受訓者
- 體育運動訓練中的運動損傷及防范措施研究
環節，因不同的受訓者的機體素質存在差異，使得體育運動訓練期間，在防范不當的情況，可能出現不同程度運動損傷問題。從實際情況角度來看，體育受訓者運動損傷是阻礙及困擾其體質鍛煉的主要原因，不僅會影響專項技能訓練的成效，而且還難以充分提升受訓者的體育技戰術的綜合水平。由此可見，從根源上認識到體育運動損傷的客觀性，全面分析運動損傷的類型及產生原因，提出有針對性的預防措施，占據著極其重要的地位及作用。此外，體育訓練不同于其他課程，訓練環節包含著大量不可控因素，在控制不
文體用品與科技 2022年2期2022-12-03
- 監督實踐的學習曲線在超聲引導下動態針尖追蹤法橈動脈穿刺置管中的應用
法1.2.1 受訓者: 2名麻醉科住院醫師的DNTP臨床操作記錄被納入本研究，受訓者具有5年橈動脈穿刺置管及超聲相關操作經驗。受訓者此前沒有DNTP操作經驗，為進一步提高橈動脈穿刺置管成功率，并加強困難穿刺置管能力進行DNTP學習。根據常規培訓方法，受訓者完成了相關理論學習和模擬訓練，并在經驗豐富的上級醫師監督指導下進行監督實踐學習。1.2.2 DNTP的具體操作方法：擬行穿刺置管側手腕背側伸展約15～30度，腕下墊圓枕并固定，穿刺部位常規消毒，超聲探頭(
基礎醫學與臨床 2022年2期2022-02-19
- 軍事體育運動訓練中的訓練損傷探析
損傷，將直接對受訓者的身體健康產生直接的影響，使部隊所有的戰斗力大幅度的降低，使整體訓練質量無法得到進一步的提升。而相應的問題是整體軍事訓練所面臨的現實難題。由此，在具體的訓練過程中，需要充分的對相應的軍事體育運動訓練損傷予以正確的看待，找出病因，進行綜合性的分析與探究。一、對軍事體育運動訓練產生訓練損傷的原因進行分析（一）由身體原因所產生的損傷就身體層面而言，其產生損傷的原因可以從以下幾個角度進行分析。首先，相應的受訓者其自身的身體素質相對薄弱，在進行軍
灌籃 2021年5期2021-11-22
- 指向培訓成果轉化的教師培訓策略探析
越來越高，作為受訓者的教師對“精準培訓”“長效培訓”的呼聲也越來越高。一、基礎教育教師培訓的現狀堪憂（一）培訓被動教學中，學生作為主體的呼聲從未間斷，可在教師培訓中，彰顯教師作為主體地位的培訓還不多見。這導致出現以下幾種現象：供需矛盾——培訓的內容有時不是教師真正需要的，而教師真正需要的培訓內容在培訓中很少；主客矛盾——原本應該作為主體的受訓教師成為客體，教師的現實需求、情感需要往往成為培訓中被忽視的盲點；負擔理論——受訓教師普遍認為教師培訓是額外的工作負
教學月刊（中學版） 2021年29期2021-11-05
- 探究體育運動訓練中的運動損傷及預防措施
是為了能夠激發受訓者內在潛能，進而有效提高其身體組織與能力，實現全面協調發展，并為國家培養更多優秀體育人才。在當前發展形勢下，由于運動訓練本身強度較大，若訓練方式缺乏針對性，且訓練負荷不利不協調，將會導致運動損傷問題的出現，并逐步成為了影響體育運動訓練成果的主要因素。若針對運動損傷沒有采取相對有效的措施進行預防，不僅會進一步增加體育運動訓練的安全隱患，同時會對受訓者自身造成不可預估的影響。對此，必須要重視加強受訓者的自我保護意識，優化并創新體育運動訓練方式
當代體育 2021年27期2021-09-10
- 淺析軍事體能訓練傷的原因及對策
傷的發生，常與受訓者的思想認識不足，思想上無防傷觀念，自我保護意識不強有直接的關系。沒有認識到“防”大于“治”的思想，受訓者自身的生理、心理狀態與訓練時的安全息息相關。若受訓者身體不適卻沒有自我認知逞強參加訓練，是一件非常危險的事情。而心理狀態直接影響到受訓者的訓練狀態處于熱癥型、冷淡型或者準備型。前兩種狀態時，在訓練中會表現出過度緊張或漠不關心，均不能將注意力集中在訓練上，甚至會出現一些違規操作，非常容易造成運動損傷。（2）身體素質各有差異。人的先天身體
當代體育 2021年27期2021-09-10
- 成人業余羽毛球教學改進的探索與實踐①
進，應該做到使受訓者既能提升羽毛球技術，又能享受運動樂趣。筆者長期從事高校羽毛球教學和社會羽毛球的培訓推廣工作，在實踐過程中，對成人羽毛球培訓教學內容做出了一些改變，并對改進效果做了定量統計。該文將對此進行討論。1 教學內容的改進如今，羽毛球競技在中國已有50多年的發展歷程，技戰術打法也發生了顯著變化，然而人們對“技術風格”的詮釋，幾乎沒有實質性的發展，以至于出現“主導思想”與“現實表現”背道而馳的矛盾[6]。高遠球技術是羽毛球技術的基礎，現有的羽毛球培訓
當代體育科技 2021年11期2021-06-02
- 士官組訓施教前的備課
識修養來完成向受訓者傳授知識、發展智力、培養能力任務的過程，如果教練員對所傳授的知識沒有深刻理解和熟練掌握，就無法真正把知識教給受訓者。我在此粗淺談談備課的含義、類型、主要內容和方法，以饗讀者。1 備課的含義備課是指教練員在課前的全部準備工作。包括準備知識，準備授課方法，準備板書、各種教具、設施、器材等。備課沒有固定不變的程序，它由每名教練員的具體情況和教材內容的性質特點來決定。2 備課要制定的三個計劃備課要制定的三個計劃分別是周教學進度計劃、單元教學進度
