高中生物教學
- 高中生物教學與互聯網技術的融合研究
關鍵詞：高中生物教學；互聯網技術；融合研究互聯網是時代發展的產物，也是推進教育教學改革以及創新教學模式的必備武器。具有遠見卓識的教師，應當主動利用互聯網打破時空限制，打造直觀課堂、生動課堂和智慧課堂，讓學生能夠在動腦、動手、動口的過程中，深刻感悟生物學習的魅力及奧秘。為了穩步提升學生的生物核心素養，教師需要掌握互聯網技術的使用技巧，靈活利用生物課程資源數據庫，全面提升個人的信息化素養，逐步構建立體成熟的現代教育體系，有效解決傳統生物教學中存在的各種突出問題
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 核心素養下高中生物教學中學生生命觀念的培養策略
，分析了高中生物教學中生命觀念培養的意義及存在的問題，并探討了高中生物教學中培養學生生命觀念的策略。關鍵詞：核心素養；高中生物教學；生命觀念作者簡介：冷容（1991—），女，貴州省遵義市習水縣第一中學。一、生命觀念的概述生物學是通過觀察、研究生命活動現象，從宏觀和微觀的角度對生命規律進行總結歸納的自然科學。從宏觀的角度來看，生命觀念是指生命存在的運動規律；從微觀的角度來看，生命觀念是指組成生命體的各生物環節對于生物生存的價值和意義。讓學生形成完整科學的生命
求知導刊 2023年20期2023-09-16
- 微課在高中生物教學中的應用
：微課，高中生物教學，學生為主，微課應用現行高中生物課堂教學主要采取教師主動地講授和學生被動地接受， 教師通過語言和行為的灌輸來實現知識的傳授，在這樣的教學模式中，教師教得很費力且沒有效果，學生也學得疲于應付、毫無創新，課堂教學無法調動學生學習的積極性、主動性和創造性， 教學效果不理想。隨著現代教育的不斷發展和創新，教師們都在嘗試著進行不同形式的改革。較之近些年來出現的各種新興形式的教學手段，微課作為一種積極大膽地嘗試，具有較大的發展潛力，特別是對高中的生
教育周報·教研版 2023年7期2023-08-12
- 高中生物教學中進行批判性思維培養的實驗研究
。本文以高中生物教學中進行批判性思維培養的實驗研究為主要內容，首先分析了當前我國高中生物教學中存在的問題，然后針對問題提出了一系列促進批判性思維培養的有效策略，最后進行了相應的實驗研究，通過實驗得出結論：高中生物教學中培養學生批判性思維是非常重要的。關鍵詞：高中生物教學；批判性思維；培養策略批判性思維是伴隨著人類文明發展而不斷進步的，其不僅有助于培養學生的創新意識、創新能力，還能夠有效提升學生的綜合素質。隨著我國素質教育改革的不斷推進和深入，高中階段的生物
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中生物教學中開展探究性學習面臨的困難及對策
性學習在高中生物教學中日益受到重視。探究性學習作為一種以學生為中心、以問題為導向、注重實踐操作和自主探究的教學模式，可以促進學生的創新思維、實踐能力和團隊協作能力的提高，從而更好地培養學生的綜合素質。然而，在實際教學中，教師觀念困難、學生學習能力不足和學校條件不足等問題仍然存在，這給探究性學習的實施帶來了挑戰。因此，教師需要不斷探索教學方法，逐步改變傳統的教學模式，以更好地適應現代高中生物教學的需求，提高學生的學習成效和興趣。同時，學生也需要積極配合和參與
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中生物教學中學生核心素養培養策略探析
實基礎。高中生物教學是實施學科教育、提高學生綜合素質的主要途徑。文章從教學實踐出發，對在高中生物教學中培養學生學科核心素養的優化策略進行了分析和討論，望能夠提升廣大高中生的生物學科核心素養。關鍵詞：高中生物教學；學科素養；培養策略社會對人才的需求，不僅要有豐富的知識儲備和熟練的技術，還要有全面的高素質。學校作為教育和教學的主要陣地，承擔著培養人才的任務，學生在學校中逐漸樹立正確的價值觀念，培養基本品格和主要能力，從而使他們終身受益。從學生的角度看，他們在將
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 高中生物教學中滲透職業生涯教育的策略研究
策是影響高中生物教學中職業生涯教育的關鍵因素，且挖掘課程資源、探究滲透策略仍然是現階段的重要任務之一。據此，本文在深度挖掘高中教材職業信息的基礎上，舉例說明了職業生涯教育的滲透策略，為職業生涯教育在高中階段進一步實施提供指導和建議。關鍵詞：高中生物教學；職業生涯教育；策略研究中圖分類號：G40-056? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）06-0110-05收稿日期：2023-01-17通訊作者：劉鐵志（1965-），男，蒙古族，內
赤峰學院學報·自然科學版 2023年6期2023-07-21
- 淺談“生命觀念”中的“結構與功能觀”在高中生物教學中的滲透
關鍵詞：高中生物教學；結構與功能觀；滲透基金項目：2020年度吉林師范大學教育教學改革研究課題“‘互聯網+背景下生物技術創新實驗數字化課程體系的構建與實施”（202036）。作者簡介：呂宏錕（1987—），男，吉林師范大學在讀碩士研究生，吉林省長春市第十七中學。張紅亮（1982—），男，吉林省長春市第十七中學。岳莉莉（1986—），女，吉林省長春市第十七中學。李 輝（1967—），女，吉林省長春市第十七中學。通信作者：未曉?。?986—），女，吉林師范大學
