專業教育
- 高校創新創業教育與專業教育的融合研究
段部分高校在專業教育與創新創業教育融合過程中依舊存在一些問題亟須解決?；诖?，本文對高校專業教育和創新創業教育融合的現狀進行分析，提出高校專業教育和創新創業教育融合的實踐路徑，以期可將高校創新創業教育和專業教育融合的水平有效提升，也能為類似高校創新創業教育方面的研究提供參考依據。關鍵詞：融合策略；專業教育；創新創業教育；高校自從相關深化高校創新創業教育相關的文件正式推行后，社會各界對于高校大學生創新創業的標準也逐漸提升，一定程度上讓高校在培養人才過程中有了
科技風 2023年35期2024-01-30
- 新工科理念下環境工程專業教育與課程思政協同育人路徑研究
政元素，探討專業教育與課程思政協同育人的有效途徑，明確育人目標，優化教學內容，實現專業教育和課程思政有機融合，提高高校立德樹人質量，以期培養符合新時代要求、獻身美麗中國建設的高層次環保人才。關鍵詞：環境工程；新工科；協同育人；專業教育；課程思政中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0189-04Abstract： Under the concept of new engineer
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 信息時代高等教育工程類專業與思政教育深度融合研究
的思政教育和專業教育進行融合發展的需求達到前所未有的高度。該文首先分析傳統工程類專業思政教育存在的困境；然后，就如何從工程類專業教學中進行思政元素發掘加以闡述；再后，在深入剖析專業教育與思政教育之間內在聯系的基礎上，探究工程類專業專業教育和思政教育融合發展路徑，構建行之有效的專業教育與思政教育融合教學體系；最后，通過具體課程教學案例闡述思政融入專業及教學的效果反饋。該文將為新時期工程類專業進行思政教育與專業教育的深度融合提供方案參考，促進“三全育人”落到實
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- “雙碳”背景下高職熱動專業課程思政融入專業教育路徑探討
課程思政融入專業教育，是高職院校積極踐行立德樹人理念的重要舉措，也是培育時代新人的必然之路。結合國家“雙碳”目標和專業特點，文章系統闡述熱能動力工程技術專業教育中融入課程思政教育的必要性和緊迫性，剖析熱動專業課程思政融入專業教育存在的問題，提出熱動專業課程思政融入專業教育的五條路徑，旨在為高職院校同類專業的教育教學提供參考。關鍵詞：“雙碳”背景；熱動專業；課程思政；專業教育；路徑中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 人居背景下城鄉規劃專業教育思考與實踐
促進城鄉規劃專業教育與人居環境科學的相關理論的融合滲透，以培養出適應時代發展的規劃師，為城鄉規劃專業教育做出積極的探索。關鍵詞：城鄉規劃；人居環境科學；專業教育；教學改革；培養策略中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）25-0073-05Abstract： The contents and methods of urban and rural planning education an
高教學刊 2023年25期2023-09-06
- 職業本科創新創業教育與專業教育融合的模式研究
本科中藥制藥專業教育與創新創業融合為出發點，結合大健康產業背景，依據布魯姆教育目標分類學理論調整專業培養目標，優化課程體系設置，構建中藥制藥融合創新創業教育的“進階立體式專創融合”的課程體系，教學內容融入創新創業元素，探究創新創業理念下的職業本科中藥制藥專業育人機制、課程教學、師資保障、實踐教學的教育模式構建。關鍵詞 職業本科；中藥制藥；創新創業教育；專業教育；融合中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 基于融合的電子信息類創新創業驅動中心建設探究
］創業教育；專業教育；耦合模式［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0137-04隨著“雙一流”“雙萬計劃”建設的推進，高校積極參與專業認證，推廣CDID、CO-OP、OBE等與國際工程教育接軌的先進教育教學模式，積極推進新工科建設，形成了“復旦共識”“天大行動”“北京指南”[1-4] ，提出建立理論—實踐—探究的教學鏈條，設計多層次多階段實踐環節[5]，嘗試以全生命周期為載體開展專業教育、工程教育、
大學教育 2023年7期2023-08-04
- 信息技術背景下高職院校思政課教學與專業教育融合路徑探究
思政課教學與專業教育融合的基本原則，從人才培養目標、教學計劃、課堂教學、實踐教學、教學考核等方面入手，探索思政課教學與專業教育融合的路徑，以增強思政課教學的吸引力、親和力、感染力，增強學生學習的獲得感和滿足感。［關鍵詞］高職院校；思政課教學；專業教育；融合；路徑［中圖分類號］ G712 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0109-05近年來，黨和國家非常重視高校思想政治教育，對思政課教學改革與創新提出了一系列要求，取得了
大學教育 2023年5期2023-07-28
- 高校思政與專業教育協同育人的有效性探析
，高校思政和專業教育協同育人工作面臨著新要求和新挑戰，加強思政與專業教育協同育人的研究可以提升專業教師的育人水平，提高思政教師、思政工作人員的綜合能力，進一步實現高校人才培養目標以及立德樹人的根本任務?；诖?，文章采用層次分析法開展協同育人有效性分析。研究發現，在思政與專業教育形成育人合力的發展進程中，可以側重教師培訓與教育、制度保障、思政工作品牌建設等，進一步提升協同育人實效。關鍵詞：思想政治教育；專業教育；協同育人；層次分析法中圖分類號：G641? ?
