泰語
- 高校泰語閱讀教學效率的提升對策探討
650000）在泰語專業的教學課程設置當中，閱讀教學占據著十分重要的地位，學生可以通過閱讀泰語文章來了解泰語寫作技巧、言語表達的技巧，來提升學生泰語的學習和應用能力。在閱讀理解的過程中能夠了解泰國的國情及文化，幫助學生更好地認識泰國和泰語。但是在泰語閱讀教學過程中，依舊存在詞匯積累不足，句法掌握不良，導致文章理解不了，閱讀速度難以提升等問題，降低了閱讀教學效率，因此有必要對此提出解決對策。一、高校泰語閱讀教學存在的問題（一）缺乏泰語的語言環境高校泰語專業學
科學咨詢 2021年50期2021-12-29
- 民辦高校本科泰語專業建設研究
0000）前言：泰語專業作為非通用語種專業，近年來廣西、云南省多個高校都開設了該專業。但民辦高校本科的泰語專業建設方面還十分薄弱，雖然已有部分民辦高校本科建設了泰語專業，但泰語專業體系不太完善，對培養應用型人才及專業未來發展形成阻礙。因此，民辦高校本科應更加注重泰語專業建設的工作，滿足社會對專業人才的需求，同時還可增強自身的應用型人才培養水平。一、泰語專業與培養要求泰語專業主要培養具備良好思想品德素養，同時具備扎實泰語聽說讀寫能力、泰語翻譯能力，掌握泰國政
魅力中國 2021年40期2021-11-28
- 從泰語人才的中文素養反觀高校泰語教育
)1 引言中國的泰語教育發展歷程已久，老一輩泰語教育工作者為我國小語種教學做出了開拓性的貢獻。隨著“一帶一路”建設的發展，中泰兩國的合作交流不斷深化且日益頻繁，中泰文化與價值觀的交流與碰撞日益增多，作為跨文化交際的橋梁和接觸外來思想文化的前沿，高校泰語教育面臨著更多不同意識形態之間的碰撞與磨礪。泰語人才的特殊學習環境容易造成泰語人才對中國語言文化認知偏離與忽視，高校泰語教育對泰語人才中文素養的培養方面也面臨更多挑戰[1]。尤其當前中國正處于重要的轉型時期，
綠色科技 2021年15期2021-11-27
- 基于boppps教學模型的第二外語泰語教學應用與實踐
的重要國家之一，泰語也受到各方的重視，泰語教學作為第二外語的教學也在不斷尋求新的教學模式改進。本文主要通過引入Boppps教學模型，改進《第二外語泰語》課程的教學模式，提出一些教學框架的設計案例，主要在于提高課堂教學效率以及以學生為中心的教學理念，培養符合時代要求的應用型人才。關鍵詞：第二外語;泰語;Boppps;教學設計一、第二外語泰語課程現狀隨著我國“一帶一路”全球經濟發展戰略的不斷推行，推動著語言、文化的學習需求不斷加大，引起了更多高校的重視，第二外
江蘇廣播電視報·新教育 2021年26期2021-11-11
- 漢語和泰語聲調對比研究及對泰聲調教學建議
音高模式。漢語和泰語同為聲調語言，它們的聲調存在許多異同之處，正是這些異同處導致偏誤。普拉克特的“難度等級模式”[1]將二語學習難度分為六級。零至五級，泰國學習者學習漢語聲調的難度屬于三級，他們需要將漢語聲調作為一種新項目重新習得。蔡整瑩、曹文(2002)[2]分析泰國留學生的語音偏誤，指出泰國學生經常使用泰語的聲調來替代漢語聲調；王艷、張鵬(2013)[3]通過聲學實驗對泰國學生的聲調進行偏誤分析，發現泰國學生在漢語聲調的調長、調型、調域和調值上出現了變
蘭州交通大學學報 2021年4期2021-09-09
- 泰語課程線上教學效果分析及對策Analysis and Countermeasures of Online Teaching and Learning Situation of Thai Course
范學院外國語學院泰語課程學生進行調研，評價學習效果，分析梳理出目前線上教學活動的主要問題，并提出改善建議，為教師同行開展線上教學提供經驗和借鑒。Abstract：Affected by the breakout of novel coronavirus， online teaching has been carried out in various ways all over the country. Through a survey of 30 stud
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 漢語泰語“以物喻人”成語對比研究
