空中課堂
- 空中課堂：指向“三類問題”的家庭教育精準指導路徑
要】本文立足空中課堂，利用學校微信企業號開辟的家庭教育指導專項欄目，指向“泛在問題、同類問題、特殊問題”三類問題進行研究，創建泛在問題“普及傳播”、同類問題“研點推進”、特殊問題“雙線定制”的精準指導路徑，實現大眾受益、小眾專屬、個體獨享的家庭教育指導新成效?！娟P鍵詞】空中課堂；家庭教育；精準指導【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）08-083-02大部分學校都開設不同內容的“家長學?！?，但實際效果又有多少
中小學信息技術教育 2023年8期2023-08-26
- 網絡直播“空中課堂”教學效益均衡評析
，網絡直播“空中課堂”成為教學常態，制約教學效益均衡的因素日益豐富復雜。全面探究“空中課堂”內涵，深入分析教學形態及特點，評估課堂績效，聚焦教學實效，對提高英語教學質量和均衡教育行為具有重要意義。關鍵詞：網絡直播；英語教學；空中課堂；效益均析作者簡介：徐慧（1975.09-），女，江蘇省靖江中等專業學校，高級講師，碩士，研究方向：中職英語教學?，F代教育發展的制約因素有二：教育的低效和教育的失衡。教育改革的目的在于實現教學質量的提高和教育行為的均衡。教育均衡
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- 農村低年級小學生數學空中課堂自主學習策略分析
玉美摘 要：空中課堂在信息化時代背景下愈來愈成為教學的主流手段，也是現代化小學數學課堂中不可或缺的重要板塊之一，而積極落實空中課堂模式在實際課程中的開展，突破了傳統教學中時空層面的限制，從而有利于拓展學生的學習途徑，增加學生的學習機會。教師使空中課堂成為開啟小學數學創新教學的重要密匙。關鍵詞：農村低年級;小學數學;空中課堂;自主學習;有效策略引言近年來，信息技術發展十分迅速，各種現代化的教育技術逐漸被運用于各科教學中，空中課堂也開始走進師生的視野。不同于傳
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 讓“空中課堂”變成“高效課堂”
? 要：“空中課堂”是指以網絡平臺為依托，教師與學生通過網絡平臺完成教學活動的線上模式。新冠肺炎疫情期間，“空中課堂”成為教學的主要手段，滿足了特定歷史時期學生的學習需求。本文以國家中小學網絡云平臺的“空中課堂”為例，厘清“空中課堂”的“變”與“不變”，在師生時空隔離的情況下明確變量下的教學設計，重構變量下的教學組織形式，讓“空中課堂”變成“高效課堂”。關鍵詞：“空中課堂” ? 教學設計 ? 教學組織在“空中課堂”中，教師可以以無生上課的形式錄制好教學視
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 數形結合思想在初中數學空中課堂中的應用
線上，開展“空中課堂”教學。空中課堂的實質是一種現代網絡課程教學模式，與傳統教學形式不同的是它不受時間和空間的約束，只需利用無線網絡即可開啟空中教學模式。相較于其他課程的空中教學，初中數學課程要復雜得多，數學教學不僅要講述理論，還要有一些公式算術的板書過程，讓初中生能仔細地觀摩全部教學過程，進而獲得重點知識，但是直播課難以達到傳統教學形式的整體效果。所以，初中數學空中課堂需要在有效地運用空中課堂策略中進行，才能發揮教學的作用。空中課堂的優勢主要有兩大特點：
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 巧用“空中課堂”優化初中美術教學
? ?要]“空中課堂”是當前一種主流信息化教學模式，在初中美術教學中運用這一模式有助于增添色彩、增強互動。文章從初中美術課堂教學的實際出發，對運用“空中課堂”的出發點和目標進行清晰的分析與闡述，在此基礎上對如何巧用“空中課堂”進行策略探究，指出加強技術運用、運用直播技術、增強師生互動、實施多元評估是巧用“空中課堂”的重要策略。[關鍵詞]“空中課堂”;初中美術;互動教學;多元評估[中圖分類號]? ? G633.95? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ?
