自主思考
- 高中生物教學中培養學生理性思維的方法探索
并從啟發學生自主思考、挖掘知識生成背景、組織開展辯論活動、樹立實事求是觀念四個方面闡述具體的教學方法。關鍵詞：高中；生物教學；理性思維；自主思考；批判思維《普通高中生物學課程標準》強調，生物學課程要求學生主動地參與學習過程，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據、檢驗假設和發現規律等過程中習得生物學知識，養成科學思維的習慣，發展終身學習的能力?；诖?，要求高中生物教師要明確學科核心素養內涵，除了注重知識教學之外，還要認識到培養學生理性思維的重要性，從核心素養視
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 在小學數學教學中培養學生的創新意識
的。關鍵詞：自主思考;小學數學;創新意識;能力鍛煉引言當然，創新意識的養成也不是一朝一夕就能夠完成的，小學數學教師要想利用小學的基礎課程來培養學生的創新意識，就必須重視好學生在學習過程當中的每一個細節，使學生能夠在掌握基本數學知識的同時不知不覺地提高到自身的創新能力，從而培養出了自身的創新意識。一、培養學生自主思考的能力（一）鼓勵學生提出自己的疑問要培養學生的創新意識，第一步就是要培養學生的自主思考能力。當然教師也可以采用一些方法去鼓勵學生進行思考，比如如
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 初中語文教學中如何真正提高學生的理解水平策略
;引導交流;自主思考;全面發展在現階段的教學中，大多數的教師在教學中還是會受傳統形式的影響，使得學生在學習中會比較被動，一些學生在課堂學習中學習效果也不能夠得到有效提升。結合當前的課堂教學現狀，也可以發現，教師需要帶動學生在課堂中的學習熱情，讓學生能夠主動投入到課堂中，而且教學方式的不斷變化，需要通過課堂教學，提高學生在課堂中的質量。而且現代化的教學方式也使得教學中重視學生的自主學習能力的提升，那么本篇也將從這個方面展開策略探討。一、引導學生交流初中階段的
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 淺談初中數學教學過程中鼓勵學生自主思考的作用
引導學生進行自主思考，這是加強學生對基礎知識的理解深度和增強學生對知識的應用能力的關鍵所在。教師在向學生講授重、難點理論知識的時候，要注重循序漸進地對學生進行引導與鼓勵，充分發揮學生課堂學習的主觀能動性，這樣才能更好地調動學生的思考積極性。因此教師在向學生講授重點知識點的時候要綜合運用多種科學的合理的方式進行課堂教學。關鍵詞：初中數學;自主思考;知識理解;學習能力;學習效率教師鼓勵學生在學習過程中自主思考，可以有效地鍛煉學生的數學學習思維，并且可以有效地強
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 就小學數學課堂提問的有效性的研究
;有效提問;自主思考;以及理解;求知欲望在進行教學開展的過程中，我認為，需要將時間中心集中在基礎知識的講解上，所以提問的過程中，需要多多結合這些內容，能夠讓學生在學習的時候，強化個人對于知識內容的理解，還能夠促進學生知識的應用。因此這種情況下，筆者認為，需要保證提問的有效性。如果提問的內容比較簡單，學生就沒有空間得到進步。如果說比較困難，一是給學生帶來了更多的學習壓力，二是浪費了時間，學生還無法解答出來。我們更多的是需要結合教材內容，對其中的知識做出一個合
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 探討小學數學中提問式教學的重要意義
;提問教學;自主思考;激發求知欲;加深記憶理解中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-整體的教學開展中，需要就學生的學習現狀進行一個改變，主要是上文描述的那些情況，使得學生的學習在一個需要得到改變的狀態上。筆者認為，數學教學本身存在的難度是比較大的，那么我們的教學開展就必須要圍繞學生的情況開展，學生興趣不高，那我們就嘗試通過開展有趣的活動去激發他們的興趣。學生知識點掌握不好，那我們就嘗試利用重點概括、知識點框架構建來進行提問。需
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 將初中數學與提問結合構建成趣味數學課堂
;隨機提問;自主思考首先，教師意識到仍然使用傳統的教學模式是不能跟上學生思維的變化，所以教師要不斷調整自己的教學模式，制定最適合學生學習數學知識的教學方法，最大效率的提高課堂的教學效果。讓學生盡量能夠在課堂上提高自己的聽課效率與吸收的程度。并結合課后的練習進行反復的鞏固加強，在沉默中培養學生，形成一個良好的學習數學習慣。其次，將課堂與隨機提問相結合，更有利于教師了解到學生在課堂上吸收效果，對于學生表現出的現象進行教學方式的隨時調整。一、有效吸引學生課堂精力
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 讓合作學習成為小學數學課堂教學提效的“助燃劑”
