聯想
- 多維聯想 多方探究
和圖形解構，多維聯想尋思路，多方探究求生長.［關鍵詞］ 聯想；突破；探究試題呈現試題 （2022年江蘇省蘇州市中考數學卷第8題）如圖1所示，點A的坐標為（0，2），點B是x軸正半軸上一點，將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉60°后得到線段AC.若點C的坐標為（m，3），則m的值為（ ? ? ）解法探究解題教學是數學教學中一種基本的教學方式，又是培養學生理解數學、思考數學的基本途徑.本題設計巧妙，基于課本又高于課本，借助圖形的旋轉，融合了等邊三角形、直角三角形
數學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 依托生活實踐 尋找生本共情的靈動途徑
情感體驗，以激發聯想的方式，強化學生的內心體驗，以活動體驗的方式，促進學生的個性發展，以豐富的實踐活動，促進學生的知行合一，以此提升道德與法治課堂的活力，提升學生的學科核心素養。關鍵詞：小學；道德與法治；鏈接生活；情境；聯想；體驗；實踐中圖分類號：G623.15文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）23-0137-04在道德與法治課程教學中，教師要以立德樹人根本任務為出發點，創新教學方法，提高課堂教學實效性，落實“培養什么人、怎樣培養人、為
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 探尋思維留痕 落實素養無痕
詞：錯題；問題；聯想；反思；核心素養中圖分類號：G633.63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）31-0111-04浙教版七下第一章《平行線》是初中平面幾何的核心內容，也是研究線的位置關系與角的數量關系的重要依據。平行線與角之間的聯系緊密，且構成的圖形豐富，問題設計圍繞性質和判定兩個互逆的角度，體現數學知識內在聯系和辯證統一的思想，發展學生的空間觀念與邏輯推理。如何有效地為學生構建前后一致、思路清晰、層次分明且自然的成長的課堂？文章
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 高分議論文寫作的法寶：概括·分析·聯想
要精于分析，善于聯想，通過借題發揮，寫出與眾不同的文章。關鍵詞：議論文；概括；分析；聯想朱光潛曾說：“我讀一篇文章，讀一本書，必用自己的話把它表達出來，才覺得真的把這本書消化了?！逼鋵嵾@種讀書方法，就是精于概括，是我們寫好議論文的基礎。作為高考作文最常見的文體，議論文講究“擺事實，講道理”。而議論文中“擺事實”的素材，重在概括，不在敘述、描寫，切忌以敘代議。議論文寫作，很多學生常會出現一個誤區：所列舉的素材，喜歡用大段耳熟能詳的故事。運用素材時一定要牢記：
學語文 2023年2期2023-06-10
- 窮盡“聯想”的奧秘
薛文娟所謂“聯想”，指的是由一種事物想到另一種事物的心理過程。此外，由眼前的事物，想起相關的其他事物，或者由想起的相關事物想起第三種事物，這些情況都屬于聯想。更具體地說，聯想可以分為以下四種，分別是接近聯想、類似聯想、對比聯想和因果聯想等?！短焐系慕质小芬晃木秃芎玫厥褂昧恕?span class="hl">聯想”這一手法，在第一節中，詩人先由街燈聯想到明星，后又從明星聯想到天上的街燈，其背后的原理在于二者之間具有相似性。詩人通過“聯想”的手法，將天上和人間完美地融為一體，從而進入了一個瑰麗
語文世界(初中版) 2023年4期2023-05-25
- 培養聯想思維 發展數學品質
曹曄摘? 要］ 聯想是思維發展的動力，是提升數學解題能力的催化劑，在數學學習中發揮著不可估量的作用. 在數學教學中，師生要重視聯想思維能力的培養，從而借助豐富的聯想建立良好的思維品質，促進學習能力不斷提升.［關鍵詞］ 聯想；思維能力；思維品質數學教學的一個重要目的就是發展學生的數學品質. 數學品質是一個相對宏觀的概念，只是基于簡單的經驗，有時候很難把握數學品質及其發展效果，這時就需要對數學品質提供有力的支撐. 這個支撐是什么呢？應當是學生的思維. 有人說“
數學教學通訊·高中版 2023年3期2023-04-15
- 童話教學：激活兒童想象力的“五重奏”
及彼”地展開接近聯想；引導學生關注特點，讓其“由個到類”地展開類似聯想；創生矛盾，引導學生“由表及里”地展開對比聯想；引導學生再現圖像，“由點到面”地展開再造性想象；讓學生新編故事，引導其“由無到有”地展開創造性想象。[關鍵詞]童話教學；想象；聯想；創新統編教材中編排了大量的童話，特別是中低學段，童話故事占課文總量幾近20％。通俗的語言、豐富的想象、曲折的情節總能吸引小學生的目光，讓他們在輕松愉快的閱讀中進入一個不可思議的幻想世界，自然地接受童話真善美的道
教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- 怎樣輔導少年兒童創作科學幻想繪畫
