數學課堂教學
- 指向項目式學習的初中數學課堂教學建議
習的初中數學課堂教學的有效性策略.關鍵詞：項目式學習；初中；數學課堂教學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0063-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：王桂連（1980.12-），女，江蘇省豐縣人，本科，中學一級教師，從事中學數學教學研究.項目式學習模式是一種全新的教學模式，它以學生為核心，通過實踐活動和探究，讓學生深入學習數學知識，提高學習效果.通過項目式學習，教師可以創建一個充滿活力的課堂環境，
數理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 借助數字教材資源 優化數學課堂教學
；優化；數學課堂教學；勾股定理；核心素養［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0007-03人教版數字教材以《義務教育數學課程標準（2011年版）》為基礎，以人教版義務教育教科書為藍本，借助數字技術配備了豐富的教學資源，比如文本素材、圖片素材、視頻、動畫、互動習題和學科工具（計算器、GeoGebra軟件）等。教師應合理利用現代信息技術給學生提供豐富的
中學教學參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 發揮數學課堂育人價值 促進學生核心素養發展
心素養；數學課堂教學【知識點分析】“三角形的內角和”是人教版數學教材四年級下冊第五單元的內容。對于四年級的學生來說，他們已經掌握了角的分類及度量的知識。在本課之前，學生又研究了三角形的特性、三邊之間的關系及三角形的分類等知識，積累了一些有關三角形的知識和經驗，形成了一定的空間觀念，可以在比較抽象的水平上進一步認識三角形，探索新知?！叭切蔚膬冉呛褪?80°”是三角形的一個重要性質，學好它有助于學生理解三角形三個內角之間的關系，也是深入學習三角形相關知識的基
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 小學數學課堂德育滲透探究
學數學;數學課堂教學;德育滲透策略前言：在新課改的實施過程中，教師們逐漸意識到了在小學數學教學中滲透德育的重要價值，并期望通過對學生進行德育教育，使他們的思想品德得到進一步的提升和發展。然而目前，如何把道德教育滲透到小學數學教學中，已成為許多小學數學老師所關注的問題。本文對如何滲透到小學數學課堂中道德教育的方法進行了探討。一、小學數學課堂中有效地滲透德育教育的意義教師在進行小學數學教學時，需要結合素質教育的規定，將德育教育進行教學的科學融合。德育教育存在于
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 談小學數學課堂教學中學生自主提問能力的培養
學數學;數學課堂教學;提問能力學生在課堂上的自我提問是創新思維的體現，對于小學生來說，在此期間發展創新思維是在發展學生的學習能力，學習態度，在學習中發揮重要作用。因此，在設計小學數學課時，教師應積極地教育學生，要大膽提出疑問，使學生更好地解決問題，從而加深學生對數學知識的印象。讓學生隨時提問并相信自己，這樣可以有效地增強學生的課堂參與度，進一步提高數學課堂的教學效果。一、增強課堂氣氛，增強學生對問題的理解在小學開展課堂教學時，教師應充分利用學生的求知欲和興
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 淺談中小學數學銜接的策略
立思考;數學課堂教學;高效教學;銜接高效教學一直是初中階段教師教育的關鍵，特別是在新課標的背景下，教師一定要改變傳統的教育模式，不能夠單純地追求學生的學習成績，而應該把教學的重點轉移到對學生的能力提升上面.其實，初中階段的數學學習與小學階段有著很大的不同.在小學階段，學生學習的內容并不多，難度也相對較小，這時學生只要能夠跟著教師的思路一步一步地走，就可以取得相對較好的學習成績.但是初中階段的數學學習難度和內容都有了很大程度的提升，學生一時間無法適應也是一種
數學學習與研究 2022年1期2022-06-07
- 高中數學課堂教學探究
標落實到數學課堂教學中，從而提高教學的質量和效率，是每個教師都必須考慮的重要課題。其中“高效率-低負擔-高質量”是我們追求的最高境界，隨著高中課程改革的不斷深入，如何提高高中數學課堂教學有效性是高中數學教育急需解決的問題之一。本文結合自己的課堂教學實踐談一下這方面的問題，從而更好地推動高中數學課堂教學改革?！絷P鍵詞：數學課堂教學;教學有效性;課堂教學改革通過對數學課堂教學原則和教學方法的探究，對科學地設計教學程序，優化課堂教學結構具有重要的指導意義。以生動
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 新媒體助力小學數學課堂路徑探析
