小物塊
- 由2023年遼寧高考壓軸題談“定值摩擦力下簡諧運動的對稱性”
2=4 kg的小物塊以水平向右的速度v0=5/4 m/s滑上木板左端,兩者共速時木板恰好與彈簧接觸.木板足夠長,物塊與木板間的動摩擦因數μ=0.1,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.彈簧始終處在彈性限度內,彈簧的彈性勢能Ep與形變量x的關系為Ep=,取重力加速度g=10 m/s2,結果可用根式表示.圖1(1)求木板剛接觸彈簧時速度v的大小及木板運動前右端距彈簧左端的距離x1;(2)求木板與彈簧接觸以后,物塊與木板之間即將相對滑動時彈簧的壓縮量x2及此時木板速度v
物理教師 2023年11期2023-12-12
- 應用動能定理解決多過程運動問題
選取質量為m的小物塊為研究對象.其由靜止開始,先做勻加速運動,而后做勻減速運動至速度為零.設物塊加速的位移為s1,減速時的位移為s2.我們將子過程和全程分開研究,這樣對動能定理的過程研究有一個更直觀的理解.方法1將小物塊的運動分成勻加速和勻減速兩個階段進行分析.小物塊剛開始做勻加速運動,其位移為s1.在該過程中,拉力F做正功,摩擦力Ff做負功,重力和彈力不做功.初始狀態的動能Ek0＝0,末動能Ek1＝.根據動能定理有,滑動摩擦力Ff＝μFN＝μmg.物體接
高中數理化 2023年20期2023-11-20
- 辨析“大同”中的“小異”提升物理思維品質
——以一道變加速直線運動問題的求解為例
域內,一個帶電小物塊在粗糙絕緣板上的運動為背景,結合小物塊的速度-位移(v-x)圖像進行考查.1 原題呈現與簡析例題.如圖1(甲)所示,一質量為m足夠長的絕緣板靜止在光滑水平面上,板的左端有一個質量也為m的帶電小物塊,其電荷量為-q(q>0).距絕緣板左端l0到2l0之間存在電場和磁場,勻強磁場方向垂直于紙面向里,勻強電場方向豎直向下.現讓帶電小物塊在水平恒力的作用下從靜止開始向右運動.小物塊到達電、磁場時刻,撤去水平恒力,此時絕緣板的速度大小為v0.帶電
物理教師 2023年9期2023-10-20
- 高中物理功能關系解題探究
1所示,將一個小物塊水平拋出,其中小物塊的質量m=3 kg,初速度V0=4 m/s,拋出后剛好能夠從A點進入到軌道中.已知圓弧軌道的半徑為R=3.75 m,圓弧軌道的最低點是B點,并且與BD這個水平軌道平滑連接,A點與圓心O的豎直線夾角為37°,一個粗糙軌道MN,小物塊與這個軌道的動摩擦因數值為0.1,其他部分均是光滑的.圖中右側還有一個r=0.4 m的半圓弧軌道,該圓弧軌道的最高點是C,并且在D點與軌道BD做平滑連接.(g=10 m/s2,sin37°=
數理化解題研究 2023年22期2023-08-30
- 基于“三線”的高考試題賞析與改編
立解得W(4)小物塊B、C向左運動過程中,由動能定理得解得撤去恒力瞬間彈簧彈力為kx1=6f則坐標原點的加速度為之后C開始向右運動過程(B、C系統未脫離彈簧)加速度為可知加速度隨位移x為線性關系,隨著彈簧逐漸恢復原長,x減小,a減小,彈簧恢復原長時,B和C分離,之后C只受地面的滑動摩擦力,加速度為負號表示C的加速度方向水平向左;從撤去恒力之后到彈簧恢復原長,以B、C為研究對象,由動能定理得脫離彈簧瞬間后C速度為v,之后C受到滑動摩擦力減速至0,由能量守恒定
教學考試(高考物理) 2023年2期2023-04-17
- 對一類圓周運動的靜摩擦力分析
度ω勻速轉動.小物塊A隨容器轉動且相對器壁靜止.圖1由于容器的形狀與參數k和n的值有關，取不同k與n的值情況并不相同，定性分析比較困難，所以用解析法進行討論.對小物塊A進行受力分析如圖2所示，小物塊受重力mg，彈力N，沿容器壁切線向下的摩擦力f.圖2水平方向合力提供向心力，豎直方向受力平衡，有Nsinθ+fcosθ=mω2x.(1)Ncosθ=mg+fsinθ.(2)式中θ為物塊與容器接觸處的切線與水平方向的夾角.由(1)(2)兩式解得f=m(ω2xcos
物理教師 2023年2期2023-03-24
- 平拋運動中的“擋板”問題探究
0.5 kg的小物塊,它與水平臺階表面之間的動摩擦因數μ=0.5,且與臺階邊緣O點的距離s=5 m。在臺階右側固定了一個以O點為圓心的圓弧形擋板,并以O點為原點建立平面直角坐標系xOy?，F用F=5 N 的水平恒力拉動小物塊,一段時間后撤去拉力F,小物塊最終水平拋出并擊中擋板。取重力加速度g=10 m/s2。圖3(1)若小物塊恰能擊中擋板的上邊緣P點,P點的坐標為(1.6 m,0.8 m),求其離開O點時的速度大小。(2)為使小物塊擊中擋板,求拉力F作用的距
中學生數理化(高中版.高考理化) 2023年3期2023-03-20
- 把握解題思路 求解力學綜合
——2022年高考全國乙卷第25題賞析
