適應力
- 大學生情緒智力與生涯適應力的關系：成就動機的中介作用
問題提出生涯適應力是個體處理與生涯事件有關的心理資源[1]。大學階段是社會角色發生變化的重要時期，在這個階段，學生開始思考未來想要從事的職業，從學生思維轉變到職業思維，而生涯適應力在其中起著非常重要的作用，生涯適應力可讓個體快速將自我概念貫徹在生涯角色中。情緒智力是個體準確、有效地加工情緒信息的能力[2]，以感知、理解、運用和管理自己或他人的情緒為中心，廣泛地運用于生活中的各個方面，對個體融入集體和社會很有幫助。拓展—建構理論認為積極情緒能夠幫助個體建構
科教導刊 2023年30期2023-11-25
- 實習護生生涯適應力現狀及其影響因素分析
向[4]。生涯適應力是指個體在面臨職業過程中的變化時自身的準備程度與應對能力[6]。既往研究顯示，生涯適應力不僅能有效預測實習護生的臨床實踐行為水平，還可以促進實習護生的職業角色轉變[6]。但目前我國實習護生生涯適應力的相關研究數量較少，且研究結論不一致[6-8]。本研究擬對實習護生生涯適應力的現狀進行調查，并分析其影響因素，旨在為護理教育教學改革與針對性干預措施的制訂提供參考依據。1 對象與方法1.1 調查對象2022年3—4月選取在北京市某三級甲等綜合
護理實踐與研究 2023年17期2023-09-25
- Moderate stress is actually good for you適度的壓力實際上有好處
lience（適應力）and reduce theirrisk of developing mental health disorders，such as depression and antisocial beha?viors. That study also showed that moder?ate stress can help people learn how tocope in future stressful situations.Readi
瘋狂英語·讀寫版 2023年4期2023-08-15
- Moderate stress is actually good for you
lience（適應力）and reduce their risk of developing mental health disorders,such as depression and antisocial behaviors.That study also showed that moderate stress can help people learn how to cope in future stressful situations.Readin
瘋狂英語·新讀寫 2023年4期2023-05-10
- 大學生主動性人格、核心自我評價和生涯適應力對職業期望的影響
動性人格與生涯適應力存在著密切的正向因果關系[8]。生涯適應力是指個體在職業變化或職業情境中對可預測的職業任務、職業角色和不可預測的職業問題所做的準備。它從生涯關注、生涯控制、生涯好奇和生涯自信4 個方面具體化了生涯適應力的內容[9]。Savickas 等[9]將其定義為“個體準備好應對可預測的工作任務和角色以及工作變化引起的不可預測的自我調整”。生涯適應力作為一種重要的心理資源，影響個體職業生涯變化與發展[10]，是個體獲得職業成功的重要因素[11]，會
護理研究 2022年24期2023-01-31
- 實習護生領悟社會支持與生涯適應力的相關性分析
1-2]。生涯適應力指個體因應生涯角色變化并與之保持平衡的能力，是個體與環境交互作用的結果，具有可培養、幫助個體“前進”的特點[3]。研究顯示，實習護生生涯適應力越高，其臨床實踐行為能力越好[4]。領悟社會支持是指個體在社會中被尊重、被理解、被支持的情感體驗和滿意程度[5]。社會支持和生涯適應力是預測其職業前景和尋找職業機會能力的關鍵因素[6]。有研究表明，領悟社會支持和生涯適應力可影響職業探索和職業決策，幫助實現更好的職業生涯發展[7-9]。目前越來越多
世界最新醫學信息文摘 2022年69期2022-12-15
- 高職大學新生希望感對生涯適應力的影響:生命意義感的中介作用
