圖形圖像處理
- 混合式教學在中職“圖形圖像處理”課程中的應用探析
于中職“圖形圖像處理”課程教學存在的實踐機會不足、學生動手能力弱、設備和資源有限、缺乏產業合作等問題，教師可以混合式教學模式培養學生的圖形圖像處理技能和創新能力，使學生掌握專業軟件的使用和實際操作技巧。在具體實踐中，教師可以運用引入在線教學平臺、設計在線學習任務、開展實踐項目、構建翻轉課堂、進行實時互動和反饋等策略，推動中職“圖形圖像處理”課程教學改革。關鍵詞：混合式教學；“圖形圖像處理”課程；在線教學平臺；學習任務；實踐項目；翻轉課堂；反饋中圖分類號：G
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 課程思政在高職院校計算機網絡專業的實踐與融合
——以《圖形圖像處理》課程為例
。2 《圖形圖像處理》課程特色分析在高職院校計算機網絡技術專業中，《圖形圖像處理》是一門職業技術課程，本課程依據“網站開發與設計”職業崗位要求，培養學生的審美情趣，促使學生具有一定的藝術素養，熟練掌握圖形圖像處理中的色彩學原理、版式設計、創意風格與設計、UI設計、網絡圖形設計、網頁美化設計等基本理論知識，并且要求學生能熟練運用相應的軟件進行制作，以支撐后續專業課程的學習。在高職高專類專業人才培養計劃中，該課程的主要任務是使學生具備一定的圖形圖像處理基礎，并
成才 2023年17期2023-12-13
- 育訓結合，培養高素質技術技能人才
——高職“圖形圖像處理”課程思政建設的探索
——以“圖形圖像處理”課程為例1.課程思政建設的方向和重點遵循學?！昂竦?、強能、篤學、創新”的校訓，本課程的課程思政建設方向是堅持馬克思主義的全面發展觀，引導學生成為一個有理想、有信仰、有道德情操、有知識、有技能、有科學素養的人。建設重點是通過“育訓結合”，賦能“心中有愛、眼中有人、手中有藝”高素質技術技能型人才的培養。2.優化課程思政內容供給的思路本課程通過技能線和素材線“雙線”實現內容供給。景觀素材從學校、揚州、家鄉以及全國范圍內選擇，通過對比其變遷與
江蘇教育 2023年13期2023-09-13
- 圖形圖像處理課程活頁式教材建設探索
鍵詞： 圖形圖像處理；活頁式教材；三教改革0 引言隨著產業升級和經濟結構調整，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。為了進一步辦好新時代職業教育，國家多個部門先后發布多個文件引導職業教育發展。2019年2月國務院頒發了《國家職業教育改革實施方案》，提出了要進行教師、教材、教法“三教”改革。對于教材部分，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發信息化資源，要求教材要根據信息技術發展和產業升級情況及時動態更新[1]。之后頒布的《職業院校教材管理辦法》也提出教
電腦知識與技術 2023年15期2023-07-11
- “圖形圖像處理”課程思政文獻綜述
獻綜述；圖形圖像處理；課程思政；思政元素；協同育人1“圖形圖像處理”課程思政文獻統計分析本文通過中國知網以“課程思政”“思政元素”“思政”“隱含思政元素”“圖形圖像處理”“Photoshop”為主題，時間范圍不限，高級檢索30條記錄，并進行“發表年度”“機構”“基金”相關項目統計和分析。1.1文獻發表總量的變化以“課程思政”為篇名或關鍵詞，通過中國知網進行CSSCI文獻高級檢索，可以看到2016年之前文獻發表總量為零，2017年～2022年增長迅速，202
計算機應用文摘 2023年4期2023-05-30
- 課程思政在職業學校圖形圖像處理課程中的探索與實踐
商務專業圖形圖像處理課程融進思政教育所遇到的實際問題出發，分析了專業課程融入思政教育的必要性，嘗試提出了優化圖形圖像處理課程思政的策略，進一步介紹課程學習項目和教學實施過程，以提升學生技能水平和道德修養，旨為中職視覺設計類課程的課程思政建設提供相關的借鑒和參考。關鍵詞：課程思政；中職；圖形圖像處理中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.0670?前言2020年9月，教育部
現代商貿工業 2023年10期2023-04-27
- 高職圖形圖像處理課程思政改革實踐路徑探究
學改革；圖形圖像處理0 引言2020年教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》指出：專業課程是課程思政建設基本載體[1]。當今高職院校承擔著為社會主義培養合格接班人的歷史使命，立德樹人作為專業改革的方向指引，要求專業所培養的學生不但要有堅實廣博的知識技能，還要具有良好的綜合素質，正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此把思想政治培養貫穿于育人全過程，在專業中進行課程思政改革已經成為高職院校改革的必然之路。1 課程概述圖形圖像處理課程是高職院校面向融媒體行業所開
電腦知識與技術 2023年7期2023-04-27
- “圖形圖像處理”課程思政文獻綜述
