智慧學習
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課的生成性路徑
師要積極引進智慧學習和生成性教育理念，并以此為基礎進行語文閱讀課堂的創新。對此，筆者根據自身的教學經驗對如何在智慧學習環境下進行小學語文閱讀課生成性路徑的探究提出了八點想法和建議。關鍵詞：小學語文；閱讀課；智慧學習；生成性教學【中圖分類號】G623.23 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0168-04所謂智慧學習，是指教師在語文閱讀教學中運用創新的模式，對學生特點進行分析所得出的
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 基于智慧學習的地理微課資源建設與應用研究
摘 要：智慧學習平臺的推廣為地理創新教學創造了良好的條件，初中地理教師應當對微課資源的優勢與價值予以高度重視，結合學生的學情來設計微課，從而提升學生的地理學習效率。文章重點探討了基于智慧學習的地理微課資源建設和應用，希望能為初中地理教學提供一定的參考。關鍵詞：智慧學習；初中地理；微課資源建設中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 智慧學習視域下《前端技術》線上線下混合式教學模式研究與實踐
智萍摘 要：智慧學習視域下，基于線上線下混合教學模式的特點和優勢，基于不同學科的特點，努力構建一套全新的課堂教學模式，已經成為當前高等教育的重點。特以此作為研究的視角，分析了《前端技術》教學現狀，并在此基礎上結合線上線下教學模式的優勢，提出了線上線下混合式教學模式具體開展路徑，旨在提升《前端技術》教學質量，滿足新時代下人才培養要求。關鍵詞：智慧學習；前端技術；線上線下；混合式教學中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編
學周刊 2023年18期2023-05-31
- 基于BYOD模式的語文智慧學習實踐探究
：BYOD；智慧學習；個性教學；情境體驗；自主學習中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）09-0070-03智慧學習是學習者在智慧環境中按需獲取學習資源、靈活自如開展學習活動、快速構建知識網絡和人際網絡的學習過程。在智慧學習理念的指導下，筆者所在學校開展了基于BYOD的智慧學習探索。筆者執教的班級從2017年起便嘗試使用BYOD（自帶設備）的方式進行智慧化學習，那么，如何在課堂上通過BYOD模式支持學生的智慧學習
中國信息技術教育 2023年9期2023-05-30
- 靶向教學：“教、學、評”一致性視野下的智慧教學實踐
視域下的課堂智慧學習，期望通過創新教學方法，提升課堂教學效率，培養學生的核心能力。關鍵詞：靶向教學；智慧學習；互動；個性中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）09-0067-03在“雙減”背景下，如何創新教學方式，并借助信息技術提高課堂教學質量是教師關注的重點。下面，筆者以“網球正手擊固定球”一課為例，談談在“教、學、評”一致性視野下，如何運用信息化技術進行精準教學，促進信息技術與學科教學的深度融合。靶向教學與智
中國信息技術教育 2023年9期2023-05-30
- “智慧學習”讓“開學第一課”煥發生機
學習環境。而智慧學習正是教師主動靈活地運用適當的技術促進學習者建構意義、合作共贏和創新實踐，幫助學習者不斷改善、優化和適應環境［1］，這一理念契合現實訴求。從事小學信息技術教學工作幾年以來，筆者也越發感受到精心設計“開學第一課”，運用適當的教學方法和技術實施“智慧學習”，能有效激活課堂，使其煥發生機。二、智慧學習從良性互動的師生對話開始為了體現“開學第一課”的重要性，筆者曾經的課堂導入是這樣的：在黑板上寫上自己的姓，然后很鄭重地向學生介紹，我是你們的信息技
小學生 2022年12期2022-11-19
- 基于數據驅動的智慧化教學改革之探討
堂、切實發展智慧學習與智慧教學、建立老師和學生之間的深度互動等方面仍存在一定的空白。本文從基于數據驅動的高校院校智慧教學存在的實際問題出發，從基于數據驅動的教學資源智慧化、基于數據驅動的教學方法智慧化和基于數據驅動的教學管理方法智慧化等三個方面展開研究，探討基于數據驅動的智慧化教學改革。關鍵詞：數據驅動;智慧化教學;智慧學習;教學改革;教上網來;學上網來中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）17-0175-
電腦知識與技術 2022年17期2022-08-31
- 基于智慧學習的小學英語教學實踐
? 要：“智慧學習”在教學領域逐漸成為熱點。這種利用智能設備、智能技術、移動互聯網進行智能應用的學習方式，能有效地促進學生自主學習、合作學習、自適應學習。教師作為教育領域的終身學習者，不斷地探索和研究這一新型的學習方式。文章以小學英語教學“Zoo- keeper for a day”一課為例，針對智慧學習在小學英語教學活動中的設計背景、實施過程、學習評析重點進行介紹。關鍵詞：小學英語;智慧學習;實踐;課例中圖分類號：G434 ? ? ? ? 文獻標志碼：