適當內容，以自主思考為核心，體現合作價值;小組合作分工，以動手操作為主體，注重合作過程;建立合作評價，以培養習慣為宗旨，提高合作質量?！娟P鍵詞】小學數學;合作學習;合作小組;自主思考《小學數學新課程標準》指出，學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。合作學習方式讓學生在開放、和諧的氛圍中積極思考
廣東教學報·教育綜合 2021年143期2021-12-28
- 初中語文“少教多學”教學模式探討
于自主閱讀和自主思考，以及寫作實踐等，可以在一定程度上提高教學效率。運用“少教多學”的教學模式，要求語文教師解放思想，有效啟發，科學評估，這樣才不至于讓學生偏離學習的軌道。關鍵詞：少教多學;主體地位;初中語文;自主閱讀;自主思考中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-063教學過程是“教”和“學”兩個截然相反的過程的有效互動。針對不同學科，互動的方式千差萬別。以初中語文教學來說，學生閱讀文章要靠自己用心去領悟，學生寫作要靠自己的知識儲
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 閱讀教學，在“解放”中砥礪前行
兒童的雙眼;自主思考，解放兒童的大腦;實踐操作，解放兒童的雙手;交還權利，解放兒童的嘴巴;拓展延伸，解放兒童的空間;合理架構，解放兒童的時間，為兒童能力的發展奠定基礎。關鍵詞：注重觀察;實踐操作;交還權利;拓展延伸;合理架構;自主思考陶行知先生是我國著名的教育家，他在追求教育理想的過程中創設了大量富有實踐指導價值的教育理論。隨著當下社會的發展和教育理念的不斷變化，陶行知先生的教育理論不但沒有被潮流所淘汰，反而越發彰顯出其獨特的價值和光彩。其中，陶行知先生所
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 提問在初中歷史課堂中的應用探討
味，鍛煉學生自主思考能力。關鍵詞：初中歷史，學習動力，趣味學習，自主思考中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-258課堂提問的設置，不僅能夠加深學生對知識點的印象，更是能夠將知識點連成知識網 ，有利于鞏固學生的知識。而教師在課堂中應用課堂提問，不僅能夠讓學生找到本課的學習目標，而且能夠讓學生學習更優秀學生的思維，在思維碰撞中產生對歷史學習的興趣。所以，在課堂上，教師應該設置一定的課堂提問，拓寬學生思維，從而提升學習成績。采用課堂提問
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 探討如何上好一堂數學課
能夠引導學生自主思考。關鍵詞：數學課;數學興趣;創新;自主思考數學，一門讓農村中學生頭痛的科目。目前，就數學課堂的局面而言，出現了兩極化的情況，一類學生喜歡數學課，上課時激情飽滿，興趣盎然;另一類學生不喜歡數學課，上課時枯燥乏味，毫無反應。所以對于不同的學生，老師該如何上好一堂數學課呢？一、提高學生興趣是上好課的前提（一）使學生能做數學要把數學課上好，第一步就要讓學生學會做數學，行動都是每一個成果的第一步，不管學生能不能做起，首先就是要讓學生做，聽了課就要
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 新高考背景下高中歷史教學的有效策略
略，促進學生自主思考，內化知識。關鍵詞：高中歷史;新高考歷史;思維信息;自主思考新高考背景下教師要以高考考試方向和考查內容為依托，針對性地指導和幫助學生，促進學生掌握有效地備考策略，靈活應對各種試題。教師要探究新高考的風向標，關注高考的指導思想和考向變化，做到心中有數，帶領學生夯實基礎，以便在高考中靈活應用。為了實現高效課堂，教師要通過認真研究的方式明確考試性質和考試內容，主動加工和梳理，做到科學指導學生。課堂教學要做到明確新高考的考核目標和考試范圍，采用
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 探究有效教學策略在幼兒園教育教學中的運用
學，促進幼兒自主思考”“創建主題活動教學，提高幼兒智力發展”三個基本點出發，對如何在新時代的教育背景下開展幼兒園有效教學進行了分析和探究，旨在充分豐富教學形式和內容的精彩程度，進而有效喚發幼兒們的學習興趣。關鍵詞：幼兒園;游戲教學;繪本教學;自主思考;主題活動隨著素質教育的不斷倡導，新時期的幼兒教育也受到了越來越多教師們的重視，對此就在很大程度上完善了當前幼兒教育體系，而這對于促進幼兒更加全面的發展有著極強的促進作用，與此同時，教師們更要進一步發揮幼兒們在
科教創新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 小學語文教學課堂上如何幫助學生理解學科特點
;探究意識;自主思考中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-332有意識地加強學生在課堂上的知識學習質量，使學生以良好的知識學習心態進行重點理論語文知識的學習，是加強學生在課堂上知識學習效率以及豐富學生學習內容的關鍵所在。幫助學生理解學科特點，需要首先提高學生在課堂上的知識學習興趣，并且加強學生在課堂上進行知識學習活動中的參與程度。本文作者根據自身經驗，探討了幫助學生理解學科特點在小學語文教學過程中的重要策略，希望對廣大師生產生啟示。