獻綜述；圖形圖像處理；課程思政；思政元素；協同育人1“圖形圖像處理”課程思政文獻統計分析本文通過中國知網以“課程思政”“思政元素”“思政”“隱含思政元素”“圖形圖像處理”“Photoshop”為主題，時間范圍不限，高級檢索30條記錄，并進行“發表年度”“機構”“基金”相關項目統計和分析。1.1文獻發表總量的變化以“課程思政”為篇名或關鍵詞，通過中國知網進行CSSCI文獻高級檢索，可以看到2016年之前文獻發表總量為零，2017年～2022年增長迅速，202
計算機應用文摘·觸控 2023年4期2023-03-05
- 高職“圖形圖像處理”課程教學改革研究
務專業“圖形圖像處理”是當下十分熱門的專業課程，很多高職院校都相繼開設了相關專業及課程?！?span class="hl">圖形圖像處理”課程不僅對理論教學要求較高，而且要充分結合實踐教學，才能使學生從理論和實踐兩個方面深度掌握這門課程的專業技能和理論。高職教育教學的核心目標是發展社會經濟，培養具有出色的專業技術和有扎實的理論基礎的復合型優秀人才?！?span class="hl">圖形圖像處理”課程具有很強的實用性，因此，高職院校對學生專業技術能力的培養極為重視.目的是提升高職院校學生的核心競爭力[1]。隨著當前互聯網技
計算機應用文摘·觸控 2022年22期2023-01-20
- 混合教學法在中職“圖形圖像處理”課程教學中的應用
院校；“圖形圖像處理”課程１混合教學法的基本內涵所謂混合教學法，是指借助現代信息技術和網絡技術，將“線下”教學與“線上”教學有機融合，通過在教學平臺發布課程資源，學生在線進行自主學習，再返回線下課堂進行知識的應用，并通過線下課堂進行答疑解惑，強化對知識的理解，更好地掌握所學內容的方法［１］。傳統教學模式僅停留在聽覺和視覺上，側重觀察學生聽到了什么，看到了什么。而采用線上線下混合教學模式，強調的是學生參與了什么，反饋了什么，更加注重學生參與課程活動的過程，改
計算機應用文摘·觸控 2022年21期2022-12-12
- 基于企業需求的“圖形圖像處理”課程教學探索
如其中的圖形圖像處理技術主要用于企業宣傳、廣告設計、外觀包裝以及剪輯特效等。計算機應用技術專業“圖形圖像處理”課程中主要以Photoshop(PS)作為主要學習軟件,為了確保能夠與企業需求進行對接,需要結合實際改良當前的課程內容,形成完善的教學體系,實現專業化指導。1 當前計算機應用技術專業“圖形圖像處理”課程存在的不足眾所周知,應試化管理模式在我國教育領域中具有深遠的影響,導致目前呈現的教學結果趨于固定化,無法實現自主創新。雖然新時期的教學改革已經明確實
無線互聯科技 2022年7期2022-11-18
- 基于半翻轉課堂的混合式教學的研究與實踐
——以“圖形圖像處理”課程為例
研究以“圖形圖像處理”課程為例進行了具體實踐，其大致可以分為以下三個階段。1.準備階段①采用半翻轉課堂混合式教學其任務的制訂要以獨立的知識點為單位，因此筆者將“圖形圖像處理”課程內容劃分為圖像圖像處理基礎理論知識、圖像選區的創建與編輯、繪圖工具與修圖工具、圖像色彩調整、圖層、通道和蒙版、路徑、文字編輯、濾鏡9個模塊，將各模塊知識點串聯起來便構成了完整的課程體系。②建立課程教學資源，構建“學練合一”的半翻轉課堂的混合教學資源，主要包括導學資源、層級任務、課程
中國信息技術教育 2022年20期2022-10-27
- 中職“圖形圖像處理”課程混合式教學的內涵、意義與實施策略*
麗中職“圖形圖像處理”傳統課程教學中教學內容枯燥、課程資源單調、教學方法機械、教學評價單一等問題影響了學生學習的積極性?；旌鲜浇虒W以學生為中心，從激發學生的積極因素出發，進行課程內容的重組、課程資源的建設、教學流程的重構和教學評價的優化，提高學生參與度、學習目標達成度。一、中職“圖形圖像處理”課程混合式教學內涵混合式教學（Blended Learning）是將傳統的面對面課堂教學與基于網絡的在線教學兩者優勢有機結合，實現學習者的深度學習。中職“圖形圖像處理
江蘇教育研究 2022年18期2022-08-12
- 基于自主學習的圖形圖像處理網絡教學軟件系統的設計
巧妙地將圖形圖像處理網絡教學軟件系統引入學習中，依靠這樣的方式使學生學習的自主性和能動性得以激發，使自主學習的機制更好地運作，由此使教育進入更加高質量的狀態。本文從這個角度入手，倡導基于自主學習理念，實現圖形圖像處理網絡教學軟件系統的優化設計。關鍵詞：自主學習;圖形圖像處理;網絡教學軟件中圖分類號：TP393? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）12-0069-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：傳統的教育教學中，多數是
電腦知識與技術 2022年12期2022-05-29
- 基于企業需求《圖形圖像處理》課程教學內容的研究與設計
43）《圖形圖像處理》是一門實踐性和應用性都非常強的課程[1]，該課程應系統講授Photoshop 常用工具的使用、圖形圖像基本編輯和特效處理等基本內容。職業院校課程設計理念一般以職業需求分析為起點，不同專業因基于企業需求，授課內容的側重點有所不同。本人對不同學校不同專業的老師和同一專業不同老師分別進行了訪談，有些老師主要講基本工具的使用，以工具為主線，使用每個工具做一些小案例；有些老師側重于平面設計方面，主要講使用文字等相關工具做網頁相關案例；有些老師側