構思? 繪畫? 聯想少年兒童科學幻想繪畫創作是全國青少年科技創新大賽的重要組成部分，也是世界上許多國家少年兒童樂于參加的一項有益的科普活動，對培養少年兒童的科學想象力和創新意識具有非常重要的作用?？茖W幻想是人類為實現科技發展邁出的第一步，從敦煌飛天到載人航天工程，科技呼喚著人們對未來發展的無限遐想?？苹卯嫲讶藗冃闹械幕孟肷鷦泳唧w地描繪出來。找到科學幻想與繪畫藝術的結合點，是實施科學幻想繪畫創作輔導的關鍵。一、引導學生關注自然科學，注意搜集相關素材，拓寬學生
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 具象化語文閱讀
，使學生在感知、聯想、體悟中形成對文本內容的具體形象，激發文本閱讀的興趣。關鍵詞：語文教學;具象思維;體悟閱讀;聯想;想象《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）在“課程目標”中明確指出“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能?！闭Z文是語言和思維的辯證統一。語文正是通過發展學生的語言，來發展學生的思維，在語言和思維的結合上，進一步使語言和思維得到協調發展。漢語習慣于用直觀、形象的方式反映客觀事物，用意象組合的方法使語言表述富于圖像化，用聯
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 應用聯想，助力思維能力的發展
[摘? 要] 聯想在數學教學中應用得較為廣泛，它是尋求解題思路與方法強有力的武器. 文章認為，應用聯想，助力思維能力的有效發展，可以從以下幾點做起：相近聯想，助力觀察與分析問題能力的發展;類比聯想，助力發現與遷移問題能力的發展;相對聯想，助力思維轉換與邏輯推理能力的發展.[關鍵詞] 聯想;相近聯想;類比聯想;相對聯想巴甫洛夫提出：“一切教學都是聯想的表達形式.”聯想是指由一種心理過程引出另一種與之有所聯系的心理過程的現象，這一心理現象是溝通新知與舊知的橋梁
數學教學通訊·高中版 2022年9期2022-05-30
- “雙輪驅動”促進低年級學生的閱讀思維發展
維固化，可以將“聯想”“提問”這兩個思維工具作為推動學生閱讀思維發展的“雙輪”。本文在教學實踐的基礎上提出“聯想開花、聯想接龍、主動聯想”三種具體的聯想方法和“引導學生說出疑問、訓練學生主動提問”兩類具體提問策略，以促進低年級學生閱讀思維的發展?！娟P鍵詞】小學低年級，聯想，提問，閱讀思維長期以來，由于低年級學生自身認知水平低、識字量不夠，同時教師對閱讀教學研究不夠深入，導致低年級學生的閱讀浮于表面，缺乏思考，影響了學生整體閱讀水平的提升。筆者從聯想與提問兩
語文建設·下半月 2022年6期2022-05-30
- 淺析高中數學教學中創新意識的培養措施
識;猜想;類比;聯想創新意識是指人們根據生活發展與社會進步的需要，對前所未有的事物產生創造觀念或動機，并在此過程中表現出顯著的意愿與設想等. 它是一種積極且富有成效性的意識活動表現形式，也是創造思維與創造力形成的基本前提與內在動力.[?]創新意識的特征1. 新穎性創新意識的萌芽是為了滿足新的學習需求. 學生在數學學習中，會不由自主地選擇更新、更便捷的方法來滿足學習需求. 因此，創新意識又稱為求新意識. 如解題時，學生在一個方法行不通的情況下，會選擇從一個新
數學教學通訊·高中版 2022年8期2022-05-30
- 視覺元素的理性發散與感性聯想探究
信息，產生的感性聯想也不相同。而任意一種需要表達的思想感情都可以用某種形式表現出來，視覺上的形式即：圖形、色彩、文字及其相互組合所產生的形式美感。將這些元素通過理性的思考所構成的畫面，致使人們產生何種聯想是本文要探究的主要內容?！娟P鍵詞】 視覺;元素;理性;感性;聯想【中圖分類號】J0 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）19-0085-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN
今古文創 2022年19期2022-05-21
- 以想象和聯想激發小學語文教學的活力
成新形象的過程，聯想是由某人或某事而想起其他相關的人或事物的過程。小學語文教學離不開想象和聯想。在教學過程中運用想象和聯想，可以激發學生的學習興趣、提升學生的閱讀能力，使其攻克寫作教學的難關、降低識字教學的難度，從而激發小學語文教學的活力。關鍵詞：語文教學;想象;聯想中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：20
名師在線·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 細審題 多聯想 重反思
真細致的審題，多聯想所學知識，以更好的尋找解題的突破口.同時，重視解題后的反思，認真總結相關的解題思路與解題技巧.本文結合自身教學經驗與相關例題，談談初中數學習題教學的具體做法，以供參考.關鍵詞：審題;聯想;反思;習題教學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）11-0002-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：王榮鑫（1977.1-），男，福建省晉江人，本科，中學一級教師，從事初中數學教學研究.基金項目：本文系教