中學教學參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 依托“學習強國” 助力高中政治教學
會議功能激活空中課堂，開展線上教與學;依托“學習強國”平臺的豐富資源和清朗空間拓展第二課堂，充實學生的課余生活?！娟P鍵詞】學習強國;高中政治;空中課堂;第二課堂【中圖分類號】G434 ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）05-085-03“學習強國”平臺于2019年1月1日上線以來，迅速成為廣大黨員干部學習新理論、研究新知識、了解新資訊的重要平臺，在黨員干部中備受青睞[1]?！皩W習強國”平臺具有資源豐富、聚焦思政、內容權威、更新及時
中小學信息技術教育 2022年5期2022-05-27
- 讓“空中課堂”變高效課堂
批量地推出“空中課堂”。教師應把握好云平臺“空中課堂”的特點，分析其存在的不足，厘清線下授課與線上授課的“變”與“不變”，在師生時空相隔的情況下明確變量下的教學設計，重構變量下的教學組織形式，使課堂教學落地有聲。[關鍵詞]空中課堂;高效課堂;教學設計;教學組織[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）09-0022-03“空中課堂”是指打破了時間和空間的限制，教師以無生上課的形式錄制好上課視頻，傳至相
小學教學參考(綜合) 2022年3期2022-05-26
- “運動+互動”融合 彰顯教學智慧
運動+互動;空中課堂中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2022）04-0011-02一、案例背景2022年3月12日起，為應對疫情，上海市中小學再次開啟了居家線上教學模式。同濟大學附屬實驗小學也在區教研室的指導下積極開展在線教學，如何讓學生有效、有趣地參與互動教學，鞏固“空中課堂”的教學內容，提升學練實效成為在線教學所要破解的關鍵問題。本文以《持輕物擲準》在線教學為例，基于線上教學的居家特點，優化教學設計，
體育教學 2022年4期2022-05-05
- 上海市高中“空中課堂”資源利用與居家體育課程的實踐
形式，運用“空中課堂”資源，開發出適合高中生的健康教育類和運動專項類課程，發揮以“知”帶“行”的作用，提高學生在線體育學習的參與度。關鍵詞：居家;體育課程;空中課堂;運動專項中圖分類號：G633.96? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2022）04-0013-02新冠肺炎疫情的暴發，使整個上海市進入緊張狀態，自3月12日起市內中小學調整為線上教學。然而，上好網課對體育教師來講存在一定挑戰，從上一輪線上教學的經驗來看，高中學生對單純
體育教學 2022年4期2022-05-05
- 對話視域下空中課堂的優化
維度的對話。空中課堂作為一種新型的、頗受關注的教學形式，有其鮮明的優勢，但也存在著顯而易見的對話弱化甚至缺失的不足。從教學本質的維度審視分析空中課堂，我們可以采用支架式生本對話、帶入式虛擬對話、場景式模擬對話、檢驗式后置對話等對話形式讓空中課堂更加豐滿，更富有教學價值。關鍵詞：小學英語;對話教學;空中課堂中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）04-0047-07“在線教育是未來教育的重要方式，擁有無限
教育實踐與研究·小學課程版 2022年2期2022-04-06
- 疫情期間“空中課堂”項目對中職英語教學改革的促進
海市教委的“空中課堂”項目，著重論述了如何從終端任課教師的角度，結合網絡課程，學習新的授課模式、摸索新的互動方法、并通過學生的反饋改進教學。在線下教學恢復以后，繼續項目的跟蹤與實踐，完成了一次獨特的中職英語教育教學改革嘗試。關鍵詞：職業教育;新冠疫情;英語教學;教育改革中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.0661 疫情促使下的教育教學改革1.1 職業教育改革的必然性職業教育與普通教育