科海故事博覽 2022年12期2022-05-06
- 微課在高職院?！?span class="hl">圖形圖像處理》課程中的應用研究
式下的《圖形圖像處理》課程進行了研究，旨在借助微課促進該課程的改革，為廣大教師提供更多的應用思路。關鍵詞：微課;高職;圖像圖形處理;教學應用為了讓《圖像圖形處理》課程能夠更好地滿足當下的教學要求，高職院校需要對傳統的教學模式進行創新，積極地引進信息化的教學手段。為此，該課程的教師需要重視微課這一技術手段，將其運用到教學活動中，充分挖掘其對教學活動的積極作用，將課程中的知識點更好地傳授給學生。此外，教師還需要構建學習渠道，幫助學生借助微課視頻進行自主式的學習
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 淺談如何提高技工學校學生圖形圖像處理課程的學習動機
權摘要：圖形圖像處理是藝術設計課程體系中的一部分，涉及廣告設計、動漫設計、工業設計、印刷、網絡媒體等領域，應用形式多樣，涉及面廣。圖形圖像處理課程是美術設計與制作、平面設計、印前圖文信息處理、數字印刷技術、多媒體制作等專業重要的必修專業課程，圖形圖像處理技術是技工學校設計類專業學生應當具備的專業技能，亦是當今相關工作領域必不可缺的專業技能。該課程教與學的情況，對于設計類專業人才培養目標的達成度有著至關重要的關系。因此，激發學生對該課程的學習動力，對于提高教
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 黨的二十大精神融入課程思政的思考
——以《圖形圖像處理》為例
神融入《圖形圖像處理》課程的總體設計黨的二十大提出，推動理想信念教育常態化制度化。對教師提出了更高的要求。教師應具備的一項基本的能力，就是將思政教學有機融入專業課程的能力。特別是在二十大閉幕不久的時間節點，迅速研機析理、學深悟透，在聯系實際上下功夫，及時跟進、及時用專業課進行傳達學習極為重要。(一)二十大精神融入《圖形圖像處理》課程可行性分析《圖形圖像處理》是很多高校開設的專業課程。近年來，我校在《圖形圖像處理》的課程設計中在堅定中國特色社會主義制度、四史
天津職業院校聯合學報 2022年12期2022-03-13
- 課程思政引領下的高職圖形圖像處理課程教學改革實踐探究
麗摘要：圖形圖像處理是高職院校開設的專業平臺課程，具有綜合性應用型的特點，該文擬以圖形圖像處理課程為例，探討課程思政在高職院校教學改革中的現實意義，研究該課程教學改革中思想政治教育的具體工作方法及實現路徑，在提升學生專業技能的同時潛移默化地進行思想政治教育，從而實現立德樹人的根本任務。關鍵詞：課程思政；圖形圖像處理；方法與路徑中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0175-03習近平總書記提出“堅持把立德樹
電腦知識與技術 2022年34期2022-02-20
- 課程思政引領下的高職圖形圖像處理課程教學改革實踐探究
麗摘要：圖形圖像處理是高職院校開設的專業平臺課程，具有綜合性應用型的特點，該文擬以圖形圖像處理課程為例，探討課程思政在高職院校教學改革中的現實意義，研究該課程教學改革中思想政治教育的具體工作方法及實現路徑，在提升學生專業技能的同時潛移默化地進行思想政治教育，從而實現立德樹人的根本任務。關鍵詞：課程思政；圖形圖像處理；方法與路徑中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0175-03習近平總書記提出“堅持把立德樹
電腦知識與技術 2022年34期2022-02-20
- 基于關聯主義的中職“圖形圖像處理”課程教學實踐*
024）圖形圖像處理課程是中職數媒專業的核心課程，旨在培養學生獲取新穎的創意思維、較高的美學修養、較強的圖文表達能力及精益求精的工匠意識。課程通過創設貼合企業需求的任務，引導學生把所學知識與技能應用到創作過程中，以設計精彩的創意圖像作品。1 當下圖形圖像處理課程傳統教學存在的問題在“互聯網+”的數字時代，中職生的學習環境面臨網絡化。網絡中豐富的“以解決問題為導向”的圖形圖像處理學習資源給中職生帶來了極大的便利，但“碎片化”的學習資源也給中職生帶來極大的困擾
福建輕紡 2022年1期2022-02-18
- 生活化圖形圖像處理教學探析
重視?！?span class="hl">圖形圖像處理》是一門與藝術有關計算機類開設的一門專業課。但是有很多學生和家長都認為《圖形圖像處理》是一門比較冷門、學習起來又繁瑣復雜的一門課程，導致圖形圖像化處理這門課程的教學質量逐漸下降，學生的學習興趣越來越低。為提高教學質量，需要整改教學方法，提高學生學習興趣，將《圖形圖像化》逐漸生活化。關鍵詞：生活化;圖形圖像處理;課程教學現在國家對職業教育不斷重視，學校為了提高教學質量、加大對人才的培養力度，對教學方法大力整改，讓學生能夠更好的理解、學習各
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- SPOC混合式教學下《圖形圖像處理》課程的構建與實施