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 多媒體在生物教學中的應用探索
對于提升高中生物教學的效率大有裨益。但是在應用多媒體輔助高中生物教學的過程中也出現了種種問題，需要廣大生物教師把握好“度”，合理、有效地應用多媒體來輔助教學，使之成為新課改下高中生物教學的真正助力。關鍵詞：高中生物教學；多媒體技術；應用優勢；實踐；注意事項中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）18-0079-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20
學周刊 2023年18期2023-05-31
- 在高中生物教學中滲透職業生涯規劃教育的策略探討
參考結合高中生物教學活動，首先討論職業生涯規劃教育相關理論，結合教學案例來討論其滲透高中生物教學中的有效運用過程，并對其滲透策略進行多方面研究。關鍵詞：職業生涯規劃教育；高中生物教學；滲透策略中圖分類號：G633.91? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）16-0119-05一、 引言新高考改革要求我國高中生在接受中等教育過程中要自己選擇參加高考的科目，學生選擇的組合方式將直接決定考生今后報考的大學專業及院校。因此，學生在選擇時
考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 新高考視域下的高中生物教學初探
新高考；高中生物教學；應對舉措中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-00７９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.0２６為了切實落實素質教育要求，從根本上解決簡單的“唯分數論”“一考定終身”的舊有高考模式的弊端，國家自2014年起逐步開始實施新高考改革，其主要變化是改變了原來高考文理分科考試的模式，而是把高考科目分為統考科目和
學周刊 2023年13期2023-05-30
- 基于核心素養的高中生物教學策略
要：在高中生物教學中，核心素養也被廣泛的應用。因此，高中生物學是一門涉及到許多基本概念、理論和原理的課程。它與學生的生物學概念系統有關，是學生學習生物學的重要依據。但是，長期以來，高中生物教學一直處于“應試”的狀態，學生對“知識”的掌握還停留在表層，對所學的知識缺乏深刻的了解和吸收。核心素養教育模式與新一輪“以生為本”的基礎教育思想相吻合。對高中生物學教學進行改革，不僅是新課程改革的需要，而且是推進生物學教育發展的一個重要方面。關鍵詞：核心素養；高中生物
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 基于核心素養的高中生物教學策略研究
景下優化高中生物教學就顯得尤為重要。關鍵詞：核心素養；高中生物教學；策略；研究引言學科的核心素養是科學育人價值觀的集中體現，是通過某學科學習而逐步形成的關鍵能力、必備品格與價值觀念。生物學科的核心素養主要包括生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任。當下的高中生物教學，學生核心素養的培養取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，亟待解決。為此，基于生物核心素養的培育來探究高中生物教學策略是十分有必要的。1生物核心素養的內涵1.1生命觀念所謂生命觀念，指的是人類
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 基于批判性思維下的高中生物教學與反思
能?；?span class="hl">高中生物教學實踐，提出批判性思維的培養路徑：強調探究實驗“質疑—探究”的過程，活用教材中的思維訓練欄目；重現科學史上的“精彩瞬間”。關鍵詞：批判性思維下；高中生物教學；反思引言批判性思維是對客觀事實理性評估、客觀評判的能力和意愿，批判性思維也是一種邏輯性嚴密、自主性較強的主動思維模式。批判性思維是高中生物學科核心素養之一。在高中生物教學中培養學生的批判性思維，是高中生物教師的重要任務。因此，在新課改不斷深入的情況下，教師要深入了解高中生物批判性思維
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- “研展評”自主學習教學模式在高中生物教學中的應用分析
關鍵詞：高中生物教學；“研展評”；自主學習；教學模式“研展評”自主學習教學模式是以學生為主體、教師為主導的現代化教學模式，主要突出學生在課堂中的自主性，尊重學生的個性化表現，將學生的反饋意見融入教研工作中，進而提升教學水平，提升學生成績。本文將依托新時代教育背景，深入探究開展該教學模式的教學對策。一、“研展評”自主學習教學模式在高中生物教學中的應用價值生物是一門自然科學中的基礎學科，主要探究生命現象，以及生活中生命體的活動規律。生物課程的設置，一方面是為了
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 高中生物教學中融入科學勞動觀的策略研究