現代商貿工業 2022年5期2022-03-13
- 探究“家校聯動1+1模式”班隊課實施策略
網+教育的“空中課堂”更加顯示出它強大的優越性。疫情期間，建立在家庭、教師全員參與的線上班隊課新穎獨特，為我們反思常規班隊課，建立新模式的班隊課開辟了思路。關鍵詞：班隊課 空中課堂 措施1 常規班隊課的現狀及存在問題班隊課作為德育教育的重要途徑，在教育過程中發揮著重要的作用，對學生的發展具有實時性測評反饋作用，然而由于常規班隊課往往局限在學校教育的師生層面，久而久之，這種局限性會讓班隊課的目的和意義大打折扣。主要表現在：1.1 班隊課沒有受到充分重視班隊課
成長 2022年2期2022-03-05
- 空中課堂對教育扶貧的幾點思考
學為例，就“空中課堂+傳統課堂”線上線下立體融合的教學模式在最大程度利用教育資源，緩解教育資源分配不均，提高學生學習成績，打破貧困的代際傳遞閉環等方面，提出空中課堂對教育扶貧的幾點思考，為教育扶貧提供新的思路。關鍵詞：線上線下;空中課堂;教育扶貧一、 引言自脫貧攻堅戰以來，教育工作者們發揮自身優勢，利用空中課堂，組團支教，高校定點幫扶等措施，提升了貧困家庭利用教育脫貧的能力，提高了貧困家庭學生自身的發展高度。空中課堂這種打破了時空限制、整合教育資源的教學模
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 基于空中課堂的初中歷史線下預習作業設計策略
為提高學生在空中課堂線上學習的效率，教師可轉變傳統的設計單一評價性作業的思維，針對新授內容設計能指導學生有效先學的初中歷史線下預習作業。文章提出讓學生通過制作知識結構圖、對比表格、歷史概念圖等預習作業，了解所學內容的知識結構，知道新舊內容之間的聯系，發現學習中的難點問題，以為空中課堂的學習做好準備，更好地提高線上學習效率。[關鍵詞]空中課堂;初中歷史;預習作業設計[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [
中學教學參考·語英版 2021年12期2021-12-19
- 激發學習興趣增強空中課堂教學實效
不停學”，“空中課堂”（以下簡稱“空課”）隨之出現并被推廣，相信這一新形式的教學方式將會在中國的教育史上留下重要的一筆?！翱照n”教學更要結合教師自身的專業修養、專業知識和教學經驗，在教學情境中靈活運用各種方法激發學生的學習積極性，否則“空課”成了“老師津津有味地講課，學生玩游戲”的“空課”。本文分析了空課教學中化學教師如何激發學生的學習興趣、培養并保持激情，以期增強未來空課的教學實效。關鍵詞：空中課堂 興趣 積極性2020年，我國教育受新冠肺炎疫情影響巨大
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 淺談“空中課堂”對語文教學的探究
摘要：“空中課堂”是市教委組織領導下由各教研員、骨干教師精心研究準備的精品課。課程從整體把握教材，靈活整合運用教材，對于教材重難點把握得十分精準，教學方法設計得也很巧妙，可以說對教師的教學工作有很大的指導示范作用。作為一線教師能有這樣的學習機會，我很是珍惜。每節課我都能記下好幾篇筆記，語文書也被我標畫得花花綠綠，總之，令我受益匪淺。關鍵詞：空中課堂;小學語文;課堂教學原本以為，學生也能同我一樣，從這些精品課程中獲取豐富的知識，我每天只要解答個別疑問，判判作
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 基于背景教學理念的空中課堂教學設計
：背景教學;空中課堂;海水提溴;化學學科核心素養;化學學科觀念背景教學是融合背景知識的教學。所謂背景知識，是學習內容形成或存在的自然或社會環境背景、歷史背景、價值背景、領域層次屬性、總體和邏輯背景（學科背景）以及教學背景等方面的知識，它們反映著知識在空間和時間維度上廣泛的內、外聯系。背景教學是一種整體化的教學，強調知識內外的聯系和整合，具有重要的教育意義。法國著名學者埃德加·莫蘭從教育哲學的角度闡釋了“背景”的重要意義，他認為“認識的進步與其說是由于特殊知