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 課堂提問在初中道德與法治課堂中的合理應用
;趣味教學;自主思考中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-111既然道德與法治的教育不可缺失，那么教師就應當想方設法的引導學生學習。課堂提問是一種很好的教學方式，它不僅可以讓更多的學生參與到課堂中，還能夠在適當的教學內容處提問以達到意想不到的效果。在重點知識點處的提問能夠讓學生加深對于道德與法治基礎知識的印象以及記憶，在規律的條例處提問可以幫助學生進行相關知識的記憶與聯想，在話題上的提問可以引發學生在課堂中的思考充分的調動學生的主觀
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 課堂提問在高中物理課堂中的重要作用
;教學趣味;自主思考中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-162課堂提問的運用在其他課堂中屢見不鮮。但由于物理課堂的特殊性質，教師往往把握每一分鐘來進行概念的講述和題目的解析。其實這樣的方式對于學生來說是負載過重的，高中物理教師應當謀求更好的解決方式來提升課堂的教學效率，減輕自身的教學壓力。課堂提問的方式就能夠在其中起到很好的潤滑作用，它的各項作用能夠實現這樣的改變。所以，高中物理教師應當在課堂中采用課堂提問的教學方式來豪杰課堂
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 談談如何在物理課堂中加強學生自主學習的方式
;趣味課堂;自主思考課堂提問也許是一種教學風格的體現，它的靈活應用能夠讓教師提醒走神、發呆的學生，能夠讓學生深刻記憶知識點等等。教學風格關鍵作用就是讓學生看到教師的魅力，從而轉移到物理的課堂學習中，這樣的教學方式也是可行的。那么，課堂提問如何融合到教師的教學風格當中呢？本文筆者就將結合自身多年的教學經驗來談談課堂提問在物理課堂中的應用，希望廣大物理教師能夠從中找到自身發展的方向，實現幫助學生物理水平提升的終極目標。適當增加課堂壓力課堂提問能夠施加學生適當的
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 淺析在初中語文教學中如何培養學生的自學能力
;課前預習;自主思考;歸納總結中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-211培養學生的自學能力，可以讓學生在學習中掌握主動權，學會獨立思考，激發學生的創造性思維，提高學習質量。教師要在教學過程中培養學生的進行課前預習的好習慣，引發學生進行自主思考，激發學生的探究精神，在課后讓學生學會進行歸納總結，對所學的知識點有一個比較系統性的認識，通過這樣的過程，不斷培養學生的自學意識和能力。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，淺析在初中語文教學中如
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 問題式教學與初中地理課堂的有效結合
問題式教學;自主思考;問題思維;加深理解記憶問題式教學與初中地理的結合，是需要學生在對課本知識進行預習的時候，能夠自己根據課本知識提出相對應的問題，并且對課本的知識進行深入了解。如果學生自身覺得自己已經對課本知識進行了全方面學習，教師也可以根據本科學習的內容提出問題，讓學生思考解答，本文筆者依據自身，多年的教學經驗對問題是教學與初中地理課堂的結合，進行一番研討，希望對廣大師生有一定的積極作用。一、強化學生自主思考如今學生的娛樂項目琳瑯滿目，初中學習也不如小
學習與科普 2021年10期2021-09-10
- 小組合作學習模式在初中英語詞匯教學中的應用探索
堂，逐步養成自主思考和合作學習的好習慣。關鍵詞：自主思考;小組合作;小組呈現;義務教育課程標準要求學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。小組合作學習是20世紀70年代由美國著名教育家David Koonts 首先倡導并實施的，是目前世界上許多國家普遍采用的富有創意的教學理論和教學策略。它為學生提供了合作交流的機會，有利于培養學生團隊合作意識。
快樂學習報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 小學數學教學中課堂互動的應用探討
;課堂氛圍;自主思考;知識印象中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-296課堂互動的目的在于讓數學課堂能夠變得生動有趣，繁雜以及變化多樣的數字很可能會讓小學生對于學習數學這門課程產生畏懼心理，當教師在課堂上能夠和小學生進行課堂互動時，小學生會通過這種互動來加深對于數學這門學科的理解，從而能夠在和教師不斷的討論和學習當中，提升自己對于這門學科的興趣，從而讓自己沉浸在數學課堂的學習氛圍當中。通過課堂互動，不僅可以讓教師了解到小學生對