中國教育信息化·高教職教 2022年6期2022-06-30
- 面向智慧學習的認知工具與思維工具
正在加速邁入智慧學習時代，如何運用信息技術支持智慧學習進而發展學習者智慧，已經成為人們越來越關注的話題。認知工具和思維工具是信息技術支持智慧學習的重要手段。然而，在實際教學研究與應用中，人們卻常將二者混淆，并對其在智慧學習中的角色定位不清。從認知和思維的關系來看，思維是認知的高階組成部分，思維工具是認知工具的高階子集。思維工具與一般性認知工具具有本質差異：認知工具建基于社會建構主義和分布式認知理論，而思維工具的理論基礎是認知建構主義理論;認知工具是支持、引
現代遠程教育研究 2022年3期2022-06-29
- 善待課中錯誤 生成智慧學習
錯誤成為學生智慧學習的重要資源，成為他們創新學習的發源地。[關鍵詞] 善待錯誤;智慧學習;數學思維;創新學習理性地對待學生數學學習過程中所出現的錯誤，應成為教師課堂的重要教學預設。在教學中教師還應努力從這些不可預見的錯誤中總結規律，發掘其蘊含的亮點，引領學生再探索、再思考等，從而總結出錯誤出現的原因，讓學生投入對應的學習反思之中，以此更好地理解知識的形成，建構起正確的學習認知，使得數學學習更為智慧。一、善待錯誤，反芻學習善待學生學習錯誤，就是踐行人本教育思
數學教學通訊·小學版 2022年5期2022-06-16
- 智慧學習的內涵、特征及其實踐路徑
育的核心是“智慧學習”，它是一種基于數字化的類腦智能性、高度融合性、預見性的泛在、移動學習范式。通過整合智慧學習資源，打造具身學習環境，轉變學習評價思維等，可促進教與學方式變革，提高學習效能。[關鍵詞]智慧學習;數字;類腦智能;具身學習教育信息化已成為教育系統性變革的重要力量。2018年4月，我國教育部正式發布《教育信息化2.0行動計劃》，指出未來應大力發展智能教育體系。信息化意味著新興技術與教育領域的交互融合，發揮技術優勢，變革傳統模式，通過技術與教育教
基礎教育參考 2022年5期2022-06-02
- 爭辯活動，實現智慧的數學學習
;小學數學;智慧學習[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）15-0012-03“真理越辯越明，道理越講越清?！睌祵W學習也需要經歷這樣的過程。也就是說，教師要根據具體的教學內容創設問題情境，搭建適合的學習平臺，讓學生積極地投身于知識的探究之中，從而讓數學知識的本質在學生的爭辯活動中逐漸明晰起來，促進學生深入學習數學。為此，在小學數學教學中，教師要善于把握時機，及時組織學生進行相應的爭辯活動，引導他們在爭辯中
小學教學參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 江蘇教育數字化的三大特征
發展層次 智慧學習在“教育數字化戰略行動中國行”走進江蘇活動啟動儀式上，南京信息工程大學、常州信息職業技術學院、南京市科利華中學等學校，聚焦數字化變革背景下的實際問題，形成了“真思考”“真實踐”。結合江蘇智慧教育的經驗及當前信息化教育發展的現實需求，我們可以總結出江蘇教育數字化的三大特征。扎根教育現場，植根實際問題江蘇是我國的教育大省，也是全國最早啟動教育信息化行動的省份。早在20世紀90年代，江蘇就開啟了面向全體中小學教師的教育技術能力培訓計劃，并成為
在線學習 2022年9期2022-05-30
- 用數字故事開啟小學生智慧學習之門
事；小學生；智慧學習；數學思維數字故事，就是建立在以數字技術為支持下的故事，也就是利用現代信息技術去刻畫故事人物、形象、場景，再通過聲音、動作、音樂等系列元素表現出故事的各種要素。從中可以看出，把數字故事融入小學數學教學之中，勢必能把靜態的數學內容形象化、直觀化，從而增強教學的吸引力，提高小學生數學學習的專注度。同時，數字故事的引入，意味著信息技術已經在小學數學教學中有了較高的普及水平，會對小學生的數學學習有著巨大的促進作用。當二者完美結合起來，有效數學學
數學教學通訊·小學版 2022年11期2022-05-30
- 例談“智慧學習”視閾下的“融合式”繪本教學
】小學英語“智慧學習”與“融合式”繪本教學兩者有著共同旨趣，對教育智慧充滿了期待。筆者在小學英語“智慧學習”視閾下，基于教學目標的融合、學習內容的融合、學習策略的融合以及學習資源的融合，從不同的融合維度追本溯源，由外部影響向內部因素，由宏觀到微觀，探究“智慧學習”視閾下的“融合式”繪本教學的實施路徑，以促進學生的學科核心素養的形成?！娟P鍵詞】智慧學習;融合;繪本教學作者簡介：朱小英（1977.12—），女，江蘇省南京書人實驗學校，中小學高級教師，市學科帶頭
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 一卡一平臺、兩智一學院：中學教育信息化的校本行動