靜置在地面上,小物塊A處于平板B上的O＇點,O＇點左側粗糙,右側光滑。用不可伸長的輕繩將質量為M的小球懸掛在O＇點正上方的O點,輕繩處于水平拉直狀態。將小球由靜止釋放,小球下擺至最低點與小物塊A發生碰撞,碰后小球速度方向與碰前方向相同,開始做簡諧運動(要求擺角小于5°),小物塊A以速度v0沿平板B滑動直至與平板B右側擋板發生彈性碰撞。一段時間后,小物塊A返回到O點的正下方時,相對于地面的速度減為零,此時小球恰好第一次上升到最高點。已知小物塊A的質量mA=0
中學生數理化(高中版.高考理化) 2023年3期2023-03-20
- 圓錐擺“形變”記
動,則有:a)小物塊受到的沿斜面向上的靜摩擦力與支持力在水平方向的分力充當向心力;b)小物塊受到的沿斜面向上的靜摩擦力、支持力、重力在豎直方向的合力等于零;c)隨著角速度的增加,小物塊受到的靜摩擦力越來越大,支持力越來越小,當靜摩擦力達到最大值時,小物塊將做離心運動.圖62)如圖7所示,小球在粗糙的漏斗內壁做勻速圓周運動.a)當小球的角速度ω＝時,小球與漏斗內壁沒有摩擦力;b)當小球的角速度ω＞時,小球與漏斗內壁之間有沿著斜面向下的靜摩擦力,并隨著ω的增大
高中數理化 2022年18期2022-10-26
- 借助v-t圖像 巧解板塊問題
m=1 kg的小物塊，它們之間的動摩擦因數μ=0.2。開始時長木板與小物塊均靜止，現用水平恒力F作用在木板上，則(1)外力F至少多大可使二者發生相對滑動；(2)若F=18 N，經時間1 s撤去水平恒力F，那么在F的作用下，長木板的加速度為多少；(3)在(2)問條件下，剛撤去F時，小物塊距長木板右端多遠；(4)在(2)問條件下，撤去F后，長木板需運動多長距離才會與小物塊速度相同。圖1圖2圖3(3)在外力F作用的過程中，物塊與木板均做初速度為零的勻加速直線運動
教學考試(高考物理) 2022年4期2022-08-29
- 細化算式結構 提升運算效率
a=1 kg的小物塊a從圓弧軌道最高點P由靜止釋放，到最低點Q時與另一質量mb=3 kg小物塊b發生彈性正碰(碰撞時間極短)。已知圓弧軌道半徑R=0.8 m，傳送帶的長度L=1.25 m，傳送帶以速度v=1 m/s順時針勻速轉動，小物塊與傳送帶間的動摩擦因數μ=0.2，g=10 m/s2。求：圖4(1)碰撞前瞬間小物塊a對圓弧軌道的壓力大??；(2)碰后小物塊a能上升的最大高度?！窘馕觥?1)設小物塊a下滑到圓弧最低點未與小物塊b相碰時的速度為va，代入數據
教學考試(高考物理) 2022年2期2022-05-10
- “板塊”模型中的共速問題探究
——從2022年3月湖北省七市州聯考物理卷第16題說起
有可視為質點的小物塊C?，F引爆塑膠炸藥,爆炸后物塊A可在水平面上向左滑行s=1.2 m,小物塊C的速度隨時間變化的圖像如圖1乙所示。已知物塊A和長木板B與水平面之間的動摩擦因數均為μ0=,小物塊C未從長木板B上掉落,取重力加速度g=10 m/s2,求:圖1(1)炸藥爆炸后瞬間長木板B的速率。(2)小物塊C的質量mC。(3)小物塊C靜止時距長木板B右端的距離d。問題:炸藥爆炸后,長木板B向右做減速運動,小物塊C向右做加速運動,在長木板B和小物塊C達到共速后,
中學生數理化(高中版.高考理化) 2022年9期2022-03-24
- 關于滑塊滑板模型的探討
一可視為質點的小物塊，小物塊的質量為m=1kg，用水平拉力F作用在小物塊上t0=1.0s時小物塊從長木板上滑落，小物塊和長木板的v-t圖象如圖6乙所示，取g=10m/s2.（1）求長木板的長度L和拉力F的大小;（2）若在小物塊相對長木板滑動ΔS距離時撤去水平拉力F，小物塊恰好沒有從長木板上滑落，求ΔS;（3）若力F作用在小物塊上的同時，給長木板施加一個水平向左、大小也為F的力，當兩力共同作用t1=0.4 s時同時撤去，分析計算小物塊能否從長木板上滑落;若能
數理化解題研究·高中版 2021年2期2021-09-10
- 變加速直線運動問題解法分析
的水平桌面上，小物塊A和B大小可忽略，它們分別帶有+QA和+QB的電荷，質量分別為mA和mB，由絕緣的輕彈簧相連，一不可伸長的輕繩跨過滑輪，一端與小物塊B連接，另一端連接一輕質小鉤。整個裝置處于場強為E、方向水平向左的勻強電場中。小物塊A、B開始時靜止，已知彈簧的勁度系數為k，不計一切摩擦及小物塊A、B間的庫侖力，小物塊A、B所帶電荷量保持不變，小物塊B始終不會碰到滑輪。(1)若在小鉤上掛一質量為M的小物塊C并由靜止釋放，可使小物塊A對擋板P的壓力恰為零，
教學考試(高考物理) 2021年1期2021-04-08
- 關于滑塊滑板模型的探討
一可視為質點的小物塊,小物塊的質量為m=1kg,用水平拉力F作用在小物塊上t0=1.0s時小物塊從長木板上滑落,小物塊和長木板的v-t圖象如圖6乙所示,取g=10m/s2.(1)求長木板的長度L和拉力F的大??；(2)若在小物塊相對長木板滑動ΔS距離時撤去水平拉力F，小物塊恰好沒有從長木板上滑落，求ΔS；(3)若力F作用在小物塊上的同時，給長木板施加一個水平向左、大小也為F的力，當兩力共同作用t1=0.4 s時同時撤去,分析計算小物塊能否從長木板上滑落;若能