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 課堂提問在初中歷史課堂中的應用探討
;學校動力;自主思考;知識擴展;創造性;中圖分類號：G4 文獻標識碼：A首先，教師要先預備性的告知課堂提問的內容，給三到四分鐘的時間讓學生思考，找到課堂回答問題不強烈的自我意識，鼓勵學生積極思考問題也可提出不懂的問題，找到解決辦法并幫齊改正，課堂提問的好處就在于，學生可以主動思考問題，發揮大腦的意識，提高自身的語言組織能力以及對自己自信起來的表現，壞處就在于對部分害羞的學生不友好以及對那些不愛思考的學生打了預防針，總體的課堂提問就是讓學生獨立思考問題，
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 在區角游戲活動中培養幼兒同伴交往能力的策略
索知識，形成自主思考的意識。文章探究區角游戲活動對提升幼兒同伴交往能力的作用及有效的策略，希望對教學者有幫助。關鍵詞：區角游戲;個性化策略;自主思考;策略一、 引言區角游戲活動是一種新型的教學方式，幼兒可以按照自己的興趣和愛好選擇區域，獨立展開游戲，教師在這個過程中僅僅起到引導和輔助的作用。區角游戲包括生活區、美工區、語言區、科學區以及角色游戲區。教師應采用相應的措施來達到培養幼兒綜合素質的目標，全面提升幼兒的能力。二、 區角游戲針對不同年齡階段的幼兒每個
考試周刊 2021年55期2021-08-23
- “智慧加法”讓語法教學更有效
知語法;智加自主思考，助力學生探究語法;慧加趣味活動，助力學生運用語法。關鍵詞：英語教學? 語法板塊? 情境創設? 自主思考? 趣味活動《英語課程標準》指出：“要讓學生在具體的語境中理解語法項目的意義和用法，并在實際運用中體會語法項目的表意功能?！弊g林版《英語》五年級和六年級的教材里都有Grammar time這一板塊，此板塊采用直觀、易懂的表格和形象的語言提示，幫助學生理解并初步掌握相關的語法知識。但是，英語教師不能局限于用書上的圖表進行語法教學，要運用
知識窗·教師版 2021年5期2021-08-13
- 小組合作學習模式在初中英語詞匯教學中的應用探索
中，逐步養成自主思考和合作學習的好習慣。關鍵詞：自主思考;小組合作;小組呈現中圖分類號：G633.41? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-078義務教育課程標準要求學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。小組合作學習是20世紀70年代由美國著名教育家David Koonts 首先倡導并實施的，是目前世界上許多國家普遍
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年10期2021-08-06
- 課堂互動與初中數學課堂的有效結合
;課堂氛圍;自主思考;理解知識課堂互動與初中數學課堂的有效結合是指教師在進行初中數學的教學過程中一改之前獨斷的教學方法，將提高學生的自主自覺為主要目的并且進行一系列趣味性教學安排的課程設計形式。數學的學習本就難度較大，加之季節、學生狀態等一系列客觀因素，學生的課程學習積極性很容易下降，在這個時候教師必須要采取相應的措施，適當安排課堂互動。本文將從課堂互動與初中數學課堂的有效結合展開討論，望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。一、融洽課堂氛圍在數學課堂中，
學習周報·教與學 2021年14期2021-08-02
- 初中生物中有關任務型教學方法的研究指導
;初中生物;自主思考;問題意識;知識理解任務型驅動教學方案自提出以來廣泛受到教師們的采納，因此，在初中生物課堂的教學部分中，教師通過提出具體的任務的方式帶領學生更好更深刻的理解生物的相關知識點，幫助學生在生物學習中主動面對生物教學的難度，并且通過長期的任務驅動型教學有利于教師培養學生的問題意識與目的意識，有利于教師引導學生自主解決問題的能力，并且，由于教師通過讓學生解決任務的方式加深學生對生物知識的印象以及學生對生物知識的理解。本文就初中生物中有關任務型教
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 義務教育階段教師課堂教學有效追問及其策略
;追問教學;自主思考;激發求知欲;加深記憶問題式教學在我國的教學過程中是非常合理有效的。課堂提問是師生互動教學中最基本的方式之一，也是最直接的拉近師生間距離、增加師生間交流的一種方法。它還可以讓教師更清楚的了解學生對本課時學習內容的掌握程度并能讓教師實時了解學生的學習狀態以便于及時調整學生態度，活躍課堂氛圍。師生之間相互的提問是課堂教學中不可或缺的一大助力。同時在進行了一定的提問之后，我們就應該考慮到一個問題，是否要進行追問，追問這個環節，也就是為了輔助學
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 課堂提問在小學數學教學中的應用探討