大學·課外閱讀 2023年5期2023-07-18
- 創新創業教育與專業教育的深入融合之道探究
新創業教育與專業教育的深度融合，響應了國家發展新戰略和高等教育改革的時代要求，初步融合的創新創業教育與專業教育有待走向深度融合。研究認為破解現有融合瓶頸的突破點在于專業核心課程，明確融合思路，探索“課前準備+課中關聯+課外拓展”的體系化融合之道，能夠更有效地實現育人目標。 關鍵詞：創新創業教育 專業教育 深入融合 中圖分類號：F016.3；G642.0 ?文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）06-152-03 一、創新創業教育與專業教
經濟師 2023年6期2023-07-12
- 應用型本科高?！翱鐚W科專創融合”教學模式構建
新創業教育；專業教育；專創融合；教學模式中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）02-0063-05引導部分本科高校向應用型轉變是黨中央、國務院的重大決策部署，是高等教育結構調整的重要著力點和戰略突破口?！皩撊诤稀苯虒W模式不僅是應用型本科高校做好“雙創”工作的重點，而且是應用型本科高校提高人才培養質量和打造辦學特色的重要內容。但是在現實中，尤其是面臨自主創新發展新格局，如何更好地使創新創業教育與專業教育融合，以培養高
職業技術教育 2023年2期2023-06-25
- 應用型高校課程思政：價值意蘊、邏輯起點與實現路徑
；立德樹人；專業教育中圖分類號 G711 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）02-0052-06黨的二十大報告強調“落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，這必然要求高等學校不僅要培養“建設者”的專業能力，更要培育“接班人”的品質素養。知識傳授與價值引領是育人的基本實現形式，既強調知識傳播中的價值引領，又強調在價值傳播中的知識底蘊。作為一種新的教育理念與實踐，課程思政直面“培養什么人、怎樣培養人、為誰培
職業技術教育 2023年2期2023-06-25
- 數字智能時代信息類專業基于專創融合的課程思政模式探索
效。關鍵詞：專業教育；雙創教育；專創融合；課程思政；“互聯網+”中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）17-0047-04Abstract： Information majors account for more than 45% of the engineering majors in China. In the era of digital intelligence in whic
高教學刊 2023年17期2023-06-11
- 新時代高校課程思政建設與專業教育融合路徑探析
程思政建設與專業教育融合”已成為當前學術界關注的焦點，進一步回答了“為什么”“應該怎么做”等現實問題。因此，我們要走政治實踐的道路，更好地融合課程思政與專業教育，努力提高自身素質，為建設社會主義強國和實現中華民族的偉大復興做出切實的努力。關鍵詞：新時代；高校；課程思政建設；專業教育；融合路徑中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）06-00-03新時代背景下，我國高校教育肩負著為中華民族偉大復興培養優秀專業人才的重要使
佳木斯職業學院學報 2023年6期2023-06-04
- “從知到行”需要幾步：“專創融合”人才培養的田野觀察
論的過程。在專業教育與創新創業教育融合（簡稱“專創融合”）視角下，探討通過“兩通四維”課程教學創新模式的設計與實施，如何建構學生各項能力，如何實施過程管理與效果評估，進一步提出推廣模式與路徑。關鍵詞：從知到行；專業教育；創新創業教育；專創融合；人才培養中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）14-0052-05Abstract： Economic changes， scientific
高教學刊 2023年14期2023-05-30
- 創新創業教育融入專業課“失效分析”教學實踐改革與探索
；專創融合；專業教育《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中指出：挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育。同時，工程教育專業認證工作的推進以及新工科建設，其本質都是促進學校對創新型人才的培養。在專業教育過程中，專業知識可以為學生創新創業提供知識儲備與理論基礎，而創新創業教育推動了學生理論聯系實際，將專業知識轉化為技術成果。因此，只有將創新創業教育與專業課教學有機融合，方能實現專業創新型人才培養。雙
科技風 2023年10期2023-05-30