數理化解題研究 2021年4期2021-03-11
- 用實驗原理之鑰,啟應用數學之鎖
關系.步驟1 小物塊在橡皮筋的作用下彈出,沿水平桌面滑行,之后平拋落至水平地面上,落點記為M1;步驟2 在釘子上分別套上2條、3條、4條……同樣的橡皮筋,使每次橡皮筋拉伸的長度都保持一致,重復步驟1,小物塊落點分別記為M2、M3、M4……步驟3 測量相關數據,進行數據處理.(1)為求出小物塊拋出時的動能,需要測量下列物理量中的________(填正確答案標號).圖1A.小物塊的質量mB.橡皮筋的原長xC.橡皮筋的伸長量ΔxD.桌面到地面的高度hE.小物塊拋
高中數理化 2020年18期2020-12-09
- 用動能定理研究滑動摩擦力作用下彈簧振子振動的終態位置和振動路程
接一質量為m的小物塊，開始時彈簧處于原長，小物塊靜止于O點.將小物塊向右拉至A點，釋放后小物塊在粗糙水平面上左右振動起來.此裝置稱之為彈簧振子，小物塊稱為振子.由于摩擦，小物塊最終會停下來.已知小物塊與水平地面間的動摩擦因數為μ，最大靜摩擦力可看成滑動摩擦力的大小，為μmg.對于振子最終停留的位置，好多同學錯誤地認為一定停在O點.從動力學角度研究滑動摩擦力作用下彈簧振子的運動規律，高中學生限于數學知識，難于理解.本文從能量的角度探索滑動摩擦力作用下彈簧振子
數理化解題研究 2019年22期2019-08-26
- 關注圓周運動盲區深入淺出解惑答疑
有一質量為m的小物塊．今給小物塊一個極小的水平初速度v0(即v0≈0)，不計空氣阻力，則物塊將( )A．立即離開球形表面做平拋運動B．先沿球形表面運動，然后在A，C之間某處脫離球形表面做拋物線運動C．有可能一直沿球形表面運動至地面D．立即離開球形表面做半徑更大的圓周運動圖1 例1題圖解析：由于初速度v0≈0，若是沒有半球形水杯，則小物塊近似做自由落體運動，即近似沿著AO運動，由于水杯的存在，小物塊就會被水杯支撐住，即不會離開水杯表面做平拋運動或做半徑更大的
物理通報 2019年7期2019-06-29
- 高考物理試題能力結構的探討
了一塊兒，一個小物塊B靜止在水平的軌道的最左面，t等于0的時刻，一個小木塊A從傾斜的軌道上面開始往下滑，經過了一段時間以后和小物塊B發生了彈性的碰撞，我們可以；當小物塊A到了傾斜的軌道上面的P點以后，速度就變成了0，此時，對小物塊A去施加一外力，讓它能夠在傾斜軌道上保持著靜止。小物塊A的運動的v-t中，v1和t1都是未知的量。物塊A的質量是m，在一開始的時候，A和物塊B的高度差是H，已知重力加速度是g，空氣阻力忽略。（1）求出小物塊B的質量；（2）在小物塊
家長 2019年34期2019-05-18
- 牛頓第二定律應用中幾種常見錯例分析
=1 kg的小物塊（可看作質點），小物塊與木板之間的動摩擦因數μ=0.3，木板與水平面之間的動摩擦因數μ′=0.1.給小物塊一水平向右F=6 N的拉力，使小物塊相對于木板向右加速運動，重力加速度g =10m/ s2.求小物塊和木板的加速度大小.【錯解】對m：F-f =maf=μN=μmg解得a=3 m/s2木板的加速度設為a′，地面對木板的摩擦力設為f則f一f′=（m+M）a′f′=μ′（M +m）g解得a′=0.5m/s2【錯解分析】上述錯誤的原因是對
新高考·高一物理 2018年6期2018-12-06
- 從四個命題角度例談“牛頓運動定律的綜合應用”
度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶.若從小物塊滑上傳送帶開始計時，小物塊在傳送帶上運動的v-t圖象（以地面為參考系）如圖乙所示.已知v2 >vl，則（）A.t2時刻，小物塊離A處的距離達到最大B.t2時刻，小物塊相對傳送帶滑動的距離達到最大C.0～t2時間內，小物塊受到的摩擦力方向先向右后向左D.0～t2時間內，小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用解析 速度一時間圖象與時間軸圍成的面積代表位移，時間軸上面的部分表示位移為正，下
新高考·高一物理 2018年1期2018-11-23
- 應用能量觀點解決動力學問題
上。質量為m的小物塊(可視為質點)放在小車的最左端?，F用一水平恒力F作用在小物塊上,使小物塊從靜止開始做勻加速直線運動,小物塊和小車間的摩擦力為f,小物塊滑到小車的最右端時,小車運動的距離為s。在這個過程中,以下結論正確的是( )。A.小物塊到達小車最右端時具有的動能為F(L+s)B.小物塊到達小車最右端時,小車具有的動能為fsC.小物塊克服摩擦力所做的功為f(L+s)D.小物塊和小車增加的機械能為fs參考答案:1.D 2.C 3.BC
中學生數理化(高中版.高考理化) 2018年9期2018-09-28
- “近似法”在簡諧運動中的應用