卷宗 2021年17期2021-04-14
- 基于VR的特種災害事故救援模擬訓練模塊及功能探析
訓練基礎上提高受訓者認知水平、操作能力、心理素質和考核成績。這樣做能有效針對各種特種災害事故的特點，利用一系列綜合技術實現近乎真實的場景，實現高度仿真的模擬訓練。較建設實景模擬訓練設施而言，基于VR的模擬訓練具有低成本、多場景、全方位的訓練體驗，能有效提升訓練效果。與傳統的訓練設施相比，虛擬現實設備和配套訓練應用的成本更低，同時VR可以將無限的虛擬空間送到受訓人員眼前[3]。尤其在基礎訓練方面，比如對某種災害事故的認知、判斷以及簡單操作和應對等基本能力素質
消防界(電子版) 2021年21期2021-04-08
- 沉浸式3D 虛擬仿真實訓在公安教育中的應用
練目的，可以使受訓者在進行復雜枯燥訓練活動的同時感受諸如愉悅、興奮、刺激等多元化情緒，從而調動受訓者的訓練積極性，并保持訓練意愿的持續性。具體說來，嚴肅游戲訓練為受訓者提供了兩種不同層次的“娛樂”享受，每一層次都和訓練緊密融合在一起。1.感官層面感官層面的娛樂是通過刺激人的視覺、聽覺、觸覺等生理機能使人感受愉悅的方式。這種方式創造的愉悅感雖然持續時間不長，特別是在人們產生耐受性后可能對人再無一絲一毫影響，但它是讓人獲得滿足的一種最簡便最直接的方法。沉浸式3
遼寧警察學院學報 2021年2期2021-03-09
- 體育訓練階段運動損傷的預防路徑
了最大程度降低受訓者在訓練階段出現損傷的概率，需要對受訓者加強正確指導，使其不斷提升自我保護意識。為有效預防在體育訓練階段發生運動損傷，需要教練員以及受訓者充分認識到引發運動損傷的多項原因，并結合相關因素采取有效的預防措施，使體育訓練更加合理與科學，并在體育訓練期間合理采取相應預防措施基礎上，有效提升受訓者身體素質以及競技戰術。二、體育訓練階段引發運動損傷的原因（一）引發一般損傷的原因在體育訓練期間，引發受訓者出現一般損傷的原因主要體現在三個方面：①未充分
體育風尚 2021年8期2021-01-08
- 淺談如何提高擒敵術拳法訓練質量
?；鶎咏^大多數受訓者對拳法的學習只停留在動作的表面，而沒有在技術結構特點、發力原理上下功夫，無法真正理解拳法的精髓，造成訓練中出現重心不穩、打拳無力、擊打不準、易受傷等問題，嚴重影響訓練質量地提升。（二）教練員專項素質偏弱。在基層擒敵術拳法的教學中，教練員大多不是專職教練員，理論知識、技術動作和訓練方法不夠專業。其一，教練員沒有系統的成體系的教學大綱，導致在學習過程中理解有偏差，沒能把握拳法的實質；其二，教練員組訓能力偏弱，方法單一，沒有做到及時發現問題，
魅力中國 2020年39期2020-12-08
- 網球訓練中多球訓練法的實施探索①
時，通過向網球受訓者連續不斷地喂球，并在這一過程中，靈活調整喂球的速度、力量、旋轉角度、落點等，從而讓網球受訓者采用不同的網球技術加以應對，最終達到提升網球受訓者體能及網球技術應用能力的一種訓練方法。這一方法在實際應用過程中，主要起到了以下幾點作用。1.1 有助于網球受訓者技術動作定型與技術動作調整多球訓練方法在具體實踐過程中，一般喂球數量比較多，且能夠針對網球受訓者的實際需求，有針對性地進行喂球，讓訓練者通過反復高強度的練習，逐漸把握特定網球技術動作要領
當代體育科技 2020年31期2020-11-24
- 淺議個人動機在促進培訓成果轉化過程中的作用
驅動。本文將從受訓者的角度出發，結合具有代表性的幾個動機相關理論，對個人動機在培訓成果轉化過程中的影響做簡單論述，闡明了當受訓者本身有意愿進行培訓成果轉化，并且這一意愿能夠驅動他們產生培訓成果轉化行為時，培訓成果轉化率能夠得到有效提升，繼而提高績效水平并產出價值的觀點?！娟P鍵詞】培訓成果轉化? 個人動機自跨入21世紀以來，隨著全球化進程的日益加劇與信息技術的迅速迭代，商業市場格局以及商業模式正在發生質的改變，各界正逐步邁進數據時代，企業在不斷提升核心競爭力
商情 2020年25期2020-07-23
- 努力改進軍事教學訓練方法 全面提升受訓者軍事技能
，以此全面提升受訓者的軍事技能?；诖?，本文重點探討和分析當前軍事教學訓練過程中存在的主要問題以及相對應的應對策略。關鍵詞：軍事教學;訓練方法;受訓者;問題;對策習近平總書記強調軍隊要始終堅持戰斗力這樣的一個根本性的唯一的目標和標準，要聚焦到打仗這一環節，各項工作都要以打勝仗為中心，圍繞著這樣的一個根本目標和要求，軍隊要把充分做好軍事斗爭準備作為凝神聚力的方向，從根本上充分實現軍事教學功能，針對其潛力進行深入挖掘，并有效把握新時代的發展趨勢和軍事發展變化的
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 階梯式手術培訓模式在輸尿管軟鏡教學中的應用