系，引導學生自主思考三方面。關鍵詞：課堂提問? 小學數學? 課堂精力? 師生關系? 自主思考教學過程是由教師的教與學生的學共同組成的活動。因此，好的數學教學除了要求教師有條理，有組織的對學生進行知識的傳授外，還應具有學生的積極反饋。獲得學生反饋的方式有很多，主要包括課堂提問法，紙筆檢測法等。但由于測驗法適合于對一段時期學生系統知識掌握情況的反饋，因此課堂提問法是最便于在日常教學過程中實施的。而如何實施課堂提問成為困擾廣大教師的一大難題?；诖朔N情況，筆者特
教育周報·教研版 2021年20期2021-07-11
- 語文作文教學中的生本教育芻論
學：引導學生自主思考，激發學生寫作興趣;開展正向引導，強化學生的體驗;樹立個性化作文教學理念，培養學生創新能力。關鍵詞：語文;作文教學;生本教育;自主思考;體驗;個性化寫作中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0032-02語文作文教學工作要從學生本身入手，這樣才能體現生本教育的意義，才能充分發揮生本教育的作用，實現以學生為本，促進學生成長成才。生本教育是一種教育思想和方式，它是以生命為本的教育。生本教育的教
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 高中物理教學中如何培養學生自主思考的習慣
忽視了對學生自主思考能力的培養，學生更習慣進行物理知識記憶，導致學生逐漸變成教材知識復制粘貼的工具人?；诖?，本文以高中物理教學中如何培養學生自主思考的習慣為題進行一定的研究，以下說說個人看法。關鍵詞：高中物理;自主思考;習慣;培養引言：由于知識經濟時代的到來，高中物理課堂教學面臨著更加嚴峻的挑戰，高中物理課堂教學改革和創新勢在必行。在實際的物理課堂學習過程中，教師應該轉變課堂的教學觀念，更加注重學生在課堂上的學習體驗，構建以學生為主體的高中物理教學課堂，
學習周報·教與學 2021年11期2021-06-15
- 現代信息技術與小學道德與法治教學的深度融合研究
;學習興趣;自主思考;學習視野信息技術的出現不僅有效的豐富了各科的教學形式和內容，也給小學道德與法治的教學帶來了巨大的挑戰，教師需要去不斷的學習和了解全新的教育理念以及信息技術知識，進而有效的提升教師的信息素養和綜合能力。與此同時，教師也要去全面的了解本班級學生的實際學習情況、興趣愛好、認知特點等因素，進而為學生創建出一個信息化的、創新的課堂教學模式，從而真正的摒棄傳統的教學理念，給學生帶來一個不一樣的學習體驗，促進課堂教學質量的有效提升。一、巧用信息技術
家庭教育報·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 高中物理教學課堂上如何幫助學生理解牛頓運動定律
;教學方式;自主思考;活躍氣氛牛頓運動定律的教學是力學部分物理知識教學的重中之重，教師在課堂教學的過程中要注意將抽象的物理知識轉化為學生容易理解的內容，再加上自身生動直觀的講解就可以幫助學生加強知識基礎，提高解題能力。此外教師也要培養學生的知識探究能力，充分加強學生的學習技巧，幫助學生更好地進行物理知識理解。本文作者根據自身經驗，探討了幫助學生理解牛頓運動定律在高中物理教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。一、創新課堂教學方式教學方式的運用是教師教學能
學習與科普 2021年8期2021-06-09
- 課堂提問在高中物理課堂中的合理應用
;教學趣味;自主思考課堂提問的方式在任何教學課堂中都是常見的，但是由于高中物理課堂的關鍵任務，所以教師也應當應用這樣的方式來實現高效課堂的構建。這樣就能夠大大提升課堂的教學效率以及學生的學習效率，從而讓學生保持松弛有度的心態來完成課堂學習任務。本文就是物理教師多年教學經驗的結果，希望它能夠對高中物理教師的工作有所啟發，當然也希望所有的高中學子能夠合理地分配學習時間，從而實現綜合水平的全面提高。一、適當增加課堂壓力適當的學習壓力，能夠讓學生在物理的學習中保持
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 高中歷史學科核心素養在高效課堂中的運用分析
來講最重要的自主思考能力的培養。隨著新課改的逐漸推進，學校也明白核心素養在歷史課堂上的重要作用，培養學生歷史學科核心素養將會帶來更加高效的課堂，提升學生自主思考與以史為鑒的能力，提高學生的綜合素質。關鍵詞：核心素養;高效課堂;自主思考引言：要使課堂更加高效，對學生歷史學科的核心素養的培養是必不可少的。教師可以從不同角度去培養學生，在課堂中多給出學生自主思考的時間和空間，將一味的灌輸式教育轉換為引導式教育，在自主思考的過程中學生能夠完善自身對世界的認識，有利
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 任務型教學在初中數學課堂的實踐
;課堂氛圍;自主思考;知識印象初中生已經是經過小學階段的磨煉，小學階段主要是學習基礎的法則和規律，初中階段則是主要是以能深入學習為主，在之前知識的學習省上進行深入了解。任務型教學可以幫助學生在上課階段營造良好的學習氛圍，使學生在上課階段的學習效率更高。寫作時在進行學習時地區挨著人物去學習，可以培養學生的自主學習能力，讓學生對知識進行自主思考。加深學生對知識的印象，更好地提高學生的學習效率，幫助學生更好地健康成長。一、活躍課堂氛圍學生在初中階段自我意識已經覺