掛一質量為m的小物塊.平衡時，輕彈性繩與水平面的夾角為α0，彈性繩長度為l0．現將小物塊向下拉一段微小的距離后從靜止釋放.(1)證明小物塊做簡諧振動；(2)若κ=0.50 N/m,m=50 g,α0=30°,l0=2.0 m，重力加速度g=9.8 m/s2，求小物塊做簡諧振動的周期T；圖1 題圖方法1：代數近似法解：(1)取小物塊的平衡位置為原點O，y軸的正方向豎直向下，如圖2所示.圖2 方法1分析圖由牛頓第二定律可知ma=mg-2κ(l-L)sinα(1
物理通報 2018年8期2018-07-25
- 另解2017年全國物理競賽預賽第16題
掛一質量為m的小物塊.平衡時，輕彈性繩與水平面的夾角為α0，彈性繩長度為l0.現將小物塊向下拉一段微小的距離后從靜止釋放.(1)證明小物塊做簡諧運動；(2)若κ=0.50 N/m,m=50 g,α0=30°,l0=2.0 m, 重力加速度g=9.8 m/s2, 求小物塊做簡諧運動的周期T；圖1 原題附圖參考答案給出的解法如下.解析:(1)取小物塊的平衡位置為原點O，y軸的方向豎直向下，如圖2所示.由牛頓第二定律可知ma=mg-2κ(l-L)sinα(1)式
物理通報 2018年8期2018-07-25
- 高中物理受力分析在運動學中的運用研究
1：如圖所示，小物塊在靜止的斜面上保持勻速狀態向下滑落，試分析小物塊的受力情況。解：已知斜面靜止，小物塊勻速向下滑落，小物塊受自身重力作用，垂直斜面向上的支持力，所以一定有一個力與重力的分力——下滑力平衡，即斜面的摩擦力，方向與小物塊運動方向相反。故小物塊受三個力作用，分別是自身的重力、斜面對它的摩擦力以及支持力。（二）運動學解題技巧之整體法當我們在分析一道物理運動學題目時，遇到的研究對象往往是多個并且相互關聯互相影響或制約。如果可以不去管它們內部的作用關
新課程(下) 2018年3期2018-06-28
- 如何構建模型運用動能定理解決多過程問題
內.質量為m的小物塊P自C點由靜止開始下滑，最低到達E點（未畫出），隨后P沿軌道被彈回，最高到達F點，AF=4R.已知P與直軌道間的動摩擦因數μ=1/4，重力加速度大小為g.（取sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）。通過審題得出以下的信息，對正確解題就有很大的幫助。關鍵語句 信息解讀彈簧原長為2R，AC=7R BC=5R最低點E點 E點速度恰好為零最高到達F點 F點速度為零圓弧軌道的最高點D處水平飛出 D點后做平拋運動二、建立合適的物理模型多過
學校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 2018年自主招生物理筆考注意事項
所示的裝置中,小物塊A、B的質量均為m,水平面上PQ段的長度為l,與小物塊間的動摩擦因數為μ,其余段光滑。初始時,擋板上的輕質彈簧處于原長狀態;長為r的連桿位于圖中虛線位置;小物塊A緊靠滑桿(小物塊A、B間的距離大于2r)。隨后,連桿以角速度ω勻速轉動,帶動滑桿做水平運動,滑桿的速度—時間圖像如圖1乙所示。小物塊A在滑桿推動下運動,并在脫離滑桿后與靜止的小物塊B發生完全非彈性碰撞。(1)求小物塊A脫離滑桿時的速度v0,以及在小物塊A與B碰撞過程中損失的機械
中學生數理化(高中版.高考理化) 2018年3期2018-04-08
- 例談功能關系在力學中的應用
上。質量為m的小物塊（可視為質點）放在小車的最左端?，F用一水平恒力F作用在小物塊上，使小物塊從靜止開始做勾加速直線運動。小物塊和小車之間的摩擦力為f，小物塊滑到小車的最右端時，小車運動的距離為x。在這個過程中，以下結論正確的是（ ）A.小物塊到達小車最右端時具有的動能為（F-f）（l+x）B.小物塊到達小車最右端時，小車具有的動能為fxC.小物塊克服摩擦力所做的功為f（l+x）D.小物塊和小車增加的機械能為fx解析 小物塊的位移為（l+x），受到的合力（F
新高考·高一物理 2017年5期2018-03-06
- 牛頓第二定律應用中幾種常見錯例分析
量m=1kg的小物塊（可看作質點），小物塊與木板之間的動摩擦因數μ=0.3，木板與水平面之間的動摩擦因數μ=0.1.給小物塊一水平向右F=6N的拉力，使小物塊相對于木板向右加速運動，重力加速度g=10m/s2。求小物塊和木板的加速度大小?！惧e解分析】上述錯誤的原因是對牛頓第二定律的同體性理解不深，在牛頓第二定律中應對應于同一物體。本題中在求木板的加速度時研究對象應選木板，所以等式右端應為木板的質量乘以木板的加速度?！菊狻繉δ景澹骸締⑹尽吭趹门ｎD運動定律
新高考·高一物理 2017年6期2018-03-06
- 淺析當代小學數學高效化教學舉措
分別為紅白黑的小物塊，并將它們放置在一個不透明的箱子里，然后在課堂上隨機抽取幾個學生到講臺上隨機抽取這些小物塊，每次抽取完之后都把它們放回箱子里面，如此重復十次，讓他們每抽取一個小物塊就記錄下相應小物塊顏色。最后讓他們統計自己抽出的十個小物塊中的不同顏色的小物塊在所有小物塊當中的比例。這個過程中教師不應該進行過多的干涉，讓孩子們自己解決實驗中遇到的問題，然后在實驗的最后公布實踐的真理。如此一來，孩子們就會開始思考為什么抽出每個球的概率都是一樣的。這就很好地