首先針對高中生物教學中融入科學勞動教育的重要意義進行了分析，然后針對高中生物教學中融入科學勞動觀的教學策略進行了探究。希望能夠為高中生物教學工作者提供有效的參考。關鍵詞：高中生物教學;科學勞動觀;意義;融入策略在新課程改革的背景下，教師不僅要注重學生文化成績的提升，而且還要培養學生的綜合素質?？茖W的勞動教育，不僅能夠培養學生優秀的品質，而且還能夠鍛煉學生的綜合能力。因此，在生物教學過程中教師也要有效滲透科學勞動教育，通過科學的勞動教育活動引導學生對生命的本
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 核心素養中的社會責任
關鍵詞：高中生物教學;核心素養;社會責任;貫穿與落實在新課程改革的背景下，高中生物教學需要加強改革創新，以培養和提升學生生物學科核心素養作為主要教學目標，教師需要給予學生積極引導和正確指導，為學生的學習和發展指明方向，依據生物教學大綱要求和社會發展需求逐漸提升學生的綜合素質，培養學生社會責任感和使命感，推進學生健康良好地成長和發展。在高中生物核心素養教育觀念影響下，深刻認識高中生物教學的作用和價值，通過在教學中積極引入日常生活、社會責任等，為學生營造良好的
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 淺談新課程高考改革對高中生物教育教學的影響
考改革;高中生物教學;策略分析高考不僅是我國的一項重要升學制度，更是我國人才培養方向的指路標，影響著學生的教育培養，以及學生未來的發展。新課程高考制度實行以來，引發社會各界的強烈反響，學生的選擇范圍擴大，并逐漸形成發展規劃理念。此種情況下，也促使教師的教育教學面臨變革，如何確保新課程高考改革下學科教學功能得到進一步發揮，充分滿足學生的發展需求，促進學生成長，成為當前教育界研究的重要問題。本文從生物教育教學入手，對教育教學的改進策略進行探究。一、新課程高考改
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 思維導圖在高中生物教學中的構建與應用
維導圖在高中生物教學中的構建與應用措施。關鍵詞：思維導圖;高中生物教學;構建;應用引言在傳統的生物課堂教學中，教師往往注重理論知識教學，并采用題海戰術，鞏固學生的基礎知識及提升學生的應試能力，而忽視了對學生生物實驗探究以及學科素養的培養。因此，在新課標下，高中生物教師要從多個角度入手，改革并創新教學模式，提高學生的內化能力，強化學生的知識應用和遷移能力，完善學生的生物知識體系構建。教師可以利用思維導圖來輔助教學開展。1思維導圖在高中生物教學應用中存在的問題
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 淺談在高中生物教學中引入生活化教學模式的策略
分析了在高中生物教學中引入生活化教學模式的策略。關鍵詞：高中生物教學;生活化教學模式;策略引言由于生物學研究對象的特殊性，它的教學內容必然要貼近學生的日常生活。反觀當前高中生物學科的教學現狀，很多教師把生物學當作純粹的理論知識來講授，切斷了生物學和日常生活之間的聯系，讓生物學教學內容變得枯燥乏味，這會引起學生的反感，造成惡性循環，降低教學質量。利用生活化的教學模式進行生物學科的教學能緩解這一問題，讓學生和生物學之間的關系更近一步，有利于構建平等師生關系，加
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 高中生物教學中信息技術的應用方法探究
。本文從高中生物教學中使用信息技術的意義，以及策略這兩個方面入手，探究高中生物教學中應用信息技術的方法，以達到提高學生學習效率的目的。關鍵詞：高中生物教學;信息技術;方法探究在進行高中生物課堂的教學時，將教學的內容與信息技術進行融合，是課堂教學改革提出的具體要求，當然也是信息化教育背景之下完成自身改革的方法。因此，在實際教學的過程中，教師需要合理地借助信息技術進行教學，完成課堂教學方法的優化、豐富課堂教學的內容，促使學生對生物知識的學習產生濃厚的興趣。在此
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 發展學生生物學科核心素養的實施路徑
關鍵詞：高中生物教學;核心素養;實施路徑隨著我國教育教學改革的不斷推進，高中生物教學也開始發生根本性的轉變，培養學生生物學科綜合素質，發展核心素養成了教學的主要目標。生物是一門研究生命現象和生命規律的基礎學科，屬于自然科學，對社會、經濟和人類的影響越來越大。高中生物課程標準強調指出：要讓學生主動地接受學習，親自經歷提出問題、獲取信息、尋找證據以及發現規律的過程，養成科學思維的習慣，發展學科素養。高中生物學科核心素養中包含了生命觀念、科學思維、科學探究和社會
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 情境教學法在高中生物教學中的應用分析
境教學;高中生物教學;應用分析;一、高中生物課堂教學現狀分析在高中生物課程中，由于學生是課堂教學的主體，所以生物教師也應發揮出學生的主體作用。但是由于受傳統教學模式和升學壓力等因素影響，大部分高中生物課堂教學存在一些不足，為高中生物課堂教學的效率與質量帶來了一定的消極影響，具體表現為以下幾個方面：一是學生沒有較高的學習興趣。高中生對事物的理解能力不同，但是許多教師在教學的過程中沒有注意到這一點，導致學習能力較弱的學生無法跟上教師的講課進度，學習的興趣自然逐