1 265 條的泰語以物喻人類成語進行統計對比。1 漢泰以物喻人類成語分隱喻類統計分析1.1 以動物喻人統計關于隱喻方面，可以分為多種動物，例如以牛喻人、以馬喻人、以狗喻人、以鼠喻人、以魚喻人、以鳥喻人等（見表1）。表1 漢泰成語以動物喻人統計表從圖1 來看，是由2 181 條的漢語以動物喻人類成語的統計中發現，在前10 類漢語以動物喻人類成語中占比最多的動物為（1）老虎；（2）禽鳥；（3）狗；（4）馬；（5）狼；（6）龍；（7）鼠；（8）魚；（9）牛；（
文化創新比較研究 2021年11期2021-06-03
- 應用泰語專業思政教學體系的實踐探索
要】本文論述應用泰語專業思政教學體系研究的意義，針對泰語教學中實施課程思政教學的現狀，提出應用泰語專業思政教學體系建設策略：設立“投鹽入水”循序漸進五層思政育人總目標，建設以“立德樹人”為核心的“立體坐標模式”課程思政語料庫，探索“三雙交互”語言教學與價值培養相融合的教學模式，創新教學團隊，開展“課堂革命”打造“四有課堂”，建立“PDCA循環”創新評價體系和可持續發展的育人閉環，從而為全面提高非通用語類課程思政教學效果、提升教學質量開辟新路徑?！娟P鍵詞】泰
廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 分組教學法在泰語語音教學中的運用
再進行分組教學。泰語語音教學與其他語言教學的不同之處主要在于泰語語音具有一定的特殊性，運用教學方法，并不適合整體的語言教學，而是只能選擇一部分進行運用。一、泰語語音教學特點各個國家發展到今天所形成的文化背景并不相同，所形成的語言也存在著差異，因此從學生的角度出發，想要更好地學習泰語，需要明確了解和掌握泰語語音中所具備的特點，從而更容易掌握泰語。作為泰語教師，也需要詳細了解學生情況，選擇適合學生的教學方式，最終順利開展泰語教學。（一）語音教學內容特點想要更加
大眾文藝 2021年3期2021-03-16
- 《高級泰語閱讀》課程思政的路徑及方法
背景下，有必要對泰語教學內容和目標進行更全面更深入的研究和完善。目前，在外語教學中，教學內容和目標是以外語知識和技能教學為核心，泰語教學更是如此。泰語教師思政意識還需要進一步加強和提高。在泰語教材的選取上，重視泰語語言文化的內容選取，忽視中國文化的浸入。因此，對泰語課程思政建設，有利于知識傳授的同時實現立德樹人的教育功能，將教書育人的使命落實于課堂教學的主渠道之中。有利于堅定大學生的文化自信。順利達到高校人才培養的目標。關鍵詞：泰語;閱讀;課程;思政一、《
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 泰語報刊選讀教學中的文化導入
敏感性。關鍵詞：泰語;報刊選讀;文化導入一.引言外語教學中，普遍有一個共識：文化教學是語言教學不可或缺的一部分。從人類學的定義來看，文化是特定人群的生活方式，既包括日常生活和習俗，也包括隱藏在習俗背后的價值觀念。因此，語言反映一個民族的特征、價值觀和思維模式，是文化的一部分，同時也是文化的載體和傳播工具。人們將語言作為交流溝通的工具的同時，也把對社會、生活以及自然現象的認識、思考和領悟凝固在語言中，從而記錄文化和保存文化。文化的發展影響語言的發展，二者相互
西部論叢 2020年14期2020-12-15
- 以易班輕應用推進泰語專業學生第二課堂學習的研究*
——以玉溪師范學院泰語專業學生為例
識面，提高學生的泰語綜合素質和泰語語言應用能力水平。同時還有利于大學生學習興趣的提高，促進教師和學生的雙向溝通聯系，是高校思想政治工作的著力點?！耙粠б宦贰苯ㄔO工作領導小組辦公室于2019年4月22日發表《共建“一帶一路”倡議：進展、貢獻與展望》的報告中提出：“共建‘一帶一路’將繼續把互聯互通作為重點，聚焦關鍵通道、關鍵節點、關鍵項目，著力推進公路、鐵路、港口、航空、航天、油氣管道、電力、網絡通信等領域合作，與各國共同推動陸、海、天、網四位一體的互聯互通。
山西青年 2020年11期2020-12-08
- 云南省泰語翻譯人才培養現狀及原因分析
云南省部分高校在泰語人才培養內容和方法上積累了較好的經驗，但在人才素質培養方面，如跨文化意識培養方面等仍需加強。以下筆者結合工作實踐將云南省當前泰語翻譯人才培養現狀及原因分析，以求取得更好的解決途徑。一、高端泰語翻譯人才缺口大根據對云南省泰語專業人才用人單位及人才應用的實際情況分析發現,人才培養理念與對應的用人單位人才要求之間偏差比較大，盡管當地高校在開設泰語專業時涉及不同模式，但學生在畢業后參加工作時，其自身工作能力與應用存在不同問題。在實際調查過程中發