B 組，A 組受訓者，平均年齡32.38±5.64歲；B組受訓者，平均年齡33.17±6.03歲；統計對比兩組受訓者的基礎資料，結果顯示P ＞0.05，可作對比研究。1.2 方法A 組受訓者以傳統模式開展培訓教學，培訓的內容、手術操作的具體科目、手術操作的時間均由培訓者依據實際情況合理安排。B 組以階梯式培訓模式開展培訓教學，具體如下：（1）理論培訓。首先對受訓者開展理論知識增訓，時間為2 天，內容主要包括輸尿管軟鏡設備的相關知識，腎與輸尿管的解剖學知識，
醫藥前沿 2020年10期2020-07-04
- 崇州地區心臟病患者家屬心肺復蘇培訓的實施及效果評價
5 歲之間；③受訓者精神、肢體活動正常，且無高血壓，心臟??；④本人自愿參與培訓。1.1.2 受訓家屬排除標準 ①患者已安裝心臟支架、起搏器或植入性心律轉復除顫器等；②年齡＞65 歲或認知障礙、精神異常及肢體活動度異常；③患有高血壓，心臟病。④本人不愿意參與培訓。1.2 培訓方法本次培訓對受訓者共進行4 輪培訓，每次均由相同的培訓者采用相同的方法進行，培訓者由我科室醫生及護士組成?？偣矊?span class="hl">受訓者進行4 次理論及操作考核，分別在第一次培訓后一、三、六個月進行第二
醫藥前沿 2020年29期2020-02-25
- 如何延緩隊列訓練中的疲勞現象
練時間的延長，受訓者的負荷量不斷加大到一定的程度后，身體的組織、器官以至整個肌體的工作能力就會暫時降低的現象。疲勞是人體運動中出現的一種正常生理現象。在各種訓練中，出現疲勞后，會使受訓者注意力分散，反應遲鈍，動作變慢，成績下降。在隊列訓練中，怎樣才能延緩疲勞現象的發生呢？1 科學地組織隊列訓練中的休息合理的休息是避免疲勞，延緩推遲疲勞的一種主要手段。從休息的方式上我們可將其分為消極休息和積極休息兩種。消極休息即指睡眠和靜止休息的純粹休息，而積極休息，又叫活
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 體育運動訓練中的運動損傷及預防措施
體育運動訓練，受訓者的身體各方面素質將會得到全面提高，其運動能力將大幅度增強。但是有時由于部分訓練方法并不科學合理，對身體健康的負荷比例過大，受訓者和訓練者針對訓練存在過高的心理預期，就會導致受訓者在運動過程中發生運動損傷，危害受訓者的身體健康。因此，在體育運動訓練過程中，要弄清可能會引起運動損傷的各方面原因，從根本防患于未然。一、常見的運動損傷類型(一)突發性運動損傷突發性的運動損傷在體育訓練中隨時都有可能發生，其發生部位往往與體育運動項目的特點相關聯，
灌籃 2019年16期2019-11-25
- 自我認知重塑對軍事五項500m障礙運動表現提升忖量
難點項目，多數受訓者成績快速提升至一定階段后，由于自我認知不足進入瓶頸。本文通過文獻資料法、專家訪談法等方法對500米障礙運動表現限制因素進行研究，發現受訓者存在五大基本素質出現明顯短板、多元因素誘發訓練心理障礙、未能熟練掌握正確動作模式、組訓方法單調影響自我認知等不足，針對以上不足分析誘發內因并提出：循序漸進，全面提升體育素質;主動評估，穩步突破心理防線;科學嚴謹，實時查糾錯誤模式;理性重構，多維提升自我認知等提升策略。關鍵詞：軍事五項? 500米障礙?
當代體育科技 2019年26期2019-11-22
- 在軍犬專業教學組訓中應做到“四會”
通過講解不僅使受訓者懂得是什么、怎么做，還要使受訓者清楚教學的目的和要達到的效果。（一）組訓者需要對新大綱規定的科目內容和評分細則掌握。比如新大綱中的評分標準更加細化和便于操作，對初級士官、中（高）級士官訓練應達到的標準進行了詳細明確的規定，對訓練條件、訓練步驟和操作程序進行了規范說明，組訓者必須對這些內容充分掌握，才能在講解時條理清楚、層次分明。（二）組訓者需要對新大綱中調整增加的內容進行充分學習。如新大綱中，軍犬巡邏科目包含了追蹤、搜捕、警戒等方面，與
中國工作犬業 2019年10期2019-11-05
- 體育運動訓練中的運動損傷及防范對策探究
練的宗旨是提升受訓者的體育機能，在訓練活動中發生運動在所難免，一方面可能會對受訓者身體健康造成損害，另一方面可能會干擾訓練活動的推進過程，故而加強運動損傷的防范具有很大必要性。文章在闡述運動損傷類型、成因的基礎上，對相關防范措施作出研究?！娟P鍵詞】體育運動訓;運動損傷;成因分析;防范對策【中圖分類號】G623 ?????【文獻標識碼】A??????【文章編號】1004-7484（2019）07-0276-01體育課教學與運動訓練，是協助學生掌握體育知識、反
中國保健營養 2019年7期2019-10-21
- 分隊指揮模擬訓練向深層沉浸發展的思考