學生之友 2021年1期2021-05-06
- 提高學生語文閱讀能力的策略探究
引導學生學會自主思考，讓學生在閱讀中不斷發掘自身潛能。關鍵詞：初中語文;閱讀能力;閱讀興趣;閱讀習慣;閱讀方法;課外閱讀;自主思考中圖分類號：G421;G633.33 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）02-0046-02語文學科的學習，需要學生具備一定的聽、讀基礎，學生只有在基礎的學科能力之上才能進行更深入、更全面的學習。而在實際教學活動中，一些語文教師常常忽視對學生閱讀能力的培養，認為語文基礎知識點的積累和學習更為重要，把教學重心放
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 加強語文課堂教學 培養學生閱讀能力
;角色扮演;自主思考中圖分類號：G421;G623.23 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0058-02隨著新課改的不斷推進，語文在教育教學中發揮著越來越重要的作用。為了滿足教學需要，也為了滿足學生全面發展的成長需求，語文教師應及時完善自身的教學環節，把閱讀教學作為語文教學的重點，對其進行優化，培養學生的閱讀能力，提高學生的閱讀效率，進而不斷提升語文教學質量。一、豐富課堂閱讀方式教師針對不同的課文內容，應合理設置閱讀方式。以前“
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 優化問題設計 引導學生自主思考
計，引導學生自主思考能提升后進生的學習能力，使他們也能暢游在語文學科的海洋中，并逐漸發現聽、說、讀、寫帶來的快樂?！娟P鍵詞】小學語文? 問題設置? 自主思考? 后進生轉化【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0121-02后進生的形成有著多方面的原因，既有學生自身的不努力，學習方法不當等原因，也有教師教學方式欠妥的原因。不管是何種原因造成的后進生，教師都需要立足課堂，優化教學環節，逐步地改變他們。
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 在閱讀中做好批注
批注式閱讀;自主思考;閱讀習慣批注式閱讀是指在對文章的語言進行感知，對文章的內容、層次、思想情感、表現手法、語文特點、精彩片段、重點語句進行思考、分析、比較、歸納的基礎上，用線條符號或簡潔的文字加以標記。這是一種通用的簡便的讀書方法。[1]統編教材大大增加了學生的閱讀量，有的是課內延伸閱讀，有的是課外拓展閱讀，這些都表明要從海量閱讀開始提高學生的綜合語言素養。那么，怎樣才能讓學生讀有所獲呢？我們可以教會學生用批注式閱讀的方法進行閱讀，引導學生在閱讀中獨立思
中小學班主任 2021年4期2021-04-08
- 問題式教學在小學數學課堂教學中的有效應用
;提問教學;自主思考;激發求知欲;加深記憶問題式教學這一教學方式在任何學科的教學上都被教師所青睞。課堂提問是師生互動教學中最基本的方式之一，也是最直接的拉近師生間距離，增加師生間交流的一種方法。它還可以讓教師更清楚地了解學生對本課時學習內容的掌握程度，并能讓教師實時了解學生的學習狀態，以便于及時調整學生態度，活躍課堂氛圍。提問是課堂教學中不可或缺的一大助力。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對在小學數學課堂中關于問題式教學的應用探討這一方法進行了一番探討，希
學習周報·教與學 2021年4期2021-04-06
- 小學數學課堂互動應用的探討
;知識理解;自主思考學生在小學階段，心智懵懵懂懂，學生在上課期間極容易出現走神的現象，使學生的學習能力降低，影響學生的課堂學習效果。教師在課堂上與學生進行相應的互動可以有效地幫助學生集中注意力，使學生在課堂上的學習效率更高，加深學生對知識的理解記憶，提升學生的自主思考能力，教師在上課期間要充分發揮自己在教學環節的引導作用，幫助學生更好地進行知識的學習，提高學生的學習成績。作為一名資深教師，筆者將結合自身的教學經驗，淺談互動應用在數學課堂上對學生學習的影響效
學習周報·教與學 2021年3期2021-04-06
- 芻議提高學生學習專注力的措施
;教學氛圍;自主思考;隨機提問提高學生的學習專注力，是增強學生學習態度、提高學生知識學習質量的重要措施。在課堂教學中教師應當積極地應用多種有效地教學措施鼓勵學生一步步地自主思考與探究，這樣的教學模式一方面可以較好的提高學生的課堂學習參與度，另一方面學生由于積極地思考，學習專注度就會提高，因而學生自身的知識掌握程度就得到了加強。本文作者結合自身教學心得，對初中知識教學中提高學生專注力的措施展開了探究，希望給師生朋友帶來啟發。一、增強課堂教學氛圍在初中知識教學
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 高中語文教學中的文學素養培育研究