研究表明,生涯適應力作為就業能力的一個發展性指標,對高校學生的生涯適應教育具有重要的參考意義[3]。生涯適應力是指個體在應對生涯任務或面臨生涯轉型時,個體采取積極主動的自我調適策略不斷適應生涯角色的一種心理資源,主要包括生涯關注、生涯控制、生涯好奇和生涯自信四個維度[4]。同時,生涯適應力作為個體生涯發展的潛在力量[5],可推動個體探索職業與自我發展,促進個體克服困難并建構完美未來,使得個體擁有選擇未來的權利[6]。此外,生涯適應力高的個體通常興趣廣泛,生
武漢交通職業學院學報 2022年4期2022-12-10
- 預初學生生涯適應力：現狀、特點及社會支持的影響
）一、引言生涯適應力是指個體對于可預測的生涯任務、所參與的生涯角色與面對生涯改變或不可預測之生涯問題的因應準備程度，包括生涯關注（career concern）、生涯控制（career control）、生涯好奇（career curiosity）和生涯自信（career confidence）。生涯適應力強調生涯發展過程中人與環境的相互作用，以及個體在生涯發展過程中主動去適應新的、不斷變遷的生活環境的能力。在日新月異的現代生活中，個體必須主動調節自我以應
中小學心理健康教育 2022年27期2022-09-26
- 聽障大學生生涯適應力現狀調查研究
刻不容緩。生涯適應力作為國內外職業生涯領域學者廣泛關注的焦點，是衡量個體職業發展與成功的重要因素。生涯適應力是指個體對于可預測的生涯任務、所參與的生涯角色與面對生涯變化或不可預測的生涯問題的準備程度與能力[3]。生涯適應力作為個體的積極心理資源，能夠幫助個體積極面對與克服生涯發展道路上的困難與挫折。實證研究表明，生涯適應力與生涯探索、職業決策自我效能感、工作投入、職業使命與幸福感等因素存在顯著的正相關關系[4]。例如，于海波研究表明，大學生的生涯適應力對其
教育現代化 2022年6期2022-09-23
- 網絡環境下護理本科生深度學習在線上教學效果與生涯適應力之間的中介效應研究
0122)生涯適應力是指個體對其未來生涯發展的適應程度,是其保持職業角色平衡的一種能力[1]，也是護生成為優秀護理人才所必須具備的能力[2]。有研究[3]表明,生涯適應力與學生的學習資源和學習效果有關。網絡化時代為學生提供了豐富的學習資源的同時也導致其對知識的理解掌握趨于淺表化[4]。深度學習是個體全身心投入學習的能力,是學生面向未來工作必不可少的能力[5]。深度學習可積極影響學習效果,對學生生涯發展有益[6]?！盎ヂ摼W+”時代下的線上教學是實現教育現代化
軍事護理 2022年9期2022-09-12
- 學習智慧視野下老年人數字化學習適應力研究
人的數字化學習適應力，對構建老年友好型社會具有重要意義。通過問卷實證調研發現，老年人對數字化學習地點、學習途徑、學習設備、資源獲取途徑、內容類型、資源形式、學習時長、學習時間、學習方式均有一定偏好;視力障礙和缺少互動成為學習障礙;不同性別、不同層級學習區域、不同年齡的老年人在數字化學習適應力部分指標上存在差異;老年人數字化學習內外部適應力均與數字化學習評價存在顯著相關性。因此，應進一步增強老年人的數字化學習素養，開發便利的數字化學習操作平臺，豐富老年教育數
教育與職業(下) 2022年5期2022-05-27
- 學習智慧視野下老年人數字化學習適應力研究
老年人的數字化適應力是深入挖掘老齡社會潛能、激發老齡社會活力和構建老齡友好社會的重要基礎，但對于老年人個體而言，增強其在智能社會中的數字化適應力，是自身學習智慧的體現。20世紀20年代起，心理學家愛德華·桑代克、戴維·韋克斯勒、卡特爾等人通過研究發現，人即使到了晚年，智力、記憶力等認知能力仍有繼續發展的潛能，甚至創造力還會有所增長，其學習智慧的適應程度總體來說不會發生太大下降；進入20世紀中葉之后，西方學術界對老年人學習智慧進一步予以關注，麥克拉斯基提出，
教育與職業 2022年10期2022-05-27
- 學業成績、學業情緒與本科實習護生職業生涯適應力的相關性分析
，其核心為生涯適應力[3]。生涯適應力是指個體對于可預測的生涯任務、所參與的生涯角色與面對生涯變化或不可預測的生涯問題的準備程度與應對能力[4]。護理實習生作為臨床工作的后備軍，良好的生涯適應力有助于從學生到護理工作者角色的轉變[5-6]。既往有學者從個體認知能力分析，發現學生的生涯適應力與心理控制源有關[7-8]，但忽略了學生在職業生涯過程中的學業成就和情緒體驗對生涯適應力的影響。因此，本研究旨在了解護理本科實習生的主要學業成績水平、臨床實習過程中產生的