;智慧課堂;智慧學習;MOOC學院教育信息化隨《教育信息化十年發展規劃（2011-2020 年）》《中國教育現代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》等文件的先后頒布，以及信息化技術手段在教育之外領域的廣泛應用，學校教育的信息化程度日益加深?！俺掷m推動信息技術與教育深度融合、推動改進教學、優化管理、提升績效1”，打造“信息技術成為學校教育驅動發展新引擎2”成為當下中學教育信息化的必然趨勢。我校是國家數字化教學試驗區常州市市屬教育信息化重點項目，以探索推動
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 基于智慧學習的小學語文閱讀課生成性教學方法探討
的不斷深入，智慧學習的理念逐漸深入人心，其核心表現是重視智慧學習環境，具有創新性。生成性教學強調教師要改變傳統教學模式，在教學過程中重視與學生的互動，并創新教學模式、提高教學效率。文章首先闡釋了智慧學習環境和生成性教學的相關概念，接著分析了小學語文閱讀教學中存在的問題，并進一步探究了基于智慧學習的小學語文閱讀課生成性教學方法?！娟P鍵詞】智慧學習;小學語文閱讀課;生成性教學方法【中圖分類號】G623.2? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（
文科愛好者·教育教學版 2022年1期2022-04-15
- 立足學生實際 走向數學本質
此來促進學生智慧學習的生成，助力學生數學綜合素養的發展?！娟P鍵詞】學生實際 數學本質 數學素養 智慧學習立足學生的學情實際和生活實際，是《義務教育數學課程標準（2011年版）》提出的新觀念，以及對教學指導所作出的新要求。以“學生為本”、以“學習為中心”才是有意義教學的根本，也是更好地激發學生學習活力和造就個性飛揚的靈魂所在。因此，在數學教學中，教師就需要確立學生是學習主人翁的理念，以便更好地利用各種條件，創設合適的學習探究情境，讓學生在學習活動中更好地進行
小學教學研究 2022年3期2022-04-08
- 細節處理：小學數學課堂教學的靈魂之所在
力源泉，成為智慧學習的催化劑。為此教師就得做好依托生活，用細節體現真實;精準預設，用細節展示匠心;爭辯引思，用細節彰顯思想等環節的思考與醞釀，讓細節在學生學習數學的過程中熠熠生輝，讓他們得到最有效的學習啟迪，實現真正的智慧學習。[關鍵詞] 細節處理;課堂教學;智慧學習“細節決定成敗”，這句話很是流行，也得到很多有識之士的推崇。筆者認為，此觀點很有借鑒意義，特別是在小學數學教學中應予以重視。如果教師能把教學的每一細節都予以精打細磨，那么這樣的教師勢必會充滿理
數學教學通訊·小學版 2022年2期2022-03-27
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑的探究
開展過程中，智慧學習環境的搭建已經成為具有一定實踐意義的工作內容，其可以從多種角度幫助小學語文教學進行發展。而小學語文閱讀課程生成性教學也是重要的教學模式之一，可以在智慧學習環境下對其進行分析與優化。本文便從這一角度出發，對具體的語文閱讀課程進行分析，旨在為實際的語文課堂提供幫助和指導。關鍵詞：小學語文;語文教學;語文閱讀;閱讀教學;智慧學習;生成性教學一、智慧學習環境下小學語文閱讀課程生成性教學概念智慧學習環境是現階段較為理想化的一種學生學習環境，其可以
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 基于智慧學習空間的高中英語詞匯教學模式初探
：智慧課堂 智慧學習 英語詞匯教學時代的進步帶來信息技術的深化，進而影響生活的方方面面。為了培養智慧型人才，智慧教育、智慧學習等概念應運而生。承擔著培養具備國際化視野人才任務的高中英語教學，也呼喚著變革。作為一名一線英語教師，結合多年的教學經驗，筆者對智慧課堂技術和詞匯教學的有機融合進行了初步探索。一、智慧學習和智慧學習空間IBM總裁彭明盛2008年提出了“智慧地球”，智慧學習、智慧教育也得到了廣泛的關注。祝智庭教授及其團隊把智慧教育界定為借助技術的手段，
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 基于智慧學習的小學語文信息化教學研究
議。關鍵詞：智慧學習;小學語文;信息技術引言：社會在發展，科技在不斷的進步，信息化的教學應運而生。為了能夠進行有針對性的教學，教師應該在信息化的背景下，改進教學模式和教學方法，提高自己的教學水平，并且指導學生進行智慧學習。教師應該對教學內容進行整合，在學習方法和技巧上對學生進行指導。一、開展課前的智慧預習小學階段是學生學習語文的基礎階段，在這一階段學習過程中，教師不僅要教給學生一些基礎知識，更要培養學生養成良好的學習習慣。因此，在信息化的背景下，教師應該鼓
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- “智慧學習”環境下高校思政課青年教師勝任力提升研究
