光屏
- 對一道雙縫干涉實驗光學試題解析的商榷
間距離d、雙縫與光屏距離D均已知。圖1（1）求光屏上的條紋間距Δl。（2）增大單縫的寬度，到某一寬度Sδ時，光屏上的條紋恰好消失，求此縫的寬度Sδ。（3）保持（2）中的Sδ不變，即在光源大小給定的情況下，則在R、d、D中，調整哪些量才能使光屏上重新出現條紋？在《名牌大學自主招生高效備考·物理》、《物理教師》和《中學生數理化》上都載有該題，并且所給解答相似?，F以《名牌大學自主招生高效備考·物理》上解答為例：【原解】（1）由雙縫干涉知識，光屏上的條紋間距Δl=
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年45期2023-01-30
- 透鏡及其應用易錯題專練
側適當位置，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像，分別測出物距u和像距v，實驗數據如下表。下列說法正確的是（）。A. 該凸透鏡的焦距為20 cmB. 從第1次實驗到第5次實驗，成在光屏上的像越來越大C. 當u = 45 cm時，移動光屏，可在光屏上成倒立、縮小的清晰實像D. 第5次實驗后，在貼近凸透鏡左側放一眼鏡片，向右移動光屏，能在光屏上成清晰的像，則眼鏡片對光起會聚作用（作者單位：河北省興隆縣三道河中學）【提分錦囊】（1）凸透鏡成像性質：當
初中生學習指導·提升版 2022年12期2022-12-09
- 探究凸透鏡成像規律
驗目的：使像成在光屏的中央。如圖1，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，調節高度，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上。3.實驗操作：實驗時，可以先調整物距，觀察像的大小、正倒情況，多次實驗，獲得普遍規律。也可以結合凸透鏡的三條特殊光線，作出像的位置。4.注意事項：（1）一段時間后，所成像在光屏的上方，是因為蠟燭燃燒變短，燭焰的中心不在凸透鏡的主光軸上，可以向上移動蠟燭或光屏，向下移動凸透鏡。（2）在光屏上無法找到像的原因：①可能是燭焰、凸透鏡、光屏三
初中生學習指導·提升版 2022年12期2022-12-09
- 解讀凸透鏡成像規律
只做了“像遠”，光屏上的像會變模糊。（2）“物近”是靠近誰？對于這個問題，很多同學將“物近像遠”中的“物近”理解為物體靠近凸透鏡，需要注意，此時這句話只適用于成實像時，如果物體在一倍焦距以內，這句話就不適用了，因為成虛像就變成了“物遠像遠像變大”了。其實，我們也可以用另一種方式理解，“物近像遠”中的“物近”不是靠近凸透鏡，而是靠近焦點。當物體在焦點上時，透過透鏡的光變為平行光，那么物體越靠近焦點，透過透鏡的光就越接近于平行光，成像位置就越遠，像就越大。虛像
初中生學習指導·提升版 2022年12期2022-12-09
- 水透鏡探究實驗引發的思考
水透鏡模擬眼睛，光屏模擬視網膜，通過對水透鏡注水或抽水可改變水透鏡的厚薄。蠟燭、光屏和水透鏡在光具座上的位置如圖所示。（1）實驗時，首先要使燭焰、水透鏡、光屏三者的中心在___________上，目的是使像成在光屏中心。（2）三者擺放位置如圖1甲所示，在光屏上成了一個清晰的像（像未畫出），該像為倒立、___________的實像。此時水透鏡的焦距f的范圍為___________。（3）用水透鏡模擬正常眼睛，將圖1甲中的蠟燭移動到光具座上40 cm處，光屏不
初中生學習指導·中考版 2022年8期2022-05-30
- 基于發現學習 突破教學難點
察的現象，呈現在光屏上——倒立縮小的實像.在上述活動的基礎上，學生討論、解決以下問題.（1）同一個凸透鏡，成像不同的原因可能是什么？（2）如果改變物距，是不是還可以找到更多不同特點的像？教學意圖：“發現學習”要充分利用學生已有的知識、經驗.在學生學習凸透鏡成像規律之前，他們已學習了平面鏡成像、凸透鏡對光的作用等知識，有使用放大鏡觀察物體的經驗等.這些都是進行“發現學習”的基礎.從平面鏡成像到凸透鏡成像，讓學生發現了更多不一樣的像，很順利地引導學生進行了猜想
物理教師 2022年4期2022-05-23
- 光屏的作用
、凸透鏡、不透明光屏和光具座完成了簡單演示，然后讓同學們做出自己的猜想。這時就有同學猜想到：凸透鏡成像規律與物距大小有關，也與像距大小有關。老師為了節省上課時間，就倉促的總結到：凸透鏡成像規律只與物距大小有關。同學們期待這位老師給出合理的解釋，聽課的同行及評委們更期待這位老師給出合理的解釋，但這位老師整節課都沒有給出這個問題的合理解釋。我們很多老師在講授本節內容時，是否也經歷過這樣的情景？為了避免同學們做出其他的我們不易短時間內就能清楚解釋的猜想，筆者建議
學校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 基于學科融合探究近視眼成像及矯正規律的研究
驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.圖1（3）使燭焰從距離凸透鏡較遠處逐次靠近透鏡，每次都調節光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成像，注意觀察，像的大小、正倒是如何隨物距的減小而變化的？（4）調整物距，使燭焰在光屏上成倒立、縮小的像，多做幾次，測量并記錄物距和像距.（5）再調整物距，使燭焰在光屏上成倒立、放大的像，多做幾次，測量并記錄物距和像距.表1（6）分析實驗數據，你認為在何種情況下可以得到倒立、等大的像？試一試，成倒立、等大的像時，焦距、
物理教師 2022年1期2022-02-24
- 探究凸透鏡成像規律
將蠟燭、凸透鏡和光屏從左至右依次放于光具座上，點燃蠟燭，調節凸透鏡和光屏的高度，使凸透鏡的光心、光屏的中心和燭焰的中心大致在同一高度，這樣做的目的是使像成在光屏中央;（2）實驗方法要求：使燭焰從距離較遠處逐漸靠近透鏡，每次都調節光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像，注意觀察像的大小、正立、倒立情況是如何隨物距的減小而變化的。2.基本要點實驗過程中得出以下基本要點。（1）凸透鏡成實像時，物近像遠像變大，物遠像近像變小;凸透鏡成虛像時，物近像近像變小，
初中生學習指導·提升版 2021年12期2021-12-12
- 樹下光斑尋常見小孔成像釋成因
，不透明板后面的光屏上就會出現燭焰倒立的像，這種現象叫小孔成像。我國春秋時期的學者墨子是歷史上第一個完成小孔成像實驗探究的人，比英國科學家牛頓早了2000多年。2. 小孔成像的原理和特點小孔成像的原理是光的直線傳播。如圖1所示，燭焰上部的光通過小孔射到光屏的下部，燭焰下部的光通過小孔射到光屏的上部;同樣，燭焰左部的光通過小孔射到光屏的右部，燭焰右部的光通過小孔射到光屏的左部。因此，小孔成像的“像”是倒立的實像，即像與物體相比，上下顛倒，左右相反。3. 影響
初中生學習指導·提升版 2021年11期2021-11-27
- 巧判物像動態變化
）。A. 要使光屏再次成清晰的像，可只將光屏向右移B. 要使光屏再次成清晰的像，可只將蠟燭向右移C. 若只移動光屏重新得到清晰的像，像將變大D. 若只移動蠟燭重新得到清晰的像，像將變大解析：先用焦距為20 cm的凸透鏡進行實驗時，由圖可知u>2f，在光屏上得到倒立、縮小的實像;改用焦距為10 cm的凸透鏡繼續進行實驗，在蠟燭和凸透鏡位置不變的情況下，相當于增大了物距，則像距應該減小，所以應該將光屏向左移動，才能在光屏上呈現清晰的像，此時像變小。若只移動蠟
初中生學習指導·中考版 2021年4期2021-09-10
- 對初中物理凸透鏡成像實驗的觀察角度分析
、凸透鏡、不透明光屏。完成某次實驗如圖1所示，此時所成的像是倒立的實像。并且老師還會告訴同學們，倒立的準確理解應該是：上下顛倒，同時左右也顛倒。我們對照著實驗也沒有任何疑惑，也容易理解。近幾年，有些教師把上面的實驗加以改進并進行了推廣，改進后的實驗教具是：利用發光二極管拼成一個字母“F”作為光源，光屏仍然是不透明的，如圖2所示。改進后的實驗具有許多優點，會使得同學們順利地完成這個實驗。在完成凸透鏡成實像時，更加清晰的觀察到倒立的實像。老師對倒立的解釋依然是
學校教育研究 2021年12期2021-07-23
- 與作圖相結合的光學實驗題考題解析
的燭焰與凸透鏡和光屏的中心在同一高度。（1）如圖1甲所示，若此時他們想在實驗中能用光屏承接到燭焰的實像，光屏應在______（選填“50～60 cm”、“60～70 cm”或“70～100 cm”）范圍內移動。（2）他們保持凸透鏡位置不變，把蠟燭放在30 cm刻度線處，調整光屏到透鏡的距離，則會在光屏上看到燭焰______（選填“放大”、“縮小”或“等大”）、倒立的像。（3）他們想模擬投影儀的成像原理，康康應在步驟（2）的基礎上將蠟燭向________（選
初中生學習指導·中考版 2021年5期2021-06-05
- 科學素養下《探究凸透鏡成像規律》的教學反思
，凸透鏡的中心、光屏的中心、燭焰的中心為什么要在同一高度？”教學時我并沒有告訴學生，而是讓學生通過實驗發現這一目的是：使像能夠清晰的呈在光屏的中央，使學生較好的觀察像的大小，引導學生固定好凸透鏡在光具座上的位置，使蠟燭位于凸透鏡的2f以外，學生在移動光屏的過程中，要求學生注意觀察光屏上的成像情況，直到學生觀察到光屏上出現一個最清晰的蠟燭火焰的像為止，讓學生仔細看此時像的情況，發現其是一個倒立的火焰，而且是比燭焰小的實像，要求學生仔細測量并記錄好此時的物距u
教育·綜合視線 2021年2期2021-05-23
- 凸透鏡還是凹透鏡？