護理實踐與研究 2022年2期2022-01-20
- “五育”融合，培養學生廣泛適應力
“五育”融合;適應力;培養策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-349引言“五育”融合育人策略強化了小學各學科之間的聯系，使得各科之間的銜接度得到了有效提升。在新的時期，小學教育中落實“德智體美勞”全面發展的教育目標，要求“五育”融合實踐快速開展，充分發揮小學生個人興趣、特長，將其與個性發展結合起來，為小學生將來更好的發展奠定能力基礎。一、優化課堂設計，挖掘教材中的德育內容教師要優化課程內容結構，優化語文課堂中強化學生實踐應用。
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 傳統茶文化在高職生生涯適應力培養中的運用探討
的過程中，生涯適應力是其中較為核心的概念，它是個體對于可預測的生涯任務、所參與的生涯角色與面對生涯變化或不可預測的生涯問題的準備程度與應對能力。它是檢驗教育教學質量的重要指標，是學生應對即將到來的職業發展任務和角色轉變的重要心理資源，也是促進學生個體生涯適應和發展的核心能力。Savickas認為個體生涯適應力由四個維度組成：生涯關注、生涯控制、生涯好奇和生涯自信。對應的，對于在畢業之際會面臨很多生涯決策的高職生來說，他們應具備的生涯適應力主要為：對未來職業
福建茶葉 2021年9期2021-12-08
- 口令“齊聲”教學方法在小學低年級體育教學中的應用
;興趣;效率;適應力口令“齊聲”教學法是指將所學的技術動作分成兩個部分，一部分教師口令，另一部分師生一起口令的形式，使學生快速掌握和運用一種教學方法。教學的操作方法是：教師先講解動作要領和關鍵“齊聲”字，再通過教師口令引領，師生共同發聲方式練習。練習時教師喊口令，師生一起發聲后做出相應點的動作。結合學生在練習過程中細節動作，在提示和糾正中加以解決。通過一系列的練習學生在“齊聲”中有意識完善自己的動作。一、口令“齊聲”教法在隊列隊形中的應用隊列隊形練習是體育
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 幼兒園教師生涯適應力與工作滿意度的關系
兒園教師的生涯適應力促進其更高的工作滿意度。生涯適應力是指個體在應對生涯任務、生涯轉型或生涯困境時，采用自我調整策略以適應生涯角色的一種心理社會建構，主要包括生涯關注、生涯控制、生涯好奇和生涯自信四個維度［5］。生涯建構理論以全新的發展視角解釋了生涯適應力在個體職業發展和社會交互過程中“正能量”效應，是個體在生涯發展過程中面對外部挑戰應具備的核心能力［6］，能積極預測與工作有關的結果。生涯適應力特別強調個體與環境的交互作用，較高的生涯適應力可以有效預測工作
運城學院學報 2020年4期2020-09-10
- 大學生生涯適應力結構模型探析
培養較高的生涯適應力以提升職業穩定性和成就感。有研究表明，生涯適應力水平高的青少年, 在面對生涯轉換的過程中將具備更好的生涯決策、規劃、探索或自信等能力，能夠更好地適應生涯環境，應對生涯中出現的矛盾和問題[1]。生涯(職業)適應力(Career Adaptability)是個體適應生涯角色變化并與之保持平衡的能力，是大學生作出職業決策、規劃職業生涯、獲得職業成功的基礎[2]。最初由Super根據生涯成熟度理論提出這一概念后[3]，Savickas基于生涯建
高教論壇 2020年8期2020-09-01
- 企業員工生涯適應力的模型與設計
要。目前認識到適應力重要性的組織日益增多，各組織致力于通過不同手段開發員工的生涯適應力，使其在職業生涯中得到充分發展。目前針對員工職業生涯發展的研究，主要圍繞生涯適應力這一構念展開，從構念自身來看，生涯適應力是適應力概念在生涯領域中的應用，作為個體的積極心理資源受到關注。Sacickas（1997，2002，2005，2012，2019）為代表的諸多學者已對生涯適應力進行探索，普遍認為生涯適應力是個體面臨變化環境時對生涯計劃的調整，強調個人與環境的匹配程度
銷售與管理 2020年7期2020-08-02
- 廣西高校大學生生涯適應力對創業意向的影響
