訂單班 實踐研究 途徑探索中圖分類號：G718 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0027-02產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，是辦好職業教育的關鍵所
現代交際 2020年11期2020-08-06
- 基于訂單培養的汽車專業課程建設的改革與實踐
，從企業調研、訂單班組建、人才培養方案及師資資源庫制定、頂崗實習等多方面進行探討，以便能夠培養出滿足社會需求的高端技術型人才，實現人才精準培養、學生精準就業。關鍵詞：訂單班;人才培養;改革實踐;精準培養1 前言為進一步推動提升校企合作工作質量，通過精準定向班培養模式，聯合開發人才培養方案;通過前置企業培養課程、入企產線歷練，從而夯實基礎知識、強化專業技能，實現高技能人才精準培養、快速成長。四川城市職業學院與吉利汽車集團開展汽車制造與裝配技術專業“訂單班”人
時代汽車 2020年6期2020-07-18
- 基于“校企合作、立德樹人”的探索與實踐研究
有限公司開展“訂單班”特色育人合作，本文主要從特色化訂單班人才培養方案的特點介紹學校與企業校企合作、立德樹人之路。關鍵詞：校企合作;訂單班;立德樹人黨的十九大報告明確指出：完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。廣東省理工職業技術學校一直以來也非常重視校企合作育人之路，開展了很多校企合作的實戰探索，針對不同類型的企業采取不同的合作策略，積累了豐富的合作經驗。近年來，學校選擇與區域內大型民營企業東鵬飲料（集團）股份有限公司開展合作，合作模式和機制不斷
現代營銷·經營版 2020年5期2020-07-17
- 高職院校學風建設現狀分析
的學習方法、以訂單班驗收、非訂單班就業為抓手，嚴格要求學生、打破訂單班生源地的限制等方面對學風建設提出了針對性建議。關鍵詞：高職? 學風建設? 訂單班中圖分類號：G718.5學風是指學生學習的風氣，學風是大學精神的集中體現，良好的學風是培養高素質人才的重要保障。1 整體學習狀態筆者所在的城軌學院2016級城市軌道交通車輛技術（以下簡稱“車輛”）、城市軌道交通供配電技術專業（以下簡稱“供電”）、城市軌道交通機電技術（信號控制）（以下簡稱“控制”）三個專業共3
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 校企協同“訂單式”人才培養模式構建研究
】校企協同 ?訂單班 ?人才培養模式【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02C-0105-03“訂單式”人才培養是校企合作、產教融合的典型模式。近年來，軌道交通行業發展迅猛，其對軌道交通專業人才需求旺盛，校企協同“訂單式”人才培養能夠通過“教培互惠，雙向交流”加強校企合作關系，發揮校企雙元主體性。為此，本文試以廣西水利電力職業技術學院軌道交通類專業為例，對校企協同“訂單式”人才培養模式構建做一探討，以推動技術技能人
廣西教育·C版 2020年2期2020-06-08
- 芻議校企合作協同推進城市軌道交通運營管理專業人才培養
詞：校企合作;訂單班;人才培養;城市軌道交通在我國經濟發展新形勢下，居民生活質量獲得顯著改善，城際之間人員流動也更加頻繁，對城市軌道交通網絡建設提出新要求，在此背景下，我國城市都在積極構建城市交通網絡，城市鐵道、輕軌以及地鐵等交通工程大量興建，對促進城市發展起到了關鍵作用和重要價值。城規運營管理專業屬于新興專業，其是為我國輸送相關方面人才的前沿陣地，尤其隨著我國城市軌道網絡的興建，對管理人才的需求量不斷增加。該專業在我國起步較晚，在實踐教學方面缺乏參考和借
青年與社會 2020年11期2020-06-08
- 高職市場營銷專業“訂單班”人才培養模式探析
摘要：“訂單班”已經成為各院校加強校企業合作、深化產教融合主要舉措，對在校生進行校企聯合培養不失為一種非常有效的方式。本文對市場營銷專業“訂單班”人才培養實施背景、培養特點、如何正確看待學校、企業、學生三方利益訴求以及實施要點進行了論述。關鍵詞：市場營銷;訂單班;校企業合作;產教融合目前，諸多高職院校的市場營銷專業都在嘗試開辦各種類型的“訂單班”，借以提高學生的綜合素質和打造專業建設亮點，依托校企合作平臺，提高教師的科研能力和服務 社會的能力。[1]但在訂
廣告大觀 2020年1期2020-06-03
- 高職院校生源多樣化訂單班教學研究