新技術;數學課堂教學;路徑一、技術支持，動態過程，探索發現（一）形象呈現，突破難點小學數學課內容的設計、實施需要符合實際情況，有效地運用現代信息技術，要“注重實效”，使用新媒體的目的顯然是為了更好地解決教學難點，幫助學生更好地理解和思考。數學課程高度抽象，小學生思維階段屬于形象思維。因此，在小學學習數學時，學生會經常遇到各種各樣的困難和思維障礙。如何將抽象的數學知識變得形象，一直是小學數學教師關注的焦點。新媒體技術能將抽象的數學知識簡單化、形象化、具體化，
課堂內外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 在小學數學課堂教學中有效滲透德育教育的方法探究
】小學;數學課堂教學;德育作者簡介：段煥何（1991—），男，江蘇省南京市丁家莊小學，一級教師。新課改要求教師在開展小學數學教學時不僅要進行數學知識的講授，發展學生的智力，還要根據數學學科的特點適當滲透思想道德教育。學生只有具備良好的思想道德品質，才能更好地適應當今社會的發展。小學正處于學生心理發展的基礎階段，因此數學教師在教學中要適當滲透德育，使學生在潛移默化中形成正確的道德觀和價值觀，為其今后的發展打下堅實的基礎。一、對小學生開展德育的重要性開展小學德
教育界·A 2022年4期2022-05-17
- 運用信息化手段優化小學數學課堂教學
學數學;數學課堂教學引言盡管小學階段的知識較為簡單，且屬于知識基礎，但以小學生的認知思維能力而言，卻是存在一定的理解及學習難度。特別是數學知識，與其他學科相比更具抽象難度，且是小學生普遍存在的學習困難的學科。六年級作為關鍵性學段，既是小學知識的系統回顧時期，亦是小中銜接的習慣養成時期。在信息時代背景下，教師需科學、靈活的運用信息化手段，以興趣培養、學習能力、思維拓展等作為切入點，將課堂價值充分發揮，更好地實現數學課堂的高效教學。一、創設多元情境，構建趣味課
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 小學數學課堂教學中學生數學思維能力的培養
學教育;數學課堂教學;思維能力;教學實踐分析數學思維作為學生學習數學知識的基礎，是數學教學過程中不可忽視的關鍵因素，但是結合目前學生的學習現狀來看，實際的教學效果并不理想。究其原因，主要是因為仍然有很多老師采取傳統、單一的教學方式，過于注重基礎知識的傳授和典型習題的講解，卻忽視了對學生數學思維能力的培養，這就導致學生出現“只知其然，而不知其所以然”的情況，難以使他們達到“學以致用”的根本目的。對此，老師要對現有的課堂結構和教學理念進行更新的優化，將培養學生
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 基于培養小學生提問能力的小學數學課堂教學探討
學數學;數學課堂教學引言：掌握較好的學習方法能夠提高學習的質量效率。小學生處于學習的接觸與發展關鍵時期，除基礎知識的授受之外，更需要教師引導其學會學習，使其能夠在正確有效的方式下，提升學習質量，從而高效率完成學習任務。小學數學作為思維型學科，需要學生的思維有效運轉，不僅需要學生能夠在教師的思路帶動下思考問題，同樣需要培養學生質疑及提問的能力，如此，才能進一步推動學生的數學學習能力，在有效提問中實現高效學習。一、營造良好課堂氛圍以往的“教學氣息”較為沉重，加
科教創新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 少數民族地區中學數學課堂教學現狀及其教學改進策略
地區中學數學課堂教學現狀. 通過問卷調查發現少數民族地區影響數學課堂教學的主要因素是教師展示、學生反饋和學生做題，其中教師展示和學生反饋對成績的影響更為顯著;通過課堂觀察發現，在教師展示和學生反饋過程中，教師設問需進一步加強. 教師在數學課堂教學中要在巧設問答、合理留白的同時關注個體差異，作業設計時要緊扣知識點等方面進行教學改進，從而整體提升數學課堂教學質量.[關鍵詞] 少數民族;數學課堂教學;關鍵教學行為;教學改進[?] 問題的提出云南是我國少數民族最
數學教學通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 數學課堂教學“四三三”立體式優化策略
【摘要】數學課堂教學的優化體現在對課堂教學“怎樣評價”“優化什么”和“怎樣優化”等問題的解決過程之中。文章提出數學課堂教學的優化要立體式推進，以“評價·修正·構建”為導向，以評價課堂教學四個基本點為前提，以修正目標制訂、內容篩選和方法選擇三條主線為引領，以構建“情境—認知”系統、“問題—動力”系統、“師生—文化”系統三個子系統為重點，著力建設促進學生全面發展的生態課堂?！娟P鍵詞】數學課堂教學;優化策略;生態課堂長期以來，受應試教育的影響，中小學數學課堂教學
中小學課堂教學研究 2022年4期2022-04-20
- 培養學生直觀想象能力提高高中數學課堂教學有效性
中數學;數學課堂教學中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）06-0011-03高中數學作為一門具備較強應用性及實踐性的自然學科，學習過程中學生通常會投入大量精力，教師在傳統教學活動中，將數學定理、數學概念的灌輸作為重點內容，并未花很大氣力引導學生展開深入的思考活動，學生對于數學概念的來源并未深入了解，使得學生在解答數學問題時，難以實現準確選擇定理，學生也難以形成簡便的解題思路.分析造成此現象的主要原因在于學生