要手段之一。從受訓者的訓練效果角度分析，模擬訓練可以分為淺層沉浸和深層沉浸兩種訓練狀態。淺層沉浸容易實現，深層沉浸則需要在模擬訓練系統的激勵體系上不斷發展完善，包括虛擬世界的激勵機制和現實世界的激勵制度兩個層面，只有雙管齊下才能更好的實現向深層沉浸的轉變。關鍵詞：模擬訓練系統;深層沉浸1 模擬訓練的沉浸程度1.1 淺層沉浸淺層沉浸是指受訓者因較少接觸模擬訓練系統，在訓練時，對新穎的模擬訓練形式和模擬訓練系統功能的好奇占主要部分，以此為基礎在訓練時產生一種快
世界家苑·學術 2019年3期2019-09-10
- 基于VR的交通建設工程施工安全教育系統開發
的施工人員，對受訓者進行口頭培訓[3]；利用施工現場條件搭建實體場景，通過受訓者的實地體驗和操作增強其安全意識。然而，前者“口傳身教”的培訓模式，難以為受訓者提供貼近施工現場真實情況的培訓環境，使其“身臨其境”，后者則要求受訓者具備一定的建筑常識和施工經驗。因此，在新進施工人員普遍文化程度較低、安全意識較差的情況下，2 種模式的實際培訓效果均差強人意[4]。虛擬現實VR 技術[5-6]通過集成計算機圖形、計算機仿真、人工智能及網絡并行處理等技術，利用計算機
自動化與儀表 2019年6期2019-07-11
- 數字化時代人力資源培訓方式變革探析
訓方式主要是將受訓者集中起來，開展面對面的講學，主要培訓方式有集中授課、師徒結隊、現場實踐等。數字化時代對質量、時間和效益要求不斷提高，這些傳統培訓方式存在諸多不足：一是成本高。將受訓者集中需要消耗大量人力物力財力，組織管理費用高，培訓運作頻率不高。二是資源使用率低。接受優質培訓資源的受訓者有限，培訓效益總量不大。三是時效性差。培訓資源經過多層次傳遞，降低了時效性，對受訓者吸引力不強。盡管傳統培訓方式有不足，但應該辯證地看待，一些很有效的傳統培訓方式還應受
人才資源開發 2019年3期2019-03-16
- 小議軍事技能教學中組織討論的基本方法和要求
討論是教練員與受訓者之間以及受訓者與受訓者之間進行知識、技能和思想交流，把教學活動引向深入的一種方法。它是教學過程中的一個重要環節。通過討論，促使受訓者在獨立思考的基礎上，自由切磋，相互學習，取長補短，形成并鞏固軍事知識和技能。一、組織討論的基本方法(一)擬好討論的題目所謂討論題，就是討論的中心內容。沒有中心議題的“自由式”討論，是達不到討論目的的，也是不符合教學原則的。因此，教練員要組織好討論，首要的工作是擬好討論的題目。1.討論題目要有針對性。應圍繞所
山西青年 2019年5期2019-01-16
- 淺議軍事技能教學中的檢查與糾正
怎樣精心預防，受訓者的錯誤動作仍會產生，只是多少而已。因此，糾正錯誤動作仍然是教授軍事技能時不可避免的一個環節。而要糾正錯誤動作，前提是能夠發現錯誤動作。由此看來發現錯誤動作也是軍事技能教學中的一個重要環節。發現錯誤動作的基本途徑是檢查，首先教練員對訓練的技能動作的要領理解準確，并對不同基礎的受訓者，在練習這一技能過程中，可能遇到的困難、常見的毛病做到心中有數；其次是要靈活運用動作檢查的方法。一、檢查的主要方法(一)目視檢查所謂目視檢查就是教練員通過視覺器
山西青年 2019年7期2019-01-15
- 積極運用政治工作訓練實戰化的新方法
實踐活動中，讓受訓者運用一體化指揮平臺政工控件，進行擬制發送流轉文書、戰時宣傳動員、戰時組織人事、組織心理攻防等訓練，可拓展信息處理能力訓練途徑，并有效提升受訓者戰時政治工作信息處理和組織指揮能力。二是探索模擬構設戰場殘酷血腥景況，開展戰場心理適應訓練。戰場心理適應訓練是旨在提高官兵戰場適應能力的訓練。受訓者獲取良好的戰場適應能力，傳統的訓練方法是采取高強度高難度持續的實戰化訓練。如今在繼承用好這種方法的同時，還可運用仿真虛擬的方法，通過構設戰場殘酷血腥的
政工學刊 2018年5期2018-12-14
- 教師培訓的現狀與對策思考
，都必須以激活受訓者的內驅力、喚醒其自覺性為最高追求?！爸v到”不如“說服”，“說服”不如“喚醒”?；诖?，筆者談談當下教師培訓的現狀與對策。一、現狀培訓現狀不容樂觀。主要原因是，沒有形成系統的培訓考核制度和培訓成果的運用機制。通常情況下，培訓周期過了，培訓就結束了，對培訓效果與培訓師的考核，與受訓者的運用幾乎無關。既然如此，培訓師沒有任務壓力，受訓者沒有內驅力，大家就都算是完成任務了。1.培訓師方面培訓師沒了任務的約束，沒了考核的激勵，“輕松”上陣的他們“
教書育人 2018年32期2018-11-05
- 高校足球組合訓練的實踐研究
0根標志桿，對受訓者要求運球的時候需要繞過最后一根標志桿，再返回原先之處。跑動時，可以安排兩人進行訓練傳接球，兩名受訓者站立同一方向，之間的距離在5～10m，在行進間和跑動間相互傳接球。在負荷訓練中，訓練強度控制50%～70%以內，心率140～160次/min，訓練時間為40～50min。訓練中的方法采用連續性訓練法和間歇性訓練法進行訓練。在訓練要求中，站的間距可以設成8m。在訓練期間，受訓者要接受老師的指揮調度。在訓練中，可以將18名隊員按3個組劃分，每