作而進入同一個訂單班，如何教學？這是對訂單班的教學提出的新挑戰。文章通過對各類生源學生家庭背景、心理健康狀況等特點分析，并對多生源訂單班教學中存在的問題進行闡述，提出針對多生源訂單班教學方法的改革方法。關鍵詞：高職;訂單班;生源多樣化;因材施教中圖分類號：G712 ?文獻標識碼：B ?文章編號：1671-7988（2020）06-202-03Abstract： There are various students in current vocational
汽車實用技術 2020年6期2020-05-06
- “引企入教、合作育人”中水十五局國際訂單人才培養模式探索
斷提高，采用“訂單班”模式構建“引企入教、校企四共”的人才培養模式意義重大。論文在分析水利水電國際訂單人才培養實踐教學改革背景和意義的基礎上，探討了“引企入教、合作育人”的“中水十五局國際工程訂單班”的人才培養模式。關鍵詞：職業教育;訂單班;人才培養加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才，是現代職業教育發展的必然方向[1]。在國家大力實施“一帶一路”、“走出去”重大戰略決策背景下，為適應全球化、新環境、應用型水利水電
科技風 2020年13期2020-05-03
- 高等院校金融專業校企聯合培養探索
，以金融學專業訂單班為例來探索校企聯合培養模式的經驗，同時針對校企聯合培養實踐中忽視綜合素養教育、“金融素養”和道德倫理培養的局面，提出了培養綜合素質高、金融素養優和道德倫理好的大學生的有效措施。為高校實施校企聯合培養提供了經驗和借鑒。[關鍵詞]訂單班;校企聯合;金融學;金融素養[Abstract] on the basis of reviewing the joint cultivation of school-enterprise by domesti
湖北經濟學院學報·人文社科版 2020年3期2020-04-22
- 訂單班建設中的管理辦法探討與實施
“卓越工程師訂單班”的建設要點與實施過程進行了分析探討，闡述了如何共建以及管理“訂單班”的過程，為今后進一步探索更先進的訂單式教育提供了經驗及參考價值?！娟P鍵詞】訂單班;人才培養模式;校企合作【基金項目】陜西省教育科學“十三五”規劃2018年度課題《基于海爾訂單班的高職機電類專業現代學徒制人才培養模式的探索與實踐研究》（編號：SGH18V017）?！局袌D分類號】G52【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0244-01引言隨著
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 高職制藥專業“訂單式”頂崗實習精細管理的實踐
文章以“百靈”訂單班運行為例，對“訂單式”頂崗實習的精細管理進行探討。訂單班在簽訂合作協議后，應明確“學校、企業、學生”三方責權利，制定具有企業特色的實習計劃和評價激勵標準，建立企業帶習教師隊伍，重視實習過程中學生的學習、生活和心理管理?！坝唵问健表攳弻嵙暷Ｊ娇捎行Ы鉀Q“放羊式”的頂崗實習難題，成為實現頂崗實習精細化管理的有效實施途徑。關鍵詞：訂單班;頂崗實習;精細管理;實踐中圖分類號：G647? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2
高教學刊 2020年1期2020-04-17
- 汽車檢測與維修技術專業訂單班一體化教學實踐與反思
與維修技術專業訂單班試行一體化教學，從師資隊伍建設，校企合作，實訓室建設，授課方法等方面推進一體化教學，效果較好，提高了學生綜合素質，提高了教師技能水平，但也發現一體化教學實施過程中的問題，針對問題提出了改進意見。關鍵詞：一體化教學;訂單班;汽車檢測與維修技術2019年2月13日，國務院正式印發《國家職業教育改革實施方案》，要求深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。2019年10月9日，教育
新一代 2020年8期2020-04-07
- 應用型本科院?！?span class="hl">訂單班”人才培養模式的實踐與思考
——以廣州工商學院為例