已開始逐步向智慧學習環境發展，“智慧學習”的環境下，要求教師具備智慧教育理念、構建智慧環境以及智慧教育的精準實施等能力，在高校思想政治課的教學中，青年教師是其主力軍，其勝任力直接關系到學生的個性化需求是否得到滿足，直接關系到學生是否具備自主分析和解決問題能力以及思想政治教育效果是否有效，對“智慧學習”環境下高校思想政治課青年教師勝任力展開研究，對全面落實高校立德樹人這一使命意義重大。一、“智慧學習”環境下高校思政課青年教師勝任力的內涵1973年，麥克利蘭教
產業與科技論壇 2022年13期2022-02-06
- 學科知識圖譜研究：由知識學習走向思維發展
加速教育進入智慧學習時代，新時代對人的培養提出了新的要求，對于如何以知識為基礎或載體發展、轉化、升華成學科思維成為學界關注的焦點。文章通過文獻分析，提出了以問題為線索的學科知識圖譜，并從心理學和哲學視角找尋理論依據，完成對思維內涵及其形成過程的把握;從知識抽取技術、語義鏈接技術和可視化技術三方面論證學科知識圖譜構建的技術可行性?；诖嗽O計了以問題體系為核心，向下回溯知識體系，向上抽象能力體系的學科知識圖譜結構模型，提出了基于學科知識圖譜的思維發展機制，在揭
電化教育研究 2022年1期2022-01-17
- 新工科背景下工科數學混合式教學的實踐與省思
現深度學習和智慧學習。因此，需著力解決內容調整、運行障礙、評價滯后和教師科研素質等問題?？傊?，在線混合式教學優化了工科數學的教學模式，能夠助力新工科建設，成為主體教學模式之一。[關鍵詞]新工科;工科數學;混合式教學;智慧學習;教學改革[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843（2021）06-0095-07[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.06.0162016年，教育部提出“新工科”概念，旨在推動和
現代教育科學 2021年6期2021-12-30
- 基于智慧學習的小學語文閱讀教學策略研究
，學校應加強智慧學習模式的應用，不斷拓寬其使用范圍。小學語文學習要求學生對閱讀和寫作有一定的理解。同時，由于漢語是一門語言，學生應該掌握相關的語言技能，而且學生的閱讀和寫作是相互促進的。在具體教學實施過程中，教師通過對閱讀教學質量和閱讀方法的提高來對閱讀教學進行優化，通過改善智慧學習的環境為學生的閱讀鋪平道路。關鍵詞：智慧學習;小學語文;閱讀教學;教學策略研究閱讀教學不僅可以促進學生更好地對語文學科進行學習，還可以在一定程度上促進學生閱讀水平的有效提高。在
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 人工智能支持下的智慧學習模型構建研究
? ?要] 智慧學習是人工智能時代教育的基本內涵，智慧學習模型構建是實施智慧學習的關鍵和基礎，也是該領域研究中的瓶頸問題。文章針對智慧學習內在機理難以表征的問題，利用人工智能技術，提出了能夠闡述智慧學習特征、要素及運行機制的智慧學習E-GPPE-C模型。該模型由學習環境、教育知識圖譜、學習者畫像、學習路徑、學習評價、學習共同體六大核心要素和基礎層、支撐層、服務層、關鍵層、應用層五個層面構成?；谌斯ぶ悄芟嚓P算法，從教育知識圖譜構建、學習者畫像構建、學習共同
電化教育研究 2021年12期2021-12-14
- 西北高校學生在智慧學習環境下學習體驗現狀研究
本文首先從“智慧學習”、“智慧學習環境”以及“智慧教室”三個概念入手，針對智慧教室，采用線下發放紙質問卷與網絡上發放電子問卷對西部地區高校中的學生在智慧學習環境下學習的現狀進行調查。隨后，利用分析軟件SPSS 25.0對收集的有效問卷進行分析，得出西北地區高校學生對于在智慧課堂上對于物理環境的體驗度不高，專業必修課的學習空間體驗要低于公共課等結論。最后，本文基于調查結果，對目前西北高校智慧教室具體設置的現狀提出了部分改進建議。關鍵詞：智慧學習;智慧教室;學
科技信息·學術版 2021年24期2021-11-15
- 智慧學習背景下小學語文教學路徑探析
要：本文對智慧學習背景下小學語文教學路徑展開研究。從創新識字教學模式、閱讀教學模式、寫作教學模式、口語教學模式四個方面，列舉智慧學習背景下提升小學語文教學效果的路徑。期望本文能夠為廣大語文教學工作者帶來一定的參考與借鑒。關鍵詞：智慧學習;小學語文;教學一、創新識字教學模式，提升識字教學效果隨著信息技術的高速發展，當前，被運用到小學語文課堂中的信息技術已經十分廣泛，顯著提升了教師的教學效率與教學效果。在智慧學習背景下，教師應加強應用多媒體設備，助力學生的識
快樂學習報·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 智慧學習背景下小學語文教學路徑新探
[摘 要] 智慧學習環境下小學語文課堂教學在教學方式方面發生了重大改變，在教學資源方面實現了資源共享，在教學場所方面突破了時空限制。文章針對智慧課堂運用過程中出現的教師教學理念沒有改變、學生主動學習能力不足的問題，提出了有效融合語文課堂教學與現代信息技術、建立信息化語文學習平臺、改革與創新教學模式、優化課堂教學內容四個策略。[關鍵詞] 智慧學習;小學語文;教學方式一、智慧學習環境下語文課堂教學的特點隨著近年來互聯網、大數據等信息技術的發展，“智慧學習”這一
教師博覽·科研版 2021年8期2021-09-26