文化創新比較研究 2018年11期2018-03-07
- 教師培訓活動化的內涵、特征及操作設計
——基于“小學數學基礎理論”的案例分析
思等由培訓者向受訓者傳遞知識、受訓者被動接受的方式。雖從數量上取得了較為豐碩的成果，但對成果深入思考會發現，其成果流于表層，疏于立足受訓者的實際情況，部分受訓教師甚至出現逆反心理。打破傳統傳遞式單向培訓模式，革新教師培訓模式已勢在必行，將培訓內容活動化、受訓者主動化逐漸受到關注。通過培訓內容活動化培養受訓者專業智慧與專業技能、生成專業自我已逐漸成為教師培訓的新方法、新途徑。一、當前教師培訓存在的不足（一）教師培訓自上而下的管理方式當前教師培訓，無論是從培訓
中小學教師培訓 2018年6期2018-02-09
- 軍隊院校體能訓練傷發生原因及對策研究
。1.2 院校受訓者進行體能訓練時生理狀態不良院校受訓者在進行體能訓練時，其自身的體能訓練生理狀態不良也會引發訓練傷病的發生。其一，在進行準備活動時，準備活動時間不足或者準備活動不充分有可能引發體能訓練傷，體能訓練的準備活動，能夠通過活動過程使中樞運動神經系統激發興奮性，增強各器官以及系統功能之間的協調性，而如果訓練準備活動不足，則可能會引發肢體活動協調能力不足、肌肉較為僵硬，進而在訓練過程中引發訓練傷；其二，受訓者的生理狀態欠佳也容易在訓練過程中出現訓練
當代體育科技 2017年23期2017-11-27
- 組織案例討論存在的問題思考
案例討論中存在受訓者積極性不高，討論針對性不強，受訓者觀點偏激，組訓者定位不準等問題，嚴重影響案例討論的質量。因此，必須深入分析案例討論中存在的問題及原因，為研究破解之道，增強案例研究效果奠定堅實的基礎?！娟P鍵詞】案例討論；問題案例討論是展示案例研究成果、啟迪思維、做出準確分析、判斷和科學決策的前提和保證。它是影響案例研究質量效果的關鍵要素，是案例研究的核心，它能夠激發思想碰撞，激發思維火花，啟迪昭示未來，討論效果的好壞決定著案例研究質量的高低。然而，在當
科技視界 2017年21期2017-11-21
- “訂單+臨床+輻射”三段式小學骨干教師教學能力提升培訓的實踐探索
模式；雙引領；受訓者隨著基礎教育對實踐型人才需求的增長，高師校院也在加強實踐型人才培養。這就要求高師院校與基礎教育直接對接?；诨A教育與高師教育的需要，北華大學教育科學學院與吉林市第一實驗小學于2012年春季建立合作關系，并于2013年4月完成吉林省教育科學“十二五”規劃課題“高校與基教合作模式下教師培訓的實踐研究”的立項工作。在課題的引領下，我們在實踐中摸索出“訂單+臨床+輻射”三段式培訓模式，取得了一定的階段性成果。一、構建“訂單+臨床+輻射”三段式
吉林省教育學院學報 2016年11期2017-04-26
- 論武術館校教練應具有的素質能力
的訓練技法，使受訓者適合發揮自己的個性智慧和潛質。教練要尋找受訓者自身的專長，改進技術使其發現自我技藝，有所進步和提高。二、武術館校教練在訓練中應該起主導作用武術教練應該運用自己掌握的武學知識和技術經驗，指導受訓者上課訓練。鼓勵受訓者愛國守法、尊師重道、克己正身、拼搏進取，把武學事業發展與人生聯系起來，為國為家為自己奮斗一生。教練在教學中應該是權威者，受訓者必須遵從聽命。三、武術館校教練應具有感強烈的職業責任武術教練要對訓練工作的長期性、艱苦性、反復性有所
少林與太極 2017年1期2017-03-21
- 踩繩上“三步驟”教學法
為訓練重點，使受訓者掌握正確的動作要領；二是武裝教學階段，以動作的連貫性和減少失誤為重點，逐步增強受訓者負重快速攀登能力；三是實戰教學階段，重點增強受訓者的戰場環境適應能力和身心抗壓能力，促進戰斗力快速生成。踩繩上；教學；步驟踩繩上是指利用腳蹬手拉交替用力向上攀登繩子的方法，主要用于攀登與地面的角度小于90°的障礙物，當攀登繩子處于懸空的狀態時，其比抓繩上更為省力、高效，在實戰中得到廣泛的應用。然而，踩繩上相對于抓繩來說，由于其技術動作更為復雜，如果訓練方
軍事體育學報 2016年3期2016-12-06
- “踩繩上”攀登組訓方法探討
力量練習，提高受訓者快速收腹舉腿的專項能力。易犯錯誤二：攀登繩與兩腿的位置處理不當，造成勾卷繩技術環節失誤。糾正方法：在不破壞攀登繩縱軸平衡的前提下，兩膝關節外旋向上收腹收腿，左腳掌與右腳掌呈剪刀狀，使繩子位于該“剪刀口”之內。易犯錯誤三：蹬踩位置不當，造成下肢蹬伸無力或出現腳打滑現象。糾正方法：下端腳向上勾卷繩時，上端腳稍側立，將繩子卷至上端腳背靠近踝關節位置，隨即完成蹬踩。易犯錯誤四：收腿與勾卷繩動作脫節，銜接過慢。糾正方法：在向上收腹舉腿的同時做勾卷
軍事體育學報 2016年3期2016-12-06
- 論非語言行為在軍事共同科目教學之功效性