就業與保障 2020年5期2020-11-23
- 安徽外國語學院泰語專業人才培養模式創新研究
益密切，對應用型泰語專業人才的需求不斷擴大。安徽外國語學院作為中部地區唯一一所本科外國語學院，在2018年首次開設泰語專業。本文通過對安徽省泰語應用需求情況的研究分析，結合目前安徽外國語學院“應用型”的辦學特點，針對安徽外國語學院泰語專業人才培養模式創新方面進行研究，以提高泰語專業教育教學質量。關鍵詞：安徽外國語學院;泰語;人才培養模式;創新一、安徽省泰語專業辦學情況近年來，在安徽省眾多高校中，中國科學技術大學、安徽大學、安徽農業大學、部隊院校等逐漸迎來了
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 高校泰語教學課程思政實踐初探
的作用。本文將對泰語這一非通用語的課程思政教育如何做到立德樹人的實踐進行初步探討。1.遵循語言學習規律、語言認知規律促進基礎泰語學習1.1馬克思主義世界觀和方法論的科學指導，有利于泰語學習和整個教學教育過程中師生主觀能動性的發揮泰語拼讀較漢語更為復雜，字母數量眾多，拼寫也較拉丁字母更為陌生和困難。通常，零基礎的泰語專業學生進行了一個學期的泰語語音入門學習。第二學期開始就進入基礎泰語、泰語聽說等泰語各科目的學習。僅泰語語音的學習就難度大、任務重，需要較長時間
商業2.0-市場與監管 2020年5期2020-09-10
- 漢泰第一人稱代詞對比研究
少且用法簡單，而泰語第一人稱代詞數量繁多，在使用過程中還需要區分性別、年齡、職業、身份、語境等。本文通過列舉漢泰第一人稱代詞的不同種類，并結合實例對兩種語言第一人稱代詞的數量、形式和使用功能差異進行了對比研究。關鍵詞：漢語;泰語;人稱代詞;對比中圖分類號：H146.2;H412文獻標識碼：A?文章編號：1003-2177（2020）06-0009-04人稱代詞是日常交流和文章撰寫中必不可少的稱呼用語。與現代漢語的人稱代詞相比，泰語的人稱代詞種類多且用法復雜
海外文摘·學術 2020年6期2020-08-25
- 壩汪壯語與泰語聲母二次分化研究
摘 要】 壯語和泰語同屬漢藏語系壯侗語族壯傣語支（也稱“臺語支”），是親屬語言，壩汪壯語屬于壯語南部方言硯廣土語，與泰語更為接近。本論文從聲母分化類型，來對兩種語言中輔音聲母分化進行比較研究，分析兩種親屬語言聲母分化規律?！娟P鍵詞】 壯語 泰語 聲母 分化一、引言壯族是云南省人口超過百萬的五個少數民族之一，云南壯語分屬北部和南部方言區，分四個土語，桂邊土語和丘北土語屬北部方言，硯廣土語和文麻土語屬南部方言。硯廣土語分布在：廣南縣、硯山縣、馬關縣、文山市、西
大經貿 2020年3期2020-08-03
- 壯語與泰國《蘭甘亨碑文》泰語同源詞對比研究
《蘭甘亨碑文》;泰語;同源詞;詞義一、引言素可泰時期的《蘭甘亨碑文》是泰國最早的文字。公元1282年，素可泰國王蘭甘亨創造泰文字母，開始了有文字記載的泰國文明史。碑銘最初發現的時候，幾乎沒有一個人能通讀它。因為碑文古文帶有一定的原始性，結構不很規范，且間有錯刻，使人難于辨認。后來泰國和西方的考古學家、語言文字學家作了幾代人的努力，終于解開碑銘之謎，基本上讀通了這塊碑銘。這篇碑文的內容由三個部分構成：第一部分是國王以第一人稱身份敘述自己從出生到繼位為止的簡單
青年時代 2020年11期2020-07-14
- 互動式教學法在泰語閱讀課程中的運用
主的教學方法，在泰語閱讀課程中運用這一方法，能夠創造生動的課堂教學環境，促進學生間發生思維、觀點的碰撞，從而實現泰語閱讀教學效能的提升。文章主要討論如何在泰語閱讀課程中合理運用互動式教學法，以供參考。關鍵詞：互動式教學法;泰語;閱讀課程;運用引言隨著中泰國際交流的日益頻繁，我國赴泰旅游業蓬勃發展，與此同時，我國對泰語專業人才的需求不斷提升。當前，泰語專業人才不僅要有流暢的泰語交流能力，還要充分掌握泰語文化知識，并具備跨文化交際意識，會中文、泰語的雙向轉換。
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 漢泰佛教成語的育人意義