數理化解題研究·綜合版 2022年2期2022-03-28
- 基于創新角度的小學體育教學方法探究
規應用;數學課堂教學 小學體育注重實踐操作，以培養小學生良好的身體素質和心理健康、逐漸形成終身體育意識為目的。這就需要小學體育教師要跟上新課改的步伐，不斷創新體育教學方法。一、更新教學理念作為小學體育教師，必須跟緊時代發展和教育改革的步伐，不斷更新教學理念。（一）生本理念隨著新課程改革的深入，很多教師都已經從傳統的應試教育中走出來，在課堂上重視學生的主體地位，能夠做到體育教學以學生的身體素質情況和需求為中心來開展。（二）快樂學習教師要明確興趣是學生最好的教
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 淺析小學數學教學與信息技術整合的研究與運用
關鍵詞：數學課堂教學;信息技術應用;課程整合策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）02-0182-03Analysis on the Research and Application of the Integration of Primary School MathematicsTeaching and Information TechnologyLU Pi
當代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 農村小學數學教育課堂創新探究
村小學 數學課堂教學 創新斯托利亞指出：數學教育是數學活動的教育，也就是思維活動的教育。美國心理學家布魯納指出：最好的學習動機是學生對新學知識本身的興趣。新課標指出：學生是學習的主體。如何在小學數學教學中充分發揮學生的主體作用，實施創新教育，引導學生主動創造性的學習數學，是研究小學數學教育很重要的課題，而農村的小學數學教育有很多不足之處，針對這些問題，結合自身的教學實例實踐做了分析并提出改革創新的方法。1.農村小學數學教育現狀1.1教學設備落后近些年，國家
文學天地 2022年1期2022-03-03
- “雙減”如何在數學課堂教學中開展有效的生成教學
雙減”;數學課堂教學;生成教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（“雙減”政策）[1]，給學校及機構提出各種規定，明確指出學生減負減壓的重要性，對此在數學課堂教學中，應緊跟基礎教育課程改革形勢，保障學生的主體地位，創新數學課堂的授課模式。本文以浙教版初中數學教材為例，討論構建高效課堂、促進生成數學的策略，促進數學教學質量的持續完善。一、充分調動學生興趣，提升
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- “雙減”形勢下的數學課堂教學及作業設計
分析，從數學課堂教學的進行和作業設計兩個方面入手，減輕學生的學業負擔。同時，教師還可以注重教學方式和作業形式的多樣性，以增強學生的數學學習體驗。本文圍繞“雙減”形勢下的數學課堂教學及作業設計展開論述，希望對小學一線數學教師有所幫助。關鍵詞：“雙減”形勢;數學課堂教學;作業設計前言：由于中高年級小學生需要面對多門學科的學習，尤其是在面對綜合運算和多步計算解決數學問題時，常常會在知識學習的過程中，感受到學業的壓力。為了能夠對學生的學業壓力進行緩解，使得學生能夠
現代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 小學低年級數學課堂教學有效性之我見
低年級;數學課堂教學;有效策略;引言傳統的數學教學方式對于學生數學綜合素質的培養與發展具有一定的限制，為了適應新課程改革提出的新要求，小學數學教師應該組織開展趣味性的低年級數學教學，以實現對學生數學核心素養的培養。一、引入豐富的生活情境數學與我們的生活息息相關，在生活中處處都蘊藏著與數學相關的知識。但是在以往教學過程中，學生對數學知識的學習僅僅局限在課堂上，教師對數學知識進行講解后，學生在練習本上用紙筆計算。這種學習方法雖然也能對學生進行鍛煉，卻很難讓學生
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 淺談如何借助微課促進高中數學課堂教學
用于高中數學課堂教學中。相較于傳統的教學方法，微課對高中數學課堂有著極大的促進作用，能夠有效提升高中數學課堂教學質量。作為高中數學教師應該深入分析微課在課堂中的有效促進作用，運用微課培養學生的數學核心素養，文章即研究如何借助微課，促進高中數學課堂教學。關鍵詞：微課;高中;數學課堂教學一、 引言作為素質教育改革過程中的重要教學模式，微課可以有效提升學生的學習興趣，在一定程度上促進學生自主學習能力的提升。數學知識本就抽象難懂，尤其是高中數學，需要良好的邏輯思維
考試周刊 2021年86期2021-12-04
- 思維導圖在小學數學課堂教學中的應用分析