- 新工科建設中工科專業課程教學與人文素質培養探討
根據電氣工程專業教育中的人文素養教育現狀，探討電氣工程專業課程教學中人文素養教育的實現途徑和方式，為高校工科各專業的課程思政融入專業課程和新工科人才培養提供新的思路。關鍵詞：專業教育；人文素養；新工科；課程教學；電氣工程中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）11-0001-04Abstract： Improving the humanistic qualities of Student
高教學刊 2023年11期2023-05-30
- 檔案學專業課程思政高質量發展探析
，推動檔案學專業教育與思政教育有機融合、同向同行，在知識傳播中強調價值引領，在價值傳播中釋放知識能量，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人與檔案事業建設者。關鍵詞：檔案學專業；課程思政；專業教育；思政教育Abstract： The curriculum ideology and politics is a quality revolution in the training of talents in higher education in the ne
檔案管理 2023年1期2023-05-30
- 高職測繪地理信息“專業+創業”復合型“金課”建設研究
新創業教育；專業教育；專創融合；金課中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.0860?引言隨著信息化技術快速發展，“互聯網+教育”的浪潮已經深入到職業教育領域。2018年9月，《國務院關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》，對推進“大眾創業、萬眾創新”提出了更高要求。高職院校主要是培養高素質、技能型人才，高職創新創業教育現階段要培養創新創業技能型人才，構建符
現代商貿工業 2023年9期2023-04-27
- 高職測繪地理信息專業GNSS定位測量“專創融合”課程改革研究
新創業教育；專業教育；專創融合；測繪地理信息；GNSS定位測量中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.086隨著信息技術的高速發展，全球進入了大數據時代，以“3S”技術為代表的測繪地理信息行業更是發展日新月異。作為3S中的一個“S”，GPS測量技術已經廣泛應用于我們的生活中。從最初的GPS，發展到多星座組成的GNSS定位系統，GNSS定位已經成為互聯網之后第三大信息產業。
現代商貿工業 2023年10期2023-04-27
- 新時代思政元素融入會計學專業育人的實踐探討
：協同理論；專業教育；思政教育；會計學專業中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.0370?引言站在“十四五”時期的歷史新起點，在《會計改革與發展“十四五”規劃綱要》等頂層設計的指導下，現有以培養高素質核算型和技術型人才為主的人才培養理論框架弊端凸顯，數字技術引發的會計變革嚴重沖擊現有的會計教育資源供給體系，如何有效推進會計教育資源的供給側結構性改革，從而培養出具有“生
現代商貿工業 2023年8期2023-04-27
- 高職院?！皩I+創新創業”教育模式構建及其途徑選擇
擇。關鍵詞：專業教育; 創新創業教育; 融合發展;途徑選擇當前在我國經濟新常態背景下，黨中央、國務院進一步加快實施創新驅動發展戰略。2015 年教育部在《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》文件中明確指出應將創新創業教育融入專業教育。在高職教育中培育一大批富有創新精神和實踐技能的創新創業人才隊伍已經成為推動我國經濟及社會發展的重要力量。目前高職院校大學生個性鮮明，興趣愛好多樣化，熱衷追求新鮮事物，更重視過程的參與和體驗。因此在這一人才需求發展形式下
科學與財富 2022年9期2022-07-02
- 土木工程專業教育與創新創業教育融合研究
下，土木工程專業教育如何與創新創業教育實現有效融合，作為當前這一專業課程教師的主要考慮方向?；诖?，結合當前土木工程專業教育發展現狀，本文將針對創新創業教育融合策略展開分析，以期提高教育融合的有效性，是土木工程專業學生更好的實現全面發展，具備良好的創新創業能力。關鍵詞：土木工程;專業教育;創新創業教育;教育融合引言：在經濟發展不斷進步的社會環境下，產業結構的轉型亦是趨于新市場發展方向，在此背景下，社會及各行業對人才培養需求則產生了新的標準及要求，更加重視具
科教創新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 民辦高校創新創業教育與專業教育融合發展探究