，現代漢語和現代泰語當中都有著數量繁多的佛教詞匯，這些佛教詞匯已經融入到漢語、泰語的血液當中。佛教成語也是漢語和泰語詞匯的重要組成部分，豐富中泰兩國語言文化。佛教的教義就是要引人向善，教導人們積德行善。分析研究漢泰佛教成語的育人意義，可以發現漢泰佛教成語的育人意義具有高度相似的特點。關鍵詞：佛教;漢語;泰語;成語;育人意義本文主要利用了朱瑞玟先生編著的《佛教成語》及《常用泰國成語》來查找佛教成語。1 引人向善的漢泰佛教成語佛教相信“因果報應”的說法，人們應
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- “一帶一路”建設與泰語口譯人才培養的創新與實踐
一帶一路建設下與泰語口譯人才培養的創新與實踐，從而提高我國泰語口譯人才的質量和數量，為我國經濟發展，提供更多的人才。關鍵詞：一帶一路 泰語 口譯人才 創新實踐引言跟隨經濟全球化的步伐，提出一帶一路的主要倡議，并在國際上獲得了大家的普遍關注。在一帶一路進行建設的過程中，我們必須要注重將口語人才作為支撐，從而為雙方交流合作奠定良好的基礎[1]。目前根據相關調查研究發現，我國考泰語口譯人才培養模式仍然存在部分問題，所以我們必須要注重泰語口譯人才的創新與實踐。一、
新教育時代·教師版 2020年13期2020-06-23
- 從認知角度看泰語“上”“下”的空間隱喻
語料的分析，探索泰語中“上”和“下”概念擴展的隱喻路徑 ，試圖找出泰語里哪些抽象概念是通過 “上”“下”來構建的，并從認知角度對其空間隱喻義進行較為充分的研究分析。關鍵詞：認知;泰語;上 ;下;空間隱喻中圖分類號：H15;H412文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）20-0014-030引言泰語和漢語都有方位概念，但泰語語法體系中沒有所謂的方位詞。泰語中的方位概念是用介詞、修飾語、名詞、動詞等來表達的，有些方位概念是語義上的，語法表達與
海外文摘·學術 2020年20期2020-05-12
- 淺析泰語教學工作的開展
那亞妮摘??要：泰語也叫暹羅語，是東南亞國家泰國的官方使用語言。受制于國家地位和經濟實力的影響，泰語并沒有成為在全世界范圍內通用的語言之一。但是由于泰國距離我國較近且隨著中國—東盟自由貿易區的成立，我國與泰國的經濟文化聯系日益密切，學習泰語也逐漸成為了一項任務。關鍵詞：泰語教學;泰語;泰語教師俗話說，技多不壓身。這句話在語言學習的過程中顯得尤為重要。雖然從小學階段開始，我國全體學生都開始接觸外語的學習工作，但是學習的語種仍然堅持以英語為主，隨著學生高中畢業
學習周報·教與學 2020年9期2020-04-19
- 以泰語為媒介語助力東盟農業人才培養的研究
狀，提出可以使用泰語作為媒介語開發東盟農業人才培養機制的方案?！娟P鍵詞】泰語;老撾;東盟農業人才培養2016年7月，教育部制訂了《推進共建“一帶一路”教育行動》方案，提出促進沿線國家語言互通的方針。強調要研究構建語言互通協調機制，共同開發語言互通開放課程，逐步將沿線國家語言課程納入各國學校教育課程體系。一、東盟各國基本語言的使用情況東盟十國按照語言分類可分為馬來語區域和中南半島語言區域。馬來群島上的印度尼西亞、馬來西亞、新加坡、文萊的官方語言都是馬來語，菲
決策探索 2020年6期2020-04-02
- 跨文化交際視角下泰語專業人才培養模式研究
?！币虼丝缥幕?span class="hl">泰語專業人才培養是我國現在的“必需品”。1 跨文化交際能力在跨文化交際學逐漸深入地當下，泰語與泰國文化相互依存的關系被泰語的教育工作者逐漸了解，并且泰國的文化對泰語的學習有著較為重要的作用。對于泰語的學習，我們需要結合泰國的當地文化，這是提高學生跨文化交際能力的捷徑。在當代的教育迅速發展的時期，泰語在國內發展情況下，泰語專業的教學內容應該體現在兩個方面，一方面是對于泰語的知識文化熟知，另一方面是泰國的泰語的交際文化的了解（風俗以及人情）同時
文化創新比較研究 2019年12期2019-12-26
- 如何培養高職學生泰語學習興趣的研究
0）一、高職學生泰語學習的意義習總書記于2013年提出了一帶一路的倡議，泰國作為我國的友好鄰邦，是新時代下發展貿易經濟重要的戰略伙伴。如今一帶一路的建設在泰國取得了一系列的成果，中國與泰國的合作水平也得到了全面的提升。2017年開通的中泰鐵路，建立起了中國與泰國友好往來的通道，加強了兩國的經濟文化交流，使得兩國的企業能夠在積極的政策環境下進行深入合作，充分實現經濟的快速發展。在新時代下，中泰兩國的合作日益密切，不論是中國還是泰國，都需要大量的語言工作者，特