鏡，視網膜相當于光屏，視網膜上的視覺神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到物體。近視的形成原因是晶狀體太厚，折射光的能力太強，像成在視網膜前方，就近視了，需要佩戴，凹透鏡進行校正。遠視的形成原因是晶狀體太薄，折射光的能力太弱，像成在視網膜的后方，就是遠視眼，需要佩戴凸透鏡進行校正。在凸透鏡成像的實驗中，涉及到近視，遠視的形成，大有綜合練習的題型出現，而且花樣繁多，學生在處理類似的題目的時候，無從下手，但是，如果把凸透鏡成像規律與近視，遠視聯
學習周報·教與學 2020年33期2020-09-14
- 凸透鏡成像規律探究
置蠟燭、凸透鏡、光屏，點燃蠟燭前須調節凸透鏡中心、燭焰中心、光屏中心大致在同一高度，目的是使像呈現在光屏的中心。（2）探究實驗時一般將凸透鏡固定，讓蠟燭由遠及近靠近凸透鏡，光屏不斷遠離凸透鏡，直到光屏上呈現清晰的像。（3）成實像時，物距變大，像距變小，像變小;物距變小，像距變大，像變大。（4）成虛像時，物距變小，像距變小，像變小;物距變大，像距變大，像變大。（5）光屏上成清晰的像時，對調蠟燭與光屏的位置，光屏上還能成清晰的像，說明光路是可逆的。（6）用紙板
初中生學習指導·提升版 2020年12期2020-09-10
- 關于小孔成像現象中“像”的探討
以倒轉，是由于遮光屏上有一個小孔，光照入后如同箭那樣直進，通過小孔后上下位置發生交錯?！钡谌逻€設計了一節“綜合實踐活動——探究樹蔭下的光斑”，讓學生通過實驗進行探究，并歸納總結。小孔成像是八年級上冊第三章的重要教學內容。該章第一節介紹了小孔成像為上下倒立的像，同時借助教材插圖表示小孔成像可以用光屏呈現;第四節的“信息快遞”中介紹了虛像的特點：“能被人看見，但不能在屏幕上呈現的像”;第五節的“讀一讀”中利用光路圖解釋“人眼怎樣看到平面鏡所成的像”。第三章教
初中生世界·初中教學研究 2019年8期2019-11-05
- 巧記凸透鏡成像的變化規律
得到清晰的像，則光屏應向________（填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動，像________（填“變大”或“變小”）。分析 若將燭焰向凸透鏡移近，相當于“敵”近，根據口訣，“敵近我退”，此時我（相當于像）應遠離凸透鏡，再根據口訣“壯大力量”，像應該變大。即像遠離凸透鏡，像變大，所以上題應選“遠離”、“變大”。例2 照相機拍完全身照片再改拍半身照片，若被照人坐著不動，則照相機應該 （ ）A、向人移動，同時鏡頭向靠近膠卷方向移動；B、向人移動，同時鏡頭向遠
魅力中國 2019年16期2019-09-11
- [透鏡成像的規律]隨堂練
1甲所示位置，在光屏上正好出現倒立、等大的像，然后，小明將燭焰、凸透鏡放在如圖1乙所示位置時能觀察到____（填“正立”或“倒立”）、放大的____（填“實”或“虛”）像。2.將點燃的蠟燭和光屏放置在光具座上，再將焦距為20cm的凸透鏡甲放置在蠟燭和光屏之間的適當位置，在屏上得到清晰的縮小實像;在凸透鏡甲的位置上換上焦距為10cm的凸透鏡乙，不改變蠟燭的位置，將光屏___（填“靠近”或“遠離”）透鏡適當距離，就可以在光屏上再次得到清晰的、___（填“放大”
中學生數理化·八年級物理人教版 2019年11期2019-09-10
- 物理潛能知識競賽
的蠟燭、凸透鏡、光屏調試到如圖3所示的位置，光屏中心正好出現清晰的像（未畫出），下列說法中正確的是（）。A，凸透鏡焦距為19cmB，在蠟燭向左移的過程中，要使光屏上始終成清晰的像，則光屏相劉，于蠟燭在向右移動C，蠟燭燃燒變短，屏上像的位置會下降D，取走光屏，則凸透鏡不成像4.把一副眼鏡放在太陽光下，在地面上看到如圖4所示的情形，關于該眼鏡鏡片的類型和可以矯正的視力缺陷，下列說法正確的是（）。A，凹透鏡，可以矯正遠視眼B，凹透鏡，可以矯正近視眼C，凸透鏡，可
中學生數理化·八年級物理人教版 2019年11期2019-09-10
- 本期練習題參考答案
又因為虛像不能用光屏承接，所以不能得到它的像，即此時只能得到景物倒立、縮小的實像。被飛蟲擋住的部分區域可能曝光不足，但對像的影響不大）3.D（易錯選A或C，如果該人遠離鏡頭。物距變大。像距變小，不改變鏡頭和成像板之間的距離，則應通過增大凸透鏡的焦距，來使像距相對變小，才能在屏上得到清晰的像，所以鏡頭的焦點將可能變在c點：若該人靠近鏡頭，則焦點可能變在b點）4.暗 凹 發散（三空易錯填為“亮、凸、會聚”，由于氣泡的存在，氣泡周邊的水形成中間薄、邊緣厚的凹透鏡
中學生數理化·八年級物理人教版 2019年11期2019-09-10
- 關于小孔成像現象中“像”的探討
以倒轉，是由于遮光屏上有一個小孔，光照入后如同箭那樣直進，通過小孔后上下位置發生交錯?！钡谌逻€設計了一節“綜合實踐活動——探究樹蔭下的光斑”，讓學生通過實驗進行探究，并歸納總結。小孔成像是八年級上冊第三章的重要教學內容。該章第一節介紹了小孔成像為上下倒立的像，同時借助教材插圖表示小孔成像可以用光屏呈現；第四節的“信息快遞”中介紹了虛像的特點：“能被人看見，但不能在屏幕上呈現的像”；第五節的“讀一讀”中利用光路圖解釋“人眼怎樣看到平面鏡所成的像”。第三章教