數理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 初中數學學生創新思維能力培養的幾點思考
鍵詞：創新思維;聯想;歸納;猜想;發散;化歸一、培養學生的聯想思維能力在數學中，聯想有橫向聯想和逆向聯想。橫向聯想是指發現一種現象后即聯想到與它相似的其他現象。數學中的相似類比便是橫向聯想，可以由性質、公式、法則的相似進行類比或推廣，也可以由解決問題的方法相似進行類比等。字母表示數的導入，就是運用類比的方法，通過日常生活中天氣預報、非機動車存車處等圖標，聯想到數學中可用字母表示數。再如由分數的概念、性質、運算研究類比得出分式的概念、性質、運算等。只要教師注
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 教育現代化育人模式變革中的因材施教方法探究
同理心;主動性;聯想;想象;因材施教中圖分類號： G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）03-0126-03在教育現代化的大背景下，面對育人模式的變革，教育者應在著力培養學生認知能力，促進學生思維發展，激發學生創新意識上有更深入的探究和思考。應學會換位思考，用“同理心”組織課堂教學，充分發揮主導作用，突出學生的主體地位，注重保護好學生旺盛的好奇心、豐富的想象力、強烈的求知欲，激發學生學習興趣，提高學生學習能力，促進學生全面發展。一、
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 巧聯想創無限
動中，積極運用巧聯想創無限的教學理念，有效促進學生美術抽象思維的培養，提升教學質量和教學效率，促進學生的全面發展和進步。教師在小學抽象美術教學過程中，要注意根據學生的學習實際，尋找適合學生學習的教學方式，最大程度上實現學生美術抽象思維的提升。本文首先針對小學抽象美術教學中培養學生美術抽象思維的重要性進行闡述，進而對學生美術抽象思維培養的策略進行分析，希望對促進學生綜合素質的提升做出積極貢獻。關鍵詞：聯想;小學;抽象美術;教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 引發幼兒聯想，讓幼兒在科學活動中“有問可提”
下，如何引發幼兒聯想，培養幼兒的問題意識是眾多學前教師需要思考的重要問題?；诖?，文章以幼兒科學活動為研究對象，分析了聯想能力在幼兒自主提問中的重要價值，并提出通過在觀點分歧處、錯誤暴露處、知識重點和難點處等引發幼兒聯想，確保幼兒在科學活動中“有問可提”的教學措施建議，以為相關教學活動的開展提供參考。關鍵詞：聯想;幼兒;科學活動;“有問可提”【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-
當代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- “串珠”聯想法在初中英語詞匯教學中的運用研究
現，采用“串珠”聯想法，可以提升詞匯教學的有效性。文章對詞匯教學中運用“串珠”聯想法進行教學的方法策略進行分析探究，以期對一線英語教師有所啟發?！娟P鍵詞】? 初中英語;詞匯教學;“串珠”聯想;策略語言學家威廉的Without vocabulary，nothing can be conveyed，高度說明了詞匯在英語學習和運用中的作用之重大，采用“串珠”聯想法，可有效解決傳統詞匯教學低效的弊端。英語詞匯教學中，“串珠”聯想法的運用，就是將每一個單詞比作“珍珠
啟迪與智慧·教育版 2021年10期2021-11-16
- 基于聯想構建下兒童詩歌創作的研究
可指導小學生利用聯想構建的方法進行兒童詩歌的創作，通過聯想激發興趣、構建支架、打通詩性，推進兒童詩歌創作的研究發展，讓小學生形成兒童詩歌的言語表達能力，培養思維能力，提高審美情趣，提升語文素養?！娟P鍵詞】聯想;兒童詩歌;創作一、開展兒童詩歌創作研究的原因兒童詩歌，是指以兒童為欣賞對象的詩品，是一種重視節奏、聲韻美感，讀起來瑯瑯上口，文字清新自然，內容生動活潑、淺顯易懂，適合兒童念唱或誦讀的文學體裁。大部分小學生喜歡兒童詩歌。在統編版小學語文教材的選文中，就
廣東教學報·教育綜合 2021年125期2021-10-31
- 試論音樂課程律動教學的優勢與策略
通過模仿、游戲、聯想、創編歌曲等進行律動教學，激發學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂學科核心素養。關鍵詞：小學音樂;律動教學;模仿;游戲;聯想;創編歌曲中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）32-0106-02作者簡介：沈棟（1990-），女，山東棗莊人，中小學一級教師，從事音樂教學與研究。律動教學，簡單來說，就是讓學生根據歌曲的節奏按照自己的想法進行律動。其具有自娛性、游戲性、趣味性、實踐性等特點，可讓學生成為