化學教學 2021年6期2021-11-17
- 不同模式線上英語課堂的應用對比研究
的幾所學校對空中課堂，線上課堂和線上輔導這三種移動學習模式的具體應用，使用情況和效率。通過分析和總結，對比了這三種典型的移動學習模式在互動性、自主性、有效性等各方面的特點。同時，詳細分析了這三種學習途徑在傳授英語知識和培養英語技能方面的效果差異。并在此基礎上為教師，學生和家長等實踐主體提出了針對性的實施建議。關鍵詞：疫情 移動學習 空中課堂 線上課堂 線上輔導一、研究背景與文獻綜述2020年，遭遇新冠疫情的襲擊，全國學校停課。在此背景下，教育部辦公廳發布了
文學天地 2021年7期2021-11-12
- “互聯網+”背景下的薄弱學校學生英語個性化學習
勝利小學英語空中課堂為例，探討了如何借助互聯網資源，開發個性化線上課程，構建適合學生需求的新型教育生態環境，以實現優質教育資源普惠化、薄弱學校學生英語學習個性化。關鍵詞：空中課堂；微課課程體系；分級要求；自主學習一、研究背景教育部關于《教育信息化2.0行動計劃》明確提出，通過實施教育信息化2.0行動計劃，到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，建成“互聯網+教育”大平臺。展望中國中小學教育行業未來趨勢，我們可以預見，“互聯網+教育”將會助力普惠教育
新校園 2021年3期2021-09-26
- 中小學在線教育網絡平臺建設的現狀、問題及建議
;網絡平臺;空中課堂中小學在線教育網絡平臺概況2020年突如其來的新冠肺炎疫情，促使以互聯網技術為核心的線上教學迅猛發展，能夠支持學校、教師、學生和家長開展在線教育教學實踐的網絡平臺、軟件及各類應用產品層出不窮。2020年5月14日，教育部介紹疫情期間大中小學在線教育有關情況的新聞發布會指出：疫情期間，中小學階段除國家教育云平臺之外，全國還有27個省份開通了省級網絡學習平臺，為學生居家學習提供托底服務。截至2020年5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽（只
中小學信息技術教育 2021年8期2021-09-10
- 基于空中課堂平臺的高中地理“雙線教學”研究
堂質量。其中空中課堂就是教育信息化的一種途徑，將其引用在高中地理教學中，對于學生的思維培養和學習質量提升有很大幫助，故教師要充分發揮空中課堂的優勢，在教學中合理運用，提升教學水平。關鍵詞：高中地理;空中課堂;教學策略;研究1.前言隨著網絡技術的普及以及新冠疫情的爆發，將教育迅速推向信息化，通過“空中課堂”能夠讓學生在線學習，對其中某項課程進行反復學習，能夠有效彌補傳統課堂學習遺漏不全面等問題，學生也可以通過回放對自己不理解的地方進行重新學習，有利于學生強化
科教創新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 農村低年級小學生數學空中課堂自主學習策略分析
主學習能力。空中課堂的運用充分結合了現代信息技術，能夠通過現代信息技術打破時間和空間的限制，更好地鍛煉學生的自主學習意識和能力，提高課堂教學效率。因此，首先分析當前農村低年級小學數學空中課堂教學中存在的問題，然后探究在空中課堂中培養學生自主學習能力的意義，最后對其培養策略進行分析，以供參考。關鍵詞：農村低年級;小學生;空中課堂;自主學習近年來，信息技術發展十分迅速，各種現代化的教育技術逐漸被運用于各科教學中，空中課堂也開始走進師生的視野。不同于傳統的課堂教
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 新媒體時代高中學校線上教學模式實踐初探