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 高中生物教學中重難點突破的有效對策
師可針對高中生物教學中重難點突破的相關問題進行探討。關鍵詞：高中生物教學;重難點突破;講授法中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）22-0025-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.009 對于任何一個學科的學習來說，基礎知識以及基礎技能的學習都是學生形成相關學科核心素養的重要條件，也是學生在學習過程中取得良好成績的重要前提。而從
學周刊 2022年22期2022-07-13
- 高中生物教學中運用PBL教學法發展學生的批判性思維初探
性思維;高中生物教學中圖分類號：G633? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）17-0099-0421世紀科學和知識的發展給學習者帶來了一種緊迫感，學生面臨學業、工作和生活方面的壓力，如何高效獲取知識和相關技能顯得至關重要。學生學習的過程是運用技能去解決問題的過程，包括創新技能、批判性思維技能、協作技能等。在學習中，學生被期望是一個能夠詢問、爭論、做研究，從觀察結果中得出正確的結論、科學地思考和批評、知道如何獲得知識、有創造
大學·教學與教育 2022年6期2022-07-10
- 例說新教材高中生物學“課堂板書”
關鍵詞：高中生物教學;課堂板書;存在問題板書是一種創作性的藝術，無論何時都不會因為多媒體教學的興起而過時。如何使得多媒體教學和板書相得益彰，需要教師多年的實踐和研究?？茖W的板書設計能體現一節課的教學目標，突出重點、突破難點，能給學生留下深刻的印象。結合自身的課堂教學體會，談談高中生物學課堂幾種常見的板書以及存在的一些問題。1 常見的板書方式1.1提綱式板書提綱式板書是按教學內容和設計的教學程序，條理分明、提綱挈領地編排書寫的板書形式。教師通過分析綜合一節課
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺析高中生物教學中通過思維導圖進行教學策略構建與應用
導圖，為高中生物教學錦上添花，提升課堂教學質量。關鍵詞：高中生物教學;思維導圖;教學策略;構建與應用思維導圖法在生物教學中的有效運用，不僅十分契合新課改堅持創新和長遠變革的重要理念，生動的圖文模式的呈現更能幫助學生快速地整理相關的知識點，讓學生以圖文的方式來構筑的生物知識，利用不同的方法與技巧將信息內容快速轉化，形成自己的知識認知結構。而且還能夠能讓學生在導圖的幫助下發散自己的聯想力，邏輯思維能力，從而掌握生物知識點之間的邏輯關系，大幅度提升自身的學習效率
科教創新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 中國當代生物科學成果在高中生物教學中的應用研究
成果; 高中生物教學; 生物學科素養現階段的高中生正處于青春期，是建立世界觀、人生觀和價值觀的重要時期。在他們的思想從幼稚到成熟的轉變過程中，具有一定的自主性和認知能力，比較容易受自己欽佩人物和事件的影響[1]。這就要求我們生物教師要擅于挖掘和發現貼近高中生生活的榜樣人物和英雄事件。利用以“中國當代生物科學家及其成果”為載體的教育資源，帶領學生重走我國當代生物科學領域重大成果的探究之路，揭秘背后的故事，培養學生的科學探究、社會責任等核心素養，以及勇于探索、
科教創新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 高中生物教學中開展探究性學習面臨的困難及對策
關鍵詞：高中生物教學;開展探究性學習;面臨的困難;對策改革開放至今，中國的各項事業實現了很大成績，同時，在教育領域也發生了長足的進展。近年來，將探究性學習作為中國高等教育變革的關鍵，各個高中對探究性學習都是有積極的心態的。在傳統中學的生物學課程中，學生如果能夠良好的應用探究性學習這一概念，將會起到事倍功半的作用。而在目前的高中生物課程中，由于探究性學習的普及已經遭遇了障礙，必須采取措施克服這種障礙才能真正將生物學課程的切實和探究性學習緊密結合起來，才能夠更
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 基于核心素養的高中生物智慧課堂教學模式的建構
并應用于高中生物教學中，將學習任務分解為課前知識鋪墊、課堂知識學習和課后分層指導三部分，不僅可以使生物課程的學習變得輕松，從而有效減輕學生的學習負擔，還能讓學生在智慧云平臺上下載各類學習資源，在完成學習任務的同時也可落實生物學科核心素養的培養。關鍵詞：核心素養;智慧課堂教學模式;高中生物教學基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“核心素養背景下智慧課堂在高中生物教學中的應用研究”（項目編號：GS[2020]GHB0331）;蘭州市2021年
求知導刊 2022年9期2022-06-15
- 探究式學習在高中生物教學中的實施困境和對策分析