- 智慧學習生態系統的特征與構建
要：文章對智慧學習、生態系統進行研究綜述，進一步給出智慧學習生態系統的內涵和特征，探究智慧學習生態系統的構成因素以及智慧學習生態系統構成要素之間的相互關系，從而得到智慧學習生態系統構建的啟發，探索提升學習者智慧的途徑和方法，構建智慧學習生態系統模型，為智慧學習生態系統的實踐研究奠定理論基礎。關鍵詞：智慧學習;生態系統;智慧學習生態系統;智慧教育0 引言近年來，大數據分析與挖掘、人工智能、云計算、云服務等技術的跨越式發展對高校教育教學環境的變革帶來了新機遇
無線互聯科技 2021年12期2021-09-13
- 打造智慧課堂，提升小學音樂教學實效
改的核心便是智慧學習，教師應將課堂時間還給學生，以學生為主體，從而全方位提升教學效率和教學質量。本文旨在通過查閱文獻和實地考察大量小學音樂智慧課堂教育現場的方式，綜合分析可實際運用于小學音樂智慧課堂的有效教學策略，其中包括以智慧課堂為基礎拓展教學知識面，以智慧課堂為基礎強化學生綜合素養，以及以智慧課堂為基礎轉變教學模式，以供相關工作者借鑒與參考。關鍵詞： ?智慧學習;小學音樂;智慧課堂;有效教學;策略研究眾所周知，智慧課堂是將學生、教師、家長充分結合在一起
啟迪與智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑
現以來，倡導智慧學習結合小學語文閱讀課堂，從而培養學生的綜合素養。小學語文是我國義務教育的重要基礎。通過智慧學習環境下，鼓勵學生廣泛參與閱讀，有助于學生閱讀課生成性學習，了解閱讀的教學目標和實際要求。因此，本文結合小學語文課堂進一步闡述了在智慧學習環境下閱讀生成性教學路徑，為我國小學語文一線教師提供了價值的參考。關鍵詞：智慧學習;小學閱讀;路徑前言小學語文閱讀在我國小學語文課程中占據相當重要的地位。然而，從實際教學情況來看，小學語文閱讀教學仍然缺乏系統性，
教學博覽 2021年2期2021-09-10
- 新技術賦能繼續教育智慧學習新模式
的壁壘，重塑智慧學習模式，形成了鮮明的辦學特色。關鍵詞 繼續教育 智慧學習 學習模式 交互式學習近年來，大連理工大學遠程與繼續教育學院利用新技術，以學生視角為研究基點，打破原有學習模式中的壁壘，積極探索構建新環境下學生的學習模式。針對制約繼續教育發展的復雜因素，從智慧課堂、交互式學習、個性化學習、多維度實踐、學習效果評價、歸屬感提升與文化建設探索等全過程環節，進行了學習模式的系統重塑。構建智慧學習模式的整體思路在職人員是繼續教育的核心主體，以學生為中心是構
在線學習 2021年7期2021-09-10
- 信息技術與教育融合的問題及對策
校選修? ?智慧學習? ?信息技術? ?混合式學習一、研究背景在工業4.0時代背景下，教育領域日益重視現代信息技術的應用，并將其作為推動教育變革的重要手段。2015年，李克強同志在《政府工作報告》中首次提出“互聯網+”行動計劃，“互聯網+教育”理念成為傳統教育改造升級的重要助推力。同年習近平同志致信祝賀國際教育信息化大會召開，強調“因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系”，為信息技術與教育融合進一步明確了方向。
文教資料 2021年10期2021-08-06
- 智慧學習下小學語文閱讀教學方法探究
【關鍵詞】 智慧學習? 小學語文? 閱讀教學引言：在課程教學改革的不斷推進過程中，為了能夠提高學生的學習質量，教師需要立足于教學現狀，對課堂教學內容進行相應的調整變動?，F代化技術的發展能夠為教學插上智慧的旗幟，將文章當中描述性的畫面變得具體化、形象化，有利于調動學生的閱讀興趣，同語文教師進行有效的溝通互動，進而改善學生的閱讀能力，為日后的發展奠定堅實基礎。一、小學語文教學過程中存在的不足（一）未能有效提高學生的閱讀表達能力相關數據表明，現階段小學語文閱讀教
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 互聯網+教育環境下的課堂教學探究
聯網+教育;智慧學習;智慧課堂;核心素養中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）07-0041-030 前言自從“互聯網+”這個概念第一次出現在20l5年的政府工作報告中，好似被施了魔法一般，不管“+”的是什么，都會在該領域掀起巨變。例如：“互聯網+傳統銀行”，移動支付出現了;“互聯網+地圖”，智慧導航出現了……通俗點說，“互聯網+”是用現代信息技術和創新思維對傳統行業進行革命性改造，促使新行業、新業態不斷出現。如
中國教育技術裝備 2021年7期2021-05-23
- 基于“互聯網+實訓教學”體系建構的設想
術賦能教學;智慧學習中圖分類號：G434? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2021）06-0028-04一、引言當前基于“互聯網+”衍生的教育新形態和新業態，導致教育理念重塑、教學架構重組、教學模式重構、教學內容重建。各類型學校和學科掀起了“互聯網+教學”的改革熱潮，涌現出多種多樣和多形態的教學模式，所有模式都是融入“互聯網+教育”的屬性。教學改革的主基調是“以學生為中心，堅持素質教育在課堂，教為學服務”的理念和思