培養學生的生涯適應力，可以幫助學生從學校到工作的順利過渡［5］395-408。生涯適應力能夠預測大學生的創業意向，是個體在面對生涯中角色轉變、環境變化時所具備的心理資源，也是個體應對當前和未來生涯任務和生涯轉折時的一種心理社會建構［6］661-673。生涯適應力包含生涯關注、生涯好奇、生涯控制、生涯自信［7］403-412。培養大學生的生涯適應力，對提高其創業意向乃至創業成功，有著非常重要的現實意義。通過探討廣西高校大學生生涯適應力對創業意向的影響，為大學
賀州學院學報 2020年2期2020-07-24
- 碩士研究生生涯適應力的影響因素及提升策略
生唯有提升生涯適應力、加速適應就業環境，才能更高質量、更高層次地實現充分就業。生涯適應力最早源于20世紀50年代Super提出的生涯發展理論。該理論將人的生涯分為成長、試探、決定、保持與衰退五個階段，個體在每一階段的生涯發展水平可以用生涯成熟度衡量。[1]鑒于生涯是一個動態、變化的過程，Savickas等人建議用“生涯適應力”代替“生涯成熟度”，進而提出生涯構建理論。生涯構建理論強調個體的生涯發展是一個主觀建構的動態過程，是其內心世界和外部環境不斷協調、相
合肥學院學報(綜合版) 2020年2期2020-06-08
- 醫學類高職院校大學生生涯適應力現狀調查與分析
0601）生涯適應力是指個體因生涯角色變化并與之保持平衡的能力[1]，它體現出個體面對生涯情境變化時，如生涯角色變化、生涯困境、生涯發展任務等，通過利用資源做出相應調整，以適應變化的能力[2]。大學階段是培養學生適應生涯變化和保持生涯角色平衡能力的重要階段。其生涯適應力的發展對自身樹立職業生涯目標、促進職業認知能力發展、保持良好的職業態度、做好生涯準備、培養良好社會適應力具有至關重要的作用。本研究對602名醫學類高職院校大學生進行問卷調查，進一步探索醫學類
衛生職業教育 2020年10期2020-06-06
- 生涯適應力與科技研發人員離職傾向：職業成長機會與傳統性的作用
注。就員工生涯適應力對其離職傾向的影響而言，一些國外學者通過深入研究，發現生涯適應力是一把雙刃劍，即它在促進員工工作績效提升的同時，也會增強員工離職傾向[2-3]。但同時也有一些研究得出了相反的研究結論，如Koen等[4]研究發現，在組織內隨著員工生涯適應力增強，員工離職傾向反而會減弱；Wang等[5]以剛入職的員工為研究對象，發現生涯適應力提升會顯著降低其離職傾向。也就是說，國外學者對生涯適應力與員工離職傾向間的關系存在截然相反的研究結論。國內學者于海波
科技進步與對策 2020年7期2020-05-25
- 我國大學生生涯適應力研究進展
的研究表明生涯適應力是影響大學生生涯發展的核心能力，可以幫助大學生順利實現從學校到職場的生涯轉換，應對生涯發展的不確定性，適應復雜的動態變化的生涯環境。生涯適應力在個體面臨生涯任務、解決生涯問題、實現生涯轉換等重大事件中扮演重要角色，是個體應對快速變化的社會環境并獲取成功的心理資本。生涯適應力將會影響大學生一生的職業生涯發展。因此，總結并分析大學生生涯適應力的研究成果，對大學生的職業生涯發展具有重要意義。一、生涯適應力的界定與測量生涯適應力最初由美國心理學
林區教學 2020年8期2020-03-03
- 臨床護理帶教老師有效教學行為對實習護生生涯適應力的影響
3-4]。生涯適應力（career adaptability）是個人在職業生涯中對于職業挑戰的準備程度，良好的生涯適應力對實習護生到臨床護士的職業的順利過渡具有積極意義[5]。本研究采用問卷調查法分析臨床護理帶教老師的有效教學行為對實習護生生涯適應力的影響。1 對象與方法1.1 調查對象對2017 年10 月～2019 年3 月在烏魯木齊市某三級甲等醫院實習的護生進行調查。納入標準：①?？苹虮究茖嵙曌o生；②臨床實習時間≥1 個月；③同意參加本研究。排除標準
中國醫藥導報 2020年1期2020-02-21
- 新時代大學生生涯適應力的調查研究
03）1.生涯適應力的概念界定生涯適應力的概念最初是由美國心理學家Super 在他的生涯發展理論中提出的[1]。 生涯適應力是個體在迅速發展的現代社會中職業生涯獲得成功的一種關鍵能力，體現了個體在其職業生涯發展過程中適應外部生活環境的能力。 在日新月異的現代社會，個體必須主動調節自己，努力使自己與所處環境保持和諧與平衡。 生涯適應力的發展包括四個維度：生涯關注，即個體對自己未來生涯的關注；生涯控制，即個體對自己未來生涯的掌控感；生涯好奇，即個體對未來生涯的