。1 《圖形圖像處理》課程現狀分析1.1 課程特點《圖形圖像處理》是藝術設計類專業的必修課程，是培養學生專業能力的核心課程之一。本課程包含數字圖形處理和數字圖像合成兩方面的內容，把軟件技術和設計藝術兩個領域的相關部分有機地結合在一起，主要學習Photoshop的基本原理和基本功能，熟練掌握圖像處理和平面設計的基本技術，把圖像處理和平面設計應用到更多不同的領域。課程具有很強的實踐性和應用性，對于提高學生的創新思維能力和健康的審美意識有著積極的意義?！秷D形圖像
科教導刊·電子版 2021年29期2021-11-19
- “雙任務驅動”課型在中職《圖形圖像處理》教學中的實踐與思考
在中職《圖形圖像處理》課程教學中進行實踐研究，以《利用形狀圖層實現連體字的制作》一課為例，對比實驗班與對照班的任務設計差異所導致的教學效果差異，從而得出對應用“雙任務驅動”課型的一些思考?！娟P鍵詞】雙任務驅動：圖形圖像處理：傳統教學模式：現代教學模式一、“雙任務驅動”課型的概述“雙任務驅動”課型是廣州市旅游商務職業學校（以下簡稱“我?！保┬畔⒓夹g科組為了探尋有效教學而在任務驅動式教學的基礎上所做的一次課程改進。本課型的“雙”字有三層意義：一是從數量上規定了
廣東教學報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 圖形圖像處理課程架構研究
摘 要：圖形圖像處理課程是非常重要的軟件類基礎課程，對于計算機學習來說具有重要意義。文章從分析課題背景入手，闡述了整體性學習法在圖形圖像處理課程中的具體運用，給出課程設計與實施具體方法策略，以促進圖形圖像處理課程教學質量的提升，科學、合理地設計課程結構，在有限的時間內幫助學生掌握基礎知識，提升技能水平，重塑學習自信心，提高解決問題的能力，為學生后續專業課程的學習打下良好基礎。關鍵詞：圖形圖像處理;課程架構;整體性學習法一、課題背景計算機基礎教學中的圖形圖像
大觀 2021年8期2021-09-26
- STEM理念下中職《圖形圖像處理》課堂教學實踐探討
念下開展圖形圖像處理課堂教學活動，老師要采用科學的理念去為學生提供高效的課堂，在教學中改進自己的教學思維和授課模式，為學生打造科學、生動且有趣的教學課堂，互動性較高的圖形圖像處理教學課堂模式。關鍵詞：STEM;中職;圖形圖像中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-330一、STEM理念的內涵認知STEM是科學、技術、工程、數學四門學科英文首字母的縮寫。其中，科學（Science）這一理念在于幫助學生去認識世界，解釋自然界存在的客觀
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- Photoshop圖形圖像處理在數字媒體藝術教學中的實踐分析
shop圖形圖像處理簡單來講就是使用圖像處理軟件Photoshop對已經獲得的圖像進行裁剪，渲染，銳化等一系列的處理操作，使之最終呈現出使用者想要的效果，對于藝術領域的從業者來說，對這款軟件有充分的了解，并純熟地掌握其各項操作應用已經成為一項必須要擁有的技能。高校數字媒體藝術這門課程的很多內容都與Photoshop圖形圖像處理技術有著密切的關系，在前者的教學中融入Photoshop圖形圖像處理的相關內容，既能夠幫助學生對數字媒體藝術有更深刻直觀的了解，也鍛
紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 項目教學法在高職圖形圖像處理教學的應用分析
是普遍。圖形圖像處理是學生在學習圖形處理軟件的一種方式，在教學過程中有多種教學方法可以提高該課程教學質量和效率，那項目教學法就是計算機圖形圖像處理的一種方式。讓學生能夠靈活掌握命令和工具，同時加強對理論知識的理解，以下所介紹的就是如何在圖形圖像處理教學中應用項目教學法，并且分析當前圖形圖像教學法的現狀，以及應用的途徑和實施過程。關鍵詞：計算機;PS;項目教學法;圖形圖像處理;多媒體技術中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-304
電腦知識與技術 2021年18期2021-08-18
- 基于SPOC的中職“圖形圖像處理”混合式教學改革探索
的中職“圖形圖像處理”課程班級授課制無法兼顧所有學生，通過整合開發數字化資源、搭建SPOC在線課程、開展混合式教學和評價，滿足學生差異化、個性化學習需求，實現交互式學習體驗，提高學生學習興趣，提升課堂教學質量。關鍵詞：SPOC;“圖形圖像處理”;混合式教學中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）04C-0022-04職業學校學生學習基礎存在差異，如何抓住中職生喜歡交流、樂于互動的心理特點，通過教師和學生一對一、一對二
江蘇教育研究 2021年12期2021-08-05
- 中職學校圖形圖像處理Photoshop課程改革實踐探索