用型本科院?！?span class="hl">訂單班”的內涵界定應用型本科院?！?span class="hl">訂單班”是指為使應屆畢業生能更好地適應企業發展的需要、應用型本科院校更好地培養符合企業需求人才，經應用型本科院校、企業雙方平等友好協商，雙方同意采用“訂單班”培養模式，共同制定“訂單班”培養方案，通過校企合作共同育人，讓在校大學生在畢業之前就具備職業崗位所需的知識及技能，培養各種類型企業所需的應用型專業人才。廣州工商學院院長鄺邦洪教授在治學過程中，在我院人才培養工作的各個方面加以落實“進課室、進圖書館、進實驗
廣西質量監督導報 2020年4期2020-03-12
- 基于“訂單班”培養的物流工程專業本碩一體化實踐教學體系建設
很多高校試點“訂單班”的培養模式，即與企業簽訂培養協議，由企業進行涉及企業核心業務的課程講授和實踐，這種模式可以有效促進校企雙方人才對接，但由于訂單班規模小，運營占用大量的人力資源，所以持續性也不好[5-6]。研究生專業學位培養注重解決生產實際的問題，需要學生進行至少6 個月以上的生產實踐，還要承擔一定量的科研任務，所以實踐多以參觀、走崗的形式進行，實習效果不好[7-8]?；谏鲜銮闆r，本文提出基于“訂單班”培養，利用本科生基數大、學習積極性高，研究生時間
物流技術 2020年1期2020-01-18
- 基于校企合作訂單班快遞人才培養實踐與思考
業技術學院實踐訂單班快遞人才培養進行分析與思考，并就當前實施的訂單班快遞人才培養出現的問題與優缺點進行論述，并針對性地提出了未來發展的思路?！娟P鍵詞】校企合作;訂單班;快遞人才培養中圖分類號： F259.23;G717 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）34-0180-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.083Practice and Consideration of Trai
科技視界 2019年34期2019-12-17
- 訂單班培養模式下大學生思想政治教育途徑探究
積極探索和開展訂單班培養模式并取得一定成效，但目前訂單班培養模式下大學生思想政治教育卻存在一些問題，突出表現在思想政治教育主體單一、學校的育人目標與企業的培養員工宗旨未能融合、思想政治教育缺乏針對性和創新性、專業教學和企業實踐與“第二課堂”未形成合力、缺乏“雙師型”輔導員等。針對現存的問題，從搭建“三位一體”育人平臺、進行校企深度融合、開展特色活動、拓寬思政教育工作方法、建立“雙師型”輔導員工作隊伍等方面探討，切實研究訂單班培養模式下大學生思想政治教育途徑
青年與社會 2019年27期2019-11-28
- 高職院校從訂單班到現代學徒制人才培養模式轉變的思考
才培養模式，是訂單班模式的升級版。本文分析了傳統的訂單班校企合作人才培養模式的優勢與不足，認為現代學徒制人才培養模式具有其獨有的優勢，推行這一模式將促進高職院校的課程體系、教學模式、師資建設、實訓室建設的新一輪改革?！娟P鍵詞】 高職院校;“訂單班”;現代學徒制;人才培養模式;改革國家“十三五”職業教育發展規劃中明確指出，我國將進一步促進產教融合、校企合作。2014年8月，我國啟動第一批現代學徒制試點，從此，現代學徒制逐漸成為近年高職院校人才培養模式的一種新
新西部·中旬刊 2019年10期2019-11-26
- 高職機電一體化專業訂單式人才培養模式的研究與實踐
業技術學院海爾訂單班的實踐，提出了基于校企協同創新的“五聯動、四協同、三遞進”的高職機電一體化專業訂單班人才培養模式，完善了訂單班運行過程中教學質量的監控與考核，創新了校企合作的長效機制，有效提升了技術技能人才的培養質量。關鍵詞：訂單班;校企合作;機電一體化專業;人才培養模式;高等職業教育中圖分類號：G718? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2019）09-0038-05以就業為導向、產教融合、訂單式培養，成為高職院校人才培養模式
職業教育研究 2019年9期2019-11-06
- 試論高職院校中對“訂單班”的培養及管理模式創新
高職院校中的“訂單班”人才培養模式是基于“產教融合”理念下的一種有效育人模式，通過對“訂單班”的培養、教育以及管理，能夠有效地引導學生成為高素質的專業技能型人才，并且解決了學生的就業問題。試圖通過高職院校中對“訂單班”的培養、管理模式的創新性研究，希望為廣大職業教育工作者揭示出一條有效的職業院校育人路徑，并希望藉此切實發展我國職業院校的辦學與就業質量。[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;訂單班;產教融合;校企融合;就業[中圖分類號]? G717? ? ?