新課程 2018年7期2018-02-24
- 明確模型類型袁掌握解題策略
——動量守恒的八種模型解讀
、速度為v0的小物塊A發生迎面正碰,碰后兩者結合為一體向左滑動并剛好在M點與物塊B相碰。不計一切摩擦,三物塊均可視為質點,取g=10m/s2,求炸藥點燃后釋放的能量E。圖2解析:在爆炸過程中,物塊B、C的動量守恒,設物塊C的速度為v1,物塊B的速度為v2,則mv1=2mv2。系統的能量守恒,則物塊C與小物塊A發生正碰,滿足動量守恒定律,設碰后結合體的速度為v,則mv0-mv1=2mv。結合體在M點與物塊B相碰,設OM的長度為2x,則聯立以上各式點評:凡是內
中學生數理化(高中版.高考數學) 2017年6期2017-08-22
- 高三第一輪復習測試題之選修3-5
一個質量為m的小物塊?，F使凹形槽獲得一個向右的初速度v0,則( )。A.小物塊與凹形槽最終都將靜止圖4B.小物塊最終與凹形槽相對靜止,二者一起向右運動C.小物塊將在凹形槽內來回往復碰撞,凹形槽則一直向右運動D.若小物塊與凹形槽的左壁碰撞后相對凹形槽靜止,則二者將一起向左運動8.動能相同的兩個物體的質量分別為m1、m2,且m1＞m2。若它們分別在恒定的阻力f1、f2的作用下,經過相同的時間停下,發生的位移分別為s1、s2,則( )。A.f1＜f2,s1＜s2
中學生數理化(高中版.高考數學) 2017年1期2017-03-23
- U=Ed析與用
.試求：（1）小物塊離開A點做平拋運動的時間和水平初速度v1；（2）小物塊經過O點時動能Ek；（3）斜面上CD間的距離L.評析 通過對題目進行解析，能夠確定題干為小物塊的運動軌跡，小物塊的運動有價值的部分分為三塊，第一塊是平拋運動，第二塊曲線運動，第三塊為勻減速運動.能夠確定該題目考察的核心知識就是機械能守恒.解析 第一問的解題思路為首先確定平拋運動時間為t=2h/g=0.4 s，利用角度關系得出tanθ2=vyv1，需要求出vy，vy=2gh=4 m/s
中學生理科應試 2016年11期2017-01-21
- 關于相對運動問題的拓展分析與變式思考
=1m/s，則小物塊能回到A點B. 若v=3m/s，則小物塊恰能回到A點C. 若v=5m/s，則小物塊恰能回到A點D. 無論v等于多少，小物塊都不能回到A點答案 BC拓展分析 足夠長的水平傳送帶以速度v沿順時針方向運動，若v≥3m/s，則小物塊的運動規律始終是先向左勻減速至0再向右勻加速至3m/s；若v足夠長的水平傳送帶以速度v沿逆時針方向運動，若v>3m/s，則小物塊的運動規律始終是先向左勻加速至傳送帶的速度v再向左勻速運動；若v變式思考 水平傳送帶以速
數理化解題研究 2016年28期2016-12-16
- 解讀物系的關聯速度策略
上質量m=mA小物塊相連接，如果直桿兩端固定，和兩定滑輪在同一豎直平面內，那么水平面的夾角θ=60°，兩定滑輪和直桿上C點都在相同高度，C點到定滑輪O1的距離為L，重力加速度為g，若直桿是足夠長，小球運動過程中不存在與其他物體相碰.現將小物塊從C點由靜止釋放，求：（1）物塊下滑時的最大距離.（2）物塊在下滑距離是L時的速度值.（3）若小球在下降最低點時候，小物塊的機械能（取C點所在的水平面為參考平面）.解析 （1）設小物塊下滑的最大距離為sm，該過程小球升
中學物理·高中 2016年11期2016-12-15
- 關于傳送帶模型的兩種運用類型比較
所示，P點處的小物塊由靜止釋放，在沿光滑軌道下滑的豎直高度為h后，滑上了以恒定速度v沿圖示方向運動的水平傳送帶上，若傳送帶粗糙并足夠長，則().B. 無論v有多大，小物塊都不能返回到P點C. 只要v足夠大，小物塊就能夠在返回時越過P點D. 無論v有多大，小物塊都不能在返回時越過P點圖1(1) 假設v0>v，則小物塊以速率v0滑上傳送帶而向左減速運動，速度減為零時向左運動的位移大小記為s1，接著以相同大小的加速度向右加速運動，在其速度大小增為v的過程中向右運
物理之友 2016年8期2016-10-24
- 2015年全國高考理綜新課標Ⅰ第25題解法賞析
木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖1所示．從t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1s時木板與墻壁碰撞(碰撞時間極短)．碰撞前后木板速度大小不變，方向相反，運動過程中小物塊始終未離開木板．已知碰撞后1s時間內小物塊的v-t圖線如圖2所示．木板的質量是小物塊質量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．圖1 圖2求：(1) 木板與地面間的動摩擦因數μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數μ2；(2)