的平臺采用了空中課堂與QQ家校群、微信群相結合的形式進行線上教學，在學校毫無空中課堂教學經驗與實踐的基礎上，硬是探索出一條符合我校實際的線上教學模式，達到了預期的效果，學生受益，家長滿意。關鍵詞：空中課堂? 線上教學? 線上研討? 居家學習送走寒冬，迎來暖春，回顧幾個月來艱難的戰“疫”歷程，我們有痛楚，有反思，更有感動。最令人難忘和感懷的是：誰都不是局外人，每個人都是戰士！這是一場注定要載入史冊的全民戰“疫”，每個人在這場戰“疫”中都有自己的坐標。作為一線
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 基于空中課堂教學實踐的幾點改進和創新措施研究
泛深入推廣，空中課堂在知名教育專家團隊精心設計下，利用遠程直播技術、在線互動答疑、數據適時記錄統計和即時反饋評價機制，整合優質資源，為疫情期間中小學生送來了一場及時的知識雨露，緩解了同學和家長開課難的焦躁心理，但是在教學實踐的過程中，暴露出部分師生、家長對空中課堂認識不足、實踐應用不到位、在線教學脫離學生家庭實際情況、教學設計優化不足的問題，筆者在查閱相關文獻資料學習的同時，不斷親身實踐和同仁交流探討，提出了一些有針對性的改進性措施，并進行了創新性思考，以
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 高中體育“空中課堂”教學實踐與思考
線教學——“空中課堂”。筆者在上海市教委教研室教研員、市高中體育視頻課錄制中心組團隊、上海市第四期“雙名工程”高峰計劃體育基地主持人俞定智老師和核心團隊的引領下，有幸參加了疫情期間“空中課堂”高中體育花球舞蹈啦啦操的拍攝與錄制工作，通過遴選教學內容、創新教學方式、信息技術運用、語言腳本編寫等方面的實踐探索，嘗試將高中體育專項化“自主選擇、自覺鍛煉、自我評價”教學實踐點落實于“空中課堂”，并進行了經驗提煉，為一線體育教師的教學實踐提供參考和借鑒。關鍵詞：空中
體育教學 2021年7期2021-08-11
- 名師引領下的體育教研組參與“空中課堂”的實踐與探索
課不停學”“空中課堂”等相關決定與要求相繼出臺，讓本來陷入迷茫和困惑的學生獲得希望，對體育健身的渴望讓他們摩拳擦掌。高中體育“空中課堂”教學不同于日常體育課，隔屏相望的教與學需要體育教師重塑教學理念、重構教學計劃。上海市七寶中學體育教研組全體教師眾志成城、齊心協力，在上海市高峰計劃體育基地核心團隊成員、體育特級教師、正高級教師、教研組長姚? 老師的引領下，統一思想、理清思路，從規劃方案、教師培訓到遴選教學內容、細研教學方式、制定評價內容等方面做了實踐探索，
體育教學 2021年7期2021-08-11
- 空中課堂防止學生“掛機”的有效方法
任。本文結合空中課堂教學的模式，防止學生出現“掛機”現象，如何提高學生的學習興趣，讓學生積極主動投入到課堂中來進行探討。關鍵詞：空中課堂;素質教育;學習興趣2020年是不平凡的一年，在本該闔家歡樂的春節期間，卻被一場突如其來的新冠病毒所打擾，疫情的突然爆發，讓我們改變了原有的生活節奏，這是一場沒有硝煙的戰爭，與醫護人員奮戰在一線不同，我們教師的“戰場” 就是空中網絡課堂，根據“停課不停學，線上開學”的教學模式，開啟了我們教師的第一次網絡直播教學。對于線上教
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 新冠肺炎疫情背景下縣城學?！?span class="hl">空中課堂”實效性探究
師積極構建“空中課堂”為學生進行線上教學。通過實踐發現，一些縣城學校的線上教學問題較多，教學實效不佳。文章結合教學實際，為縣城學校的線上教學提供一些應對策略，希望能有效提高縣城學校的線上教學實效。[關鍵詞]空中課堂;問題分析;教學經驗;應對措施[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0074-022020年，新冠肺炎疫情的突發，打破了正常的教學秩序，在
中學教學參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 新挑戰：“動畫式微課”的應用探究