新創業教育與專業教育融合發展的必要性，同時結合民辦高校創新創業教育與專業教育融合發展現狀，以漢語言文學專業為例，探討在人才培養模式、教師發展、課程體系建設及實踐平臺搭建等方面，如何創新傳統的人才培育模式，將專業教育與創新創業教育相融合，跟進社會經濟轉型發展需要，培育具有專業人文素養、創新能力強、創新創業意識高的新型人才，提升民辦高校的育人質量，提升辦學競爭力，同時推動民辦高校人才培養模式的轉型發展，為社會經濟發展提供助力。[關鍵詞]民辦高校;創新創業教育;
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 材料類畢業生“藍領”觀與專業教育協調性研究
術教學課程等專業教育方面提出了新的課程優化方案，擬促進材料類專業“教學”與“學以致用”的協調性發展，為緩解我國相關制造業技術人才缺乏的問題提供可參考的專業培養模式。[關鍵詞] 材料類畢業生;“藍領”觀;專業教育;課程優化方案;學以致用[基金項目] 2021年湖北省高等學校實驗室工作研究會高等學校實驗室研究項目“新能源器件虛擬仿真實驗教學平臺建設與評價”（HBSY2021-48）;2019 年度武漢科技大學教學項目“材料化學本科專業課程維度設計”（2019X
教育教學論壇 2022年20期2022-06-21
- 對中職園林專業教育教學改革的探討
的步伐，園林專業教育才能得到更好的提升，運用實踐與理論相結合的方式去開展教學活動，加深學生對園林專業的理解和探討，學校還要提高對園林教育教師的培養，運用創新改革的方式去教育學生，強調規范化，與實踐活動緊密地相結合，讓學生多思考多觀察提高對園林專業的理解，設立專門的培育區給學生更好學習的環境教學管理過程中，良好途徑的選擇，科學的管理方法的運用是教學管理獲得思想品德教育成功的必備條件，在教育管理中滲透德育的途徑是實現學科教學管理對學生進行思想品德教育目的、任務
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 高職專業教育與雙創教育融合的模式研究
重要使責。而專業教育與雙創教育的有效融合，將成為高職院校培養創新、創業勞動者的主要路徑，其與高職院校辦學的理念相一致。本文針對當前高職院校專業教育與雙創教育融合的現狀進行全面的分析后，提出了具體的解決對策，旨在為高職院校開展專業教育與雙創教育探究出一條創新的融合模式和融合路徑。關鍵詞：高職院校;專業教育;雙創教育;融合引言大眾創業，萬眾創業這一發展戰略落實和實施后，高職院校積極轉變傳統教育觀念，深化職業教育改革，致力于全面增強高職學生的職業素養[1]。但是
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “以學促教”的物理化學課程思政改革探索
;思政素材;專業教育◆Abstract：Ideological and political reform in various courses is a requirement from the Party's Central committee， representing a pivotal step that promoting the all-around development of all the students. Currently， ide
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 高職院校勞動教育與專業教育銜接研究
現勞動教育與專業教育的銜接。為此，高職院校應從優化和調整培養方案、加強教學資源建設、改革課程體系、完善考核評價體系等方面入手，明確勞動教育與專業教育銜接的思路。[關鍵詞]高職院校;勞動教育;專業教育[作者簡介]徐靜（1979- ），女，江蘇南京人，南京森林警察學院，副教授，碩士。（江蘇? 南京? 210023）[基金項目]本文系2022年度南京森林警察學院教學改革研究重點課題“公安院校勞動教育模式創新研究”的階段性研究成果。（課題編號：ZD22006）[中
教育與職業(上) 2022年10期2022-05-30
- 升級大學軟件教育
件專門人才的專業教育，還應該成為覆蓋全體大學生的通識教育。軟件教育要專業教育與通識教育并重，領域學科知識與軟件學科知識結合，原理講授與動手實踐融合，實現對軟件通識教育、專業教育、領域軟件教育以及實踐教育的升級。關鍵詞：軟件教育;升級;通識教育;專業教育;實踐教育;開源教育早期的大學軟件教育是計算機教育的組成部分，是以計算機為中心的軟件教育。隨著信息時代的到來，人類社會的數字化程度日益深化和普及，實現了網絡化，并正在向智能化的高級階段邁進。當前世界，計算無處
中國大學教學 2022年9期2022-05-30
- “ 數字電子技術” 課程思政元素挖掘與實踐
課程思政 專業教育 數字電子技術課程思政是當代教育工作的一個重課題，目的是構建“全員、全程、全課程”的大格局。讓各類課程與思政理論課同向同行，從而形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務。課程思政的主旨是將思政教育元素（包括思政教育的理論知識、價值理念以及精神追求等）融入各門課程中，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響[1] ?！皵底蛛娮蛹夹g”是青島理工大學理學院、信息與控制工程學院、機械與汽車學院相關專業開設的一門基礎課程，也是2020