焦作大學學報 2019年4期2020-01-09
- “強適應力公司”是如何鍛造出來的
下行壓力的“強適應力公司”。只是，這些“強適應力公司”是怎樣鍛造出來的？你所在的企業會成為這樣的公司嗎？誰是“強適應力公司”？麥肯錫發現：2007—2011 年，在技術、媒體和電信行業中業績排在前10%的公司，股東總回報(TRS)的增長明顯高于行業平均增長水平。這些業績優秀的企業被麥肯錫稱作“強適應力公司”?！皬?span class="hl">適應力公司”的TRS 復合年增長率都在7%以上，到2017 年，與“弱適應力公司”相比，“強適應力公司”TRS 指數已累計領先150 個百分點。而
山東國資 2019年17期2019-10-24
- 無邊界生涯時代職前幼兒教師生涯適應力研究
環境變化，生涯適應力成為個體職業生涯發展的核心動力。美國學者Savakis指出，生涯適應力(Career adaptability)是個體應對生涯任務或生涯轉型時，采用自我調整策略適應其生涯角色的一種心理資源或社會建構[1]。與傳統職業心理理論不同，生涯適應力是“個體職業生涯成功的核心能力，是個體自我職業生涯管理的核心內容”[2]663，充分蘊意著個體與環境的主動建構過程，彰顯著個體適應環境的主觀能動性，從而有效預測與工作相關的結果，良好的生涯適應力有助于
陜西學前師范學院學報 2019年9期2019-09-18
- 生涯適應力:新時代高校青年大學生創業的新動能
?！娟P鍵詞】 適應力;生涯適應力;大學生創業;創新創業【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2096-4102（2019）05-0026-03生涯適應力（career adaptability）是個體面對當下或長遠的生涯環境中可能出現的不可控因素的自我適應與調整，尋求個體與環境交互、協調、管控，以實現生涯適應的心理過程。它包括“生涯關注（career concern）、生涯自主（career control）、生涯好奇（career c
山西能源學院學報 2019年5期2019-09-10
- 心理劇技術對大學生適應力影響的實證研究
式，對大學生的適應力培養同樣具有效果。文章通過設計符合大學生適應力發展的訓練方案，提高大學生的適應能力。同時，通過大學生適應性問卷、小組滿意度調查、效果反饋訪談等方法對心理劇技術對大學生適應力影響進行實證研究，發現在心理劇小組結束后，學生反饋自己的適應能力有所提升，對心理劇小組的內容、設計等均比較滿意。關鍵詞：心理劇;大學生;適應力;實證研究中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）19-0184-04Abstract：
高教學刊 2019年19期2019-09-10
- 打造“強適應力公司”
王爽 “強適應力公司”并非不會受到經濟下行趨勢的沖擊，但它們的本事在于：在經濟觸底前，這些“強適應力公司”已經開始提前復蘇了。經濟下行中，依然有正值好時光的朝陽產業;同樣，經濟危機中，也有無懼經濟下行壓力的“強適應力公司”。這些“強適應力公司”是怎樣鍛造出來的？你所在的企業會成為這樣公司嗎？麥肯錫研究院在持續追蹤了1000多家上市公司的業績后發現，在經濟下行時期，也總有企業成為“特例”。以美國上一次經濟衰退期間（2008年經濟危機之后）為例，依然有10%
風流一代·TOP青商 2019年11期2019-09-10
- 生涯適應力性別差異研究述評
琴[摘要]生涯適應力是個體應對生涯中任務、問題、轉折時的心理資源，是生涯構建理論中的核心概念。以往的研究總體上支持了生涯適應力存在性別差異這一結論：國內研究發現男性生涯自信水平顯著高于女性，這可能是受文化因素的影響;國外研究部分則支持了女性生涯適應力高于男性，但這——論斷仍待驗證。今后的研究有必要更多地關注女性生涯適應力的發展特點，并提供相應的提升策略。[關鍵詞]生涯適應力;性別差異[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]1671-5918（20
湖北函授大學學報 2019年9期2019-09-03
- “強適應力公司”是如何鍛造出來的?