;文章閱讀;自主思考引言：在高中這一階段，對學生的思想教育是相當重要的，教師要注意培養學生的三觀是否合乎主流價值觀，關注學生是否有健全的人格。讓學生可以在學習的同時，也有機會去鍛煉他們自己在社會生活和交往中的人際交往能力。一、積極拓寬學生的視野（一）充分利用教材中的文章眾所周知，雖然高中的語文課本已經盡可能地將優秀的作品集中在一起，但由于教學時長的限制以及教材書目篇幅的限制，編書的人沒有辦法把所有的內容都編在高中的語文課本里，因此學生沒有辦法，僅僅通過學習
快樂學習報·教師周刊 2021年49期2021-03-23
- 問題式教學在初中數學課堂中的應用探討
問題式教學;自主思考;求知欲望;理解知識教學工作的開展中，不能忽視學生的主體地位，所以需要多和學生之間產生配合。像問題式教學，就是教師和學生之間產生配合的一個重要步驟。問題式教學，主要是教師提出問題，讓學生進行思考、分析、交流、總結，最后得到答案，和教師在進行一個深層次的交流。這個步驟使得學生的學習比較有節奏感，并且學生在進行學習的時候，專注度比較強，也能夠看到學生的進步，真正有效的掌握了數學知識內容。那么筆者從三個方面講述了問題式教學的好處，想讓教師有所
科教創新與實踐 2021年47期2021-02-24
- 結合提問，構建小學數學趣味教學課堂
力;求知欲;自主思考;創造性;培養良好習慣首先，對于學生而言，學生要充分發揮主觀意識，自己動手，不要讓教師來催你動手，對于做錯的題目，反復的研究，多看多思考，在進行第二次做的時候掌握這題的知識點，學數學，不能怕苦怕累，不然這樣什么也學不到，要耐心的去請教不會的題，以及調整好自己的心態，培養數學興趣，教師起到促進作業，教師要幫助和引導學生學會獨立思考問題的能力，對于做錯的題，先自己觀察一遍，實在解不出來在請教，認真學習，做到課后復習，對于學會的知識點需要復習
數理報（學習實踐） 2021年2期2021-01-02
- 課堂提問在初中化學課堂中的有效應用
;教學趣味;自主思考化學這門學科對于學生來說比較困難，所以很多學生在學習化學的時候都會非常吃力，結果導致學生學習化學這門學科的積極性不高，這樣一來對于學生的化學成績也有很大的影響。為了能夠改變學生對化學這門學科的看法，讓學生在化學課堂上認真聽講，教師可以嘗試一些新穎的教學方式來進行授課，幫助學生提高學習化學這門學科的興趣，使用課堂教學這種方式來進行授課，可以在一定程度上，克服學生在化學學習的過程中出現的一些問題。一、適當增加課堂壓力通過在課堂上對學生進行提
科學導報·學術 2020年51期2020-12-28
- 大膽提問、自主思考、合作探究
;大膽提問;自主思考;合作探究一、前言科學學科的實踐性和探究性對于激發小學階段學生的思維有著積極的現實意義，以實驗為基礎的科學學科不斷啟迪著學生的智慧。學生能夠在動手操作以及親身感悟的基礎上更好地學習科學知識，并且更好地認識這個世界。因此，教師應當采用科學的策略，通過大膽提問、自主思考和合作探究帶動科學課堂對學生科學核心素養的培養。二、培養小學生科學核心素養的意義學科核心素養是學科發展的重要方向，也體現了學科對于人才培養的目標。作為小學階段的科學啟蒙課程，
教育界·下旬 2020年8期2020-12-07
- 初中數學課堂中討論教學的應用探討
;加深記憶;自主思考在初中數學教學過程當中，討論式教學討論能夠極大程度上引起學生們的注意力，盡可能地展現學生的主體地位，幫助教師推進學習活動的深入展開，促進老師與學生之間互動的頻率，從而極大提高課堂效率，也因此在初中數學教學的過程當中，教師應當將討論教學與初中數學教學過程相結合。本篇文章將針對初中數學教學課堂中，討論式教學的應用探討的好處做討論，希望本人的拙見能夠起到好的作用。一、活躍學習氣氛不管是什么年齡段的學生都會有活潑好動、容易走神的特點，而且進入初
學生之友 2020年1期2020-12-06
- 課堂提問在小學數學課堂中的有效應用
;教學趣味;自主思考數學是學生在小學學習階段需要重點掌握的基礎學科，其包含的核心知識內容旨在提高學生的各項素質能力。課堂提問這一教學方式在小學課堂中的有效應用是深化學習氛圍的重要方法，是教師需要重點設計的數學課堂教學環節。教師應當關注課堂提問在強化數學課堂教學效果方面的重要教學意義，了解學生在小學數學課堂上的學習動態，及時為學生解決他們在數學學習過程中遇到的種種知識問題。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對課堂提問在小學數學課堂中的有效應用進行一番探討，希望
學習周報·教與學 2020年52期2020-12-04
- 淺議自主學習在高中生物課堂的應用
;自主探究;自主思考在傳統生物課堂上，教師們非常重“教”，無論費多大的勁都要把學生“教會”，要把知識點講清楚、講透徹，講得學生“心服口服”“無話可說”。學生則成為了接受知識的“容器”，他們“參與少”，自主學習的權利被剝奪。而高中生物新課改倡導自主學習、合作探究的學習方式，也就是要求教師把課堂還給學生，在教學過程中要變學生被動接受式的學習方式為主動探究的學習方式。在課堂教學中如何貫徹落實生物新課程標準，有效引導學生進行主動學習，真正做到我的課堂，我做主呢？筆
文理導航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- 初中英語課堂與問題式教學的有效結合