中國教育信息化·基礎教育 2021年3期2021-05-21
- 服務于“適合的教育”的區域智慧學習平臺建設研究
蘇州工業園區智慧學習平臺建設的具體實踐，探討區域智慧學習平臺的建設與優化路徑，期望對區域智慧學習平臺建設與應用實踐提供借鑒。關鍵詞：適合的教育;大數據應用;智慧學習;云平臺;路徑優化中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）07-0001-08一、目前區域學習平臺存在的主要問題與成因當前，從國際與國內兩個視域來研究教育的改革與發展，可以發現，“適合的教育”是國際國內公認的最好的教育形態，也是教育改革的痛點所在?！鞍l展教育
中國教育信息化·高教職教 2021年4期2021-05-12
- “互聯網+教育”背景下智慧學習構建研究
種教學潮流，智慧學習成為教與學的主流，教師們開始運用大數據進行教學。憑借課程平臺課程管理，知識能夠實現自如切換。智慧學習的核心是教學模式設計，通過開發課程資源、建設課程平臺與改革課程評價，促進新型課程的產生與運用?！娟P鍵詞】“互聯網+教育”? 智慧學習? 構建【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）13-0007-02一、樹立終身學習的意識：智慧學習生成的不竭動力基于“互聯網+教育”背景下，智慧學習是必然結果。原
課程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 基于“智慧導學”的小學英語精準教學探索
摘 要 依托智慧學習環境實施精準教學是突破傳統教學困境、實現教學改革創新的新興手段。結合具體學科需求探索智慧環境下精準教學的實現路徑，對推進信息技術與教學的深度融合具有重要意義。從小學英語教學的現狀與問題入手，探索智慧環境下實現英語精準教學課堂的新思路，構建了基于智慧導學平臺的小學英語精準教學框架，并深入實踐進行了教學實驗和效果檢驗，以期為深化小學英語信息化教學提供有益借鑒。關鍵詞 智慧導學 小學英語 精準教學 智慧學習一、小學英語教學的現狀與問題分析英語
教學與管理(理論版) 2021年3期2021-03-25
- 大數據時代無錫科普場館新的展示形式研究
據的接軌，將智慧學習與交互作為主要發展方向，探索了科普展館展示形式的新道路。關鍵詞：大數據;科普場館;數字媒體;交互形式;智慧學習課題項目：本文系無錫市科協2020年300項重點軟課題“大數據時代無錫科普場館新的展示形式研究——以數字媒體交互形式為例”（KX-20-B16）研究成果。在大數據時代背景下，科普展館需要借助互聯網傳播優秀的傳統文化，來展現科普展館文化的魅力。通過互聯網技術，科普展館將人、物、信息高度融合，進行創新傳播。一、科普場館展示中存在的問
美與時代·城市版 2021年1期2021-03-24
- 搭建知識階梯 智慧學習語文
]知識階梯;智慧學習;統整聯系[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）07-0018-02皮亞杰說：“語言是思維的載體?！闭Z文學習的本質就是學習一種思維方式。因此，在語文教學中教師要搭建拾級而上的階梯，激發學生學習語言、思維的興趣，產生探究語言、思維的強烈欲望，為推動語文深度學習奠基。一、統整聯系，在串聯資源中歷練明晰思維（一）整合信息，形成呼應關聯教材文本是學生語文學習的主要對象，其優美的文字、嚴謹的結構
小學教學參考(語文) 2021年3期2021-03-16
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑的探究
要的位置。在智慧學習環境下，為了保證學生學習效率的提升，教師在教學時應充分分析學生的興趣所在，結合學生自身的問題進行教學趣味的創新。此外，小學語文閱讀課生成性教學活動的開展往往是當前極為重要的問題，為此本文針對智慧學習環境下，小學閱讀課上生成性教學活動的開展進行研究，切實結合多元化的教學方式和創新性的教學理念，幫助學生提高學習效率，促進教學質量的提升。關鍵詞：智慧學習;小學語文;閱讀課堂;生成性教學小學閱讀教學在學生的學習生涯中一直占據著重要的地位，無論是
民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 基于智慧學習系統的中學英語聽說課型研究
基礎出發，對智慧學習系統下英語聽說課型的具體教學進行了以下研究?！娟P鍵詞】智慧學習;高中英語;聽說聽說教學的最理想方式是在真實的語言環境中讓學生完成任務，并在任務完成的同時鍛煉并提升聽說能力。智慧學習系統下，資源豐富、交流實時，切實為學生英語聽說能力的培養與提升提供了有效幫助，符合學生的聽說學習規律，也有利于促使英語學科的改革與發展。為了更好地驗證智慧學習系統下高中英語聽說教學，本文以必修3unit 1《Festivals around the world
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 《在線學習中的個人數據和隱私保護》解讀與思考