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 小學語文教學氛圍審美化模式的創設
學氛圍，從朗讀，聯想，實踐等方法去實現學生的審美化教育，提高學生的審美鑒賞能力，達到美的教育的提高。關鍵詞：教學氛圍;實踐;朗讀;聯想;審美化在學校的教育中，一直都要求和旨在讓學生達到德、智、體、美、勞多方面發展的人才，而其中每一人，都有其自身的審美能力。小學語文里面所選的教材，一直是內容與形式的完美結合體，它們所表達的形式美，語言美，結構美，意境美等審美方面都比較完整，都是適合小學生去理解和吸引小學生去閱讀的，我們作為老師，旨在通過一定的方法和媒介引導學
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 在美術教學中重視對學生思維能力的培養
，從觀察、想象、聯想的角度，闡述了重視對學生思維能力的培養的意義與方法。關鍵詞：觀察;聯想;想象;思維能力美術教學不僅要讓學生學習基本的臨摹、著色、捏制、剪貼等知識與技能，還要讓學生掌握觀察、聯想、想象的基本方法。因此，重視對學生思維能力的培養顯得至關重要。一、重視對學生思維能力培養的意義美術作為一門以形感人的藝術，在對形態的描摹中，無不寄托著作者豐富的情感，人們從形態各異、五顏六色的花朵中感受大自然的美麗，從造型奇特的建筑群中想象美好生活的愿景，從趣味橫
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 巧用思維導圖，點燃小學生英語詞匯思維火花
點燃記憶、歸類、聯想的火花，達到提高學生英語學習效果的目的?！娟P鍵詞】小學英語;思維導圖;詞匯學習;記憶;分類 ;聯想一、背景分析詞匯是語言學習的基礎。英國語言學家喬治·威爾斯金說過：“沒有語法，人們表達的東西寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達任何事物?！睆恼Z言學來看，在人類語言出現的最開始階段，詞匯在人類交際中發揮著重要作用。詞匯量的大小直接影響學生各項能力的發展，決定他們的語言水平。但大多數學生在學習英語詞匯的過程中，直接采用反復背誦、反復抄寫等機械
廣東教學報·教育綜合 2021年98期2021-09-13
- 讓聯想在初中語文閱讀教學中閃閃發光
王健摘 ?要：聯想是一種高階思維形式，在初中語文閱讀教學中，我們一定要與時俱進，積極營造民主、和諧、輕松、愉悅的教學氛圍，嚴格按照新課程標準進行豐富多彩的師生互動，讓學生張開聯想的翅膀，在文學知識的星空中翱翔。但是，聯想既不是脫離教學實際胡思亂想，也不是盲目追求“生動”的插科打諢，它必須切合學生求知需求，真正體現“適時、適度”原則，從而讓聯想在初中語文閱讀教學中閃閃發光。本文拋磚引玉之論述，指導大家一睹為快。關鍵詞：聯想;重點;興趣;氛圍;溫習;平臺在初中
啟迪與智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 淺談化學教學中學生創新能力的培養
具備首創性。通過聯想、判斷、推理和綜合分析，歸納出物質呈現如此現象的本質和規律。在初中化學教學中本著鍛煉學生的創新精神的本旨展開教學。教育特別是中學教育是培養創新人才，建立創新思維的關鍵。關鍵詞：聯想;綜合分析;巧設情境;興趣和動機中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-315隨著新課改的不斷深入，當前，基礎教育正處在由“素質教育”向“應試教育”轉軌之時，課堂教學如何適應學生的個性化發展，從根本上來說，教學必須遵循教學規律，讓學生自主
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 談黨報文學副刊散文的選稿方向
文；詩意；感情；聯想中圖分類號：I207.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）12-0194-03黨報是我們黨思想輿論的宣傳陣地，文學副刊作為黨報重要的組成部分，要謳歌時代主旋律，弘揚正能量。要貼近時代、生活和人民。作為文學副刊編輯，要始終堅持政治家辦報，堅持正確的輿論導向，傳播好黨的聲音。用心選稿，提供給讀者“沾著泥土，帶著露珠”的優秀作品，潤物無聲，滋養人心，凝聚力量。筆者在做文學副刊編輯這幾年，每天會收到大量的來稿，發現稿件中
新聞研究導刊 2021年12期2021-09-10
- 淺談運用聯想和想象培養學生的創新意識
陳芳摘 要：聯想和想象在作文中的作用十分重要。達爾文說：“想象是人類最高稟賦之一。人類因此得以把積累下來的形象和思想綜合起來，并在不知不覺中產生出奇妙的成果?！币虼?，在作文教學中，必須重視聯想與想象的教學指導，教給學生聯想和想象的方法。逐步培養創新意識，展現創新精神，實現創新能力。這樣，才會開啟創新思維的閘門，令滾滾才思如泉涌流于筆端，才會出現一篇篇品味高雅、文采精美的佳作。關鍵詞：聯想;想象;創新意識素質教育的核心是創新意識和創造性能力的培養，這就要求我