王爽“強適應力公司”并非不會受到經濟下行趨勢的沖擊，但它們的本事在于：在經濟觸底前，這些“強適應力公司”已經開始提前復蘇了經濟下行中，依然有正值好時光的朝陽產業;同樣，經濟危機中，也有無懼經濟下行壓力的“強適應力公司”。只是，這些“強適應力公司”是怎樣鍛造出來的？你所在的企業會成為這樣公司嗎？麥肯錫在持續追蹤了1000多家上市公司的業績后發現，在經濟下行時期，也總有企業成為“特例”。以美國上一次經濟衰退期間（2008年經濟危機之后）為例，依然有10%的公司
中外管理 2019年8期2019-09-02
- 高職院校學生職業適應力培養的幾點思考
職院校學生職業適應力方面的差異，所以其在就業上也會產生不同的結果。本文從高職院校學生的職業適應力培養上入手，重點分析如何推動其職業適應力的發展。隨著社會的不斷進步，近年來我國的就業形勢和就業市場態勢也逐漸邊發生著不同程度的變化，而在其中高職院校學生的職業選擇也成為重點關注的對象。通過針對高職院校學生的職業適應力的培養方案分析，力求可以最大程度實現高職院校學生職業適應力的提高，并推動高職院校學生的高就業。下面針對高職院校學生職業適應力培養的現狀進行分析。一、
今日財富 2019年18期2019-08-01
- 初中“適應力”團體心理輔導的實踐與思考
，設計并開展“適應力”的系列團體輔導活動，讓學生盡快適應中學新生活，減少因適應問題帶來的各種宿舍、班集體管理困境，獲得學生積極健康成長同時，也獲得班主任學生工作水平的顯著提高。關鍵詞 適應力 團體心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：A1實施的背景介紹“穗港青少年交流計劃”至今，已經舉辦20年，她的核心理念“以生命影響生命”，團體心理輔導促進人與人交往，帶領每位參與者經歷心歷路程，互相理解彼此，感悟自己與對方，發展積極的生命動力，讓每一位參與者都能獲得成
科教導刊·電子版 2019年1期2019-04-09
- 高中教師生涯適應力與總體幸福感的關系：心理彈性的作用
，因此研究生涯適應力具有重要意義。作為教師的測評標準，心理彈性和總體幸福感，是工作完成度、達成教學目標、培育高質量人才的重要保證。心理彈性可以理解為運用保護因子來抵御壓力及逆境的能力，可以調節由社會比較所帶來的負面影響；同時，眾多的研究結果也指出，心理彈性與總體幸福感有正向相關，心理彈性能夠有效預測總體幸福感［1］。因此，要提高高中教師的總體幸福感，可以從這一積極變量入手。所以，本研究旨在明確高中教師生涯適應性水平、生涯適應性結構、生涯適應與總體幸福感的關
中小學心理健康教育 2019年8期2019-03-14
- 聽障大學生社會適應力的影響因素及提升策略
外界社會。社會適應力簡單地來說就是適應社會的能力。個體是否能夠調節自己的身體和心理機能，在多大程度上能夠使自己與外界社會相協調，都屬于社會適應力的范疇。大學生擺脫了高中階段單一的升學目標，進入大學校園以后目標變得多樣化。他們在追求學業有成的同時，更加注重塑造自己的個性修養和培養各方面的能力。社會適應力不僅對大學生長期發展和未來職業生涯規劃有著重要的意義，更對國家未來的發展和繁榮有著深遠的影響。社會適應力強的學生更容易融入大學的學習生活，從而獲得更好的發展。
長春大學學報 2019年1期2019-01-10
- 談談怎樣的數學教學更能適應現在的高考
革；數學教學；適應力高中數學教師都知道學生反映出來的一個普遍現象就是上課的時候聽得懂，但是真正到自己做題時又無從下手。我們當中也有很多數學教師會對學生說，你再多做一些題目，多練練就可以了。其實是不是讓我們的學生多做一些題目就可以了呢？我們數學教師心里有底嗎？前段時間我們學校與兄弟學校開展了一次數學教學的同課異構活動。這兩節課教學的內容雖一樣，但兩位教師教學風格各異。在第一節數學課中，教師慢慢地引導學生從舊知識進行推導，一直到推出新的公式為止。推導的過程大約
教育界·上旬 2018年3期2018-06-12
- 護理本科生生涯適應力現況調查
護理本科生生涯適應力現況調查鄭丹丹，常颯[目的]探討護理本科生生涯適應力現狀及其影響因素，為護理本科生生涯適應力教育及減少掛科率提供理論支持。[方法]采用生涯適應力調查問卷及自制基本資料問卷對215名護理本科生進行問卷調查。[結果]護理本科生生涯適應力總分為(129.810±12.550)分，不同年級學生生涯人際、生涯自信、生涯控制及生涯適應力總分比較差異有統計學意義；職業生涯規劃與生涯控制呈正相關(r=0.171,P=0.012),職業生涯規劃與第一志愿
護理研究 2017年24期2017-08-30
- 大學生生涯適應力與創業效能感和創業意向的關系*