初中生世界 2019年32期2019-09-03
- 道路交叉口3D光屏信號裝置研究★
的現象，利用激光光屏成像讓行人能“看得見”，利用語音識別系統讓行人“聽得到”，構建道路交叉口3D光屏信號系統。論文設計的裝置對在紅燈時通過人行道的行人進行語音以及光幕提醒，通過視覺和聽覺的雙重作用，達到提高道路交叉口交通秩序的目的。在綠燈時此裝置自動關閉，進行待機狀態，不影響行人正常通行。此裝置比單純的道路交叉口信號裝置更醒目，更能阻止行人違規通行，從而降低交通事故的概率，保障人民群眾的生命安全。1 3D光屏信號系統1.1 3D光屏系統原理此系統需要光束可
山西建筑 2019年9期2019-04-12
- 編擬實驗題目不可閉門造車
——對一道光學實驗題目的商榷
(1)為使像成在光屏中央，應調整元件，使LED燈的中心、光屏的中心在______。小明將各元件調整到圖1位置時，小組成員在光屏上都能觀察到清晰的像，這個像一定是______的(放大/等大/縮小)，此時光屏上發生了______反射。(2)當LED燈向左移動時，要在光屏上再次獲得清晰的像，只需將光屏向____(左/右)方向適當移動，或者在凸透鏡前放置一個合適的____眼鏡。(3)小華在用同樣的器材進行實驗時，發現光屏上出現的像只有中間清晰，兩側卻較模糊，小明只
中小學實驗與裝備 2019年1期2019-03-05
- “萬能”眼鏡
通過小孔后，不管光屏遠近，成像總是清晰的。人眼的視網膜，就像熒光屏。近視的人，成像在光屏的前面;遠視的人，成像在光屏的后面。成像不在光屏上，所以看不清物體。加了小孔以后，不管你是什么“眼”，都能在視網膜上成像，所以就能看清楚了。溫馨提示：把針燒紅扎孔時，要戴上手套，以免燙傷手。
作文周刊·小學一年級版 2019年48期2019-01-08
- 初中物理課時目標及教法學法設計
（2）為使像成在光屏中心，實驗中燭焰、凸透鏡和光屏還應滿足怎樣的位置關系？（3）怎樣利用光具座上的刻度讀取物距和像距？（4）怎樣判斷在光屏上得到一個清晰的像？光屏應選擇光滑的還是粗糙的？（5）如何觀察虛像？（6）學生分組動手實驗并收集數據。步驟三：（分析現象，得出結論）分析課本第98頁表格中記錄的數據和現象，分析凸透鏡成不同的像時物距與焦距的關系。問題：（1）光屏上成縮小和放大的像時，物距和焦距要符合什么條件？像距與焦距是什么關系？（2）當蠟燭到凸透鏡的距
西部論叢 2018年12期2018-11-28
- 凸透鏡成像實驗的改進
左右與物體相反。光屏時半透明的，導致像不清晰?，F在有用“F”型光源來代替蠟燭，雖然避免了蠟燭火焰不穩定等缺點，但仍然不是點光源，難以做出當u=f時得到一束平行光的實驗；也不能精確比較像與物體的大小。所以很多教師在做這個實驗時都只做u>2f、2f>u>f、u2.對凸透鏡成像實驗的改進2.1 器材的改進（1）在豎直的“F”型（有些“F”光源是傾斜的）光源的上增加一個LED點光源。（2）在光屏上的適當位置畫出與“F”等大的、倒立的、左右相反的圖案（在做u=2f實
讀與寫·教師版 2018年2期2018-10-20
- “頑皮”的光
制作步驟1.制作光屏盤我們根據光屏盤的形狀特點，將其設計成花的外形。使用了材質較硬較厚的KT板，利用圓規將其裁減成直徑為31厘米的圓形。2.利用量角器畫好光屏盤的度數，用記號筆標注清楚3.圓心摳出一個半圓形卡槽，方便后面放入玻璃材料4.制作光源手柄用鐵釘在中心點位置將木條和光屏盤釘在一起，讓光屏盤能夠轉動起來。5.裝飾光源手柄光源手柄處我們設計成了花莖，用綠色泡沫紙包裹好。6.裝飾光屏盤的花瓣光屏盤的外圍用紅色泡沫紙做成花瓣。五、玩法玩法1：光的直線傳播首
家教世界·現代幼教 2018年5期2018-07-23
- 三種“視力矯正”探究方案的對比研究
鏡模擬晶狀體、用光屏模擬視網膜。在凸透鏡前放置一個近視眼鏡(也可以用近視鏡片或者凹透鏡),調節蠟燭和光屏的位置,使像清晰地成在光屏上(如圖1甲)。圖1摘去眼鏡,發現光屏上的像不清楚了,這是模擬近視眼看不清遠處物體的情況。移動光屏到圖1乙中的虛線位置,又能夠清晰成像，說明近視眼看遠處物體時成像在視網膜之前。筆者建議再增加丙、丁兩個步驟,使探究方案更容易理解。通過板書或者PPT課件,將凸透鏡和光屏用筆相連,模擬人眼的核心結構。再回顧兩個實驗步驟:幫助學生認識到
物理之友 2018年6期2018-07-12
- “頑皮”的光
制作步驟1.制作光屏盤我們根據光屏盤的形狀特點，將其設計成花的外形。使用了材質較硬較厚的KT板，利用圓規將其裁減成直徑為31厘米的圓形。2.利用量角器畫好光屏盤的度數，用記號筆標注清楚3.圓心摳出一個半圓形卡槽，方便后面放入玻璃材料4.制作光源手柄用鐵釘在中心點位置將木條和光屏盤釘在一起，讓光屏盤能夠轉動起來。5.裝飾光源手柄光源手柄處我們設計成了花莖，用綠色泡沫紙包裹好。6.裝飾光屏盤的花瓣光屏盤的外圍用紅色泡沫紙做成花瓣。五、玩法玩法1：光的直線傳播首
家教世界 2018年15期2018-06-19
- 巧制作 精設計 破難點