計算機應用文摘·觸控 2022年13期2022-05-30
- 依托專業精準助力創新創業教育模式研究
新創業教育與專業教育深度融合的問題，提出“階梯式推進”創新創業教育與專業教育優化融合的新模式。[關鍵詞] 專業教育;創新創業教育;精準助力[基金項目] 2018年度江蘇省哲學社會科學思政專項研究課題“地方高校創新創業教育‘專業+體系構建研究”（2018SJSZ501）[作者簡介] 李 慧（1981—），女，江蘇如皋人，碩士，鹽城工學院化學化工學院團委書記，講師，主要從事思想政治教育和創新創業教育研究。[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] A[文章編號
教育教學論壇 2022年17期2022-05-27
- “遺傳學”課程思政與專業教育的有效融合
治教育元素與專業教育有效地融為一體，充分發揮課程的育人功能，以“遺傳學”課程為例，根據學科的特點與優勢，在教學過程中選取適當的思政素材，探索課程思政教學實施的途徑，分析思想政治教育元素與教學內容有機融合的切入點，旨在為相關專業課程的思想政治建設提供經驗和參考。[關鍵詞] 遺傳學;課程思政;專業教育;有效融合[基金項目] 2020年度國家自然科學基金“番茄葉綠體外膜轉運蛋白TOCGTP酶基因家族的功能驗證與轉運特性研究”（31960604）;2021年度貴州
教育教學論壇 2022年15期2022-05-25
- 《數字圖像處理》課程中的思政元素及施教策略
義。關鍵詞：專業教育;思政教育;教學策略一、引言習近平總書記強調，“要把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人?！盵1]高校專業課程應包含思政教育元素，在課堂教學中，應努力探尋專業知識和思政知識的融合點，把思政教育元素滲透在教學過程中，努力形成全課程育人格局[2-5]?！稊底謭D像處理》課程主要講授圖像的表達、圖像增強技術、圖像壓縮編碼、圖像的分割及目標識別等內容，是重慶理工大學人工智能和智能科學專業三年級一門專業核
江蘇廣播電視報·新教育 2022年4期2022-05-15
- 課程思政融入專業教育的路徑研究
課程思政融入專業教育的路徑研究”（YB-202135）。作者簡介：東方（1985-），女，漢族，天津人，經濟學博士，山西農業大學馬克思主義學院講師，研究方向：馬克思主義中國化、中國特色社會主義市場經濟與宏觀調控理論與政策。摘 要：新形勢下課程思政概念的提出，極大地拓展了高校思政教育的渠道，本文從目前高校思政教育存在的問題著手，分析了目前高校思政教育的狀況，從教學角度研究了課程思政融入專業教育的渠道與具體做法，明確了相關教育的目標，圍繞專業教育與思想政治教育
現代商貿工業 2022年12期2022-05-15
- 新文科建設背景下“市場營銷學”專創融合的實踐與探索
課程教學作為專業教育的重要組成部分，通過在課程中增加創新創業的內容，輔以其他的教學訓練，可初步實現專業課教學的專創融合。以工商管理大類的基礎專業課“市場營銷學”為例，分析了新文科專業課程在實施專創融合時面臨的問題，提出了相應的解決措施，并對學校管理層提出了加強教師創新創業教育培訓，促進教學團隊建設等建議。關鍵詞??? 新文科;專業教育;創新創業;融合中圖分類號：G424??? 文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022
科教導刊 2022年4期2022-05-07
- 思政課程與專業教育協同育人模式探賾
探尋思政課與專業教育的內在契合之處入手，探索實現二者同向同行、形成協同效應的育人模式，總結提煉思政課程與專業教育協同融合育人模式的基本成效和經驗啟示，助力提升高校大思政課建設的規模與水平。關鍵詞：藝術院校;思政課程;專業教育;協同育人習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治
北京教育·高教版 2022年4期2022-04-27
- 數字博物館在專業教育中的應用探析
物與博物館學專業教育中的應用價值及目前存在的問題，以期進一步探討數字博物館與文物及博物館學專業教育的深度融合。關鍵詞：數字博物館;專業教育;文物與博物館學;自主學習DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.04.0140 前言黨的十九屆五中全會通過的“十四五”規劃中明確提出要“加快數字化發展”，在黨中央的戰略部署下各行各業也都加快了數字化的進程。博物館作為文物、標本、實物資料等的收藏機構，本身保存著海量的信息，一方面為
文物鑒定與鑒賞 2022年4期2022-04-20
- 工程碩士校企聯合培養新模式探索