各種載體傳遞給受訓者的一種活動。其載體包括面部、眉目、手勢、身姿、衣著等。在軍事共同科目教學中，非語言行為能夠延伸、拓展語言表達的含意，使之更加貼切和富有成效，起著“無聲勝有聲”的作用，并且能夠刺激受訓者的視覺系統，增強受訓者信息接受系統的攝取功能，充分調動起專注力，使之時刻保持興奮狀態，從而達到事半功倍的教學效果。所以，教員的非語言行為是教學的一個有效輔助手段，它給軍事教學注入了新的活力和新鮮血液。二、非語言行為的種類及其特點1.面部語——親切自然眾所周
大東方 2016年5期2016-07-05
- 印度：將招收女戰機飛行員
止，有三名女性受訓者表示有意加入戰斗行列。并且，她們已在接收第二階段的訓練?！彼硎?，這三名女性受訓者只要順利完成她們的訓練，并保持和男性受訓者相同的水平，便可加入空軍戰斗行列。入伍儀式將于6月18日舉行。印度女性目前只占空軍組成人員的2.5%，而且，大多女性都接受的是與戰斗無關的任務。自1991年開始，女性飛行員獲準能駕駛直升機和運輸機。
東西南北 2016年8期2016-05-06
- 警察防衛控制課程實施中的遇抗訓練研究
練實施中偏重于受訓者對單純技術動作的掌握，忽視了警察在一定執法阻力與壓力情境下使用防衛控制技能的實戰能力，嚴重缺少遇抗訓練，其結果導致了教學訓練工作與警務實戰嚴重脫節，受訓者的所學所練在警務實戰中難以體現。那么如何才能縮小從 “訓練場”到“執法現場”的距離？筆者認為，只有在教學訓練中積極拓展遇抗訓練，使受訓者在一定執法阻力、心理壓力、遇抗強度下能有效使用防衛控制技能，從而貼近實戰地提高受訓者的防衛控制能力。二、進行遇抗訓練的條件因素在警察防衛控制課程實施中
安徽警官職業學院學報 2016年2期2016-03-19
- 基于區域教科研培訓中互動策略的研究
，促進培訓者、受訓者之間的有效互動，提高活動效果。區域教科研；互動；策略；原則；方法；案例一、科研培訓中討論策略的運用科研培訓中的討論策略，是指面對解決復雜而沒有標準答案的問題時，培訓者與受訓者因教學需要，各自交換自己的想法、意見，以達到雙方互通有無的目的，而采取的交流方式與方法。它利用的是培訓主體的認知差異，引發認知沖突，促使其進行觀點的沖撞與融合，從而形成對現實的新的解釋，并導向創造性地發現。（一）以道御器策略《易傳》中言：“形而上者之為道，形而下者之
新課程(下) 2016年6期2016-03-02
- 導師制在臨床小兒外科住院醫師規范化培訓中的應用*
結合，通過調查受訓者臨床技術水平、歸屬感、經濟薪酬等指標，證實二者結合可相互彌補缺點，相得益彰，具有增強指導醫師責任感，提高受訓醫師臨床技能水平、加強受訓醫師歸屬感、有利于增進二者感情，大幅提高培訓效果的作用，達到教學相長的目的，為我國臨床小兒外科住院醫師規范化培訓開拓新思路具有一定的借鑒意義。導師制；醫院，兒科；教育，醫學，繼續；臨床工作能力；醫師；在職培訓住院醫師規范化培訓是培養合格臨床醫師的必經途徑，是加強衛生人才隊伍建設、提高醫療衛生工作質量和水平
現代醫藥衛生 2016年1期2016-02-21
- 油料專業模擬訓練分析
式訓練方式，讓受訓者在虛擬情境里訓練，增加感性認識，提高訓練質量，有和在實地場景一樣的訓練效果，使我們的訓練手段更有效。一、油料專業模擬訓練特點（1）訓練資源共享傳統的訓練方法不能共享訓練資源，而油料專業模擬訓練主要利用計算機網絡環境實現對受訓者的訓練。網絡和其他媒體相比最大的優勢在于資源共享。傳統的訓練資源以書籍、報刊、光盤、廣播、電視等為物質載體，訓練規模有限，而模擬訓練是以網絡為存儲載體和傳輸媒介的數字化信息資源，具有傳遞迅速、取之不盡、用之不竭的特
中國儲運 2016年11期2016-02-13
- 每個人都能成為演員
著訓練的進行，受訓者開始熟悉游戲后，游戲的規則開始變向復雜，形式開始變得多樣，游戲的難度也開始增加。2.可創造性。當開始做游戲時，由于游戲具有可發展性，使得游戲難度較低，受訓者的情緒平穩。而在游戲的發展過程中，受訓者被要求主動創造出不同的肢體形態，這樣的創造讓每一位參與游戲的人感受到了歡樂。3.可想象性。每一個游戲都會給受訓者設定一種特殊的情境，或是一件特殊的物品。這些情境和物品并沒有實體，需要受訓者自行想象。4.肢體的可調動性。受訓者在游戲過程中，被要求
上海戲劇 2015年11期2015-11-27
- 微格教學在舞蹈教學中的應用
學；舞蹈教學；受訓者；準備；實施在大力推行素質教育的今天，微格教學這種以現代教育理論為指導、以現代視聽技術為基礎的新型人才培養模式受到了人們的廣泛關注。微格教學在舞蹈教學中的應用也受到了人們的普遍重視，一方面，微格教學促進舞蹈教學由傳統教授方式向多元化方式轉變，促進學生由被動接受到自主學習、自主探究的教育理念與新課標的教學理念不謀而合；另一方面，科學技術的飛速發展也為微格教學的發展提供了可能和機遇。因此，有人預言未來的舞蹈教育離不開微格教學。然而，由于當前
北方音樂 2015年5期2015-07-04
- 微格教學在高職實訓教學中的應用初探