經驗，以圖形圖像處理Photoshop課程改革為例，提出幾點教學實踐策略，希望本文的論述可以給更多中職藝術專業教師提供幫助?！娟P鍵詞】中職;圖形圖像處理;Photoshop課程;改革實踐前言：圖形圖像處理Photoshop課程教學中，教師主要圍繞Photoshop操作辦法，結合學生的藝術設計修養展開教學這門課程，比較考驗學生的實踐能力，需要學生把專業基礎課上掌握的知識靈活應用在實踐操作之中。為了讓學生獲得更加優質的學習體驗，教師在圖形圖像處理Photosh
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 《圖形圖像處理》課程思政設計與實踐研究
）一、《圖形圖像處理》課程思政的思路1.課程定位《圖形圖像處理》課程是高職院校數字媒體藝術設計、視覺傳播設計與制作、環境藝術設計等藝術設計類專業的一門專業基礎課程。本課程是建立在學生學習了設計素描、設計色彩、構成設計等課程的基礎之上，學習運用圖像軟件進行圖像的摳圖、修圖、繪圖、調色、合成等圖像處理技術，為后續角色設計、標志設計、廣告設計、包裝設計等專業課程的開設奠定圖像處理基礎，是一門重要的綜合學生基礎美術能力向設計能力過渡的課程。課程主要通過理論講解、實
大眾文藝 2021年7期2021-05-01
- 基于圖形圖像處理教學導入慕課的研究
會上針對圖形圖像處理技術人才的技能要求日益增加，而傳統的課堂教學模式已經顯得有些過時，無法再適應新時代下圖形圖像處理技術人才的培養需求。而為了面對這種狀況，將慕課內容加入圖形圖像處理課程的教學環節當中，成為一個有效的方法。文章針對慕課加入課程環節的優點和效果，進行有關理論的分析，探索使用慕課加強教學效果的途徑。關鍵詞：高校教學;慕課教學;圖形圖像處理中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）08-0129-0
電腦知識與技術 2021年8期2021-04-22
- 線上線下相融合的高職課程教學研究＊
——以《圖形圖像處理》課程為例
，根據“圖形圖像處理”課程教學內容，制定了具體的教學方案。作為高職教師，要提高對于線上線下教學模式的認識，加強實踐教學研究能力，創新教學方法，不斷提高課堂教學有效性。一、線上線下相融合的概念把教師教學活動與學生的學習活動分成不同的階段，這就是線上線下混合式教學模式。該模式主要可以分為三個階段。第一，線上預習。授課教師負責將教學資源制作好，并上傳到教學平臺當中，再安排預習任務，讓學生到平臺去觀看學習資源，從而利用論壇和師生進行交流學習。第二，線下課堂教學。這
中文信息 2021年12期2021-03-27
- 數字媒體類課程在線學習影響因素調查研究
——以《圖形圖像處理》為例
下學期《圖形圖像處理》在線課程學習的兩個班級共75名學生，由于疫情關系該課程前半學期學生為完全在線學習模式，后半學期課程為混合式教學模式。調查問卷通過清華教育在線混合式教學平臺向上課學生發放，共發放問卷75份，回收70份，問卷回收率為93.33%，有效問卷70份，有效率為100%。其中，在性別分布上，女學生比例為80.00%，是男生數量的4倍，表明師范院校男女比例失衡現象嚴重；在家庭情況上，農村學生占絕大多數為77.14%，城鎮學生占少數為22.86%。2
科教導刊·電子版 2021年3期2021-03-25
- 一些關于研究生“圖形圖像處理“課程教學方法改革的思考
摘要：“圖形圖像處理”是一門理論、實踐并重的專業課程，對于培養學生的實踐創新能力具有重要的意義。本文首先討論了研究生“圖形圖像處理”課程中教學方法改革的重要性以及面臨的問題，然后對該課程教學方法的改革進行了若干思考。這門課程的教學需要以理論教學為基礎，實踐訓練為核心，科研訓練為導向，需要教師熟練運用多種教學手段，不斷進行知識更新和對教學方法進行改革與創新，提高該門課程的教學質量。關鍵詞：研究生;圖形圖像處理;教學方法;改革;東北電力大學理學院數學學科200
科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 試論計算機圖形圖像處理軟件在平面設計中的應用
過計算機圖形圖像處理軟件在平面設計中的應用，能夠極大地提升其設計效率，也為平面設計工作的開展提供更多便利。本文先分析當前平面設計中計算機圖形圖像軟件處理應用的必要性，接著提出相關的對策，以此更好地發揮計算機圖形圖像軟件的作用，提升教育教學效果。關鍵詞：平面設計;計算機;圖形圖像處理;軟件;策略中圖分類號：TP37? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）34-0111-02計算機圖形圖像處理軟件在平面設計的應用可以在一定程度上解決平
電腦知識與技術 2021年34期2021-03-04
- STEM 理念下中職《圖形圖像處理》課堂教學實踐探討
開展中職圖形圖像處理教學課堂可以為學生提供科學的教育理念，讓學生在正確的教育理念中去實現技術和學習的雙贏。2 當前中職圖形圖像處理課程教學中出現的問題2.1 老師授課方式傳統，改進意識不高部分中職老師在進行圖形圖像課程授課的時候，還是沿用原來的傳統教學方式進行教學，對現有的教學方法改進的意識不高，導致課堂教學比較呆板，學生的學習積極性不高。圖形圖像處理課程教學必不可少的要借助計算機展開實訓課程。但是部分老師沿用傳統教學，還是采用的演示法進行教學，在計算機機