[關鍵詞] 專業教育;社會實踐;校企聯合;研究生培養[基金項目] 2020年度北京航空航天大學研究生教育與發展研究專項基金“打造可持續發展的研究生國際化培養體系”（202032）[作者簡介] 楊文將（1979—），男，山西長治人，博士，北京航空航天大學宇航學院副教授，主要從事宇航推進技術研究;諸嘉慧（1977—），女，江蘇蘇州人，博士，中國電力科學研究院高級工程師，主要從事超導電力技術研究;白明亮（1996—），男，吉林白城人，北京航空航天大學宇航學院20
教育教學論壇 2022年11期2022-04-13
- 互聯網時代雙創職業核心能力教育 與專業教育融合途徑探究
新創業教育與專業教育深度融合的主要問題是教育理念的滯后、人才培養缺乏協調性、資源配備不平衡等。高校應當從革新教育理念、調整大學生課程結構，創建雙師型創新創業團隊、開拓大學生創新創實踐平臺、設置合理的學分置換制度等途徑來促進雙創教育和專業教育融會貫通，培養符合社會經濟發展的高素質綜合性人才，進一步促進大學生職業核心能力的發展?！娟P鍵詞】? ? 創新創業教育? ?職業核心能力? ? 專業教育互聯網時代使中國經濟發生了結構性的變化，由單一的生產力要素疊加向創新創
中國新通信 2022年3期2022-04-11
- 大學生職業教育與專業教育有機融合路徑研究
服職業教育與專業教育“兩張皮”現象，實現職業教育與專業教育的同向同行，同頻共振，是職業教育改革發展面臨的重要任務。本文針對目前推進職業教育與專業教育相融合過程中存在的問題。圍繞基于專業教育和職業導航雙線構建“啟蒙—訓練—拓展—實踐”人才培養體系;創新“思想引航、職業導航、能力續航、全面護航”工作機制;全面激活協同長效的“就業+思政”人才培養生態圈等方面進行了有益探索。關鍵詞：職業教育 專業教育 雙線構建 協同長效《國家職業教育改革實施方案》提出“改革開放以
文教資料 2022年1期2022-04-08
- 勞動教育融入Java EE框架應用開發課程的實踐探索
：勞動教育與專業教育相融合是素質教育的必然要求，各高職院校在研究勞動教育與專業教育過程中，存在內涵認識片面化、融合方式單一、對勞動教育的考核存在偏差等問題，造成勞動教育與專業教育融合深度不夠，因此以Java EE框架應用開發課程為研究對象，探索勞動教育的內涵和勞動教育融入人才培養方案、課程標準、教學設計方案、教學實施過程的實踐思路并構建勞動素養評價體系，以促進學生的全面發展。關鍵詞：勞動教育；專業教育；融入中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A
電腦知識與技術 2022年33期2022-04-02
- 高職酒店管理專業現代學徒制培養的實施路徑
源的整合以及專業教育模式的拓展。隨著市場環境與社會環境的雙重變化，酒店行業對于人才的需求也在近幾年的發展過程中發生了相應變化。學徒制培養模式的核心在于高職學校挖掘產教融合與校企合作的有效途徑，通過搭建多種教育資源互通和互助的方式，助力人才的更好培育。在以往的專業教育模式上，部分高職學校對于校企合作、產教融合以及專業教育創新等工作還缺乏深入拓展、研究與應用，使得專業教育的工作實施難以適應當前行業發展與社會發展的需要。因此，在后續的專業教育體系構建與具體工作實
文學天地 2022年2期2022-03-27
- 知識產權學科的性質與地位
；一級學科；專業教育；學科交叉；“交叉學科”；科學；邏輯無論是在無生命的世界里還是在有生命的世界里，一切都是按照規則發生的，盡管我們并不總是了解這些規則?！?康德現代大學主要有兩個目標。一個目標是科學研究，即學科建設。另一個目標是專業教育，即教書育人。學科建設與專業教育是有聯系，但卻是目標和功能不同的兩個概念。所謂學科，是指科學體系中的不同知識類別。如物理學、生物學、歷史學、經濟學、法學。一般認為，學科建設的任務是研究自然現象及人類社會的本質和規律，是生
中國軍轉民 2022年1期2022-02-23
- 高校創業教育與專業教育的融合分析
創業教育對于專業教育實踐拓展方面的價值所在，如何調整專業教育與創新教育新時代的有機融合，已經成為現當代高校教育模式創新重要課題。本文從高校創業教育與專業教育之間的內在聯系入手，對二者的融合進行分析，希望以此探究相應的融合措施，推動高校教育模式轉變。關鍵詞：高校創業教育;專業教育;內在聯系;融合分析在創新驅動戰略的引領下，社會愈來愈需要有創新意識和綜合素養的復合型人才。新時代的背景下，大學生創業已經發展成為一種社會趨勢，高校也應該順應時代的發展趨勢，更加重視
科技風 2022年3期2022-01-25
- 普通本科物理學（師范）專業創新創業教育體系的探究
新創業教育與專業教育之間的深度融合問題。通過建設課內課外相結合的“創新實踐平臺”和校內校外相結合的“創業培訓平臺”，并借助課程設置融創新創業教育理念于人才培養方案的專業課程體系，從而實現了專業特色鮮明的創新創業教育體系。實踐證明，此種創新創新培養模式有利于促進師范專業立足專業做創新、立足專業搞創業，具有明顯的適應性，有利于提高師范專業人才培養的質量。關鍵詞：創新創業;專業教育;專業社團近年來，創新創業教育和專業教育深入融合成為高校教學改革的熱點問題之一。遵