造面向未來的智慧學習生態。[關鍵詞] UNESCO;在線學習;數據和隱私保護;指導手冊;智慧學習[基金項目] 2019年度北京師范大學中央高?；究蒲袠I務費專項資金資助、北京師范大學青年教師基金項目“基于邊緣計算的學習環境構建關鍵技術研究”（2019NTSS03）;2018年度廣西科技廳廣西重點研發計劃項目“‘互聯網+’教育服務業創新設計方法體系構建與應用”（桂科AB18126068）[作者簡介] 朱立新（1976—），男，山東臨沂人，博士，北京師范大學互
教育教學論壇 2021年47期2021-01-03
- 面向智慧教育的應用型人才自助式教學平臺構建策略探索
智慧教育;智慧學習;應用型人才;教學資源;自助式教學平臺;微課程中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）10-0022-03Abstract In recent years， it has become a hot spot of higher educa-tion personnel training to support wisdom teaching through informa-tion and c
中國教育技術裝備 2020年10期2020-12-29
- 淺談基于智慧校園的智慧教學和智慧學習生態系統構建
建智慧教學和智慧學習生態系統提供了環境支持，在這個生態系統中，創造智慧教學環境;打造智慧教師，構建智慧課堂，實現智慧教學;喚醒學生主體，踐行智慧學習，實現深度學習;構建基于智慧教學生態系統的新型師生關系;從而激活生態系統，實現真正的智慧教育。關鍵詞：智慧校園;智慧教學;智慧學習基于“互聯網+”背景下的各類教育教學資源整合，能夠助力教師的教，提升教師的信息化教學能力，實現智慧教學;推動學生的學，提高學生利用各類信息化平臺實現智慧學習的能力，為基于智慧校園的智
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 智慧學習資源進化框架、模型研究
然而當前面向智慧學習的學習資源進化無法自適應學習者動態調整的學習需求?；诖?，文章提出從多目標優化視角綜合考慮學習者個性化和智慧化學習過程中對資源的多種需求，建立了一種面向實際智慧學習場景的學習資源進化框架和學習者—資源多目標優化模型，依據學習者的認知水平、媒介類型偏好、學習內容偏好、學習時間預期等需求，進行最優化求解;利用智能優化算法實現學習資源進化過程中的動態調整。[關鍵詞] 資源進化; 智慧學習; 進化模型; 多目標優化[中圖分類號] G434 ?
電化教育研究 2020年12期2020-12-21
- 智慧學習環境的創設與案例研究
：智慧課堂;智慧學習;學習環境中圖分類號：G434? ?文獻標識碼：A? ?論文編號：1674-2117（2020）23-0085-04智慧學習環境作為一個概念被廣泛地提出并持續發展下來，這實際上是社會發展在教育上的體現。伴隨著信息科技的迅猛發展以及大范圍的高科技的廣泛使用，多媒體技術與現代課堂教學的交互不斷發展和加深，不斷產生和涌現出新的教育理念和教學方式，以及不斷發生變化的教學模式。利用大數據技術可以有效地幫助教師準確掌握和分析學生的考試分數、學習行為
中國信息技術教育 2020年23期2020-12-21
- 基于生態理論的教師智慧學習創新路徑
論觀下的教師智慧學習彰顯人本化的自主性、開放性與多元交互性等生態特征。在解讀生態學理論概念內涵的基礎上，闡釋教師智慧學習的生態意蘊，探索教師智慧學習的創新發展路徑，構建交互共生的學習生態環境，推動教師自我指導的學習方式，讓教師學習回歸生命本質。關鍵詞：生態理論;大學教師;智慧學習doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.016中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標
吉林省教育學院學報 2020年11期2020-12-08
- 疫情背景下農村學生家族學習模式探討
的問題，從“智慧學習”的角度，結合農村的家族特點，提出構建家族學習模式，制訂家族內部學生之間互相指導的“小老師”學習方案，為農村學生創造良好的學習環境?！娟P鍵詞】疫情 農村學生 智慧學習 家族學習模式【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）37-0006-022020年春，新型冠狀病毒肺炎疫情暴發，教育部號召各校充分利用網絡平臺進行線上教學，提倡“停課不停學”[1]。各教育部門紛紛響應，全國學生開始居家學習。學習活動是一
廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- 淺談小學信息技術智慧課堂建構策略研究
生自主學習和智慧學習的意識。構建小學信息技術智慧課堂也是時代發展的必經之路，所以說，學校教育離不開智慧課堂教育，只有用更智能的教育方式對學生進行教育，才能提高學生的學習興趣，更有利于學生學習能力的提高，本文就對小學生信息技術智慧課堂構建進行相應的探討，希望能夠對該方面的老師有所幫助。關鍵詞：智慧深堂;自主學習;智慧學習;信息技術在這個信息化的時代，電子設備逐漸進入我們的生活，這樣就有利于小學信息技術智慧課堂的構建，將科技融入到對小學課程的教學中，能夠更好地