魅力中國 2019年5期2019-12-18
- “薩瓦迪卡”里的泰語奧妙
”這句廣為人知的泰語，相信大家并不陌生。有一點兒泰國文化基礎或是看過一丁點兒泰劇的人都知道，這是泰語中的問候語。外國游客到泰國去，無論男女老少，總要說上一句“薩瓦迪卡”。若說話者是位女士也就罷了，若男士也說這話，總不免引來泰國人尷尬而不失禮貌的微笑。這實在讓人疑惑，但若再深入去了解泰語，也就恍然大悟了！“薩瓦迪卡”（，讀作Sawatdee Ka），在泰語中是“你好”與“再見”的意思，是泰語中使用最為廣泛的問候語?！八_瓦迪卡”由名詞“薩瓦迪”（Sawatde
看世界 2019年19期2019-09-25
- 說一說漢語的“親戚”
游國家。而一提起泰語這個專業，很多人都會說：“學泰語干什么？你以后準備去泰國工作嗎？別人不都是想去發達國家發展的嗎？”再一提起泰語這門語言，很多人都只會笑著說“薩瓦迪卡”（你好），然后就沒有話說了。為了給泰語專業正名，今天我決定跟大家好好講一講這個專業。打開新世界的大門最近不少同學都被一部泰劇《天生一對》“洗腦”，由此對泰國充滿了興趣。其實在學習泰語專業前，我們很多人對泰國和泰語的了解基本來源于泰劇，覺得泰語聽起來很舒服，覺得泰國的人很耐看，覺得泰國的歌很
求學·文科版 2018年12期2018-12-22
- 漢語動詞“吃”與泰語動詞“???”對比分析
詞“吃”與相關的泰語動詞“???”進行了全面的分析考察。首先，對多義動詞“吃”與相關的泰語動詞“???”進行了義項的對比分析。然后，又對多義動詞“吃”與相關的泰語動詞“???”帶賓語的情況進行了對比分析。從而幫助我們更好的掌握這兩個詞語的異同點，有針對性地進行對外漢語教學。關鍵詞：吃；???；義項；賓語漢語多義動詞“吃”與相關的泰語動詞“???”在義項數與語義方面有異同的地方。同時，各義項帶賓語的類型也存在著相同和不同之處。下面將漢語多義動詞“吃”與相關的
世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 高校泰語演講賽在廣西民族大學舉行
二屆廣西高校學生泰語演講公開賽在廣西民族大學舉行。自2007年以來，泰王國駐南寧總領事館每年都定期舉辦一場廣西高校學生泰語演講公開賽，為在廣西學習泰語的中國學生提供展示泰語知識水平、鍛煉泰語使用技能，并促進和提升廣西各院校泰語教學水平的良好平臺。
中國-東盟博覽（旅游版） 2018年7期2018-05-14
- 淺析泰語語音教學的重難點及對策
大學東語學院淺析泰語語音教學的重難點及對策唐旭陽/廣東外語外貿大學東語學院隨著非通用語種泰語專業近十年的蓬勃發展，新背景下已經涌現出30多所泰語本科人才培養的教學單位。本文主要針對泰語語音教學的重難點以及響應對策進行闡述，并認為泰語語音發音問題主要是受母語干擾。同時，教學方法是否有效得當以及自身是否足夠重視重視也是影響語音純正的重要因素。教師需要對學生給予科學有效的指導，幫助學生攻克泰語語音。泰語語音；教學；重難點；對策隨著“一帶一路”戰略的全面實施，中國
大陸橋視野 2017年12期2017-12-09
- 泰語教學中跨文化交際能力培養策略研究
學習，特別是高校泰語專業學生跨文化交際能力的培養與提高，已成為社會關注的熱點及泰語教學改革研究探討的重要課題之一。 目前的泰語教學中，語言與知識文化教學并沒有相互融合、共同作用，而是作為兩門單獨的課程分割開來，培養出的人才缺乏跨文化交際能力，難以滿足當今社會對多元化、應用型人才的需求。本文通過對高?？缥幕?span class="hl">泰語教學現狀及其存在問題進行分析，提出多層次、多樣化的泰語跨文化交際能力的培養策略。一、泰語教學與跨文化交際能力概述語言能力、認知能力、情感能力和策略能力
知識文庫 2017年3期2017-10-20
- 簡析泰語語音系統構成
楊柳澗摘要：泰語是拼音文字，由“輔音+元音+聲調”或“輔音+元音+韻尾+聲調”拼合成詞。筆者通過輔音，元音，聲調，以及泰語中的常用符號分析泰語語音系統，試圖通過總結歸納泰語語音系統讓泰語學習者能較好的了解和掌握泰語語音系統，具備泰語的準確發音和認讀泰語文字的能力。關鍵詞：泰語；語音系統一、泰語輔音泰語輔音發音時氣流會在一定發音部位受到阻礙，通過某種途徑或方式沖破障礙發出聲音來。泰語中一共有44個輔音字母，分為中.高.低三組輔音。其中這三組輔音又可以統稱為單
東方教育 2017年12期2017-08-23