要：隨著高中生物教學模式的不斷改革，探究式學習得到了廣泛的普及。此教學模式的應用不僅要求教師能夠及時轉變高中生物教學的相關理念，也要求學生能夠及時適應課程創新帶來的變化。探究式學習在高中生物教學中要求學生將書本理論與實驗實踐相結合，更好地理解和掌握生物知識。然而，由于固化的教學模式等復雜因素的存在，落實探究式學習在高中生物教學中的要求存在一定的困難。因此，本文根據探究式學習新模式在高中生物教學中的實施困境進行分析，進而針對性提出改善對策，從而促進教學新模式
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 信息技術與高中生物教學的融合路徑分析
關鍵詞：高中生物教學;信息技術;融合分析一、引言教師在對學生進行生物教學時，要改變從前的教學方法。因為生物學是自然科學的一個門類，深入研究生物的結構、功能、發生和發展的基本規律，以及生物與周圍環境的相互關系等的科學，因此，高中生物的教學涉及的內容十分寬泛，如果教師一味地按照從前的教學方法，把生物理論性的知識傳授給學生，學習者在學習生物的過程中就缺乏學習的激情，沒有辦法積極地投入到生物教學中[1]。教師在對學生進行生物課堂教學時，完全可以利用信息化手段，通過
中國新通信 2022年15期2022-05-30
- 新高考背景下高中生物教學中核心素養的滲透
考改革對高中生物教學的影響，進而闡述新高考背景下高中生物學科核心素養滲透中存在的問題，最終根據問題提出有效的解決方法對策，希望能更好地滿足新高考要求。關鍵詞：新高考;高中生物教學;核心素養;滲透策略新高考提出取消文理分科，實施“3+3”或者“3+1+2”的模式，學生有了更大的選擇權[1]。高中生物應該如何才能更好地適應新高考改革的要求，引發學生學習興趣的同時培養學生各個方面的學習能力，成為我們必須要關注和探究的問題。所以，每個高中生物教師應該直面新高考改革
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 探索教學新模式 構建生物高效課堂
關鍵詞：高中生物教學;新模式;高效課堂高效課堂指的是用更少的時間讓學生學習到更多的知識與技能，促進三維教學目標的達成，推動他們全面發展。在高中教育階段，生物是一門較為抽象的科目，屬于自然科學五大基礎學科之一，主要研究人類、動物、植物、微生物的結構、功能、發生和發展規律，教師應積極探索新型教學模式，滿足學生的實際學習需求，傾力促進高效課堂的構建與實現。一、高中生物教學存在的問題第一，教師主導地位過于突出，師生關系較為淡漠。在以往的高中生物教學模式下，教師通常
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 論證式教學在高中生物教學中的運用策略探討
思維。在高中生物教學過程中，將論證式教學方式融入其中，最大程度地活躍課堂氣氛，提高學生的學習體驗，激發學生學習主動性。因此本文圍繞著高中生物教學中論證式教學的應用情況進行分析，幫助學生有效學好生物，提高自身的綜合素養。關鍵詞：論證式教學;高中生物教學;運用方法近年來的高中生物教學中教學的模式就是向學生傳遞知識。隨著素質化教育的提出，在高中生物教學中也關注對學生動手實踐能力的培養，但缺乏了調動學生主動性的策略。這時論證式教學法應運而生，論證式教學通過論證活動
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 基于生命觀念的生物科學史教學策略分析
鴻溝，是高中生物教學的一項寶貴的教學資源，在教學中，教師如果能很好地利用生物科學史對學生進行教育，將會對于學生提高學習生物的科學素養有著重要作用。關鍵詞：高中生物教學;生命科學史;生命觀念中圖分類號：A 文獻標識碼：A 目前，高中生物教學負擔著向學生們傳授生命科學知識，在高中生物課程中已經展示了大量的生物科學史相關教學內容，提高學生生物學科的素養，培養學生的探究能力等多個方面的重任。教師應該對于生命科學史在教學過程中的意義進行明確，深入分析生命科學史
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 基于高中生物教學中微課應用策略的相關研究
要介紹了高中生物教學中微課的應用特點，不足的地方和一些策略方法，特別說明了在目前科技發展的形勢下，合理運用高中生物微課教學的重要性。經過研究得到，提出一些微課應用的相關策略研究。關鍵詞：高中生物教學;微課;策略研究一、引言隨著科技的進步和發展，如今的技術以及手機等電子產品的更新換代，使得學生獲取知識的方法更加多樣，微課主要表達的方式就是線上學習，教師通過網絡，給學生講解內容已經成為熱門，這也意味著微課有很大的發展趨勢，因此，探討和分析微課的意義，優缺點和應
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 核心素養背景下高中生物教學研究
背景下;高中生物教學;研究分析德育教育是素質方面中重要的教育形式之一，其實也就是促進同學們道德發展的教育，我們中國雖然有很多優秀的傳統美德，但是有許多老師太過于注重升學率，而忽略了素養這方面的教育。1 高中生物中培養核心素養的意義所謂的核心素養便是綜合素質的一種高度體現。在以往的生物教學過程中，家長和老師很多時候關注的都是成績多少分，對了多少題，幾乎很少有老師或者家長注重綜合素質，所以這也就造成了很多高學歷，低能力的人出現。因此為了更好的順應時代的發展以及
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 共同體學校高中生物教學中加強學生社會責任意識培養研究