學數學;數學課堂教學中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-152引言所謂思維導圖教學方式，就是由主體以及分級主題、關鍵詞等等因素去進行線段連接，并輔以圖標顏色等等方式，去將各種各樣的信息都集中于一起，以這樣的方式去方便學生理解與記憶有關的知識點。這是個梳理思維的過程，其內涵在于模擬人類大腦的神經元活動方式，進而充分去使用人類大腦之中的各種構造，要加強以中心去向外進行輻射，加強信息邏輯的思維熱證，進而促進學生在學習過程里可以形成左
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 交互式電子白板在小學數學教學中的應用
件內容與數學課堂教學的最佳結合點，就會使學習效益最優化。電子白板集文本、圖形、影像、動畫、視頻、音頻等多種信息于一體的功能，有龐大的資源庫可以為教學提供更豐富的素材以及靈活快速地綜合處理和控制信息的特點，更顯示出現代高科技應用于教學領域的強大優勢。關鍵詞：交互式電子白板;數學課堂教學;師生交互科學技術的發展使教育教學也越來越現代化、智能化，運用電子白板教學是未來教育的大趨勢?！读x務教育數學課程標準（2011年版）》指出，信息技術的發展對數學教育的價值、目標
學習與科普 2021年34期2021-11-14
- 數學課堂教學中滲透德育的探索
德育融入數學課堂教學中，就要根據學生實際的知識儲備情況和學習的目標來進行教學設計。數學具有與其他學科不同的獨特性，需要教師深入了解和發現數學學科與德育相關的地方，這有助于將理論知識與思想內容相結合，提升教學質量和學生的道德素質。文章分析數學課堂教學中滲透德育存在的主要問題，探討數學課堂教學中滲透德育的具體對策，指出教師要以數學計算為依托，落實生活化的教育理念，在游戲環境中滲透德育，組織不同形式的教學活動，利用數學內容對學生進行愛國主義教育，根據學生的特點設
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 談新高考下的數學課堂教學評價新體系
高考下的數學課堂教學評價是指教師對在整個高中階段所學習的知識進行的全面總結和分析，并根據學生的實際情況和學情，制訂相應的教學方案，以促進學生的發展與素質的提高。而在這過程中，需要注意的是，要注重的是評價主體的多元化、評價內容的具體化、考核方式的科學化。本文主要研究新高考下的數學課堂教學評價新體系的構建。關鍵詞：新高考;數學課堂教學;評價新體系隨著我國教育改革的不斷深化，在新一輪的全國考試制度中，數學作為一門必修的學科，也得到了越來越多的關注和重視。而在這過
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 將信息技術融入數學課堂，使數學核心素養落地生根
動，高中數學課堂教學離不開現代教育技術的支持和助力。筆者以GeoGebra為例，在新教材的課堂教學中，注重將GeoGebra與數學課程深度融合，通過直觀的圖形或動態的運動規律，總結、猜想、證明新的發現，把那些“看不透”、“說不清”的一些性質通過動態形式呈現出來，使其清晰可見。實現教學的可視化，為學生理解概念創設情境，為學生聯系多元表征發展數學學力，為學生實驗探究提供優質資源。關鍵詞：信息技術;GeoGebra;數學課堂教學;數學核心素養;探究1.將現代教育
天府數學 2021年4期2021-10-11
- 優化數學課堂教學實踐，提升數學科學素養
述了我國數學課堂教學的現狀，以及今后的應對措施。關鍵詞：核心素養;數學課堂教學;存在問題;重要舉措一、優化數學課堂教學實踐的意義闡釋優化數學課堂教學有利于課堂有效性及高效性的達成，讓學生在相對輕松愉悅地教學氛圍中學得數學，探究數學，形成能力與素養。其次，優化數學課堂教學，有利于整體的提升。同時，一所高中的數學課堂教學樹立起教學品牌，那么更多的學校將會取長補短，針對自身教學存在的問題加以完善。二、數學課堂教學存在的問題（一）缺乏切實有趣的教學情境數學課相對于
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 基于學科核心素養的數學課堂教學評價研究
設計中學數學課堂教學評價指標體系，最后從評價方法、評價過程等方面闡述中學數學課堂教學評價指標體系的實踐應用，并從學生、教師、教育管理者三個方面闡述中學數學課堂教學評價的意義。關鍵詞：學科核心素養;數學課堂教學;評價體系引言：為了明確人才的培養方向世界各國紛紛提出核心素養的概念，我國同樣將學科核心素養作為課程改革的主要議題。因此，學校紛紛按照學科核心素養的內容制定教育教學目標，希望通過教學方法和模式的改革達到預期教學效果。但是基于學科核心素養的課題教學成果沒
高考·下 2021年5期2021-09-30
- 運用情境教學提升數學課堂教學有效性
教學提升數學課堂教學有效性進行研究，以供參考。關鍵詞：情境教學;數學課堂教學;有效性;運用方法引言小學數學教材中涉及了很多比較復雜、抽象的知識內容，處于小學階段的學生，由于認知能力還存在一定的不足，所以學習起來有著很大的難度。長此以往，學生很容易對數學這門課程產生抵觸，甚至厭學的心理。針對這種情況的出現，教師應尋求一些新的教學方法予以解決，而情境教學法的出現，正好能改善這一現狀。它根據教材的基本內容，并結合學生個性化心理特點的需求，構建出了一個良好的教學情