制的教學環境，受訓者在這種特定的教學環境中通過短時、反復、可記錄和觀察的訓練，能夠集中掌握某一特定的教學技能和教學內容。微格教學具有以下特征:1.時間短微格教學一般控制在5～10 分鐘。心理學研究表明:授課時間較短，有助于受訓者減輕壓力和負擔，有助于指導教師集中精力對受訓者進行觀察。2.內容少微格教學，每次只針對某一個概念或一個具體內容進行教學，或完成某一單一的技能訓練。較為單一的教學、訓練內容，有助于受訓者在較短的時間內掌握特定技能。3.人數少與一般的課
鄭州鐵路職業技術學院學報 2015年4期2015-03-18
- 芻議拳擊運動員進攻技術動作的表象訓練
訓練，其實是指受訓者在他人的引導下，在頭腦中模擬出某種運動動作或運動情景，透過想象來提高運動技能與情緒控制能力。表象訓練是一種較為常見的心理機能訓練方法，能夠使運動員以良好的 競技狀態參與比賽。目前，表象訓練在體操、網球等運動中得以廣泛應用，并取得不錯反響。該文針對拳擊運動員進攻技術動作的表象訓練進行研究，為表象訓練在拳擊運動員進攻技術動作中的應用提供科學依據。1 資料與方法1.1一般資料選取某競技體育學校拳擊隊18名成員作為本次實驗的研究對象，隨機將全體
當代體育科技 2015年8期2015-02-27
- 遠程培訓的省思與突圍
送到不在現場的受訓者的教育。遠程培訓是一種師生非面對面的培訓活動，是一種跨單位、跨地區的培訓模式。遠程培訓對學習時間、學習地點沒有限制?；ヂ摼W的開放性決定了網絡上的信息資源可隨時共享，因此擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據需要自主安排學習時間。遠程培訓為求學者提供了平等享用教育資源的機會，使培訓突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。在家里，打開電腦就可以和名家對話。自我支配性強，有時間可以多學一點，沒時間就放一放，費用低，不用到處跑就
中外企業文化 2014年5期2014-10-21
- 聽力訓練對特定聽覺辨識能力的影響
用[2]，并且受訓者也容易產生枯燥、厭倦感。因此，在特定聽辨任務的訓練中引入聲頻工程綜合聽力訓練作為輔助訓練，在調節訓練厭煩感的同時，是否對特定聽辨任務的能力提升有促進和正遷移作用是一個值得探討的問題。本文介紹了中國傳媒大學傳播聲學研究所的一個聽力訓練課程，并在訓練前后對受訓者進行了三項特定聽能指標的測試，包括聽力級(聽閾)、噪聲中對純音的辨識能力(掩蔽閾)、特定頻率上的頻率分辨力(差別閾限)等，而且在整個訓練中并未對這三項聽能進行針對性的訓練。訓練前后的
中國傳媒大學學報(自然科學版) 2014年3期2014-09-12
- 電腦模擬應用于教師教育實踐能力培養的可行性分析
腦模擬可以替代受訓者親身體驗從而可以更有效地配合受訓者，通過這種“擬真”的手段為受訓者提供其經歷現實問題時如何解決問題的一個實踐機會。因此，本文旨在探討電腦模擬用于當前的教師培訓中對于其教育實踐能力培養的必要性與可行性。一、電腦模擬在教師教育實踐能力培養上的價值有專家認為，“在許多教育及訓練的情境中，電腦模擬具有許多教學上的優點；在購買、維護及更新上均較便宜；能夠提供一個安全的學習環境?！盵2]電腦模擬之所以能夠成為教師教育實踐能力培養的一個有效手段，主要
中小學教師培訓 2014年5期2014-02-05
- 關于現代培訓的思考
看,現代培訓以受訓者為主,教師為輔;從教學過程上看,現代培訓的過程不僅體現在課堂教學,而且培訓從受訓者與組織者進行培訓需求溝通時就已經開始了,基本達到組織者的培訓需求時才結束。二、現代培訓的核心是培養與訓練1.現代培訓培養的是理念人的所有行為都是在一定的理念指導和指揮下做出的表現,無論是性格的外向與內向、情緒的活躍與平靜、甚至喜怒哀樂的展現均在內心深處可以找到理念的根基,而這些理念有的是人有意識的,有的是人的潛意識里存在的,連本人都不一定很清楚。而現代培訓
武漢冶金管理干部學院學報 2013年3期2013-08-15
- Outward Bound模式的演變軌跡與當代啟示
。MST模式的受訓者必須自己處理困難挑戰，培訓師不參與引導處理，只是在課程的開始階段把受訓者進行分組并告訴他們任務，這種模式流程顯著的特點是不強調討論反饋作用，而主要是行動體驗，并認為受訓者在行為反思、觀察同伴的行為以及同情心等方面的能力都是其必須具備的，培訓師只要提供空間和時間去引領受訓者進行OB訓練就可以。弗萊徹(Fletcher)70年代向五年前參與MST模式OB培訓的3000名受訓者發放問卷，回收問卷2400份，其中98.6%的問卷顯示OB課程“成
和田師范?？茖W校學報 2013年4期2013-08-15
- 建構主義視角下微格教學的組織與評價——以師范技能訓練為例