體學校;高中生物教學;學生社會責任意識;培養;研究引言我國學生的發展核心共有18個要點內容，而社會責任意識就是其中非常重要的組成部分。高中生物教學過程中始終貫徹社會責任意識的培養，不僅能夠提升學生的綜合素質水平，也有利于提高學生日后是發展水平。因此，高中生物教師必須要立足于社會責任意識的培養方向，積極開展相關課堂活動促使學生在不斷提高生物學科核心素養的基礎之上，也能逐步增強社會責任意識。一、提高學生主動傳播生物概念意識，發展學生社會責任意識自2019年以來
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 高中生物教學中滲透心理健康教育的研究
展，針對高中生物教學工作展開也提出了很多新的要求，帶來了新的機遇和新的挑戰。一般認為，高中階段正處于學生心理成長的關鍵時期，因此在學科教育的同時，也需要教師進一步做好學生的心理教育引導，通過學生的心理教育引導來幫助學生建立起正確的認知正確的認識和正確的價值觀念，從而指導學生的今后生活，具有十分重要的現實意義。同時，高中階段的學生本身也承受著巨大的壓力，那么通過心理教育工作的展開，也能夠舒緩學生的壓力和負擔，讓學生能夠正視成功與失敗，從而在相較輕松和健康的氛
中學生學習報 2022年18期2022-05-07
- 翻轉課堂在高中生物教學中的應用研究
師應當對高中生物教學予以足夠的重視。在開展高中生物教學時運用翻轉課堂，可以有效節省課堂時間，讓教師有更多的時間關注學生其他方面的發展情況。因此，翻轉課堂的應用對高中生物教學有較大的促進作用，可以幫助教師在傳授學生知識點的同時，培養學生多方面的能力。關鍵詞：翻轉課堂;高中生物教學;應用研究作者簡介：鄧桂芳（1975—），女，甘肅省平涼市靜寧縣第一中學，一級教師，本科學歷。高中生物學科涉及的知識范圍較廣，翻轉課堂這一教學方法十分適用于高中生物學科的教學。利用翻
求知導刊 2022年2期2022-04-27
- 基于核心素養導向的高中生物課堂教學實踐
關鍵詞：高中生物教學;核心素養培養;生物課堂構建;相關策略引言：生物是一門自然學科，因此在高中教學中培養學生的核心素養這是重點的工作內容，因為如果學生不具備良好的生物核心素養，那么對于進入大學之后的相關專業課程的影響是非常大的。當然在目前的教學體系中，核心素養的培養雖然已經成為高中教學中不斷落實德育一個教學理念，但是真正落實到實際的內容卻并不是很多。這主要是因為很多高中根本就不重視這方面的內容，并且很多理念的落實往往都是形式大于實際。這也就使得基于核心素養
學校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 基于核心素養導向的高中生物課堂教學實踐
關鍵詞：高中生物教學;核心素養培養;生物課堂構建;相關策略引言：生物是一門自然學科，因此在高中教學中培養學生的核心素養這是重點的工作內容，因為如果學生不具備良好的生物核心素養，那么對于進入大學之后的相關專業課程的影響是非常大的。當然在目前的教學體系中，核心素養的培養雖然已經成為高中教學中不斷落實德育一個教學理念，但是真正落實到實際的內容卻并不是很多。這主要是因為很多高中根本就不重視這方面的內容，并且很多理念的落實往往都是形式大于實際。這也就使得基于核心素養
學校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 試論在初中英語教學中激勵學困生的方法
效果。在高中生物教學的過程中，教師打破傳統被動式教學的模式，采用啟發式的教學模式來幫助學生建立知識點之間的聯系，提升學生的創新意識，讓學生能夠高效的完成學習目標實現教學質量的有效提升。關鍵詞：高中生物教學;啟發式;教學策略在傳統高中生物教學的過程中，教師只是依賴課本來對學生進行知識的灌輸，學生參與課堂活動的熱情不高，久而久之會導致學生喪失學習興趣，學生理解能力有限，在學習的過程中缺乏與教師良好的溝通，長此以往課堂教學的效率不高，從而嚴重影響了學生學習的效果
科教創新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 翻轉課堂在高中生物教學中的應用淺析
轉課堂在高中生物教學中的應用展開探究。關鍵詞：高中生物教學;翻轉課堂;應用策略引言翻轉課堂的顛倒了傳統的課堂時間安排以及課堂中師生參與的狀況，課堂內外的時間被整理成為一個整體，學生需要通過適當的自主學習行為，在課余時間掌握相關的知識性學習內容，同時需要應用課堂的時間進行思考實踐以及行為實踐。在這一過程中，學生的主動學習能力以及實踐能力可以得到明顯的提升。高中生物教學中，教師需要結合教學目標以及教學的內容，選擇合理地翻轉課堂教學策略。一、結合翻轉課堂生物教學
中國應急管理科學 2022年1期2022-04-18
- 高中生物教學中啟發式教學方法的應用分析
探討一下高中生物教學中如何應用啟發式教學。關鍵詞： 高中生物教學 啟發式教學 應用探究 策略分析1.引言現代教育更加關注學生的成長發展，學生在學習過程中的表現是一個關鍵的因素。在學習中學生應該具有良好的核心素養，在學習中不斷探索，這樣一種學習態度能夠幫助學生在今后的成長發展中有更為出色的表現。在高中生物教學中，啟發式教學能夠培養學生的自主學習能力和自主探究能力，在原有的基礎上不斷豐富學生自身的學習體驗，以優化學生自身對于學習的規劃，提升學生的綜合素養。2.