校紛紛開展“空中課堂”，讓學生做到“停課不停學”。研究以“動畫式微課”為基礎，定制與之相應的教學模式，從課前預習、課中助學、課后強化三方面助力空中課堂，提高學生學習效率，減少疫情對學生學習的影響?！娟P鍵詞】空中課堂;動畫式微課;生物學習【基金項目】2020年度浙江省教育規劃課題“漫話趣解：高中生物概念動畫式微課的開發與應用研究”（項目編號：DH2020007）。2020年注定是不尋常的一年，新年伊始，教育部針對疫情形勢出臺了《疫情防控期間做好普通高校在線教
教育界·下旬 2021年4期2021-06-15
- 空中課堂提高高中語文線上教學質量的策略探究
究;文言文;空中課堂高中語文的學習內容較多，節奏較快，學生需要在課堂之上盡可能的去跟著老師的節奏學習一些新的知識，通過理解一些較難理解的文言文還有文學作品，從而能夠提高他們的綜合素質。對高中語文的學習有一定的誤解，認為高中語文的學習就是在背課文，抄寫課文，實際上高中語文的學習是為了提高學生的綜合素質，表達能力以及審美等方面的能力。高中語文的習目標也絕不僅僅是讓學生掌握更多的文學作品，能夠說出更多的詩詞和優美的語句中語文的最終學習目標是為了讓學生能夠感受到文
家庭教育報·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- “教”無遠慮，必有近憂
間內轉向了“空中課堂”。這對于教師和學生來說都是一個難度不小的挑戰，這其中有觀念的轉變，有信息技術應用素養的更高要求，也有不少的困難和疑惑。但是，教育不止有眼前的“高山”，還應該有遠方的“平原”！關鍵詞：新冠疫情 空中課堂 信息技術 專業發展自2019年12月以來，突如其來的新型冠狀病毒肺炎席卷全球，對各行各業都造成了極大的沖擊。于是從2020年寒假開始便注定了這是一個漫長的學期，疫情防控迫在眉睫，為減少人員聚集交叉感染帶來的巨大風險，全國啟動了大范圍的網
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 水平四發展體能居家鍛煉空中課堂教學設計
鍛煉;體能;空中課堂;水平四中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2021）02-00-04一、設計思路整體設計踐行學校體育“健康第一”指導思想，在尊重學生興趣的基礎上，線上線下結合引導學生居家自主、自助式鍛煉，發展學生運動能力、健康行為和體育品德?；驹O計思路包含以下具體環節：課前導學→居家操場設計→準備活動與安全說明→9種體能鍛煉手段習得→休息→間歇體能鍛煉方法挑戰→肌肉放松→呼吸調節→課堂小結→德育提
體育教學 2021年2期2021-04-27
- 關于高中體育“空中課堂”教學實踐的幾點思考
媒體為支撐的空中課堂，正以極為驚人的速度，給人們的生活與學習方式帶來深刻影響，在新冠病毒肺炎疫情發生后，空中課堂更是與高中教育領域各個方面發生緊密聯系。帶領體育教學走向“空中課堂”，探索整個過程中空中課堂的價值，應用時的教師核心任務，以及包括共同參與、分段練習、突出作業等在內的具體實施建議，將成為本次議題的幾個焦點。關鍵詞：高中體育;空中課堂;教學實踐當現代信息技術被廣泛地應用到學校教育領域之中時，各學科也均在不同程度上注意到這一點，突出了現代信息技術在教
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 讓“空中課堂”軟著陸
最大化，讓“空中課堂”軟著陸?！娟P鍵詞】教學效度;課堂溫度;互動維度中圖分類號：G633? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）03-0105-02【Abstract】Online teaching has changed our teaching style， allowing us to complete the transition from traditional teaching to online teac
天津教育·下 2021年1期2021-03-08