;問題教學;自主思考;問題意識;知識記憶問題式教學與初中英語課堂的有效結合，說起來容易做起來難。問題式教學的難點在于設計好的問題，這些問題必須能夠引發學生的自覺思考，能夠不偏離主題，能夠加深理解記憶，因此，針對初中英語課堂與問題式教學的有效結合，我提供以下思考。一、引導自主思考初中英語課堂與問題式教學的有效結合需要做到能夠引導學生自主思考。這就要求問題式教學能夠提出吸引學生興趣的問題，學生一看到這個問題就特別的興奮，或者說學生心中存在這個疑惑也很久了，就設
學習周報·教與學 2020年47期2020-11-28
- 問題式教學在小學數學課堂的應用探討
;小學數學;自主思考;求知興趣;記憶理解對于數學課堂來說，問題式教學是一個非常好的使用方法。因為在教師的教學過程中，如果教師有事情不能及時教學，便可以布置一些問題。即對本次教學中的一些重點知識進行問題梳理，讓學生找出答案，可以培養學生在學習新課時的自主思考能力。更能夠在課堂上運用問題式教學進行課堂提問，讓課堂不再變成死氣沉沉的氣氛，使學生也參與到課堂中去，使學生的學習興趣增加。本文筆者將根據自身的多年教學經驗，對問題式教學在小學數學課堂上的應用進行一番探討
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- 初中數學課堂中問題式教學的應用探討
問題式教學;自主思考;求知欲;理解記憶問題式教學在課堂中的運用可以是教師在分析問題的時候，不直接得出結論，或者點出關鍵，而是通過提問的方式讓學生去思考每一個步驟之間的關系。這樣讓學生在學習中更加投入，而且思考更加全面，對于每一個知識點都進行熟悉的同時，也養成了自主提問并解決的習慣。在考試過程中，沒有人可以學生提示，所以教師在日常的練習過程中就要有意識的讓學生獨立的思考解題，幫助他們能更熟練的應對各種考試。本筆者就結合自身多年的教學經驗，對初中數學課堂中問題
教育周報·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 隨機提問在小學語文課堂中的有效應用
;趣味課堂;自主思考;小學語文;隨機提問對于小學階段的教師而言，學生學習課堂的課堂秩序以及學生在課堂中的學習表現是教師在教學管理工作中需格外重視的兩部分內容。小學階段的學生如果沒有教師的引導和約束，那么學生的學習效率高則很難得到高效的發揮。在課堂中進行隨機提問是教師進行課堂管理工作的一種方式，而這種方法也能夠在一定程度上增加學生學習動力，提高課堂趣味性，并完成對學生學習的引導。本文筆者結合自身小學語文教學實踐，對隨機提問在小學語文課堂中的有效應用進行了一番
教育周報·教育論壇 2020年39期2020-11-06
- 問題式教學與小學語文課堂的有效結合
以及培養學生自主思考的能力。問題式教學還可以增進師生之間的交流。讓學生更好地融入課堂活動中。雖然很多教師都采用了問題式教學，但往往達不到理想的效果，這就是因為教師沒有把握提問的核心，沒有達到提問的目的。提問是一門很大的學問，如何提出高質量的問題是困擾很多教師的難題。關鍵詞：問題式教學;小學語文;自主思考;培養意識;加深印象小學語文是小學階段的一個主要科目，小學語文是幫助學生提高語文基礎，形成正確的價值觀的關鍵。傳統的語文課堂往往死板且枯燥，教師忽略了學生的
教育周報·教育論壇 2020年39期2020-11-06
- 小學數學教學中提高學生解題能力的應用探討
;培養習慣;自主思考小學階段的學生在解題時容易出現思維太窄，考慮問題不全面的問題，所以教師在授課和講題時要注意發散學生的思路，讓學生能夠有發揮和成長的空間。有時候教師給學生一個固定時間，讓學生一定要那個時間內完成任務，這樣沒有考慮到學生的具體學習情況，容易讓學生出現互相抄作業的情況。所以教師要鼓勵學生提問，進行主動的學習，學會獨立自主的思考。本筆者就結合自身多年的教學經驗，對小學數學教學中提高學生解題能力的應用探討進行了一番研究，希望能給廣大教師與學生帶來
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 如何轉換小學生的數學課堂學習方式
;相互合作;自主思考數學是教師開展小學教學任務的重點科目，其中包含的各類知識是學生需要重點掌握的基礎內容。為了更好地掌握小學數學的基礎知識，學生需要具備較為高效的數學課堂學習方式。對此，教師需要認真完成轉換小學生數學課堂學習方式的教學工作，遵循小學數學教學的基礎原則，按照小學教學的要求完成日常教學工作，教授學生適當且高效的課堂學習方法，按部就班地完成這一項重點教學工作。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對如何轉換小學生的數學課堂學習方式進行了一番探討，希望對
大眾科學·下旬 2020年2期2020-10-21
- 課堂提問在小學語文教學中的有效應用
;深化記憶;自主思考通過這種有效的師生互動，學生能直接的與教師進行溝通，而這種在同學審視下的感受，也會幫助他們獲得一種深刻的印象，從而加深對于知識的記憶程度。最重要的是通過教師的逐步引導和科學的啟發，學生能夠在這個過程中真正的加入自己的思考，以及對問題觀點的看法，這都會幫助他們逐步的形成一個更加完善系統的思維體系。本文筆者結合多年教學經驗，對課堂提問在小學語文教學中的有效應用進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。一、集中學生學習精力課堂上
大眾科學·下旬 2020年4期2020-10-21