科技風 2022年3期2022-01-25
- 汽車類課程開展課程思政的路徑探索
思政元素，把專業教育與德育有機結合起來。將思政教育融入育人全過程，對落實立德樹人、培育高素質人才有深遠意義。關鍵詞：汽車市場 課程思政 專業教育Exploration of the Path of Ideological and Political Development of? automobile-related Courses——Take the Maintenance Course of Electric Control System of Aut
時代汽車 2021年24期2021-12-30
- 物聯網課程的思政融入策略
把思政教育和專業教育有機結合，有助于發揮專業課的育人功能，構建全面覆蓋的課程體系，使專業課與思政課同向同行，形成協同效應。以物聯網課程作為思政依托，提出了“思政教育為魂，通識教育為根，專業教育為本”的本科教育思想，總結了一套“由點及面，由史及今，由中及外”的思政融入策略，形成了思政教育的考核評價機制和持續改進機制。教學效果表明，所提出的思政融入策略有助于把智育和德育高度統一，幫助學生樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。關鍵詞：思政教
高教學刊 2021年36期2021-12-28
- 校企合作模式下農業院校食品科學與工程專業創新創業教育探索
新創業教育和專業教育有機結合，提升學生實踐能力，培養具有較高理論知識素養與實踐技能的知農愛農新型人才，是教育模式改革的重點。文章闡述了延邊大學基于校企合作模式，以促進就業和創新人才服務社會經濟為主要目標，結合邊疆農業民族高校特有的本科人才培養環境、培養特色和區域民族食品產業發展特點，開展食品科學與工程專業創新創業教育研究，探索教學體系、實踐體系和考評體系，構建創新創業教育人才培養模式。關鍵詞：農業院校;校企合作;創新創業;專業教育;教育模式改革中圖分類號：
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年12期2021-12-18
- 高校生命教育與專業教育融合路徑
育的路徑及其專業教育融合方式。研究提出，生命教育應該得到高校的充分重視，高校應增加生命教育師資，提高生命教育課程的建設水平，將生命教育與專業課和哲學課等公共課相融合，采取多種渠道營造良好的校園生命教育氛圍，加強對學生的人文關懷，將新冠肺炎疫情融入生命教育。[關鍵詞] 生命教育;專業教育;新冠肺炎疫情[基金項目] 2020年度哈爾濱工業大學教育教學改革專題項目“大疫背景下生命教育與專業教育融合的探索與實踐”[作者簡介] 王樹濤（1975—），男，黑龍江哈爾濱
教育教學論壇 2021年45期2021-12-17
- 新工科背景下環境工程專業教育與思政教育協同育人模式研究
;環境工程;專業教育;思政教育中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）18-0066-03Study on Cooperative Education Mode of Environmental Engi-neering Education and Ideological and Political Education underNew Engineering Background//CHEN Rui， YU Ha
中國教育技術裝備 2021年18期2021-12-14
- 淺析如何在汽修專業課程中融入創業教育
現創業教育與專業教育的有機融合。關鍵詞：專業教育;創業教育;汽修專業一、汽修專業課程和學生現狀分析（一）課程現狀汽車運用與維修專業旨在培養具有汽車維修能力，并能從事汽車制造、檢測、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型技術人才。汽修專業課程設置主要有機械基礎、電工電子基礎、汽車文化、汽車發動機構造與維修、汽車故障診斷等。目前，汽車專業課程內容依舊比較傳統，以理論講解和實踐操作為主，缺乏新時代下的新理念、新規律和新格局。（二）學生現狀汽車運用與維修專業的
快樂學習報·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 用戶思維對藝術設計類高職院校創客教育與專業教育融合的啟示
;創客教育;專業教育引言實際上，自創客教育被提出以來，就受到多數教育學者的關注，學者們也對此提出了不同的想法和理念，有的學者認為創客教育的重點是培養學生綜合能力和學科核心素養，這與新課程改革不謀而合，旨在向社會輸出綜合型人才;有的學者則認為這是一種全新的教育模式，顛覆了傳統應試教育機制的培養模式，著重強調理論知識的應用性，這些觀點和想法無疑證明了創客教育對學術界的影響和沖擊，創客教育值得每位教育學者關注，而其最適合被應用于高職院校的人才培養教學工作中。一、