——淺談蘇科版8年級物理“視力的缺陷與矯正”的教學設計
人眼的晶狀體)及光屏(模擬人眼的視網膜)置于光具座上,并調整三者的高度使它們的中心在水透鏡的主光軸上.(3) 保持水透鏡的位置不變,將物體置于水透鏡的兩倍焦距之外,調整光屏的位置,直至光屏出現物體清晰的像,如圖7所示.圖6(4) 保持水透鏡和光屏的位置不變,將物體靠近水透鏡,觀察到光屏上的像變得模糊不清,此時用注射器往水透鏡中注入適量的水,發現屏上的像又變清晰了,用此來模擬人眼看近處物體的情況,如圖8所示.(5) 保持水透鏡和光屏的位置不變,將物體遠離水透
物理教師 2018年1期2018-02-28
- 例析如何確定凸透鏡的焦距
將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上后,點燃蠟燭,光屏上得到蠟燭的像如圖1(b)所示。若要讓像成在光屏的中心位置,則可以將凸透鏡向______移動(選填“上”或“下”)。(3)如圖1(c)所示,把蠟燭放在光具座上_____點時 (選填 “A”、“B”、“C”或“D”);在光屏上能得到一個清晰放大的像,_____就是利用這種成像規律工作的 (選填 “投影儀”、“照相機 “或 “放大鏡”)。解析:(1)這道題目是粗略估測焦距的一種方法,通常也叫平行光測焦距法
中小學實驗與裝備 2018年1期2018-02-28
- 初中物理“光的折射”實驗改進
槽、一個可折轉的光屏.教科書在探究光的折射規律時，比較模糊地給出了所選擇的實驗器材，而經驗告訴我們，要讓學生看清折射現象中的光路，室內背景光要盡可能暗些，水中還需添加墨水或牛奶等物質，期待利用丁達爾效應即懸浮微粒的散射效應將光的傳播路徑顯現出來，使學生能夠更清楚地看到實驗現象.但是很難把握牛奶或者墨汁的量，如果少了，會使激光路徑與周圍的水對比度不夠而看不清；多了，又會使墨水或牛奶遮擋住射出水槽的激光，難以觀察到實驗現象.由于實驗條件較復雜，操作難度較高，學
物理通報 2018年2期2018-01-26
- 凸透鏡成立體的、可視性的實像的探究報告
形成的，我們都用光屏來承接，這時你會發現通過凸透鏡所成的燭焰的像是在一個范圍內都可以接收到的，而在這個范圍內都很清晰，這是為什么呢？原來燭焰這個物體沿著主光軸方向是具有一定的“厚度”的，也就是說對應不同厚度的物點有著不同的物距，當然不同的物點在另一側的成像的位置要有所不同，即像距不同，所以我們會在不同的位置（在一定的范圍內）接收到燭焰的像。但是你仔細觀察或思考就會發覺：在不同位置的像實際上只是燭焰所成的完整的立體的像的一部分，是燭焰所成像的一個垂直于主光軸
課程教育研究·新教師教學 2016年22期2017-04-12
- “定量探究雙縫干涉實驗”教學設計
紋的間距與雙縫到光屏距離、雙縫距離、單色光波長三者的關系，激發學生學習光學的興趣。關鍵詞：干涉圖樣；激光筆；雙縫；光屏；等高共軸；定量探究中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2017）1-0068-31 教材與學情分析1.1 本節的地位和作用本節課內容選自魯科版高中《物理》選修3-4。光的干涉現象是證明光具有波動性的重要依據，J2515雙縫干涉實驗儀能讓學生觀察到精美的雙縫干涉圖樣，提高學生的等高共軸調節技巧。1.2 學
物理教學探討 2017年1期2017-04-01
- 透鏡及其應用
在凸透鏡的另一側光屏上會出現一個（ ）A.正立、放大的虛像B.正立、縮小的虛像C.倒立、放大的實像D.倒立、縮小的實像7.如圖4所示，是蠟燭通過凸透鏡在光屏上的成像情況，以下器材利用這一成像原理的是（ ）A.放大鏡 B.電影放映機C.照相機D.投影儀8.（2016·郴州）同學們在用溫度計測量燒杯中水的溫度時，從側面可以觀察到溫度計插入水中的部分變大了。下列設備中應用了這一光學原理的是（ ）A.照相機B.放大鏡C.投影儀D.平面鏡9.小林同學做“探究凸透鏡成
試題與研究·中考物理 2016年4期2017-03-28
- 利用凸透鏡成像規律解決相關問題
成實像并且承接在光屏上則為凸透鏡到光屏的距離).實驗進行之前教師引導學生認識光具座，并注意觀察光具座上的刻度尺.把凸透鏡固定在光具座上某一位置(最好在刻度尺顯示的整數位置上)，把點燃的蠟燭放在光具座的支架上來回移動，并觀察放在不同位置的物距情況(學會讀出物距).探究凸透鏡成像規律實驗時先把光具座放在水平桌面上，后調整燭焰、透鏡中心和光屏中心大致在同一高度.把成像情況概括為“三段兩點”成像規律，即把放物體的區域通過兩點分為三段，兩點為焦點和二倍焦距的點，三段
數理化解題研究 2016年26期2016-12-16
- 眼睛及其視力矯正原理的實驗探究
實驗探究光具座、光屏、凸透鏡①（f1=5 cm）、凸透鏡②（f2=10 cm）、凹透鏡、蠟燭和火柴。模擬眼睛的主要結構，用一只凸透鏡①當作眼睛的晶狀體，用光屏當作眼睛的視網膜，點燃的蠟燭當作眼睛前面的物體。先在當作晶狀體的凸透鏡①前（靠近蠟燭一側）加放另一只凸透鏡②，調節點燃的蠟燭和光屏的位置，直到光屏上呈現清晰的像；然后，移走加放的這只凸透鏡②，保持蠟燭的位置不動，再調節光屏的位置，直到光屏上再次呈現清晰的像，比較兩次像距的大小關系，分析得出凸透鏡的矯正