學習周報·教與學 2021年12期2021-08-02
- 創業型中小企業員工激勵機制的構建研究
。本文根據華為、聯想公司的成功經驗，提出了對創業型企業的啟示，但是由于這些公司都是已經發展起來的大公司，許多經驗需要企業針對自身特色進行選用。但是總體來說，創業型企業激勵機制的建立需要共同愿景及避免單一的激勵方式，在某種程度上還可以采用分權策略，同時在實施的過程中，也要注意以人為中心，保證激勵制度的公平性，并且要根據環境的變化而做出相應的調整。關鍵詞：創業型企業;員工激勵;華為;聯想一、引言員工激勵已成為每個企業不可避免要做好的功課之一，許多創業者也都希望
商場現代化 2021年9期2021-07-28
- 提高學生對數學知識的應用能力
鍵詞：小學數學;聯想;思維一、結合“頭腦風暴”，提高情景聯想學習能力小學數學主要強調對學生創新思維能力的培養。傳統課程教育中，教師更關注學生對基礎知識解題運用的能力，對學生創新思維培養意識不足，因此在數學課程實踐培養中，教師可以充分利用“頭腦風暴”游戲，滿足學生對知識點拓展應用的創新能力需求，借助聯想的方式挺高學生對數學知識的生活化運用層次。比如，在展開“幾何圖形”單元學習時，教師可以通過趣味拼圖的方式讓學生在嘗試與創新中通過構建不同幾何圖形，充分發揮學生
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 在編寫故事中培養“聯想和想象”
堂實施”中培養“聯想和想象能力”的幾點看法。關鍵詞：生長性;作家文本;聯想;想象;邏輯性寫作中很重要的能力是聯想和想象。亞里士多德提出，一種觀念的產生必伴以另一種與之相似的或相反的，或在過去經驗中曾與之同時出現的觀念的產生?？梢?，聯想和想象是建立在個人生活經驗基礎上的心理活動。那么在初中生習作中，如何激發學生的個人經驗以完成聯想和想象呢？有一個很有效的方法就是在陌生化狀態下（學生并沒有讀過這篇作品），讓學生編寫已有作品的故事，來激發學生的既有閱讀經驗來進行
求學·教育研究 2021年7期2021-06-24
- 高中文言文閱讀中的情感教學研究
引導學生展開豐富聯想，細讀感悟文本，喚起學生情感共鳴，讓學生通過文言文學習受到思想層面的啟迪，從而引導學生形成健康積極的思想道德觀念。關鍵詞 情感教學;聯想;情感共鳴;感悟文言文的語言晦澀難懂，主旨思想深邃，一直是高中語文閱讀教學的難點。在文言文教學中，教師要采用情感教學方法，讓學生與文本思想和作者情感產生共鳴，激發和滿足學生的情感需求。教師要深入挖掘文言文的育人價值，對學生開展情感教育，促進學生情感態度和價值觀的全面發展，不斷提升學生語文核心素養。一、滲
中學語文(學生版) 2021年3期2021-06-08
- 想像、聯想與詩詞個性化解讀初探
性化解讀需想像與聯想的參與。這是由詩詞辭約意豐的特點決定的，也是改變現行詩詞教學弊端所需要的。詩詞解讀中的想像聯想需抓住詩詞的語言?！娟P鍵詞】想像;聯想;個性化解讀正文：中華文化博大精深，蔚為壯觀。在華彩麗章中，詩詞是極為耀眼奪目的珍珠。走近詩詞，悅心志，怡性情。解讀詩詞，如品香茗，如啜蜂乳，滿口生津，余香悠長。然縱觀現行中學詩詞教學，頗有不盡人意之地，模式化、程序化扼殺了詩詞鮮活的生命力，藝術的想像力，美的創造力。概而擇其要有二：一、詩詞解讀過于理性，流
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 中學語文閱讀教學中學生聯想和想象能力的研究
教學的核心之一，聯想和想象能力是學生閱讀能力的組成部分。本文首先研究當前中學語文閱讀教學存在的問題，以及最新的課程標準對學生聯想和想象能力的要求。接著，分別對聯想和想象的基本內涵以及類型進行論述，論述過程中結合語文閱讀教學實例進行分析。最后，依然從語文閱讀教學出發，闡述聯想和想象能力的培養方法。關鍵詞：閱讀教學；想象；聯想；培養中圖分類號：G633.33文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）25-0092一、研究背景1.中學語文閱讀教學存在
中學課程輔導·教學研究 2021年25期2021-05-26
- 巧用“聯想”，發展學生語文思維力
，特別是借助于“聯想”啟發，促進學生形象思維、邏輯思維的有效融合，增強學生創新思維能力。古希臘思想家亞里士多德提出“聯想有助于記憶”。語文學科，需要記憶的東西很多，很細碎。如拼音知識、字詞讀寫、句子積累等等。對于低年級小學生而言，單純機械記憶難免是吃力的、低效的。教師要善用“聯想”，通過聯想思維訓練，增強學生學習自主性，促進學生對語文學科知識的理解和掌握。一、借用圖畫教學，發揮學生聯想低段語文課堂上，圖畫教學主要有插圖、掛圖、多媒體課件以及簡筆畫、剪貼畫等
語文世界(教師版) 2021年4期2021-05-25
- 數字媒體藝術在品牌形象設計中的運用淺析