物理之友 2016年8期2016-10-24
- “機械能守恒”易錯題賞祈
例4 如圖4，小物塊位于光滑斜面上，斜面位于光滑水平地面上，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對小物塊的作用力 （ ）A.垂直于接觸面，做功為零B.垂直于接觸面，做功不為零C.不垂直于接觸面，做功為零D.不垂直于接觸面，做功不為零[錯解分析]錯解：斜面對小物塊的作用力是支持力，應與斜面垂直，因為支持力總與接觸面垂直，所以支持力不做功。故A選項正確。斜面固定時，物體沿斜面下滑時，支持力做功為零。受此題影響，有些人不加思索選A。這反映出對力做功的本質不太理解，沒
新高考·高一物理 2016年4期2016-08-03
- 傳送帶中的劃痕問題
一可視為質點的小物塊無初速地從上端放到傳送帶上，已知物塊與傳送帶間的動摩擦因數μ=0.5，物塊在皮帶上滑過時能在皮帶上留下白色痕跡。求物體從下端離開傳送帶后，傳送帶上留下的痕跡的長度。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，取g=10m/s2）【審題】傳送帶逆時針轉動，則上面AB部分傳送帶速度沿傳送帶向下，小物塊初速度為零，則小物塊相對傳送帶向上運動，所以受到沿傳送帶向下的滑動摩擦力，因而小物塊沿傳送帶向下做勻加速運動。小物塊速度達到與傳送帶速度相同
新教育 2016年11期2016-07-14
- 談功能關系中的摩擦力做功問題
N是水平的.一小物塊從M點正上方高度為H處自由下落，正好在M點滑入半圓軌道，測得其第一次離開N點后上升的最大高度為H/2.小物塊接著下落從N點滑入半圓軌道，在向M點滑行過程中（整個過程不計空氣阻力）A.小物塊正好能到達M點B.小物塊一定到不了M點C.小物塊一定能沖出M點D.不能確定小物塊能否沖出M點分析 根據動能定理求解質點在半圓軌道中摩擦力做功；除重力之外的力做功可量度物體機械能的變化；第二次小球在半圓軌道中滾動時，對應位置處速度變小，因此半圓軌道給小球
中學物理·高中 2016年2期2016-05-26
- 巧借V-t圖象，攻克高中物理難題
多．圖3圖4A小物塊恰能滑到長木板的右端,并與B段木板保持相對靜止;B小物塊將從B段木板的右端飛離木板;C小物塊滑到B段木板的右端前已經與B段木板保持相對靜止;D小物塊在B段木板上滑行產生的熱量等于在A段木板上滑行產生熱量的2倍小物塊在板上滑動的相對位移可以用圖6中的陰影部分的面積來表示,此面積一定比圖5中陰影的面積小,則小物塊滑到B段木板的右端前已經與B保持相對靜止.由題設可知B的長度是A的2倍,則小物塊在B上滑行的相對位移并不等于在A段上滑行的2倍,產
高中數理化 2016年6期2016-04-25
- 基于變易理論的應用題教學*
木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5 m，如圖1(a)所示.t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1 s時木板與墻壁碰撞(碰撞時間極短).碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板.已知碰撞后1 s時間內小物塊的v-t圖線如圖1(b)所示.木板的質量是小物塊質量的15倍，重力加速度大小g取10 m/s2.求:圖1(1)木板與地面間的動摩擦因數μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數μ2
物理通報 2016年4期2016-04-19
- 糾正滑動摩擦力做功問題中的“迷思概念”
突如圖1所示，小物塊A疊放在長木板B上,小物塊A的速度是3 m/s，長木板B的速度是5 m/s，運動的過程中，長木板B對小物塊A的滑動摩擦力對小物塊A做正功.小物塊A相對于長木板B向后運動，根據滑動摩擦力方向與相對運動方向相反，可知小物塊受到的滑動摩擦力向前，小物塊對地位移向前，故滑動摩擦力對小物塊做正功;長木板受到的小物塊對它的滑動摩擦力向后，位移向前,故小物塊A對長木板的滑動摩擦力對長木板做負功;而長木板B對地的滑動摩擦力對地面不做功.圖1(3)去偽存
物理通報 2015年10期2016-01-12
- 物理教學中如何培養學生質疑能力
1A．斜面體對小物塊的彈力做功為零B．小物塊的重力勢能完全轉化為小物塊的動能C．小物塊的機械能守恒D．小物塊、斜面體構成的物體系的機械能守恒本題難點和關鍵是判斷斜面對小物塊的彈力做功是否為零以及機械能是否守恒．在給學生講解時，從運動合成與分解的角度，把小物塊的運動分解成沿斜面向下的運動和隨斜面向右的運動，如圖2所示.圖2小物塊受到的支持力在沿斜面向下這個分運動s1上不做功，而支持力在隨斜面向右的分運動s2上做負功，設斜面對小物塊的支持力FN，斜面傾角為θ，