現代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 淺析新課程背景下農村小學數學課堂教學有效性
村小學;數學課堂教學;有效性淺析【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0095-02【Abstract】In recent years，the state has paid great attention to rural education，and stated that if the rural economic strength is to be comprehensively improved
當代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 數學游戲在初中數學課堂教學中的意義及實施策略
戲在初中數學課堂教學中應用的意義，并在此基礎上提出數學游戲應用到數學課堂教學的方法，為數學游戲在課堂教學中的應用提供參考。關鍵詞：數學游戲;數學課堂教學;意義;實施策略【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0085-02【Abstract】Mathematical games are an extension of mathematical knowledge and an application f
當代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 讓數學課堂煥發生命的光彩
關鍵詞：數學課堂教學;主體性;開放式;多元化一、改變傳統觀念，準確定位角色當前，一些數學課堂看上去“有聲有色”，教師賣力講述，情境創設熱熱鬧鬧，但觀察學生，則會發現他們索然無味地聽講，熱鬧場景的背后，學生湊熱鬧的多，主動思考的少。究其原因，正是因為教師未能明確課堂教學角色的定位，使主體角色概念模糊。教師沿用傳統的老套教法，我講你聽，導致學生缺乏主動性，難以喚醒他們課堂主人的情感。與此同時，“為創設而創設”的情境，教師考慮的是形式，沒有關注學生的需求，未能從
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 淺談在數學教學中如何發揮學生的主體性
關鍵詞：數學課堂教學;主動性;主體性;自覺參與一、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，強化學生的參與意識學習動機是學生學習活動啟動、保持、完成的動力機制，對學生的學習起著關鍵作用。教師在實際教學中應不失時機向學生穿插一些富有教育意義的數學發展史、數學家故事、趣味數學等，通過興趣的誘導、激發、升華使學生形成學好數學的動機。例如在講無理數概念時，可以先講講無理數的由來;講到黃金分割數時，可以介紹黃金分割在日常生活中的廣泛應用……從而喚起學生心理上的學習動機，形
科教創新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 淺談小學數學教學策略
學數學;數學課堂教學;訓練策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-194隨著社會和經濟的發展，高素質人才的重要性越來越受到社會各階層的重視，同時也對教育提出了更高的要求。數學在科學中的作用已得到廣泛認可，所以數學的價值日益突出，小學數學作為數學學習的基礎，對學生的發展有很好的作用。那如何提高小學數學教學的有效性，提高學生的學習興趣，是小學數學老師需要研究的問題。一、激發學生的學習興趣興趣是最好的老師。在教學過程中，許多老師都自
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 淺議任務教學法在小學數學高段中的應用研究
學數學;數學課堂教學;任務教學法數學教學的地位在小學教學中非常重要。與高年級學生面對面時，教師需要專注于如何有效地提高學生的數學學習水平，并提高學生的數學學習質量。引用作業的教學方法可以幫助教師有效地解決這一問題，提高學生的數學綜合學習能力，改變小學數學教學的現狀，發展學生的數學思維能力，并了解學生的發展。一.小學數學教學的現狀在當前的小學數學教學中，教師更多地關注學習成績優異和學習成績較差的學生，而忽略了中級學生。同時，盡管“灌輸”教學法不符合現代教學的
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 在數學課堂教學中如何滲透勞動教育
要分析在數學課堂教學中如何滲透勞動教育，需要每一位數學教師都可以根據實際教學情況，拓寬勞動教學渠道、豐富勞動教育形式，從而推動青少年勞動教育建設力度。關鍵詞：數學課堂教學;滲透;勞動教育引言：勞動教育是當前素質教育的重點內容，勞動內容豐富、形式多樣，將勞動教育滲透到學科教學中，可以有效實現育人目標，因此在數學課堂教學中開展勞動教育，可以改變傳統教學模式的弊端，引導學生正式勞動、尊重勞動，讓自己在勞動中進行創造。一、以身作則，將勞動教育融入到情感教學中陶行知