新課程(中學) 2016年10期2016-12-12
- 瞇眼為何讓物像更清晰
1.器材光具座、光屏、蠟燭、火柴、焦距為5cm的凸透鏡，帶小孔的不透明紙板。2.步驟（1）將凸透鏡固定在光具座上。（2）將光屏置于離透鏡距離為2f=10cm處，將蠟燭置于距透鏡位置11cm（>2f）處，并使透鏡、蠟燭、光屏位于同一直線上，如圖1。（3）點燃蠟燭，此時光屏上所成的像為倒立、縮小的模糊實像，將帶小孔的不透明紙板置于凸透鏡前，同時移動距離，觀察光屏上的成像情況，并記錄。經過實驗可發現，將帶小孔的不透明紙板置于透鏡前0.5cm至1.5cm處成像效果
發明與創新·中學生 2016年12期2016-09-10
- 像與物大小關系如何判斷
透鏡18cm處的光屏上得到燭焰清晰的像，則（）.A.光屏上所成的是倒立、放大的實像B.光屏上所成的是倒立、縮小的實像C.該透鏡的焦距f一定滿足9cm＜f＜16cmD.該透鏡的焦距f一定滿足18cm＜f＜32cm解析：由題意知，v=18cm，u= 32cm，易知v＜u.根據“當v＜u時，物體經凸透鏡所成像為縮小的實像”；又由光屏上所成的一定是倒立的實像可知選項B正確.既然光屏上所成的是倒立、縮小的實像，此時u＞2 f且f＜v＜2 f就一定成立，故有聯立①、②
初中生天地 2016年32期2016-03-22
- “三招”巧記凸透鏡成像規律
的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調節燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，下表是小薇同學實驗時記錄的幾組數據：物距（u）像距（v）像的倒正像的大小像的虛實像的位置應用u＞2ff＜v＜2 f倒立縮小實與物異側照相機u=2fv=2f倒立等大實與物異側f＜u＜2 fv＞2 f 倒立放大實與物異側投影儀u＜f正立放大虛與物同側放大鏡u=f不能成像?圖1 （1）第5次實驗時所成像的性質：______________________.（2）第1次實驗時，小薇若將一
初中生天地 2016年32期2016-03-22
- 凸透鏡成像“四步教學法”
把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在光具座上，點燃蠟燭，調整蠟燭、光屏的高度使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。如上圖所示，把蠟燭放在凸透鏡2倍焦距點以外，即u >2f（u表示蠟燭與凸透鏡之間的距離，f表示凸透鏡的焦距），沿直線移動光屏，直到光屏上出現清晰明亮的燭焰像，觀察像是正立還是倒立，是放大還是縮小，記下光屏距凸透鏡中心的距離v。接著依次移動蠟燭，使得u=2f，f像情況及光屏距凸透鏡中心的距離。二、列表對比，理清成像規律引導學生將測量數據填入表格并分析實
湖北教育·教育教學 2016年2期2016-03-07
- 縱覽成像實驗領悟探究要點
對著太陽，使之在光屏上形成最小、最亮的光斑，如圖1所示，則該透鏡的焦距為_________cm.（2）為使像成在光屏中央，應將燭焰、凸透鏡和光屏三者中心調節到同一________；將蠟燭放在焦點以外時，都可以在光屏上成________像（選填“實”或“虛”）.（3）利用該透鏡可制作_________眼鏡（選填“遠視”或“近視”）.圖1解析：（1）由圖可知，平行光射到凸透鏡上，會聚到主光軸上的一點即為透鏡的焦點，故該透鏡的焦距為11.5cm.（2）為使像成在
初中生天地 2015年32期2015-12-22
- 凸透鏡成像易錯點
驗情景中。能夠在光屏上得到清晰像的是（ ）。錯解：B、D錯因分析：錯解原因是沒有明確焦距為10cm，并且沒有記清楚各個物距所對應的像距，導致分析時思路混亂。正解：由圖1可知，凸透鏡的焦距為10cm，A、B選項中，由圖可知，u=15cm，此時f2f，圖A中，v=30cm>2f可以在光屏上得到清晰像；而圖B中v=15cm<2f，因此不能在光屏上得到清晰的像，故A正確，B錯誤，C選項中，由圖可知，u=30cm>2f，成倒立、縮小的實像，有f2f，因此不能在光屏上
中學生數理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- “透鏡及其應用”綜合測試題
使稍遠處的窗戶在光屏上成倒立、縮小的像，生活中——就是利用這一原理工作的。2.如圖1所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成一個最小最亮的光斑，如圖1a，可知凸透鏡的焦距是____cm，現把蠟燭放在距凸透鏡35cm處，如圖1b，在凸透鏡另一側前后移動光屏，光屏上可以看到一個____（填“放大”“縮小”或“等大”）的清晰像。3.“虛擬試衣鏡”亮相南京國際軟件產品博覽會，該款“虛擬試衣鏡”解決了購物者很難觀察到試穿衣服時背面的情況，攝像頭能