8）大學生生涯適應力與創業效能感和創業意向的關系*梁明輝1,2易凌峰1（1華東師范大學經濟與管理學部，上海 200241） （2吉林農業大學人文學院，長春 130118）為驗證和探討生涯適應力對創業意識的影響作用，采用問卷調查的方式對426名大四本科生的生涯適應力與創業效能感和創業意向的關系進行了實證研究。結果表明：當前的經濟形勢和職業環境催促著我國大學生生涯適應力的發展；大學生的生涯適應力既能直接的預測創業意向，也能通過創業效能感間接的預測創業意向；積極
心理與行為研究 2017年3期2017-07-18
- 大學生生涯適應力與職業探索:職業使命感和職業決策自我效能感的中介作用
cn大學生生涯適應力與職業探索:職業使命感和職業決策自我效能感的中介作用程婧楠 劉 毅 梁三才△中國.陜西師范大學心理學院暨陜西省行為與認知神經科學重點實驗室(陜西西安) 710062 △通訊作者 E-mail:liangsancai@ snnu.edu.cn目的:探討大學生生涯適應力、職業使命感、職業決策自我效能感與職業探索之間的關系。方法:以生涯建構理論為指導,運用大學生生涯適應力量表(CAAS)、職業使命感量表(CCS)、職業決策自我效能感量表(CD
中國健康心理學雜志 2017年2期2017-02-23
- 新媒體時代電視節目制作的適應力
視節目；制作；適應力中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）172-0044-01前期階段、后期階段是傳統電視節目制作中必不可少的重要階段，前期工作體現在選題、拍攝方面，熟悉素材、編輯、成片則屬于后期工作。在新媒體時代背景下，電視節目制作的總流程并沒有發生本質的變化，但如果需要進行網絡直播，則需要全新的制作程序，也就是傳統電視節目錄制程序已經無法滿足時代發展的客觀要求，必須優化完善，才能充分展現電視節目的特色，提高電視節目
科技傳播 2016年19期2016-12-27
- 淺談對中學生“挫折耐性”品質的培養
性；堅韌不拔；適應力；鍛煉機會所謂“挫折耐性”品質，就是一個人能經得起困難、挫折，堅持完成既定目標的品質?，F在的中學生正處在中國改革全面深化、經濟迅速騰飛之際，又多為獨生子女，豐厚的物質條件和家長的百般呵護使他們缺乏在艱難困苦條件下所能形成的“耐性”和“韌性”，一旦遇到點小挫折就怨天尤人、悲觀失望、自暴自棄……這樣的一代，如何面對人生道路上的失敗和挫折？如何迎接未來社會的激烈競爭？如何學會在逆境中生存？如何成為適應時代的強者？又如何擔負起民族復興的使命？為
大東方 2016年6期2016-05-30
- 后現代生涯理論視野下大學生生涯適應力提升路徑
野下大學生生涯適應力提升路徑◇陳秋蘭 林 蔚*以傳統生涯教育理論為指導的大學生生涯教育，已然不能適應充滿不確定性的經濟社會發展需要，而主張以積極接納不確定性、關注生涯適應力提升為核心的后現代生涯理論則為高校大學生生涯教育開創了一個嶄新視角。高校需要正視大學生生涯方面普遍存在的適應力水平不高、意識淡薄、實踐缺乏等問題，適時轉變生涯教育思維范式，積極引導大學生自覺鍛煉提升自身的生涯適應力。后現代生涯理論；生涯適應力；提升路徑經濟形勢新常態使得“不確定性”成為當
高校輔導員 2016年4期2016-03-18
- 本科實習護生生涯適應力與臨床實踐行為的關系研究
科實習護生生涯適應力與臨床實踐行為的關系研究程夢琳，葉艷勝（湖北科技學院護理學院，湖北 咸寧 437100）目的探討本科實習護生生涯適應力與臨床實踐行為的關系，為護理教育或管理者提高本科實習護生的臨床實踐能力提供意見參考。方法對552名本科實習護生運用《中文版生涯適應力量表》和《護理本科生臨床實踐行為評價表》進行調查，分析兩個量表得分水平及其相互關系。結果本組實習護生生涯適應力分數為（3.3±0.4）分；臨床實踐行為分數為（3.3±0.4）分；生涯適應力與
護理學報 2015年6期2015-12-17
- 新型職業農民培訓理念轉變探討
轉變。關鍵詞 適應力；勝任力；新型職業農民；培訓中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）18-0337-01z加強農民培訓，培育現代農民，努力培養出符合現代農業發展需求的高素質職業農民，對全面深化農村改革、實現農業現代化和社會主義新農村建設都具有重要意義。新型職業農民已將農民從身份定位轉變為職業的定位，新型職業農民培訓是農業現代化、農民職業化、農業專業化的一個基本保障。在農業技術推廣應用、社會主義新農村建設中，新型職業
現代農業科技 2015年18期2015-11-30