科教創新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 善借研究前沿提升教學效果
：熱點;數學課堂教學;提升教學效果;研究前沿中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）11-0012-02作者簡介：林振安（1980.10-），男，福建省晉江人，大專，中學一級教師，從事小學數學教學研究.在中小學教學中，數學課堂教育似乎是最不適應于熱點代入的.實則不然，不論是從小學的數字認識還是到中學的幾何、函數，都與現實生活有著密不可分的關系的.例如生活熱點的買賣問題等，本文想通過熱點事件引入數學課堂教學中簡析其提升教學效
數理化解題研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 淺談小學數學課堂教學有效性的提升策略
學數學;數學課堂教學;教學策略眾所周知，小學生在日常生活中，缺乏理性和邏輯思維能力，因此，他們會受到限制。他們經常使用感知和直觀的認知能力，來完成對事物的理解過程。然而，數學知識具有抽象知識和嚴格邏輯的基本特征，與學生的認知習慣和認知發展的特殊性相矛盾，因此，對學生學習數學的過程構成了許多障礙?？紤]到這一點，教師需要在教學過程中，積極響應對新課程改革的呼吁，遵循以人為本的教育理念，不斷更新自我，調整教學觀念和指導自己教學活動的教學觀念。一、指導學生上課前準
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 農村小規模學校開展數學課堂教學的策略
規模學校數學課堂教學，探索和挖掘課堂教學的潛力，我們要充分發揮小班化的優勢，積極構建復式班課堂教學模式，全面調動教師、學生、網絡三方面的資源，結合校情生情，挖掘學校內生發展的動力，努力實施分層教學，創造性的開展課堂教學活動，提高課堂教學的質量。關鍵詞：農村小規模學校;數學課堂教學;策略隨著經濟社會的全面發展，進城務工人員不斷增多，帶動越來越多的農村籍適齡學生進城追求優質教育，從而在農村造就了許多不足百人的小規模學校。目前，農村小規模學校的發展壯大成了實現鄉
快樂學習報·教師周刊 2021年6期2021-09-10
- 試論小學數學趣味教學策略
學數學;數學課堂教學;有趣的教學策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-068為了達到小學生的心理和學習特點，寓教于樂是優化小學數學課、實施素質教育的重要有效途徑。其目的是激發學生對學習和知識的興趣，增加學生的學習熱情。心臟參與課堂學習。在許多人看來，數學是無聊的。每位數學老師都必須如何使數學課變得生動起來，并讓學生愉快地聽課。對小學數學的濃厚興趣和提高教學效果是教學中極為難得的亮點。因此，我們的每位小學數學老師都應積極采取措
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 農村中學數學教師怎樣提高留守兒童的數學興趣
守兒童;數學課堂教學;師生關系;數學教師目前，中學數學課堂教學中還存在著許多枯燥乏味，學生厭學的現象。究其原因，并非教師的知識水平低下，而是教學活動沒有從學生的實際出發，僅以教師的認知水平來組織教學，未能充分發揮學生的主體作用。留守兒童是伴隨著農村剩余勞動力轉移而出現的一個特殊群體，也是一個弱勢群體。由于留守兒童都是祖父母或親戚照顧，他們或許溺愛或許不敢管人家的孩子，留守兒童普遍存在著不同程度的生活和心理負擔，在成長過程中出現了種種問題，影響了他們的健康發
天府數學 2021年1期2021-09-10
- 小學生數學閱讀能力培養的途徑與策略
關鍵詞】數學課堂教學 ?注重 數學閱讀 數學閱讀就是通過對數學知識的精讀、領悟、理解、掌握后將知識應用于新的問題情境的認知過程。它具有發展學生數學思維，規范學生數學語言，養成學生獨立思考的習慣，強化學生數學領悟能力等特點。本文就小學生數學閱讀能力培養的途徑與策略展開探索。一、架設更有趣的環境，刺激內生學習樂趣數學課本上的閱讀材料普遍比較果板、乏味，為了讓課堂變得生動一點，我會創設有趣的情境，提高學生閱讀的興趣。例如，在《平行四邊形而積）的課前預習提綱中我以
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 中職學校數學課堂教學中如何滲透人文素養
中職學校數學課堂教學中進行人文素養的滲透，不僅是新教育改革的新要求，也是時代發展提出了最新要求。在以往的中職數學教學中，對人文素養的培養不夠重視，嚴重影響了中職學生創造力的提升，不利于學生今后的健康發展。本文簡單闡述了當前中職數學教學的現狀，并簡單分析了人文素養在中職學校數學課堂教學中的重要性，提出了中職學校數學課堂教學中人文素養有效滲透的相關策略，促進我國中職教育可持續發展。關鍵詞：中職學校 ?數學課堂教學 ?人文素養引言在中職學校數學課堂教學中進行人文
科技研究 2021年19期2021-09-10
- 運用微課提高數學課堂教學實效性