中學生數理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- “凸透鏡成像規律”練習
將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，實驗前應當調整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在____，這樣做是為了使____。3.當燭焰從凸透鏡的焦點位置沿主光軸遠離凸透鏡時，像逐漸變____，像距逐漸變____，像是____（填“實”或“虛”）像，當燭焰從凸透鏡的焦點位置沿主光軸靠近凸透鏡時，像逐漸變____，是____（填“實”或“虛”）像。4.一凸透鏡的焦距是10cm，若要在該透鏡另一側的光屏上得到放大的清晰的像，則物距的范圍是____。5.蠟燭放在離凸透鏡
中學生數理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- 說說凸透鏡成像的規律
1所示位置，移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像，該像是倒立、____的實像，利用此原理工作的光學儀器有____，接下來他們保持蠟燭和光屏的位置不動，將凸透鏡向蠟燭的方向移動，光屏上再次出現了一個倒立、____的實像。解析：已知凸透鏡的焦距是10cm，圖中蠟燭處在25cm處，距凸透鏡25cm，故u>2f，根據凸透鏡成像規律，此時成倒立、縮小的實像，像在一倍焦距和二倍焦距之間，照相機就是利用這一原理工作的：如果保持蠟燭和光屏的位置不動，將凸透鏡向蠟燭的方向移動，
中學生數理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- 探究凸透鏡成像的規律
、火柴、凸透鏡、光屏、光具座等實驗器材，做了探究凸透鏡成像規律的實驗。1.根據本實驗的內容，請你提出一個適合探究的問題：____。解析：本實驗探究的主題是凸透鏡成像的規律，所以，可以提出：凸透鏡成像有什么規律（特點）？主要從照相機、投影儀、放大鏡所成像的特點論述，如從物距的變化，觀察像的虛實、大小、正倒變化等。2.根據照相機、投影儀、放大鏡所成像的特點，請你提出幾個關于凸透鏡成像的猜想。解析：通過生活經驗，可以提出猜想：照相機能使物體成縮小的像，照相時物體
中學生數理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- 用圖像歸納知識巧解透鏡成像試題
過一凸透鏡，調節光屏的位置直到在屏上得到一個最小、最亮的光斑.小明用此凸透鏡和蠟燭做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，當燭焰距凸透鏡30cm時，重新調節光屏的位置，可以在光屏上得到（）A.正立放大的虛像 B.倒立等大的實像C.倒立放大的實像 D.倒立縮小的實像解析：首先由圖2可知該凸透鏡的焦距f=lOcm，2f=20cm，由于30cm>2f，根據成像區間圖很容易知道光屏上呈現的是倒立、縮小的實像，所以正確選項為D。例題2.在“探究凸透鏡成像規律的實驗”中，將蠟
讀寫算·素質教育論壇 2015年1期2015-07-07
- 摭談凸透鏡成像的規律及應用
都是倒立的，能被光屏承接；虛像都是正立的，不能被光屏承接。(6)當u>2f時，有f2￡(7)凸透鏡成放大像有實像和虛像，成縮小像一定是實像。(8)凸透鏡成實像時的倒立是上、下、左、右皆倒立。(三)應用舉例。例1、探究凸透鏡成像的實驗中，把蠟燭從2f處移到6f處的過程中：A、一定成倒立放大的像，且逐漸變大。B、一定成倒立縮小的像，且逐漸變小。C、一定成虛像，且逐漸變小。D、像一定不在光屏上出現。解析：由結論1可知，蠟燭的像一定是實像；由結論2可知，該實像是縮
讀與寫·下旬刊 2014年5期2014-08-07
- 去掉光屏在哪能看到像
樣一個問題：利用光屏接收和觀看像.如果去掉光屏，在光屏的位置用眼睛看，能否看到像？很多教師給的答案是可以看到，因為眼睛的視網膜也相當于光屏，用視網膜代替光屏，所以能看到.一位教授在講課中也提到了這個問題，他指出，在原來光屏的位置看，是看不到像的，應該在其后面明視距離以外.筆者曾上網查了一些這方面的文章.有的文章中提到不用光屏，實像依然存在，只要站在實像后方逆著像點射來的光線觀察，就能看到實像.以上三種說法都認為去掉光屏能看到像，不同的是在哪兒能看到像.究竟
物理通報 2011年12期2011-01-25
- 把透射光柵當做反射光柵測激光波長