數字通信世界 2021年1期2021-01-12
- 新教育理念下中職平面設計專業學生學習力培養策略研究
——以“圖形圖像處理”課程為例
一，而“圖形圖像處理”課程則是此專業的基礎性課程，同時還是強實踐性課程。為學好此門課程，中職學生學習力的培養尤為重要。一、新教育理念下學生學習力培養的重要性“學習力”（Learning Power）一詞是由美國的杰依?佛瑞斯特教授提出，主要是對于個體學習的動力、毅力以及能力的綜合體現。依據學習力，可以觀察個體將知識資源轉化為知識資本的能力[1]。而在教育領域中，學生學習力的體現，主要是對于學習活動的有效性與持久性方面。在新教育理念下，學習活動并非單一的科目
科學咨詢 2021年12期2021-01-04
- 基于藍墨云班課的《圖形圖像處理》課程教學設計探索
本文以《圖形圖像處理》課程為例，探究將藍墨云移動學習平臺貫通于課內、課外即時教學活動，創建資源共享、課堂互動、知識內化、課后鞏固、交流與評價的教學模式，學生學習的積極性、學習主動性調動更充分、教學和學習獲得最佳的效果。關鍵詞 藍墨云班課平臺;輔助教學;圖形圖像處理隨著“互聯網+教育”飛速發展，如何利用新興的學習APP，解決《圖形圖像處理》課程上存在的問題與缺陷，實現課堂教學效果的提高，已是教育、教學領域變革的一大趨勢。為實現良好《圖形圖像處理》的教學效果，
科學與信息化 2020年32期2020-12-23
- 試論基于CDIO理念下的高職《圖形圖像處理》課程教學模式
要 高職圖形圖像處理課程是計算機專業中的重要課程，但是當前很多教師在這門課程教學中都存在一些問題，教學的效果并不理想。本文探索將CDIO理念引入到該門課程教學中，設計“教、學、做”一體化課程體系，希望能夠為課程教學效果的提升帶來有利作用。首先介紹CDIO理念的含義，然后分析在高職圖形圖像處理課程中引入該理念的重要性，最終提出具體的運用策略。關鍵詞 CDIO理念 教學效果 圖形圖像處理 運用策略中圖分類號：G712文獻標識碼：A1 CDIO理念的涵義1.1
科教導刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 芻議計算機圖形圖像處理的關鍵技術
重要。而圖形圖像處理就是較重要的一方面，也是比較常見的一方面。在計算機圖形圖像處理中，相關關鍵技術的應用屬于重要內容，也是更好實現圖形圖像處理的關鍵因素及手段。因而，相關工作人員應當充分了解并掌握相關關鍵技術，以提升圖形圖像處理的效果及水平。關鍵詞 計算機技術;圖形圖像處理;關鍵技術1計算機圖形圖像處理基本概述計算機圖形圖像處理秉持的原理在于基礎圖像學。圖像學最初是對美術內容的探究和延伸，其意義在于找出和發現藝術圖形中含有的象征意義。通過深入分析和探究，把
科學與信息化 2020年4期2020-10-21
- 電子商務專業“課程思政”的探索與實踐
——以《圖形圖像處理》課程為例
務專業《圖形圖像處理》課程中實施思政教育的必要性、實施措施進行闡述。1 《圖形圖像處理》課程的基本現狀《圖形圖像處理》課程是高職電子商務專業一門專業課，主要任務是培養學生熟練運用圖形圖像處理軟件的實踐應用能力，能掌握圖像數字化處理的技能，為電商企業、企業電商崗位、設計崗位提供視覺營銷人才，將學生培養成為社會所需的高素質技術技能型人才。因此在教學過程中不僅要傳授學生圖形圖像處理的知識和技能，而且要注重學生核心素養的培養。但是以往的教學方式更側重于專業知識技能
廣東交通職業技術學院學報 2020年3期2020-10-15
- 論計算機圖形圖像處理技術在視覺傳達系統中的應用
都離不開圖形圖像處理技術。圖形圖像的處理技術也在現如今的社會中普遍運用，用它設計出來的作品能夠給人們視覺上帶來很大的沖擊。關鍵詞：計算機;圖形圖像處理;視覺傳感器中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）18-0180-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：人們的生活節奏隨著社會的發展和進步而不斷的加快，人們每天的生活和工作基本都是重復的，兩點一線。忙碌的工作、短暫的休息時間，可以說基本上沒有時間能夠出去娛樂之類。
電腦知識與技術 2020年18期2020-10-09
- 淺談中職學校計算機圖形圖像處理課程的教學設計
摘要：《圖形圖像處理》既是中職計算機專業的基礎課程，又是一門包含有實踐性、藝術性的課程，其教學目標要求培養出學生良好的動手能力與創新思維。由于中職學生的文化基礎比較薄弱，學習能力不強，加上計算機課程比較枯燥乏味，所以學生學習的積極性不高?；诖?，本文提出按課程要求導入教學、以案例分析進行教學以及結合校內外進行實訓的方法，以激發學生學習興趣、幫助學生掌握知識并培養出學生的職業意識。關鍵詞：圖形圖像處理;計算機;中職學生分類號：G633.67隨著計算機網絡越的
讀與寫·教師版 2020年11期2020-09-14
- 信息技術在圖形圖像處理教學中的運用探索