- 淺析漢泰共通性對泰語教學的意義
淺析漢泰共通性對泰語教學的意義周 浩*云南外事外語職業學院外語航空學院，云南 昆明 651700隨著全球一體化的加快，學習第二語言成為我們每個公民認識中國以外的世界一大趨勢。國家在加大力度扶植世界通用語言的同時也在發展小語種，泰語就是這樣的背景下發展起來的。另外，中泰兩國的政治、經濟、文化等方面的交流也促進了中泰雙方語言的發展，如今對外漢語是熱門專業，漢語也走向國際化。而中國人對泰語的學習關注度也越來越高。因此泰語的學習既是當代潮流，亦擔任起溝通中泰各方面
山西青年 2017年8期2017-01-31
- 從親屬語言比較看泰語虛詞教學
從親屬語言比較看泰語虛詞教學趙銀川 （四川外國語大學 東方語學院，重慶400031）虛詞是造句的一種語法工具，在語言教學中占有重要地位。漢語和泰語同屬漢藏語系，語法上有相通的地方，在虛詞教學上可以相互借鑒，相互補充。本文通過泰語“dai” 和漢語“得”的對比分析，以期為泰語的虛詞教學提供一些借鑒。虛詞；泰語“dai”；漢語“得”；教學一、引言“虛詞”在現代漢語中解釋為：“不能單獨成句，意義比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、
人間 2016年14期2016-11-29
- 漢泰語“紅”、“白”、“藍”顏色詞構詞特點對比研究
阮 統?漢泰語“紅”、“白”、“藍”顏色詞構詞特點對比研究阮統【摘 要】語言學家們在很早就開始關注顏色詞，并從各種角度對顏色詞進行了研究。本文將以漢語和泰語中的“紅、白、藍”三種顏色詞為研究對象，對比分析漢泰兩種語言中顏色詞的結構特征，找出其構詞上的相同點和不同點?！娟P鍵詞】顏色詞 結構特征 構詞特點現代漢語顏色詞包括單純顏色詞和合成顏色詞。單純顏色詞一般都是單音節詞。合成顏色詞還可以分為復合顏色詞和派生顏色詞?，F代漢語造詞法最常見、最通用的是詞根復合法，
長江叢刊 2016年5期2016-11-26
- 學習泰語語言學的意義和收獲
50500)學習泰語語言學的意義和收獲陳璐洋 江明月(云南民族大學 云南 昆明 650500)語言是人類所特有的，以語音和文字為媒介的表達與溝通工具。它是我們生活的一部分，就像空氣一樣，與我們的生活密切相關，不能分離。且隨著時代的發展、科學的進步，對人類語言的研究也將不斷深入和全面。因此，作為一名泰語語言文學專業的學習者，學習和掌握一定的泰語語言學知識是十分必要的。像世界上其它許多語言一樣，泰語是一種復雜的多元化的混合體。13世紀的蘭甘亨碑文是目前發現的最
小品文選刊 2016年18期2016-11-26
- 大學泰語在公共外語教學中的地位與作用
。同時，也能看出泰語在東南亞語言教學中所占比重較高。當然泰語比重較高的原因是多種多樣的，但最基礎的是學習者的增加、政策的重視與強調。而該文主要是研究大學泰語在公共外語教學中的地位與作用，同時以曲靖師范學院為例來進行研究與分析?！娟P鍵詞】大學泰語 公共外語 地位與作用一、引言云南依托地緣優勢，不斷的加大與深化同東南亞、南亞和大湄公河次區域的交流合作，不斷提升沿邊開放的質量和水平，使云南成為我國向西南開放的重要‘橋頭堡?！?因此在橋頭堡背景下，促使了對東南亞語
校園英語·中旬 2016年2期2016-05-30
- 淺析提高泰語閱讀技能之我見
吳春蘭【摘要】泰語學習者想要更好的提高泰語水平，首先必須培養良好的閱讀習慣，解決泰語閱讀中存在的詞匯、句子、語篇問題， 熟練掌握閱讀技巧，提高泰語閱讀的速度和質量。該文目的是為了：對泰語閱讀技能進行研究，發現泰語閱讀的問題，找到解決的方法，不斷提高閱讀水平和泰語閱讀技能?！娟P鍵詞】提高泰語閱讀技能【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0082-02一、引言首先外語學習者，從零基礎開始，然后才有了詞匯、句子
課程教育研究·下 2016年3期2016-04-19
- 泰語專業人才培養模式
董勇艷 仲如林泰語專業人才培養模式董勇艷仲如林隨著全球化融化程度的加深，中國與泰國之間的往來聯系也日益密切。本文在對當前泰語專業人才培養模式現狀進行分析的基礎上，探討了相應的優化對策，以期能促進復合型人才的培養，從而進一步滿足現代化的市場需求。泰語專業人才培養復合型人才隨著全球化程度加深，中泰兩國之間無論是政治、經濟或文化教育之間的合作程度都在逐漸加深。同時隨著社會對于人才培養的要求也不斷提升。因此泰語專業人才模式應進行相應的優化進而創新，爭取向復合型人才