物理通報 2015年7期2015-12-23
- 抓住高中物理內含條件，找到突破問題的抓手
有速度傳感器的小物塊（可視為質點），自A點由靜止開始沿斜面下滑，速度傳感器上顯示的速度與運動時間的關系如下表所示：（取g= 10m/S2），求：（l）斜面的傾角θ多大？（2）小物塊與斜面的粗糙部分間的動摩擦因數μ為多少？（3）AB間的距離xAB等于多少？解析：（1）當小物塊在4B段運動時，設加速度為a1，則a1=gsinθ由表格可知：
數理化學習·高三版 2015年3期2015-10-21
- 淺談高考物理總復習
量為2 kg的小物塊m以5 m/s的初速度滑上一塊原來靜止在水平面上的木板，木板M質量為4 kg，木板與水平面間光滑，經時間2 s后，小物塊恰好從木板另一端以1 m/s相對于地的速度滑出，g=10 m/s2，求：（1）小物塊與木板間的動摩擦因數.（2）這一過程中木板的位移（3）此過程中因摩擦增加的內能.分析：首先分析整個過程的物理規律：動量定理、能量守恒、運動學公式。解：略答案：（1）0.2 （2）2m （316J舉一反三：（1）質量為m的小物塊以V0的初
素質教育 2015年3期2015-10-21
- 高中物理課堂教學的問題設計
1：如圖1，一小物塊質量為3kg，它與水平地面的動摩擦因數是0.1，在一與水平方向成37°角、大小為50N的恒力作用下，從靜止開始運動，求其3s內位移的大?。╣=10m/s■）。解析：（1）對小物塊進行受力分析（如圖2）：其中，支持力F■和摩擦力F■只是可能有，是否真的有要通過力的運算方可知曉。（2）對小物塊的受力進行運算：將F沿水平和豎直方向進行分解。水平分力F■=Fcos37°=50×0.8N=40N豎直分力F■=Fsin37°=50×0.6N=30N
考試周刊 2015年100期2015-09-10
- 淺談摩擦力
。再如，把一個小物塊輕輕放在正在順時針勻速轉動的水平傳送帶上，小物塊相對于傳送帶向右運動，傳送帶給小物塊的滑動摩擦力向右，與小物塊運動方向相同，小物塊受的滑動摩擦力是小物塊向右滑行的動力。摩擦力是力學的重點，也是難點，在分析摩擦力的時候，容易產生以下誤區。誤區一：誤認為摩擦力一定是阻力。實際上摩擦力阻礙的是物體間的相對運動，摩擦力不一定是阻力，還可能是動力。如，猴子向上爬桿時受的摩擦力就是動力；再如，人走路時受的摩擦力就是動力。誤區二；認為只有靜止的物體才
考試周刊 2015年104期2015-09-10
- 關于2015年高考新課標Ⅰ卷理綜第25題解法的探究
木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖1（a）所示.t＝0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t＝1 s時木板與墻壁碰撞（碰撞時間極短）.碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板.已知碰撞后1s時間內小物塊的v－t圖線如圖1（b）所示.木板的質量是小物塊質量的15倍，重力加速度大小g取10m／s2.求：（1）木板與地面間的動摩擦因數μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數μ2；（2）木
物理通報 2015年12期2015-07-14
- 一題多變讓思維自由翱翔
10-6 C的小物塊處于靜止狀態，小物塊與地面間的動摩擦因數？滋=0.1。從t=0時刻開始，空間加上一個如下圖所示的場強大小和方向呈周期性變化的電場，（取水平向右的方向為正方向，g取10 m/s2。）求：（1）23秒內小物塊的位移大??；（2）23秒內電場力對小物塊所做的功。師：同學們，我們加上周期性變化的電場，物體受力有什么特點呢？生1：電場力方向發生變化，物體受到的合外力也會發生周期性變化。師：如何求位移呢？用什么方法呢？生2：用牛頓第二定律，但是要分段
新課程學習·中 2015年4期2015-06-11
- 動能定理的三點應用
上坐標原點處的小物塊，在水平拉力F作用下，沿x軸方向運動，拉力F隨物塊所在位置坐標x的變化關系如圖4所示，圖像為半圓。則小物塊運動到x0處時的動能為（）。解析由于水平面光滑，所以拉力F即為合外力，F隨位移x的變化圖像包圍的面積即為F做的功，設x0處的動能為Ek，由動能定理得，由圖知x0=2Fm，故，所以選項C正確。3.應用于分析多過程運動問題。在用動能定理解題時，如果物體在某個運動過程中包含有幾個運動性質不同的分過程（如加速、減速的過程），可以分段考慮，也
中學生數理化·高一版 2015年5期2015-05-30
- 淺談高考物理總復習