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺談在語文教學中對藝術教育的滲透
藝術教育學科專業教育的一個重要組成方面。為此，課題組在當前全國各省范圍內對任課教師和在校學生分別對題進行抽樣調查或學生訪談。經過對抽樣調查結果和學生訪談相關材料的綜合分析，提出了關于加強中小學學校藝術專業教育的學科德育教學一體化課程建設的若干政策建議。關鍵詞：“小學藝術;專業教育;學科德育;教學一體化”一、文學作品美的主要特征一旦剛開始我們提到美，人們自然就首先可能會立刻聯想起曾經看到千里外黃鶯鶯飛啼綠映紅的江南景色，千里冰封、萬里北國風景和飛雪飛云飄的美
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 《財務報表分析》課程思政探討
大學生在注重專業教育的同時要加強思政教育。財務報表分析課程思政主要在財務報表分析課程的教學內容中提煉出本課程的思政教育元素，探討財務報表分析課程思政建設目標、授課方法等，將知識傳授與思政育人協調統一。關鍵詞：思政教育，專業教育，思政育人一、引言習近平總書記提出“專業教育要與思政教育同向同行，形成協同效應?！比瞬排囵B一定是育人和育才相統一的過程?！敦攧請蟊矸治觥肥墙鹑诠こ虒I中后階段開設的一門重要的專業選修課，有一定的專業性與綜合性。本課程適合采用點面結合的
文學天地 2021年10期2021-11-29
- “互聯網+”時代高職院校雙創教育和專業教育融合發展研究
：雙創教育與專業教育的有機融合，不僅能夠有效促進學生專業素養與創新創業能力提升，還能夠有效滿足互聯網時代發展對高職教育的全新要求。文章就“互聯網+”時代下高職院校雙創教育與專業教育的融合發展策略展開了深入研究，旨在促進高職院校雙創教育質量提升。關鍵詞：互聯網+時代;雙創教育;專業教育2015年，國務院發布了關于創新創業教育改革的實施意見，為高職院校的教學改革指明了方向。與此同時，伴隨著“互聯網+”時代的高速發展，教育部門大力強調高職院校作為人才培養的重要基
科技信息·學術版 2021年27期2021-11-24
- 基于“創業項目”的專創融合教育實踐問題探析
新創業教育;專業教育;專創融合中圖分類號：G640? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0043-05Abstract： The concept of integration of specialty and entrepreneurship education has gradually become the value orientation of higher education talent tr
高教學刊 2021年26期2021-11-13
- 立德樹人背景下課程思政與專業教育協同效應研究
：課程思政;專業教育;協同效應引言：課程思政依據大學生個體發展需要和社會需求，教師給予針對性的引領，以問題為導向，引領大學生探究、思考解決品格和價值觀的思路，將知識教育和成長教育合二為一。課程思政作為思政課程的必要補充，旨在更好的發揮育人成效，達到思政教育潤物細無聲的教育目的。解決了思政課程單一的灌輸教育形式，以多元化教學開展形式，發揮各門課程的優勢和潛力，激發大學生學習動力，進而提升課程教學的有效性。高校應重視思政課程與專業教育的協同育人機制研究與構建，
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 農業類高職院校思想政治理論課與專業教育相融合教學模式探析
課教學中融入專業教育，才能達到在訓練專業技能的同時提高學生可持續發展能力和社會適應能力的目的。關鍵詞：高職院校;思想政治課;專業教育人才是第一資源，農業農村的發展離不開人才。習總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。高職院校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）承擔著培養大學生思想政治素質、職業道德素質和人文科學素質的重任。高職院校農業類專業思政課與專業教育相結合，以培養出適應我國農業農村發展需要的高素質人才。一、高職院校農業類專業思
江蘇廣播電視報·新教育 2021年23期2021-11-10
- 創新創業教育背景下的會計人才培養模式
新創業教育與專業教育進行融合，旨在提出創新創業背景下會計人才培養模式的創新建議。力求使會計專業的人才培養緊跟經濟發展新常態。關鍵詞：創新創業教育;專業教育;實踐教學;會計一、創新創業教育與會計專業教育融合的背景黨的十九大及國務院都對創新創業人才的培養作出了重要部署和明確要求。近年來，各大高校也就創新創業教育進行了一系列探索。這對提高學生綜合素質、推動學生日后創業就業起到了重要的作用。創新人才培養是我國一直以來探索的重點，大學生自主創業也具有良好的社會環境，
商業2.0-市場與監管 2021年12期2021-11-03