文學教育 2016年30期2016-04-03
- 對“2+1”合作辦學背景下泰語分階段教學的探討
——以普洱學院為例
”合作辦學背景下泰語分階段教學的探討 ——以普洱學院為例閔梅 （普洱學院，云南 普洱 665000）語言的學習需要學習者掌握正確的學習方法，在教師或母語者的認真引導下，掌握語言基礎知識，并通過長期堅持學習和運用，獲得語言技能。普洱學院與泰國清萊皇家大學2+1合作辦學條件下，引導應用英語（英語、泰語方向）學生有效地學習泰語，提高了學生泰語的應用能力。合作辦學；泰語；分階段教學普洱學院從2006年與泰國清萊皇家大學開展2+1合作辦學項目。該項目下學生學習應用英
高教學刊 2016年17期2016-03-19
- 利用第二課堂實踐教學活動提高泰語專業學生的跨文化交際能力
實踐教學活動提高泰語專業學生的跨文化交際能力曹凌靜（玉溪師范學院 外國語學院，云南玉溪653100）在中國與東盟經貿合作不斷深化的背景下，隨著中國-東盟自由貿易區的全面建設與深入推進。近十年來，云南省先后有20余所本科、高職院校開設了泰語專業，各高校所采取的人才培養模式均具有外向型的特征。通過國際合作辦學，實行“2+2”、“3+1”、“2+1+1”、“2+1”、“2+0.5+0.5”等教學合作模式，各高校泰語專業的學生都有赴語言對象國進行留學、交流以及實踐
高教學刊 2016年22期2016-03-19
- 淺析《泰語閱讀》課程課堂教學改革方案*
5011?淺析《泰語閱讀》課程課堂教學改革方案*吳春蘭*曲靖師范學院(外國語學院東南亞培訓中心)，云南曲靖655011《泰語閱讀》課程是筆者根據現在的泰語教學現狀進行簡單的分析，通過該課多方面研究，比如培養目標、教學大綱、實踐教學、教學模式、考核方式等，對課程的泰語教學方法以及教學方式進行改革。通過實施改革方案，提高泰語閱讀的教學質量。泰語閱讀；教學改革；方案近年的教育改革背景下，對于課堂教學積極改革，教育者也不斷接受新理念。而對于課堂的教學改革，主要是為
山西青年 2016年15期2016-02-05
- 淺析泰語教學中的現代教育技術運用
55011?淺析泰語教學中的現代教育技術運用吳春蘭*曲靖師范學院外國語學院東南亞培訓中心，云南曲靖655011現在倡導探索新型的高效課堂教學模式，同時也引起了國家領導人的高度重視，因此全國上下都在不斷進行教學改革，而外語改革是勢在必行。因都是為了達到或者提高教學質量。如今很多研究者都在研究如何改革外語教學，而我們作為踐行課堂教學任務的教師，必須接受改革的新理念，積極投身泰語課堂教學模式改革，努力探索高效的泰語課堂教學模式，因此現代教育技術也應該不斷運用到教
山西青年 2016年16期2016-02-04
- 泰語專業教學改革及就業形式探究
要】結合近幾年泰語專業學生的就業率，調查顯示，泰語專業近兩年來已由熱門專業逐步下降為難就業專業之一。泰語專業教學模式及就學大綱內容已經滿足不了社會對泰語人才的需求。泰語的教學改革已經成為我們必須要思考的重點問題。并且需要專業教學改革和就業指導同時抓，探索可行有效的培養模式，提高學生的社會競爭力?！娟P鍵詞】泰語 教學改革 模式 就業由于中國與東盟各國在政治、經濟、文化、教育等各領域合作的加深，尤其是中泰之間的發展更加密切，泰語人才的需要也越來越多，但是，傳
作文成功之路·中考沖刺 2015年7期2015-06-30
- 漢語“動—名”離合詞“A+過+B”與泰語相應形式的對比研究*
“A+過+B”與泰語相應形式的對比研究*(泰國)劉培杰(北京師范大學漢語文化學院，北京100875)文章從漢泰對比的角度對漢語“動—名”離合詞“A+過+B”的形式和意義進行了分析，認為從形式上來看，漢語動態助詞“過”與泰語助動詞“”對應時，“”位于泰語詞或短語之前，而與形容詞“”對應時，“”則位于泰語詞或短語之后;從意義上來看，漢語動態助詞“過1”和泰語形容詞“”的意義基本相同，即表“完畢”義;漢語動態助詞“過2”和泰語助動詞“”的意義基本相同，即表“經驗
云南師范大學學報（對外漢語教學與研究版） 2015年2期2015-06-07
- 基于CIPP理論下泰語課程研究