量為2 kg的小物塊m以5 m/s的初速度滑上一塊原來靜止在水平面上的木板，木板M質量為4 kg，木板與水平面間光滑，經時間2 s后，小物塊恰好從木板另一端以1 m/s相對于地的速度滑出，g=10 m/s2，求：（1）小物塊與木板間的動摩擦因數.（2）這一過程中木板的位移（3）此過程中因摩擦增加的內能.分析：首先分析整個過程的物理規律：動量定理、能量守恒、運動學公式。解：略答案：（1）0.2 （2）2m （316J舉一反三：（1）質量為m的小物塊以V0的初
素質教育 2014年3期2014-10-21
- 一個物理模型中隱含的若干結論
況）此過程由于小物塊m滑上長木板受到向左的摩擦力逐漸減速，長木板受到向右的摩擦力逐漸加速最終達到共同速度，這一模型存在如下四個結論.一、無論動摩擦因數u大小如何，最終速度恒為mv0/（m+M）三、由于相對滑動產生的熱量恒大于木板獲得的動能四、小物塊與木板初速度互換，二者相對位移不變恒為Mv2/2（M+m）μg.綜上所述，在“子彈打木塊”的模型中，只要滿足題目條件，無論動摩擦因數μ大小，過程進行的快慢，上述結論是恒成立的.這些結論對學生認識這部分問題的處理有
理科考試研究·高中 2014年9期2014-09-22
- 傳送帶問題的歸納與分析
傳送帶把A處的小物塊運送到B處，A、B相距L=10m.從A處把小物塊無初速地放到傳送帶上，經過時間t=6s能傳送到B處.欲用最短的時間把小物塊從A處傳送到B處，小物塊可視為質點.求傳送帶的運行速度至少多大？圖1解析：把小物塊無初速地放到傳送帶上，小物塊在傳送帶施加的滑動摩擦力作用下，開始做勻加速運動，小物塊的速度不斷增加.若小物塊在達到傳送帶另一端時速度小于或等于傳送帶速度，物塊在傳送帶上一直做是勻加速運動；若小物塊在達到傳送帶另一端前速度已等于傳送帶速度
物理之友 2014年6期2014-08-28
- 2012年高考福建物理卷第20題第（2）問的解答值得商榷
水平轉臺邊緣的小物塊隨轉臺加速轉動，當轉速達到某一數值時，物塊恰好滑離轉臺開始做平拋運動.現測得轉臺半徑R＝0.5m，離水平地面的高度H＝0.8m，物塊平拋落地過程水平位移的大小s＝0.4m.設物塊所受的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取重力加速度g＝10m／s2.求：（1）物塊做平拋運動的初速度大小v0；（2）物塊與轉臺間的動摩擦因數μ.圖1 圓形轉臺邊緣的小物塊隨轉臺轉動1.2 原解當物塊離開轉臺時，最大靜摩擦力提供向心力，則有又由式（1）、（2）得將v0
物理通報 2014年7期2014-07-14
- 如何打破學生消極的思維定式
mc=4m：將小物塊B放在平板車的中央，B的質量mB=m.今在靜止的平板車的左端放一個質量mA=m的小物塊A，使A以速度v0向右勻速運動，與B發生碰撞，碰撞過程中沒有機械能損失.此后小物塊B與C的檔板相碰，碰后小車C速度的大小等于碰前物塊B速度大小的八分之三.求：小物塊B與C車碰撞后，經過多長時間，B與A再次碰撞.解析：對A與B碰撞過程中，由動量守恒和機械能守恒，得：mv0=mvA+mvB.12mv02=12mv2A+12mvB2.符合題意的解：vA=0，
中學生數理化·教與學 2014年5期2014-05-24
- 例析數列知識在動量類問題中的應用*①
.09 kg的小物塊(視為質點);小物塊與斜面之間的動摩擦因數μ=0.2.當小物塊與擋板碰撞后，將以原速返回.重力加速度g=10 m/s2.在小物塊與擋板的前4次碰撞過程中，擋板給予小物塊的總沖量是多少？圖2解析：設小物塊從高為h處由靜止開始沿斜面向下運動，到達斜面底端時速度為v.由功能關系得(1)以沿斜面向上為正方向，根據動量定理可得碰撞過程中擋板給小物塊的沖量I=mv-m(-v)(2)設碰撞后小物塊沿斜面上升所能達到的最大高度為h′，則(3)小物塊再次
物理通報 2012年2期2012-01-23
- 從高考命題談模型再造與跳躍思維
題)圖5(1)小物塊與金屬板A碰撞前瞬間的速度大小是多少？(2)小物塊碰撞后經過多長時間停止運動？停在何位置？圖6原型題3：如圖6所示，相距為d的平行金屬板A、B豎直放置，在兩板之間水平放置一粗糙平板.有一質量m的小物塊在與金屬板A相距L處靜止.若(1)小物塊與金屬板A碰撞前瞬間的速度大小是多少？(2)小物塊碰撞后經過多長時間停止運動？停在何位置？解：(1)加初速度后，摩擦力作用下向A板做勻減速直線運動.小物塊速度與摩擦力方向相反，則合外力為F合=-μmg
物理通報 2010年3期2010-01-26
- 重慶一中月考試題
，一質量為m的小物塊A由靜止輕放于傳送帶上，若小物體與傳送帶之間的動摩擦因數為μ，如圖4所示，當物體與傳送帶相對靜止時，轉化的內能為（）A． mv2B． 2mv2C． mv2D． mv219. 質量為m的汽車在平直的公路上以速度v0開始加速，經過時間t前進的距離為s，達到的最大速度為vm，設這一過程中發動機功率恒為P，汽車所受阻力恒為f，則這段時間內發動機所做的功為（）A． mv－mvB． fvmC． PtD． fs20. 如圖5所示，質量為M的木板靜置在
物理教學探討·高中學生版 2009年1期2009-07-23