而引導消費者通過聯想自發的去按照品牌方預定的思路去解釋品牌，從而提升了品牌的影響力。關鍵詞：數字媒體;品牌形象設計;沉浸式;精神體驗;聯想數字媒體藝術的出現為品牌形象設計拓展了新的渠道，并使品牌形象設計的形式發生了翻天覆地的變化。由于這是一種在多個領域均應用廣泛且受到重視的技術，因此很多企業也把它納入提升企業品牌形象影響力的核心，并借助多種途徑推廣品牌形象，從而迅速的打開市場、提高企業的知名度;隨著這一傳播形式的不斷推廣，也逆向影響了品牌設計的流程，很多設
科學與財富 2021年33期2021-05-10
- 于詩歌中回望道不盡的愛情
意象? 想象? 聯想? 愛情【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）04-0095-03一、古典詩歌側重典型意象的個人化闡述，現代詩側重意象的個性化。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。此情可待成追憶，只是當時已惘然?！钌屉[ 《錦瑟》綠色的火焰在草上搖曳，它渴求著擁抱你，花朵。一團花朵掙出了土地，如果你是女郎，把臉仰起，看你鮮紅的欲望多么美麗。藍天下，為關緊的世界迷惑著是一株廿歲的燃燒的肉體，一如那泥土做成的
課程教育研究 2021年4期2021-04-22
- 從一道初中幾何習題教學中談學生思維訓練
? 發散思維? 聯想【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）27-0074-03《義務教育數學課程標準》（2011版）指出，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的作用。思維作為一種能力和品質，是人的智力的核心，是人的智慧的集中體現。因此這就有必要對學生進行多種形式的思維訓練，培養其科學思維能力，這也是數學教學中的一項重要任務。下面筆者就
課程教育研究 2021年27期2021-04-13
- 淺議初中語文教學中的審美
投入? 體驗? 聯想【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0165-02上課時，常常會產生這樣的疑惑，為什么這么有趣的課文，這么優美的描寫，學生完全沒有感覺呢？課后仔細思考，還是老師引導的不夠，沒有觸動學生的心弦。藝術來源于生活，又高于生活，文學也是如此。文學作品取自于生活之中，更是對生活進行了美的加工。教書是一門藝術，語文課是文學的傳遞者，一堂優秀的語文課是這兩者的結合，更應該是一件珍貴的藝術品
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 高考作文“你的思考”很重要
中見思想、拓展并聯想、由淺入深探幽和推陳而出新等策略，旨在幫助學生打開表達思維。結合思辨思維發展特征，鼓勵學生融入自己獨有思考，對豐富表達素材內涵和提升思維品質起到正面遷移作用?！娟P鍵詞】作文;思辨;小處;聯想;創意【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）07-0135-02【本文著錄格式】周嫻.高考作文“你的思考”很重要——高考作文思辨思維運用的幾點嘗試[J
課外語文·上 2021年3期2021-04-06
- 用探索規律引發積極的學習思考
律;思考;變化;聯想;疑問;探索蘇教版小學數學教材中的“探索規律”是一項非常重要的數學實踐活動，它與其他版本教材中“社會廣角”等的編寫有異曲同工之處，都是要指導學生投入適合的學習探索活動之中，在數與形的變化中發現共性特點，探尋內在的特征與聯系，從而實現問題的突破及知識的科學建構。因此，在小學數學教學中我們就應重視對學生探索規律的教學，一方面著力營造和諧氛圍，促使學生能夠投入學習活動之中;另一方面要創設符合學情等要素的學習活動，讓學生在活動中學會關注數量信息
數學教學通訊·小學版 2021年12期2021-03-19
- 群文閱讀教學設計、實施及評價的一致性研究
——以《新課程語文1+X群文閱讀》（六年級）為例
內容的基礎上展開聯想；二是習作時發揮想象，把重點部分寫得詳細一些。從上述要求中，我們不難發現，這兩條語文要素都是圍繞一個核心，體現一個關鍵詞，那就是“聯想”?！缎抡n程語文1+X群文閱讀》讀本對應統編語文教材的內容，緊扣“聯想”的主題，共收錄了《巫峽賞霧》《下雨的時候》《濟南的冬天》《空山鳥語》四篇文章。根據以上群文讀本中的內容，筆者對群文教學的設計、實施與評價的一致性進行了如下研究。一、群文閱讀教學設計的意義（一）夯實語文要素，形成閱讀策略通過學習統編語文
遼寧教育 2021年3期2021-03-12
- 基于聯覺理論對《鱒魚》的材料分析
。關鍵詞：聯覺;聯想;鱒魚;聯覺理論一、概念界定（一）聯覺聯覺一詞最初來源于古希臘，在中文也可以翻譯為同時感受或者通感，后來運用到心理學中，主要是指不同感覺的相互作用。簡單來說，聯覺主要是一種感官的刺激反射給大腦皮層，從而引起另外一種感官的刺激就形成各個感官之間的相互作用，稱之為聯覺，它是一種生理現象，但同時又可以稱為一種生理現象。聯覺現象在日常生活中是比較常見的，比如說我們在聽到高音的同時會聯想到尖銳的物體，在聽到低音時，人們會想到低沉，與音樂相關的聯覺