業院校的圖形圖像處理教學過程中，先進的信息技術為教學質量和效率的提高創造了條件。教師能夠通過信息技術手段，豐富教學方式，激發學生的興趣和主動性，讓學生在積極追求知識的學習氛圍中，能夠形成自主探究式學習的習慣和能力。在現代網絡信息技術的作用下，圖形圖像處理教學產生了可喜的變化，有著良好的效果?；诖?，本文便主要探析了信息技術應用在圖形圖像處理教學中的具體措施，希望能夠為業界同仁提供一定的理論幫助，更好地促進圖形圖像處理課程教學的進步?！娟P鍵詞】信息技術;圖形
讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 項目驅動教學法在“計算機圖形圖像處理”教學中的運用
“計算機圖形圖像處理”教學中，采用項目驅動教學法，將兩者很好地融合，能收到較好的效果。文章從影像、圖幅糾正，圖形、圖像色彩調整和拼接，專題地圖符號設計及數字柵格地圖DRG的制作，圖像縮放幾方面，探討項目驅動教學法在“計算機圖形圖像處理”教學中的運用。關鍵詞：項目驅動教學法;圖形圖像處理;圖像糾正;圖幅拼接;競爭能力中圖分類號：G642;G434 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）09-0020-02計算機圖形圖像處理課程主要是結合軟件P
成才之路 2020年9期2020-09-06
- 提升中職計算機專業學生圖形圖像處理能力的方法研究
面廣告《圖形圖像處理（photshop）》是我們在工作和生活中不能離開的軟件工具之一，談到圖形圖像處理（photshop）軟件，它的意義主要以處理和美化圖片為主，這樣可以提高人們和學生的學習與使用興趣，本文將對圖形圖像處理（photshop）課程進行分析與提升學生實踐能力與研究。關鍵詞：中等職業學校學生;圖形圖像處理（photoshop）;教學方法;實踐創新能力中圖分類號：G434;TP391.41-4?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129
數碼設計 2020年4期2020-08-23
- “MOOC+翻轉課堂”的多元化教學模式研究與實踐
轉課堂;圖形圖像處理;注意事項中圖分類號： G434 ? ?文獻標識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.06.061本文著錄格式：陳淑明.“MOOC+翻轉課堂”的多元化教學模式研究與實踐——以中職《圖形圖像處理》課程為例[J]. 軟件，2020，41（06）：293296【Abstract】： With rise of “MOOC + flipped classroom” mode， all secondar
軟件 2020年6期2020-08-13
- 高校動畫專業圖形圖像處理課程教學改革研究
變。其中圖形圖像處理課程作為高校動畫專業必不可少的課程之一，仍然存在著教學模式程序化，教學內容單一化等問題。面對當前亟待改變的局面，本文旨在通過探究當前專業所需要的人才特點，來圖形圖像處理課程的教學模式進行創新改革。關鍵詞：動畫專業;圖形圖像處理;課程改革引言近年來，國產動畫產業取得了顯著的進步?！赌倪钢凳馈?、《一人之下》、《羅小黑戰記》等等優秀國產動畫作品的不斷出現，也顯示著我國游戲動畫產業的迅猛發展。也正因此，當前市場所需要的動畫專業人才越來越多
錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 談談教學app對中職《圖形圖像處理》課程教學的影響
在中職《圖形圖像處理》課程中的需求情況。利用互聯網收集和分析有關教學APP的資料，然后整合出問卷調查稿。向學生發放了問卷調查，再根據調查結果分析，學生對教學APP的了解程序、接受程度及有哪些期待。二、實施――將確定的APP運用到教學上。針對問卷調查的結果，找到比較符合要求的教學APP “P圖派”，對中職同專業的兩個班，一個是實驗班，使用一學年的APP輔助專業課程《圖形圖像處理》進行教學，另一個班則不使用。該APP主要分成教師和學生兩種帳戶，教師帳戶可以在手
新教育時代·學生版 2020年14期2020-08-10
- 《圖形圖像處理》精品課程的建設探索
的基礎。圖形圖像處理是平面設計專業必修課程。隨著行業的發展，對學生的技能素養也越來越高。本文重點介紹了圖形圖像處理精品課程建設探索。關鍵詞：圖形圖像處理;精品課程;建設探索一、課程建設的背景與基礎（一）建設背景圖形圖像是中等職業學校計算機平面設計專業的核心課程之一，這門課程要求學生具有較好的動手能力和創造性思維。目前圖形圖像處理課程所使用的軟件基本上是photoshop。photoshop是目前平面設計行業最主流的使用軟件之一，它是一款非常優秀的圖形圖像處
學習周報·教與學 2020年15期2020-07-26
- 計算機視覺在交通中的應用綜述
頻處理;圖形圖像處理中圖分類號：TP311? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）35-0188-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：隨著人口和經濟的發展，交通運輸車輛數量增長越來越快，由此帶來了一系列交通問題，如交通擁堵問題、行人安全問題、城市規劃問題等。尤其是在大城市地區的交通高峰時段問題尤其突出，甚至已經成為影響人們工作和生活的重大問題。這一現象給科研人員和政府管理人員帶來巨大壓力和挑戰，如何保障交通系統的有序運轉，改