微課提高數學課堂教學實效性展開分析，通過詳細了解在數學教學工作中應用微課的價值和作用以及存在的各種問題，提出運用微課提升數學課堂教學實效性的可行性對策。關鍵詞：微課;數學課堂教學;實效性中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）19-0143-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.071信息技術的發展衍生出各種現代化的教學技術，現代化教學
學周刊 2021年19期2021-09-01
- 讓數學課因情境而精彩
要：在數學課堂教學中，創設合理的問題情境，能激發學生的數學學習興趣和求知欲。本文詳細介紹了創設問題情境的幾種主要方式，并通過一定的教學案例對每種創設方式進行了輔助說明。關鍵詞：數學課堂教學;問題情境;教學案例中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）32-0077-02引 言創設問題情境是數學教學過程中的重要環節。教師創設有效的問題情境，可
求知導刊 2021年32期2021-08-29
- 數學課堂導入方法淺議
效導入;數學課堂教學;核心素養俗話說：“良好的開端是成功的一半?！闭n堂導入是一節課的起點，也是開啟學生思維活動的關鍵。形式多樣、新穎別致、過渡自然、吸引力強的課堂導入環節，如同路標、序幕，可以喚起學生求知的欲望，起到調動學生學習興趣的作用，也達到了提高課堂教學效果的目的。一、動手操作導入設計恰當、緊扣主題的數學活動能有效地調動學生的學習興趣。通過動手操作，強化切身體驗，能幫助學生加深對數學知識的理解。常用的活動如折紙（軸對稱）、作圖（尺規作圖法）、剪貼（相
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 淺論信息技術與小學數學課堂教學的深度融合
息技術;數學課堂教學;深度融合;思維訓練中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0134-02在當前的數學課堂教學中，個別教師還是習慣于將“題海戰術”“灌輸式教學”模式運用到課堂中，這些教學模式很容易使學生對數學產生一定的抵觸、排斥心理，導致教師的課堂教學和學生的學習效率比較低下。對此，教師在數學課堂中把信息技術和數學知識深度融合在一起，讓數學概念、數學公式、數學問題的講解更為趣味化、生活化，能使學生更容易接受
成才之路 2021年22期2021-08-23
- 多媒體與小學數學課堂教學的整合
】在小學數學課堂教學中，靈活使用多媒體可以激發學生的學習興趣，讓教學化靜為動，跨越時間和空間的束縛，使學生的學習難度降低，提高學生的學習效率，促進數學學科與其他學科的融合.教學實踐表明，合理應用多媒體不僅能豐富教學方法，而且能提高學生的各方面能力，使學生感受到學習的樂趣.【關鍵詞】多媒體;小學;數學課堂教學;整合眾所周知，小學數學教學內容中有相當多的抽象知識點.而小學生的思維和身心有發育不完全的特殊性，如果小學數學教師能夠使用多媒體課件、微課等工具輔助教學
數學學習與研究 2021年18期2021-08-06
- 低年級數學課堂教學中如何吸引學生的注意力
對低年級數學課堂教學中如何吸引學生的注意力進行分析探討?！絷P鍵詞：低年級;數學課堂教學;學生注意力;吸引措施1前言小學生年紀較小，不具備獨立學習的能力，課堂學習就顯得十分重要和必須。但是學生由于很難長時間集中在一件事情上，專注性較差，因此要做到在課堂上認真聽講較為困難。認真聽講的習慣是所有學習習慣的基礎和關鍵，養成這個良好習慣有利于學生提高學習效率，對學生的今后的學習和促進終身學習有著十分重要的影響。2新時期小學低年級數學趣味性教學的重要作用2.1趣味性教
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- “先學后教”教學模式在小學高年級數學課堂教學中應用探究
學高年級數學課堂教學存在問題及原因分析，提出了“教師深入鉆研，正確引導”“授課方式多樣化，引起興趣”“因材施教，具體問題具體分析”等解決對策?！絷P鍵詞：“先學后教”;小學高年級;數學課堂教學;應用探究以學生為主體的教學背景下提出的“先學后教教學模式”符合新課程改革的趨勢發展。在《數學課程標準中》提到數學教學不僅是教給學生理論知識，還要激發學生的學習興趣和鼓勵學生積極探索、勇于開展創新思維。而傳統的大班制教學課堂就不能很好的完成此教學目標，但新興起的“先學后
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 將繪本教學融入培智數學課堂
教學? 數學課堂教學繪本以繪畫為主，含有少量文字。制作精良的繪本能夠開發智力障礙學生的觀察能力和理解能力，幫助學生構建精神世界。數學學科是一門邏輯性、抽象性較強的科目，對智力障礙學生來說，難以理解和學習。特殊教育行業的教師，一直困擾于如何提高課堂教學質量的問題，希望通過改善教學方法，提高學生參與課堂的積極性。如果教師用繪本的形式進行教學，分析、整理、融合繪本故事中暗含的數學知識，創設數學教學情境，那么能夠有效降低課堂教學難度，培養學生自主思維能力，增強培智
安徽教育科研 2021年15期2021-07-14
- 信息化技術下的職業學校數學課堂教學