- 高校畢業生生涯適應力與大五人格結構關系研究
問題的提出生涯適應力是通過對自我和環境的探索，對職業生涯計劃的態度取向與決策方式進行自我調整的過程[1]。它強調個體在職業生涯角色不斷變化中能與之保持平衡的能力，也是在迅速變化的社會環境中獲得職業發展成功的關鍵能力[2]。隨著時代的不確定性事件的增多，個體與生活環境的交互作用中適應能力的重要性日益凸顯，尤其是面對非成熟性問題時[3]。生涯適應力作為一種心理社會資源，也是處理快速變化社會所帶來的職業挑戰的核心能力[4]。生涯適應力模型為職業咨詢和評價診斷提供
重慶理工大學學報(社會科學) 2015年11期2015-09-20
- 適應力的內涵、測量及實證研究——基于我國房地產開發企業的數據
持續加大趨勢。適應力理論是研究在技術、市場偏好等環境不確定性加大的背景下，企業如何增強組織的敏捷性、柔性、創新性，實現企業的成長的新視角和新范式。目前適應力理論逐漸成為研究企業競爭優勢的新熱點，受到學界越來越多的關注，但適應力理論的內涵、測量及運行機制，還需要我們在理論構建的基礎上，用我們企業的實踐進行實證研究。本文正是基于上述認識，對適應力相關文獻進行分析，運用實證研究方式，建立測量模型，揭示其主要構成和運行機理，以期對我國房地產開發企業持續成長的實踐和
中國管理信息化 2015年11期2015-09-10
- 大學生生涯適應力分析及生涯教育方法探索
0384）生涯適應力作為國外生涯心理學的一個新研究熱點，隨著社會的高速發展變化和生涯建構理論的興起而備受研究者的關注。高校擴招以來，大學生的就業壓力伴隨著畢業人數的激增而日益增大，即便是就業也可能因為專業不一致而導致失落與困惑，這就要求作為求職主體的大學生應具備良好的生涯適應力。因此，以提升大學生生涯適應力為核心的生涯教育方法值得我們探索，這對于提升大學生的就業能力，緩解就業壓力具有積極的指導意義。一、生涯適應力的內涵“生涯適應力”概念是Super在不斷修
社科縱橫 2015年8期2015-04-09
- 藏區牧民定居點文化承載力與文化適應力協同度測算
與定居牧民文化適應力的研究，發現二者在藏區存在協同的可能性，而且受制于民族和宗教文化引導，二者的協同必然開啟藏區五位一體的新發展。因此，本文旨在測算二者的協同度，為制定牧民從精神和空間上融入牧民定居點的發展方案提供科學依據。藏區牧民定居點文化承載力與定居牧民文化適應力協同度，即指藏區文化承載力與文化適應力之間良性協調程度的大小，體現了協調的好壞程度。伴隨藏區經濟發展，區內自然資源過度使用，生態環境破壞廣度化、深度化問題突出，藏區文化承載力持續走低，直接影響
統計與決策 2015年12期2015-02-18
- 大學生心理自立對生涯適應力的影響
背景，有關生涯適應力（career adaptability）的相關理論日益受到了當前學者們的關注［1］。生涯適應力即個體對于可預測的生涯任務、所參與的生涯角色，與面對生涯改變或生涯情境中不可預測之生涯問題應準備程度［2］，其水平的高低在一定程度上影響個體的職業發展。近年來，大學生就業形勢依然嚴峻，如何提升大學生的職場承受力和適應力仍是亟需解決的問題。本文以在校大學生為研究對象，通過實證探索大學生心理自立與生涯適應力的關系，以期為今后有針對性開展心理自立的
河北職業教育 2015年8期2015-01-07
- 大學生生涯適應力現狀及教育對策研究*
蘇霞大學生生涯適應力現狀及教育對策研究*●董振華 蘇霞生涯適應力是個體生涯成功的核心能力，對個體的就業具有積極作用。目前大學生的生涯適應力整體協調水平不高，適應水平偏低，大學生的自主性實踐經歷對其生涯適應力發展具有重要影響。要進一步提升大學生的生涯適應力，首先大學生要樹立自我導向的生涯發展觀，其次高校要建立大學生生涯適應力全面開發體系，通過相關課程、咨詢輔導、多樣化實踐等方式促進大學生生涯適應力的提升。大學生；生涯適應力；現狀；教育對策近年來，隨著大學畢業
當代教育科學 2014年13期2014-07-12
- 大學生主動性人格與求職績效——生涯建構理論的視角
職績效嗎？生涯適應力（career adaptability）是大學生職業生涯成功的核心要求，是其實現成功就業、職業生涯得以順利發展的關鍵（Hirschi，2009）。生涯建構理論認為生涯適應力是個體為適應生涯變化而與環境交互作用所需要的心理資源，是個體應對當前和未來的生涯任務和生涯轉折的一種心理社會建構（Savickas & Porfeli，2012）。大學生在求職過程中需要與環境互動，獲取資源，而較強的生涯適應力有助于個體獲得生涯成功和較高生涯滿意度（
中國人力資源開發 2014年5期2014-06-12