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 初中英語詞匯立體學習法探微
?！娟P鍵詞】? 聯想;情景;構詞;形象;立體教育改革如火，革新措施如荼。隨著初中英語新課程改革的不斷深化，英語詞匯立體學習法應運而生，它的英語書寫為Omnidirectional Active Method of Learning English Words，簡稱：OAM，其中Omnidirectional 和Active分別翻譯為“全方位”與“主動、活潑、積極”的意思，這兩個單詞充分凸顯了詞匯立體學習法的內涵與外延，而初中英語詞匯立體學習法自從實施之日起
啟迪與智慧·上旬刊 2020年9期2020-12-28
- 模因論在小學英語詞匯教學中的作用
英語詞匯;模仿;聯想;背誦模因論是語言學習的一種理論，在語言的教學中，模因論主要指通過模仿、聯想、背誦、運用的方式實現對語言的準確理解與掌握，將語言教學最大化地還原本意，從而讓學生對語言的理解不偏離本意，實現對語言的精準掌握。一、模因論概述模因論是基于達爾文進化論而得來的一種關于文化領域的進化論。它是指人們之間通過相互的模仿并且傳播，而將某一種思想或者是文化進行不斷的傳達，從而將這種文化代代相傳。模因主要指的是，因為出自相同的基因而導致行為相似，所以在我國
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- “聯想”教學法在小學數學課堂教學中的運用
城東校區 陳婷婷聯想教學就是教師通過講解一個事物，引導學生能聯系到另一個事物。展開來說，是讓學生借助想象，將形似的、相對的、相關的或某點上有相通之處的知識點按某個點加以聯結。在數學課堂教學中，教師需善于引導學生發散性地聯想相關的、相對的知識點，實現橫向、縱向的延伸，形成羅密的網狀結構。下面，筆者將從問題解決的三個環節：操作、認知、態度來探討聯想法教學如何運用于數學課堂中，從而起到培養學生問題解決能力的作用。一、聯想教學法應用于問題解決的操作環節操作環節要求
數學大世界 2020年29期2020-12-17
- 建筑空間造型設計思維方法
過抽象事物的相關聯想、自然元素的相互融合與不同材質的互通共融創造出新的建筑產物。關鍵詞：建筑空間;聯想;抽象;自然;雜糅;仿生1引言在我們學習設計的初期，通常以幾何素描為基礎，雖有練習基本功之意，卻也在無形之中影響了設計思維，使單一的幾何形狀固化我們的設計思維。對于空間造型的設計思維應是具有開放性的，收放自如的設計作品才是優秀的，如果只是定向思維，會導致設計作品千篇一律，如同機械規制的統一模板般，無生命與活力。大多數接觸到設計的學生，都是從大學的學習開始。
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 商業插畫藝術表現方法探究
插畫；表現方法；聯想商業插畫中，富于創造性的構想想要找出相應的表現形式較難，有些題材往往只有某一特定的藝術形式才能得到最佳表現?，F代插畫一般采用直接展示、矛盾對比、合理夸張、引發聯想、詼諧幽默、象征比喻、感情渲染等手法來表現。直接展示直接展示一般是將內容直接不加掩飾地展示出來。具有真實、可信、直觀的特點。這一方法充分利用攝影或繪畫的寫實表現能力，細致刻畫和著力渲染產品的形態、色彩、質地，在商品包裝、產品介紹當中最長采用。矛盾對比對比是一種趨向于對立沖突的表
銀幕內外 2020年1期2020-11-25
- 如何讓作文寫出美感來
題;修辭;想象;聯想;立意引言文學本身就是一種藝術，藝術就需要給人以美感，好的作文要給人以美感，那么，作為一名長期從事語文教學的教育工作者，如何才能讓學生的作文寫出美感來呢？作為語文老師需要指導學生寫作的技巧。下面我根據自己平時作文教學中的點滴積累，談一談我的看法。1.靚麗的題目給人以與眾不同的美題目是文章的眼睛，一個靚麗的作文題目本身就給人以美感。好的題目總是概括力很強，引人深思，并且非常形象生動。相對于命題作文而言，話題作文和給材料作文首先要求學生圍繞
理論與創新 2020年18期2020-11-23
- 以“任務單”串聯寫作教學
為了幫助學生理解聯想和想象這兩種寫作手法并在寫作中加以應用，開展以“發揮聯想和想象”為主題的寫作教學，依托“任務單”教學流程，以“任務單”為主線，借助《西游記》的故事情節搭建支架，串聯寫作教學。關鍵詞：“任務單”教學 聯想 想象 《西游記》初中語文七年級上冊第六單元的寫作主題是“發揮聯想和想象”，要求學生打開思路，激發靈感，開啟聯想和想象的大門。然而，筆者發現，對于學生來說，掌握聯想和想象并不容易，他們一不留神就會將其等同為“胡思亂想”。如何幫助學生理解聯
教育研究與評論（中學教育教學） 2020年8期2020-11-18
- 小學階段基于審美視角的寫字指導初探
化;審美;欣賞;聯想漢字是中華傳統文化的瑰寶，它不僅歷史悠久，內涵豐富，而且具有獨特的形體美感。但是，小學生寫字指導中，往往把漢字當作抽象符號，書寫成了一個機械而乏味的過程，最后呈現的結果雖然可以做到工整、漂亮，但往往缺少靈動。細究漢字起源，在新石器時代和殷商時期，文字符號被刻畫在陶器和青銅器上起到了記錄信息和裝飾器皿的雙重作用?？梢?，中國文字不僅具有豐富的文化價值，也具有極高的審美價值。正因如此，中國書法藝術的發展才如此蓬勃?；谝陨险J識，我認為在小學階