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 新媒體背景下如何將環境保護意識滲透到高中生物教學中
爽摘要：高中生物教學內容中含有許多與環境保護相關的教學資源，因此可以借助高中生物教學來滲透環境保護意識，幫助高中生意識到環境問題會給人們帶來哪些影響，進而幫助高中生樹立正確的三觀?；诖?，本文對新媒體背景下如何將環境保護意識滲透到高中生物教學中做進一步探究，促使學生生物學科素養得以有效提升。關鍵詞：新媒體背景下;環境保護意識;滲透;高中生物教學過去曾有很長一段時間，社會經濟和科學技術的發展都是以犧牲環境為前提的，因此，最近幾年地震、洪水、泥石流等各種自然災
中學生學習報 2022年16期2022-04-16
- 淺談微課在高中生物教學中的應用
：微課;高中生物教學;實踐應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言微課，實際上是一種新型的教學材料，它誕生于當前蓬勃發展的信息技術。微課的興起，是一場非常成功的教學改革，它的重點在“微”字上。它是以教材為基礎，通過一些細致的設計處理，針對某些知識點進行創造，以短視頻的形式進行傳播，能夠以網絡為媒介滿足教學需求[1]。教師應充分利用微課資源，輔助教學，以促進課堂效率的提高。一、合理融入課程預習學生在進入高中之后，隨著學業壓力和學習難度的增加，教師與家長們沒
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 高中生物教學中核心素養“生命觀念”的培養
，通過對高中生物教學培養生命概念的意義進行分析，并針對如何在課堂中滲透這一概念提出了一些行之有效的建議。關鍵詞：高中生物教學;核心素養;生命觀念引言：高中階段的學習生活都是以高考為最終目的，因此這也就導致在當前我國中學教育中存在很多弊端，這對于學生全面發展起到了阻礙作用。在素質教育的推動下，就需要老師積極轉變教學觀念，有助于為課程改革指明新的方向，為廣大學生構建正確的價值觀。讓學生在學習生物的過程中，了解生命的本質從而對生命產生了敬畏熱愛之情，有助于在學習
中學生學習報 2022年8期2022-03-29
- 充分發揮高中生物教學中“錯題集”作用的研究
關鍵詞：高中生物教學 錯題集 作用研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A對于高中生而言，面對著高效的學習環境與繁重的課程壓力，有些學生難免會覺得力不從心，再加上高中生物這門學科的知識點比較瑣碎，比較繁雜，利用錯題集，學生可以更好的認識到自己對于生物知識的掌握程度，從而對于自己所學的知識能夠更好的進行整理和疏通，屬于自己的知識體系能夠更加的清晰明了，教師根據學生對于錯題集的整理，也可以更好的了解到學生的實際情況，從而進行更具針對性，更加有效的指導。一、“錯題
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 參與式教學模式在高中生物教學中的運用
式教學;高中生物教學;運用中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言高中階段學習的生物內容都是比較抽象并且難以記住的，如果教師還是使用以往的教學方式很容易讓學生產生學習逆反心理。經過研究發現，參與式的教學能夠很好的解決當前的問題，通過讓學生參與到教學設計以及課堂教學中來活躍課堂的氛圍，長期如此學生會感受到高中生物的樂趣以及魅力。文章從“參與式教學模式在高中生物教學中的運用”這一角度進行分析并提出一些建議。一、傳統高中生物課堂模式第一，從教學方式來說，我國教師要
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 高中生物教學中落實生命觀念培養的策略初探
師通過在高中生物教學中培養學生的生命觀念，可以讓學生成長為多方面發展的人才，可以讓學生感受生命、了解生命、升華生命。因此，在教學過程中，教師需要將教材中的生命觀念素材挖掘出來，要將知識的教授模式進行創新，要采用多元化的教學手段進行知識的教授?；诖?，以下對高中生物教學中落實生命觀念培養的策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：高中生物教學;生命觀念培養;策略初探中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言生物是研究生命形態的自然學科。觀察生物結構特征、總結生物活動規律
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 概念圖在高中生物教學的應用探究
關系。在高中生物教學中，生物知識點相對較多，具有一定的復雜性，教師應通過這種教學方式，簡化知識點之間的關系，有助于學生完善自身的知識體系，提高學生的學習能力。關鍵詞：概念圖;高中生物教學;應用在任何學科教學中，學生通過簡單記憶、機械訓練獲取的知識都比較容易遺忘，而在親身經歷和體驗能夠將抽象知識和之前學習的知識進行思維加工進行密切聯系，體驗新知識的形成過程本質是有效的學習，概念圖作為一種高效、新穎的學習工具，其本質是教師和學生構建思維景象描繪的過程，有助于學