以在貼有坐標紙的光屏(指反射衍射接收光屏)上觀察到一個個與激光光源橫截面積大小差不多的衍射光點，如圖1.圖1調整接收光屏和光柵的距離及光柵和光源的距離使衍射光點最小且能成一直線呈現在接收光屏坐標紙的有效實驗區域內，選擇最亮的衍射光點，用削尖的鉛筆在坐標紙上對其進行“描心”(心指衍射光點的中心)，這些光點滿足光柵方程[1]dsinθ=kλ(k=0，±1，±2,…)(1)式中d為光柵常量，實驗室測得d=3.3×10-3mm，θ為衍射角(衍射光與光柵平面法線之間
物理通報 2011年2期2011-01-24
- 測微目鏡法代替光屏法測定薄透鏡焦距
)測微目鏡法代替光屏法測定薄透鏡焦距郭彥杰,王曉娟(河南大學基礎實驗教學中心,河南開封 475004)通過對薄透鏡焦距的測定實驗中光屏接收和測微目鏡接收的清晰成像區間分析,用測微目鏡代替光屏,改進測量方法,減小了實驗誤差.薄透鏡;焦距;測微目鏡;光屏法;凸透鏡;大學物理利用成像法測定薄透鏡焦距,是大學物理光學實驗中一個必修的實驗項目,實驗中借助光屏上所成的實像進行相關數據的測量,計算出透鏡的焦距.理論上,當物距一定時,透鏡成像清晰的位置只有一個,但由于人眼
河南教育學院學報（自然科學版） 2010年4期2010-12-25
- 凸透鏡成像實驗裝置的不足及改進
到,無法長時間用光屏承接.也就不能在頭腦中留下深刻的印象,碰到實際問題時模棱兩可.(2)由于蠟燭在燃燒的過程中不斷變短,因此燃燒一段時間后,燭焰中心、凸透鏡光心和光屏中心不在同一高度,而在光屏上找不到像時就必須重新調整三者的高度.這樣會干擾學生的思維.(3)燭焰易受空氣流動(學生操作過程中必定會在燭焰周圍引起空氣流動)而晃動使其大小不穩定,對光屏上像的清晰度及位置產生影響.這樣就不便確定最清晰像的位置,造成較大的實驗誤差.(4)蠟燭一般是靠蠟淚粘在托盤上,
物理通報 2010年4期2010-07-17
- 探究凸透鏡成像的規律隨堂練習
鏡成虛像時，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到 Ｂ． 虛像都是由光的反射形成的，實像都是由光的折射形成的Ｃ． 虛像總是放大的，實像有時是放大的，有時是縮小的Ｄ． 虛像用眼可以看到，用光屏接收不到６． 物體離凸透鏡１０ ｃｍ，能在光屏上得到一個放大的物體的像，如果將物距減小為４ ｃｍ，移動光屏，在光屏上將（）．Ａ． 得到一個放大的像 Ｂ． 得到一個縮小的像Ｃ． 得到的一個等大的像 Ｄ． 得不到像三、實驗探究題７． 某同學在做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中，
中學生數理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11
- 凸透鏡成像規律的探究
關；（２）可能與光屏到凸透鏡的距離有關.設計實驗（１）選擇實驗器材：蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座、火柴.（２）進行實驗：①利用平行光聚焦法，用小手電筒代替平行光源，測定凸透鏡的焦距 ｆ＝__________ｃｍ.②按右圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上.③調整蠟燭、凸透鏡、光屏，使它們的中心大致在同一高度.④把蠟燭放在較遠處，使物距ｕ＞２ｆ.點燃蠟燭，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的實像.觀察實像的大小和正倒，測出物距ｕ和像距ｖ，記錄在下表中.⑤
中學生數理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11
- 如何測量凸透鏡的焦距
、蠟燭、凸透鏡、光屏.測量步驟１．在光具座上的中間位置固定好凸透鏡，兩側較遠處等距離放置點燃的蠟燭、光屏，調整蠟燭、凸透鏡、光屏，使它們的中心在同一高度．２．將蠟燭和光屏等速向凸透鏡靠近，直到光屏上出現清晰的實像．３．測出光屏（或蠟燭）到凸透鏡的距離Ｄ，則凸透鏡的焦距ｆ＝ .實驗說明１．該實驗若通過物像等大的方法來確定位置，不具有操作性，原因是蠟燭的火焰不方便測量大?。玻趯⑾灎T、光屏向凸透鏡靠近的過程中必須保證等距離移動，否則所確定的像距（或物距）就不
中學生數理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11
- 用不等式解決凸透鏡成像問題
２０ ｃｍ處，在光屏上得到一個縮小的像．當蠟燭距凸透鏡１４ ｃｍ時，在光屏上得到一個放大的像.這個凸透鏡的焦距可能是（）．Ａ． ８ ｃｍ Ｂ． ６ ｃｍ Ｃ． １０ ｃｍ Ｄ． １５ ｃｍ 解析：由于蠟燭距凸透鏡２０ ｃｍ時成縮小的實像，該物體應在２倍焦距以外，即ｕ＞２ｆ．∴ ２０ ｃｍ＞２ｆ．①又由于蠟燭距凸透鏡１４ ｃｍ時成放大的實像，則該物體應放在１倍焦距與２倍焦距之間，即ｆ＜ｕ′＜２ｆ．∴ ｆ＜１４ ｃｍ＜２ｆ．②解由①②組成的不等式組，得７ ｃｍ
中學生數理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11