- 疫情防控期間中藥藥劑學“空中課堂”教學探索與實踐
，并積累了“空中課堂”建設和應用的經驗。1 “因勢而謀”，做好線上教學統籌布局在得到學校下發的線上教學通知后，課程組教師高度重視，響應號召，堅持“延期開學教學計劃不縮水、教學標準不降低、教學活動覆蓋全體學生”的原則，學校教務處也通過一系列線上教學示范課為師生進行線上教學培訓。由于疫情影響，對于教師來說，要進行網絡教學準備，將平時的線下課堂教學全部搬到線上來進行，課程組教師剛開始也很焦慮，但隨著網絡教學資料的逐漸豐富、各種網絡教學平臺的使用逐漸得心應手，伴隨
衛生職業教育 2021年4期2021-02-28
- 高中體育"空中課堂"教學實踐與思考
教學，也就是空中課堂。關鍵詞：高中體育;空中課堂;方法措施引言：空中課堂是在新教育情形下，所迸發出的一種教學形式，主要借助網絡，借助信息技術開展教學。即使在疫情期間，學生們在家中，也要求學生進行相應活動，教師們經過特定的軟件，監督學生的學習，開展對學生們的體育教學。并且利用科學、合理的措施，普及學生相應的體育知識，引領學生進行活動，讓學生在活動中鍛煉自己的身體，增強體能[1]。一、空中課堂教學中存在的問題（一）直播平臺不確定空中課堂是在疫情情況下，產生的新
學習與科普 2021年35期2021-02-23
- 基于網絡平臺的小學數學計算課教學初探
絡平臺下的“空中課堂”正逐步被社會認同。計算課教學因教學環境與方式的客觀變化，必然引發全社會新的思考與探索。關鍵詞：網絡平臺;小學數學;計算課;空中課堂 一、化繁為簡，分解知識重點 在“空中課堂”實際教學中，因為網絡教學時間的有限性，導致無法對一個知識大點進行綜合性分析。師生之間的互動也受到了屏幕的限制，教師很難通過神情及肢體動作感染學生激發學習狀態。在教學“四則混合運算”中，教材創設求剩余燈籠的具體情境引入混合運算，意在鍛煉學生信息分析能力的同時回顧運算
課堂內外·教師版 2021年12期2021-02-14
- 民族音樂欣賞課在小學音樂課堂中的設計
——觀上?！?span class="hl">空中課堂”微課有感
啟動的上?！?span class="hl">空中課堂”微課中的幾節民族音樂欣賞課為例進行簡單的歸納與解讀，從中學習優秀工作者的先進教育模式及理念。以下三首民族器樂獨奏作品，筆者經過認真觀摩后對三節課的內容進行了一定的解讀與歸納，總結見文后附表：一、揚琴獨奏曲《歡樂的火把節》《歡樂的火把節》是一首揚琴獨奏曲，老師的導入部分由我們熟悉的滬音版三年級欣賞課《阿細跳月》導入，熟悉的音樂熟悉的畫面瞬間抓住了學生的學習興趣，隨著音樂的結束老師巧妙地引出了彝族特有的民族文化節——火把節，從而揭示本課課
大眾文藝 2020年16期2021-01-27
- 淺議提升中職空中課堂教學效果的環節
學都轉為線上空中課堂，處于暴風眼中心的武漢空中課堂教學時間最長中職教。作為一名中職教師，除了考慮空中課堂模式下教學設計如何吸引學生外，還應考慮中職學生的學情實際，在出勤、復習、互動、作業等環節做好設計，以利于提升教學效果。關鍵詞：空中課堂;中職;教學效果2020年初新冠疫情來襲，為確保師生生命安全和身體健康，教育部于2020年1月19日下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動，利用網絡平臺，“停課不停學”、“
科學與生活 2021年15期2021-01-14
- 讓“空中課堂”軟著陸
端優勢，讓“空中課堂”成功著陸，將教學落到實處，談一談自己的想法：一、活用云資源，提升教學效度“相聚云端”，從現實世界走進虛擬空間，教師要善于利用網絡平臺的優勢，為學生打開另一扇窗，讓學生從不同渠道，以不同形式接觸、學習、使用英語。（一）運用云資源，提升語言技能不同于傳統課堂逐步推進、領悟式的學習目標獲得，線下課由于缺乏環境性的特點，目標需要直接明確地給到學生。英語學習的目標主要還是學習和使用語言，解決語言的工具性問題。學生能聽懂英語，讀準英語，模仿說一說
天津教育 2021年3期2021-01-07