PP評價理論，對泰語課程進行研究，并且不斷提高泰語教學水平，使泰語專業得到更好的發展?！娟P鍵詞】CIPP理論 泰語課程一、CIPP理論課程評價模式的基本結構CIPP模式是一種整合性的評價模式，它由四種評價方式組成，即背景評價、輸入評價、過程評價和結果評價模式。CIPP模式內容具體如下：背景評價：有關是否需要開發一種課程。如果需要，它指向哪些領域，包括哪些焦點、目的和目標。輸人評價：決定用什么資源和策略來達到課程的目的和目標。過程評價：指向于課程實施環節，集
校園英語·上旬 2015年7期2015-05-30
- 淺談非泰語專業泰語教學問題之解決策略
5000）一、非泰語專業學習泰語的背景在中國—東盟自由貿易區迅猛發展的背景下，中泰經貿與文化往來越來越密切，需要更多掌握多語種的復合型人才，非泰語專業學習泰語的學生越來越多。在云南，據云南省教育廳最新統計，目前云南省開設泰語專業或泰語課程的高校已經超過30所，在校學習泰語的學生4000多人，泰語已經成為僅次于英語的最受云南學生歡迎的第二外語①。在廣西，目前僅在廣西民族大學就有上千名學生選修泰語等東盟語言，而在全區高校學習泰語的學生達5000多人②。學習泰語
阜陽職業技術學院學報 2015年1期2015-04-16
- 泰語教學中學生跨文化意識的培養
（曲靖師范學院）泰語教學中學生跨文化意識的培養陳嫻（曲靖師范學院）隨著經濟全球一體化趨勢的日益加強，泰語教學成為外語教學的重要組成部分。語言學習的目的是為了交際，交際能力的培養離不開語言背后的文化因素，在泰語教學中培養學生的跨文化意識，能夠提高學生學習泰語的興趣，不斷增強學生的泰語交際能力，有效地促進中泰兩國的文化交流。主要從四個方面全面總結了培養泰語學習者跨文化意識的方法策略。教學方法；文化對比；文化活動語言是文化的重要載體，與文化有著密切的聯系。泰語教
新課程(下) 2015年1期2015-02-28
- 泰語作為第二外語教學方法淺探
大學漓江學院開設泰語作為第二外語課程的可行性，并對泰語作為第二外語教學方法進行淺析。關鍵詞：泰語；教學方法中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0006-01隨著中國-東盟自由貿易區建立和發展，加之中國-東盟博覽會落戶南寧，東南亞語特別是泰語人才的需求也日益增多。2008年，廣西師范大學漓江學院抓住機遇，開設了泰語專業，有了專業的教學團隊。近年來，又把泰語作為第二外語供學生選修。這是為了培養二外學生的泰語的基礎應用
讀與寫·下旬刊 2014年10期2015-01-13
- 新詞新語的出現對泰語聽力教學的影響及對策
新詞新語的出現對泰語聽力教學的影響及對策李婭靜（曲靖師范學院外國語學院 云南曲靖 655011）近年來隨著泰語語言的不斷發展與進步，越來越多的泰語新詞新語出現在人們日常生活交流之中，給傳統的泰語聽力教學帶來了不小的沖擊。對英語借詞的語音轉化規律及舊詞產生的新詞義等新詞知識的掌握與教學儼然成為泰語聽力課程教學中不可忽視的環節。新詞新語；泰語聽力；影響；對策隨著社會的不斷發展與進步，語言也隨之發生著變化，特別是國家間的對外交往日益密切，便產生了多種語言借入與吸
佳木斯職業學院學報 2014年8期2014-04-17
- 泰國學生漢語語法學習難點探討——以《國際漢語教學通用課程大綱》為參照
生了解漢語語法和泰語語法的異同點。從語言的形態來看,“泰語是獨立語,缺乏嚴格意義上的形態變化。在句法結構中,是靠詞序、虛詞等語法手段表現詞與詞的關系或其他語法作用?！雹谂釙灶?2010)《泰語語法新編》,北京:北京大學出版社。從基本語序來看,在世界上的所有語言中,動詞與名詞的次序主要有SVO、SOV 和OVS 三種形式,泰語和漢語都屬于SVO 型,兩者的基本語序都是主、謂、賓結構。所以,與母語為SOV 或OVS 型語言的漢語學習者相比,這是泰國學生學習漢語
漢語國際傳播研究 2011年1期2011-08-15
- 泰語中的英語外來詞
潘 娜摘要：泰語是一種正在使用的語言，因此泰語必然存在著進化，泰語也必然地有步驟地改變。使泰語發生重大改變的重要原因有：前期泰語借用英語外來詞的詞語，使得泰語中產生多個音節的單詞和詞語。后期泰國與西方國家有貿易和教育往來、文化交流。促使泰國借用更多的英語外來詞。使得現用的泰語跟原來的泰語有了很大的改變。關鍵詞：泰語英語外來詞借用注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”
文教資料 2009年35期2009-04-13