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 構建家校共育，促進身心健康
關鍵詞：高中生物教學;家校共育;身心健康近年來，發生在高中生身上的生命安全事故頻頻見諸各種媒體。其中既有身體不健康所導致的嚴重后果，又有心理不健康而引發的輕生等各種令人扼腕的事件。這使得人們對高中生的身心健康發展投以了巨大的關注，也對高中教育質量提出了更高的要求。作為一門與學生身心健康直接相關的學科，高中生物課堂必須發揮出應有的作用，一方面提升學校教育質量，維護并提升學生的身心健康水平，另一方面認識到家庭環境所帶來的巨大影響，積極構建家校共育模式，讓高中生
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 高中生物任務驅動型教學設計
型教學;高中生物教學;細胞器 所謂“任務驅動”，指的是教師在開展教育活動時，以構建主義理論為視角，深入剖析教學目標，并將其打造成可行性較高的教學任務，以此幫助學生在鞏固以往認知體系的同時，創設出全新的知識體系，同時強化學生的創造意識與探究能力。高中生物教師在融合任務驅動開展教學活動時，應將教學側重點放在任務之上，以任務為核心，驅動學生的學習動力。 一、教學概況 在人教版高中生物教材中，“細胞器——系統內的分工合作”是《必修1？分子與細胞》中的主要內容。這部
文理導航 2022年5期2022-02-21
- 核心素養下高中生物教學中自主學習能力提升策略的探索與實踐
物教師在高中生物教學中需要為學生創造更多地思考空間，這為更好地培養高中學生自主學習能力打下結實的基礎。本文基于核心素養下，對高中生物教學中學生自主能力的提升要求進行分析，探討培養高中學生提升自主學習能力的培養途徑，并提出在核心素養下高中生物教學中學生自主能力提升的實踐策略，以供相關教育工作者參考。關鍵詞：核心素養下 高中生物教學 自主學習能力 提升策略高中生物學科與學生的實際生活有著非常密切的聯系，但因高中生物知識內容較為抽象，使學生無法實現深度的理解。對
成長 2022年1期2022-01-21
- 核心素養視角下高中生物教學中勞動教育滲透研究
養視角下高中生物教學中勞動教育的滲透方式進行闡述與分析。關鍵詞：核心素養視角;高中生物教學;勞動教育;滲透在高中生核心素養的發展中，勞動教育是一個重要渠道，這是幫助學生全面發展的必然要求，通過勞動教育，能夠強化學生的社會責任感，使之成為有擔當、有責任的公民。在時間的發展下，勞動教育被慢慢邊緣化，導致學生的社會責任感逐步喪失，由此也造成了一系列的品行問題，在核心素養實施的大背景下，需要充分認識到勞動教育的作用，基于核心素養來打造全新的勞動教育模式。一、在生物
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 問題引導的視頻預習對細胞與分子生物實驗教學的影響
點能夠為高中生物教學提供幫助。關鍵詞：高中生物教學;問題引導;細胞與分子;教學視頻實驗教學是課堂教學的一部分，對學生的操作要求較高，學生需要謹記每一步操作步驟，循序漸進地掌握實驗細節，才能夠加深對該部分知識的理解。在傳統的實驗教學前，教師需要對學生進行長時間的基礎知識強化，以備實驗教學之需，但基礎知識教學、實驗步驟講解、實驗細節講解等多個部分需要耗費大量的教學時間，導致本就不充裕的時間變得更加緊張。因此，為了能夠完美的解決高中生物實驗教學所需，研究并實施問
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 高中生物教學中如何提高科學思維的實踐研究
所周知，高中生物教學中要求學生對于科學思維類知識要有較深的把握，因此學習好高中生物知識對于提高科學思維起著至關重要的作用。高中生物教學不僅要在打牢生物知識基礎、靈活應用書本上的知識上下功夫，更要培養高中學生的科學思維能力。高中生物課堂中要突出科學思維的重要性。在本文主要圍繞簡述高中生物科學思維、高中生物教學過程中科學思維的應用情況以及提高科學思維的實踐方面展開論述。關鍵詞：高中生物教學;科學思維;問題分析;實踐研究高中生物教學圍繞培養學生科學思維展開?？茖W
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 新課改下高中生物教學的有效途徑探索
課改下;高中生物教學;有效途徑中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-142引言新課程改革為高中教育提出了新的要求，這項改革要求教育要面向現代化、面向世界、面向未來。這一要求促使著整個高中教學體系要及時完成改革和升級的任務。高中生物是高中理科的基礎學科之一，生物知識是高中生需要掌握的重要知識，也是理科高考必考學科。提升高中生物教學的質量和學生生物學習的效果是所有高中的共同責任。一、引導學生進行主動學習在新課改背景之下，高中生物課堂
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17