全程有效調控。受訓者可以通過反復練習，提高教學技能。微格教學法的教學效果取決于兩個方面，一是微格教學前的準備和微格教學中的組織，二是有效的評價反饋體系。根據結構——定向教學理論，微格教學法大體可以分解為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練4個階段。[2]我們根據結合微格教學法應用的實際，將教學技能訓練分解為3個步驟。第一階段，職業和技能訓練定向。應用微格教學法的主要目的之一在于技能訓練，受訓者的動機和目標對教學效果有直接的影響。因此，指導教師有必要在微格
黑龍江史志 2012年5期2012-12-21
- 格斗意志心理訓練漫談
實戰的特點要求受訓者必須有十分好的意志心理品質，因此，在格斗教學訓練中應始終如一科學地安排培養意志心理品質訓練。二、格斗意志心理訓練的方法與手段為培養受訓者的良好意志心理品質，經常采用下列訓練方法與手段。（一）激發受訓者克服困難的信心。意志心理是理性和道德感的表現。在訓練中，受訓者要有遠大的目標及堅定的信心，這樣才能以頑強的毅力、以獻身精神去爭取勝利。（二）設置目標法訓練。訓練中教練員（或自己）設置一定目標，這種目標應是必須在克服一定困難后方能完成的，例如
少林與太極 2012年5期2012-11-16
- 香港警察實戰訓練的特點及啟示
，他們嚴格要求受訓者按照相關執法規定開展執法以規范自身的行為，使訓練緊扣執法。例如，為避免警察受到使用暴力的指責或因過度使用暴力而承擔法律責任，香港警察對武力使用等級進行了全面分析和明確劃分，在實戰訓練中要求警察在面臨不同危險情形時，必須視情況合理區分武力使用的層次性，從而確保了實戰訓練服務于執法需要，警察執法緊扣于法律規范。再如，在槍械使用訓練中，特別強調警察應在什么情況下拔槍，什么情況下開槍是正確的、合法的，并在訓練中設計很多情節，讓警察反復練習，再由
河北公安警察職業學院學報 2012年3期2012-04-12
- 飛行員智能身心反饋控制訓練65例
用設備示范教授受訓者學習身心反饋控制方法，包括呼吸調整訓練、漸進式肌肉放松訓練、自律訓練、意向放松訓練、深思松弛訓練等五大類共16種放松訓練方法。教學進行4周，每周進行2～3課時，每課時每種放松方法訓練5～30 min，使所有受訓者掌握放松技術。然后進入“教學+實踐”階段，共進行4周，每周進行2～3課時，每課時先復習每種放松方法訓練5 min，然后進入三維動畫實踐應用場景測評放松方法掌握與運用程度，測評方法為應用指脈傳感器記錄受訓者的訓練前期、中期、后期的
中國療養醫學 2011年1期2011-02-21
- 部隊機場油料保障人員訓練信息化研究
本路徑就是支持受訓者進行信息化訓練，以提高受訓者的整體素質2.機場油料保障人員訓練信息化模式2.1 實時同步交互模式在實時同步交互模式中，教練員和受訓者除了空間上是分離的以外，其他均同傳統的訓練模式一樣。這種模式主要適用于教練員集中授課，受訓者可以像在傳統訓練中一樣隨時和教練員進行“面對面”交流，不過這種面對面時通過計算機終端和網絡來實現的。如直接播放式網絡教學，教學雙方直接通過網絡進行實時教學訓練的模式。具體說，就是借助網絡技術、通信衛星和衛星電視等，將
中國儲運 2010年3期2010-02-16
- 現代信息技術在警察培訓中的運用
助培訓可以接受受訓者的反應來呈現不同難度的學習材料，直到受訓者完全掌握了需要學習的內容為止。第二是它的自定進度特點，也就是說它允許受訓者自己掌握教學的進度，以樹立他們對學習的信心。第三是計算機輔助教學需要的后勤工作很簡單，受訓者可以通過內部的資料散發系統得到相關的資料，或者從公安網或因特網上直接下載，這樣全國的警察可以很方便地接受培訓，大大節省了人工費和差旅費。最后，計算機輔助教學還提供了一個教學管理和報告系統，這個系統可自動“跟蹤受訓者的學習進度，對終端
繼續教育 2009年3期2009-04-01
- 電動轉椅習服訓練運動病易感者的護理
1周內，31名受訓者乘汽車2 h以上未出現Ⅱ度及Ⅱ度以上的前庭植物神經反應，即受訓者自我感覺不暈車了；22名受訓者乘汽車30 min以內未出現Ⅱ度及Ⅱ度以上的前庭植物神經反應，但乘汽車2 h以上出現Ⅱ度前庭植物神經反應，但未出現Ⅲ度前庭植物神經反應，受訓者自我感覺較習服訓練前癥狀減輕，沒有出現惡心、嘔吐等癥狀。2 訓練方法簡介我們令受訓者閉眼坐在電動轉椅上，取不同的頭位，接受不同的角加速度和角速度的刺激，每次訓練以受訓者感覺身體發熱或輕度不適為宜，循序漸進
中國療養醫學 2009年1期2009-02-09
- 意圖·努力·身體運動
作法的關鍵在于受訓者和訓練者之間的相互信賴，在于激發受訓者本人的主動性，所以信任關系的建立，尊重受訓者是至關重要的。動作法一般有團體訓練和單獨訓練兩種形式，因團體訓練的效果較好，所以在日本常以夏令營的形式進行團體訓練。動作法的操作對受訓者采取什么動作進行訓練，訓練者和督導要根據每個受訓者的具體情況來決定，但動作法基本的動作有3個：坐位、跪位、站位。坐位一般是采用上身直立、盤腿坐的方式。上身要保持直立，是因為有些腦癱患者無法坐直，而一旦坐直了患者的視野就會開
為了孩子（孕0～3歲） 2000年1期2000-06-13