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 小學音樂欣賞課中的“聯覺”與“聯想”
音樂欣賞;聯覺;聯想中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）27-0-02音樂欣賞課程是中小學音樂教學活動中的“根基”。中小學音樂課程具有的意義與價值不僅在于認識幾個音符、學會唱幾首歌曲，而是它對學生的人格的塑造、創造力的開發，對提高學生的審美能力、樹立崇高的理想起著不可或缺的作用。一、“聯覺”與“聯想”“聯覺”與“聯想”，是心理學中都是用以詮釋由一種心理感知引起另外一種心理感知的現象的概念?！奥撚X”：從一種感覺引起其他感覺
藝術大觀 2020年27期2020-11-16
- 淺析如何運用聯想和比較進行小說教學
教學當中可以運用聯想和比較，突出初中語文小說教學的魅力。關鍵詞：初中;語文;小說教學;聯想;比較在初中語文的教學教材當中，小說占了極其重要的一部分，說明在語文教學中，小說的重要性。小說具有描述的人物形象豐滿，故事情節跌宕起伏且信息量較大，是作為提升學生綜合能力的有效教材。篇幅比較長，語言形式各具特色，這都是小說的特點，所以在課堂教學中，不適合大篇幅朗讀，比較適合學生的閱讀能力、閱讀習慣、默讀能力等，使學生形成良好的閱讀習慣。在語文課堂教學的過程當中，借助小
考試周刊 2020年83期2020-11-06
- “聯想”教學法在小學數學課堂教學中的運用
的問題解決能力。聯想思維是能夠實現知識點之間相互關聯，形成網絡，并能輔助學生靈活解決問題的一種思維能力。本文通過討論學生解決問題的特點，探討出運用聯想培養學生解決問題能力的教學法?！娟P鍵詞】 聯想;小學數學;運用聯想教學就是教師通過講解一個事物，引導學生能聯系到另一個事物。展開來說，是讓學生借助想象，將形似的、相對的、相關的或某點上有相通之處的知識點按某個點加以聯結。在數學課堂教學中，教師需善于引導學生發散性地聯想相關的、相對的知識點，實現橫向、縱向的延伸
數學大世界·中旬刊 2020年10期2020-11-05
- 環藝專業《設計基礎》課程中“發現- 聯想-設計”創新設計思維培養探討
求，采用“發現-聯想-設計”創新設計思維培養方法，培養學生解決問題能力。學生通過發現問題、分析問題及解決問題，呈現出相應的設計成果，達到了課程教學目的。對學生創新設計思維培養方式具有其實效性，還需要后期相應的課程訓練以及多學科融合地進行探討。關鍵詞：設計基礎;發現-聯想-設計;設計思維;環境藝術;教學目地中圖分類號：G642????? 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2020）10-0122-03Abstract：The purpose of
設計 2020年19期2020-10-28
- 敞亮思維，促進學生文言能力生根
文;品讀;補充;聯想;評價;鏈接;支架中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-02-24 文章編號：1674-120X（2020）22-0037-02隨著統編版教材的使用，由于小古文篇幅短小、內容淺顯，小古文教學已成為小學語文教學的一項重要內容。讓學生能讀懂小古文，積累小古文，愛上小古文，并形成自己獨有的小古文閱讀學習經驗，對提升學生核心素養格外重要。從兒童視角出發的課堂是學習文言常識、了解文言特點、培養文言技能的主陣地。文言文是一種
教師·上 2020年8期2020-10-26
- 設計色彩在企業形象設計中的運用
費者在記憶中通過聯想反映出對組織的感知?！倍适亲钅軌蛑苯幼尮姀母杏^上產生印象的，因此色彩的運用與設計對于塑造企業形象有著不可忽視的作用。關鍵詞：設計色彩;企業形象;印象;文化建設;聯想引言企業形象設計包括理念識別、行為識別、視覺識別。視覺識別是企業形象設計的具體化，是企業形象設計的本質表現化結果。塑造企業形象，體現企業色彩，展現企業文化，傳播企業精神都將因為色彩在標識中的應用而變得更加豐富多彩，企業的形象也在人們的心中變得更加多彩。色彩的設計在企業形
青年生活 2020年26期2020-10-21
- 故事導入法在小學美術教學中的應用
事導入法;想象;聯想;場景【中圖分類號】G623.7? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0157-01故事與游戲一樣，是兒童生活和學習中的重要內容，或者說是不可或缺的環節。小學生喜歡聽故事，哪怕是一個枯燥的知識點、一段枯燥的教學內容，只要加入故事，也會使學生興趣十足;一個喧鬧的課堂，只要拋出一個故事，學生就能安靜下來。因此，美術教師在美術教學中，應該嘗試借助故事的魔法，使美術教學更有趣。1.故事導入法在小學
當代家庭教育 2020年15期2020-10-21