職業學校數學課堂教學模式也應當跟緊時代發展的步伐，將信息技術滲透到課堂教學中，以此來打造高效課堂，提高學生的學習質量?；诖?，本文著重分析信息化技術下的職業學校數學課堂教學的策略，望能有效提高職業學校數學教學的質量和效率。關鍵詞：信息化技術;職業學校;數學課堂教學信息時代的到來給人們的日常生活帶來了天翻地覆的變化，同時一個全新的問題也呈現在了教學者的面前：“如何能夠更好地將信息技術融入教學中，以此來優化傳統教學中的不足之處，提高教學的質量和效率，促進教師的
科技風 2021年18期2021-07-14
- 用幾何畫板 教漂亮數學
板技術與數學課堂教學深度融合，能使靜態的數學圖形運動起來，能展示數學的動態之美、直觀之美、圖形之美、邏輯之美，激發學生學習數學的興趣，有助于發展學生的數學核心素養，打開數學課堂教學的另一扇窗.文章運用幾何畫板，探索數學課堂教學與信息技術深度融合的方式.[關鍵詞]幾何畫板;信息技術;數學課堂教學[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）17-0012-03數學是
中學教學參考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 小學數學課堂教學與家庭教育資源整合的探究
站在小學數學課堂教學視角上，分析在教學中整合家庭教育資源積極作用和重要價值，并且針對個人對這個方面思考和研究，提供了資源整合的路徑和方法，僅供參考。關鍵詞：小學;數學課堂教學;家庭教育資源;整合路徑【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0029-02On the Integration of Primary School Mathematics Classroom Teaching
當代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 淺談如何把立德樹人融入高中數學課堂教學
;高中;數學課堂教學;有效策略[中圖分類號]? ?G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）18-0024-02立德樹人簡而言之是利用正面的理論知識以及口頭教育來激勵學生、感化學生，從而將學生塑造成道德品質高尚的人，為學生創造更大的發展空間。所以，教師應將立德樹人作為自己的教學目標之一。但是，有的教師在提到立德樹人時，首先想到的就是教授政治理論知識，將其歸結為政治課的范疇，在教學時忽視
中學教學參考·文綜版 2021年6期2021-06-30
- 探究小學數學課堂教學的高效策略
學數學;數學課堂教學;高效教學策略多種教學方式的切入對于教學的效率的提高有著顯著的作用和效果，同時，亦需將學生的現實情況加以參考，進而針對具體教學策略進行進一步調整優化，以適應學生階段能力的基礎上，應用更加合理的教學手段去展開教學。同時，結合現代豐富的教育資源，將信息技術充分利用，結合先進的教育思想，構建以學生為主體的課堂形式。本文以北師大版四年級數學的高效教學為例，針對目前數學課堂教學的問題進行策略分析，從而實現高效課堂教學的目的。一、存在的問題分析教學
廣東教學報·教育綜合 2021年55期2021-06-28
- 核心素養視域下小學數學課堂教學中滲透數學文化的研究
要] 數學課堂教學中滲透數學文化和發展核心素養都是近年來討論的熱門話題。文章從數學內涵、數學史、日常生活、數學活動、數學與各科的融合等方面思考并舉例說明如何在小學數學課堂中滲透數學文化，促進核心素養的發展。[關鍵詞] 數學課堂教學;數學文化;數學核心素養一、研究背景隨著信息時代的發展，社會對人的綜合素質提出了更高的要求，教育也面臨著巨大挑戰。2016年9月13日教育部發布了《中國學生發展核心素養》，明確提出學生發展核心素養的總體框架、基本內涵及綜合表現。
數學教學通訊·小學版 2021年4期2021-06-21
- 注重變式探究，創設高效課堂
式探究;數學課堂教學;高效學習教學活動過程是教師的“教”和學生的“學”相互融合的一個過程，教法和學法在教學過程中都具有十分重要的意義. 然而一些教師著重關注教法，忽視對學生的學法指導，這對于學生的思考與探究十分不利;也有一些教師花費心力指導學法，卻拋開教的過程，這樣的教學過程也是低效的. 筆者認為，教學需要以學生為中心，融合教與學的過程，通過合理的教法激起學生的學，使學生高效學習.“變式探究”是教與學相互溝通的教學方式，就是通過典型問題，為學生的自主學習和
數學教學通訊·高中版 2021年4期2021-06-20
- 希沃白板助力菱形教學
;菱形;數學課堂教學本教學案例來自一位優秀教師的部級優課.上課內容為滬科版數學八年級下冊《矩形菱形正方形》第二課時，教師將希沃白板技術融入到數學課堂中去，讓學生清晰地觀察到菱形的幾何特征，有利于學生的學習，是一節精彩生動的數學課.本文將對此案例進行展示和分析，由此說明希沃白板融入到幾何教學中的優勢.1教學目標的確定菱形作為矩形后的第二種特殊的平行四邊形，它既具有平行四邊形所有的特征，又具有后面將要學習的正方形的部分特征，是一個非常重要的平面幾何圖形，對研究
中學數學雜志(初中版) 2021年2期2021-06-06