學習周報·教與學 2020年41期2020-11-28
- 智慧學習視域下數字化語言學習環境建設的問題與對策
方中玉摘要：智慧學習視域下，要解決數字化語言學習環境中技術應用、教學活動組織、參與建設主體以及缺乏教學、技術與空間整合四大方面的問題，提出了新興普適技術加智能學科工具，賦能智慧教與學;空間的虛實結合與聯通，促多模式教學活動組織;多方參與的協同化團隊，助力智慧學習環境設計;基于PST學習空間開發框架，指導智慧學習環境建設的四大實踐策略，為下一步數字化語言學習環境的設計與建設奠定了理論基礎。關鍵詞：智慧學習;數字化;語言學習;學習環境一、引言“互聯網+”時代的
青年生活 2020年20期2020-10-21
- 智慧學習環境下移動學習資源研究
育資源是開展智慧學習的關鍵，如何在移動互聯的智慧學習環境下構建高質量的跨平臺移動學習資源，推進信息技術與教育教學的深度融合顯得至關重要。在教育改革的大潮中，依托翻轉課堂的混合式教學涌現了大量的成功案例。未來的教育和學習是什么樣子的，也許可以從中找到一些答案。將移動學習，翻轉課堂聚焦于大學物理，選擇構建移動虛擬實驗模型Web App，能夠輔助物理課程的教學和學習，為翻轉課堂提供學習支持。關鍵詞：智慧學習;翻轉課堂;移動學習資源;大學物理;WebApp中圖分類
電腦知識與技術 2020年18期2020-10-09
- 基于智慧學習的小學語文閱讀教學策略研究
，也由此形成智慧學習環境。閱讀能力是伴隨一個人一生的重要能力，不管是在學習和在工作中對文件資料的分析還是在豐富的生活中對各種書籍的賞析，這些都是需要我們有一定的閱讀基礎的。在小學階段，閱讀能力是語文教學內容中極其重要的一部分，也是學生提高寫作水平和理解能力的基礎。為了使學生的整體語文水平能有明顯的提高，老師一定要重視語文閱讀教學。關鍵詞：智慧學習;小學語文;閱讀教學策略引言近年來我國不斷推進課改，強調素質教育，小學語文閱讀教學也在此背景下開展了一次次的試驗
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 《人力資源管理》跨校修讀智慧學習影響因素及成效研究
展了跨校修讀智慧學習的探索與實踐。在跨校修讀智慧學習實施過程中，出現了一些問題，為了提高跨校修讀智慧學習的成效，分析影響因素尤為重要。本文對基于網絡教學平臺的跨校修讀智慧學習進行了概述，對實行《人力資源管理》跨校修讀存在的學生線上線下課前復習、課后預習、教學視頻的接受程度、習題與案例的效用、內容的吻合度和課程輸出的技術支持等問題及成效進行分析。關鍵詞：人力資源管理；跨校修讀；智慧學習；影響因素中圖分類號：TP3；F42 文獻標識碼：A 文章編號：2095-
佳木斯職業學院學報 2020年4期2020-09-10
- 智慧學習下小學語文閱讀教學方法探究
文重點分析了智慧學習對小學語文閱讀教學的影響，并提出小學語文閱讀教學策略，以供參考。關鍵詞：智慧學習;小學語文;閱讀教學中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-182引言素質教育提出以來，要求學生全面發展，語文學科作為促進小學生全面發展的重要學科，在教學過程中教師應當不斷優化教學方法，改革教學理念，并且重視小學語文中的閱讀教學。閱讀教學是通過對文本內容的分析和講解，幫助學生理解文學作品的內涵，并體會到閱讀的樂趣，增強學生閱讀的興
小作家報·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 多媒體一體機：實現數學互動課堂的有效工具
課堂;數學;智慧學習中圖分類號：G633.6? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）03-0022-031 引言多媒體一體機實現數字化教學一體化集成，融合了投影儀、電子白板、電腦集成（可選項）的功能，多種功能配置切合課堂教學，成為教學中不可或缺的信息技術設備。課堂是師生互動生成的學習場。多媒體一體機的互動功能配置為數學課堂教學中的師生互動提供了精彩而豐富的方案，以交互智能平板為核心設備，配套教師移動授課終端、教學實物投影儀、隨堂測試反
中國教育技術裝備 2020年3期2020-09-06
- 基于智慧學習的小學語文微課堂的實踐研究
小學教學中，智慧學習和微課堂教學是主要推行的兩種教學方案，智慧課堂相對于傳統教學來說更加靈活多變，以學生為教學的出發點讓學生展開自主學習，使學生能夠更加細致地去理解語文教學內容，從而培養學生的綜合文學素養。所以，教師在當前語文教學中需要靈活地運用智慧學習和微課堂教學對傳統教學模式進行改革與優化，提高小學語文課堂教學綜合水平?！娟P鍵詞】 智慧學習;小學語文;微課堂實踐小學生正處于思維和身體快速發展的關鍵時期，教師如果能夠在語文教學中讓學生占據主導地位，細致入
小學生作文輔導·上旬刊 2020年7期2020-09-02