電腦知識與技術 2020年35期2020-06-07
- “圖形圖像處理”精品課程積極教學改革實踐
學校在“圖形圖像處理”無錫市職業教育精品課程建設過程中，精準課程定位，實施積極教學改革，包括積極建構（課程內容重構）、積極導學（課程教學方法手段）、積極施教（課堂集中教學）、積極評價（課程多元評價）。關鍵詞：圖形圖像處理;精品課程;積極教學1? ? 課程定位圖形圖像處理課程是針對我校電子商務五年制高職專業第四學期設置的專業群平臺課程，總學時為96學時，其中實訓1周（28課時）。先導課程是“信息技術（人工智能）”“美育”，后續課程是“網店美工”“網頁設計與制
現代鹽化工 2020年2期2020-05-07
- 解析計算機圖形圖像處理的技術在視覺傳達系統中的應用
計算機;圖形圖像處理;視覺傳達中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）06-0183-02在當前社會節奏不斷加快的背景下，人們無法長時間的深入了解一項事物，希望通過自己的眼睛能夠直觀的獲得想要的信息。計算機技術的問世與應用，為人們帶來了諸多便捷。圖像處理技術身為計算機技術中的重要分支，在諸多行業中都得到了廣泛的應用，視覺傳達設計行業也不例外。圖像處理技術在視覺傳達系統中的應用，為人們展現了最佳的視覺效果，使人們擁有了強
電腦知識與技術 2020年6期2020-04-22
- 基于MOOC 學習平臺的多維交互式教學模式在《圖形圖像處理》課程中的應用研究
，并對《圖形圖像處理》課程開展多維交互式教學模式的應用研究和學習效果分析。實踐證明，基于MOOC 學習平臺的多維交互式教學模式改變了職業學校教的方式、學的方式、教學內容供給的方式以及評價的方式，提高了學生利用信息技術進行創新性、個性化學習的意識，有效提高了學習效率，推動了教育信息化的發展。1 基于MOOC學習平臺的多維交互式教學模式的構建基于MOOC 學習平臺的多維交互式教學模式在具體教學應用中，多維交互主要表現在三個方面：（1）多元化的交互主體：MOOC
現代計算機 2020年1期2020-03-05
- 基于互聯網的電子商務專業圖形圖像處理課程教學模式研究
商務專業圖形圖像處理課程的教學模式、課堂應用和發展前景。關鍵詞：圖形圖像處理? 互聯網? ?教學模式中圖分類號：TP391 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（a）-0151-02電子商務專業作為2000年左右隨互聯網經濟興起在國內發展起來的新興專業發展迅猛，目前我國電子商務行業已進入穩定快速發展的階段。然而中等職業院校電子商務專業教學和課程設計中對學生職業能力培養的內容、方法和體系上都有待完善改進?；诨ヂ摼W的電子商務教學
科技資訊 2019年28期2019-12-10
- 計算機輔助技術在平面設計中的實踐探究
字編排;圖形圖像處理一、 引言信息化時代對于平面設計人員的技術操作能力提出了更高的要求，當前AutoCAD、3d Max、Photoshop等計算機輔助設計軟件的研發與推廣為平面設計提供了重要輔助工具，借助程序化設計與豐富的資源庫實現平面設計成果的直觀、可視化呈現，使平面設計效率與視覺美學效果得到顯著提高。二、 計算機輔助技術的主要作用（一） 文字編排設計文字是平面設計中用于傳遞信息的最基本媒介與載體，通過文字的排列組合與展現形式設計發揮指示、說明、強調等
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 提升中職計算機《圖形圖像處理——Photoshop》學習效能
我校，《圖形圖像處理——Photoshop》作為計算機專業和數字媒體專業的必修課程，開設于中專二年級。本文根據提升中職計算機圖形圖像處理學習的有效性展開了一系列分析和論述。關鍵詞：中職計算機 ? 圖形圖像處理伴隨我國經濟的快速發展，市場對中職人才的就業需求量也隨之變大。同時，因為高校擴大招生與職業院校本身的教學條件沒有迅速提升的矛盾，中職人才的專業水平逐漸下滑。為此，各地區都在加速職業教育體系創新，從教學的根源做起，提升教學效率。一、圖形圖像處理教學存在的
知識窗·教師版 2019年8期2019-11-15
- 探析《圖形圖像處理Photoshop》在教學中存在的問題及對策
? 要：圖形圖像處理Photoshop課程作為一門職業技能基礎課，在課程設置中占有比較重要的地位，是后期其他設計課程的基礎。該課程涉及到繪圖、后期處理以及計算機操作技能等綜合知識能力，其課程性質決定了該課程教學不能采用傳統的授課方式，應采用與時俱進的科學態度，探索先進的、多樣化的教學方法，并且對教學過程進行改革，從而提高教學效果質量，適應人才市場的需求。圖形圖像處理課堂教學中引入任務驅動教學模式有利于激發學生的學習主動性，有利于促進教師職業能力的提升，有利
科技創新導報 2019年17期2019-11-13