現代職業教育·中職中專 2019年4期2019-10-21
- 基于職業能力培養的汽檢專業訂單班《發動機電控系統的檢修》校本教材開發
業教材現狀，從訂單班人才培養角度出發，提出以學生認知特點確定深度、以企業崗位能力需求確定廣度、引入企業專家校企合作編制教材的思路，開發了針對汽檢專業訂單班的《發動機電控系統的檢修》校本教材。關鍵詞：校本教材;訂單班;發動機電控系統2019年1月24日，國務院出臺“職教 20條”，第一條提出建立健全教學教材等5大方面的辦學標準，引領職業教育服務發展、促進就業創業;第三條提出高等職業學校要培養服務區域發展的高素質技術技能人才;第五條提出課程內容與職業標準對接、
藝術大觀 2019年14期2019-09-28
- 校企合作背景下“訂單班”學員流失問題探索及模式創新研究
企合作方式的“訂單班”。然而，由于相當一部分學生在畢業前夕為追求更高學歷或因為對自身專業前途的迷茫等，產生了相當數量的“毀約”案例，這違背了最初組建“訂單班”的良好愿景，也使校企合作之路舉步維艱。為此，筆者以本校為例，探索問題原因并研究創新模式，試圖讓校企合作模式更貼合職業教育社會背景和學生自我發展心理。一、訂單班學員流失的后果眾所周知，人才是企業的財富，“訂單班”人才流失，后備力量的缺失，讓原本的人力資源規劃付諸東流，這無疑是對企業運營的一次沖擊，對學校
速讀·上旬 2019年12期2019-09-10
- 高職計算機類專業實施“訂單班”培養的問題與對策
宣兆成摘要：“訂單班”指的是由大型企業預訂（簽約）學生組成的班級?，F如今訂單班在各大高職院校已經廣泛存在。計算機類專業幾乎是高職院校中必有的專業?！?span class="hl">訂單班”是企業、學校、學生三贏的人才培養方式。對“訂單班”的優缺點進行了論述，提出“訂單班”培養模式中各方應注意的問題，并給出相應的對策。關鍵詞：計算機類專業；訂單班；高職；招生就業中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）30-0236-02訂單班人才培養模式是高校與企業在
教育教學論壇 2019年30期2019-07-31
- 從“訂單班”到“地鐵學院”
郭堯摘 要 湖北鐵道運輸職業學院和武漢地鐵道集團公司于2002 年開始合作，實行校企一體化辦學，在距今已經17年的合作中，兩方合作越來越緊密，辦學模式在探索中層層深入。學院實行了體制機制的創新，學生日漸適應此辦學模式，也慢慢被其他學校當做教學典范，它反映了學校之間的團結合作，提高了對人才質量的培養和發展。關鍵詞 高等職業教育 體制機制創新 校企一體化中圖分類號：G712文獻標識碼：A1研究背景在如今時代下，國內城市軌道交通日漸發達，城市軌道交通是城市交通的
科教導刊·電子版 2019年13期2019-07-15
- 校企合作“訂單班”畢業生就業狀況調查
——以廣西中醫藥大學高職“訂單班”為例
30200）“訂單班”是學校與企業根據事先協商一致的原則，共同合作培養的學生班級，其主要特征是企業參與人才培養的過程、帶薪頂崗實習以及學生畢業即到訂單企業工作。理論上“訂單班”的學生畢業后能更快地適應企業工作崗位、具備更熟練的技能、擁有更明確的職業發展規劃。廣西中醫藥大學自2009年開始開展校企合作訂單培養，截至2018年秋季入學，已經走過了整整十年的歷程。為了解并掌握校企合作“訂單班”畢業生的就業狀況，筆者對畢業生和用人單位進行了調查和訪談?，F報道如下。
廣西中醫藥大學學報 2019年2期2019-07-06
- 制度互補性視域下中德現代學徒制職業教育模式比較研究
程中逐漸探索出訂單班培養形式?；谥贫然パa性理論建立“規制性”“規范性”和“文化——認知性”三要素的理論分析框架，對這兩類現代職業教育模式的制度互補性差異及共通性規律進行比較分析，結果表明：制度互補性核心在于提供良好的職業前景預期;制度互補性的良性循環離不開質量保障;制度的兩大互補性形式是相互彌補和加強;生源規模和培訓質量同樣存在互補性特征。關鍵詞 制度互補性;現代學徒制;職業教育;訂單班;德國中圖分類號 G719.1 文獻標識碼 A 文章編號 1008-
職業技術教育 2019年7期2019-07-01
- 城軌運營專業訂單培養模式探究
營專業為例，對訂單班情況進行了介紹，并從崗位對接、教學組織、師資力量、班級管理等多方面分析了訂單培養存在的問題，對校企協同育人的人才培養模式給出了針對性建議。[關鍵詞]訂單班；協同育人；人才培養[DOI]1013939/jcnkizgsc2019181671引言隨著職業教育的快速發展與多年經驗積累，職業教育規模不斷壯大，教育體系日益完善，從規模發展向內涵發展、特色發展方面轉變，從以前的個性發展轉向總體布局和體系建設。我國的職業教育始終以就業為導向，因此 “
中國市場 2019年18期2019-05-31
- 基于“訂單班”人才培養模式下實踐育人探索研究
學模式，推出“訂單班”教育的具體實施途徑與實施方案，形成基于“訂單班”人才培養模式下高校思想政治教育和實踐育人工作的雙向互動的新格局。[關鍵詞]“訂單班”；實踐育人；人才培養模式[DOI]1013939/jcnkizgsc2019131081訂單式人才培養模式的類型訂單式人才培養是校企聯合培養模式中最有效的人才培養模式之一，學校與企業共同承擔教育過程，培養符合企業需求的具有豐富實踐能力的復合型人才。目前，訂單式人才培養主要分為兩大類。[1]11實體“訂單班
中國市場 2019年13期2019-05-30