- 基于“空中課堂”的小學信息科技線上線下融合教學的實踐研究
點，闡述了“空中課堂”資源對小學信息科技課堂教學的影響。結合案例總結了基于“空中課堂”實施線上線下融合教學的幾種方式，肯定了實施的效果，并提出了實施中存在的不足。關鍵詞：小學信息科技;融合教學;信息科技教學;空中課堂;那年人們的工作、學習都按下了暫停鍵。上海市教委組織中小學校各學科優秀教師，錄制了一整套“空中課堂”視頻課，以保證學生“停課不停學”。這也許是人類歷史上第一次大規模、大范圍的開展在線教學，從中發現問題、積累經驗，有利于加快推進教育信息化，從而實
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 初中語文利用空中課堂組織專項練習的教學策略探究
學模式。隨著空中課堂這一軟件的研發與推廣，教師、學生都可直接利用這一線上平臺展開網絡互動，讓學生能夠及時學習學科知識。為此，初中語文教師要利用空中課堂來構建專項練習板塊，利用這一平臺指導學生完成作業任務，及時為學生解惑答疑。從利用空中課堂分享作業資源、利用空中課堂組織在線檢測、利用空中課堂完善作業指導三個角度來分析初中語文教師應該如何利用空中課堂來組織專項練習活動。關鍵詞：初中語文;空中課堂;專項練習;實施策略傳統的初中語文教學過程中，教師習慣利用與教材配
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 簡析“空中課堂”新型教學模式的運用研究
的重要性?！?span class="hl">空中課堂”不僅保證了老師現場教學的時效性，還讓學生在課后需要重溫有關內容或知識點時，只要通過網絡平臺就可以實現，有效提高了學生學習的方便性與互動性，從而彌補了老師現場教學無法滿足每一個學生學習效率差異化的問題。關鍵詞：信息化時代;空中課堂;精準化教學一、前言進入21世紀以來，互聯網成為影響這個時代最主要的技術革命。信息網絡開始與各個領域進行交叉融合發展，為每一個領域和行業帶來了很大的改變。網絡信息化已經無處不在的今天，教育已經不再是簡單知識的講
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 空中課堂與差異化學習
其時。本文從空中課堂存在的問題出發，指出了基于自媒體平臺的空中課堂與傳統信息化課堂的區別，分析了其特點，探索了基于自媒體平臺的中專學校在線分層教學的應用過程。關鍵詞：空中課堂 自媒體平臺 差異化學習 在線分層教學隨著微信等自媒體平臺的迅速發展，我國信息化教育如今步入了個性化發展階段。新冠肺炎疫情期間“停課不停學”的要求顯現出了學生對在線教學的旺盛需求，更凸顯了社會對差異化在線教學的需求。當代教育倡導“以人為本”，尊重學生的特點和個性，鼓勵學生獨立思考。騰訊
職業 2020年10期2020-12-29
- 疫情時期中國經驗之彈性教學方法分析
琳關鍵詞：“空中課堂”;實施方案;教師教學;育人方式中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2020）15-0043-062020年3月16日，由北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷、劉德建帶領學術團隊完成的《彈性教學手冊：中國“停課不停學”的經驗》在聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）官方網站發布。該手冊圍繞通信平臺、學習工具、數字資源、教學組織、學習方式、支持服務及政企校協同等七個核心要素展開，闡述了
教育實踐與研究·理論版 2020年5期2020-12-28
- 基于“空中課堂”的高中英語聽力教學實踐
學也開啟了“空中課堂”模式。本文對“空中課堂”背景下的高中英語聽力教學進行了初步探討。關鍵詞：空中課堂 高中英語 聽力教學新課程標準提出，要重視現代信息技術的應用，豐富英語課程學習資源。這一理念在疫情期間的“空中課堂”中得到淋漓盡致的發揮。新課標指出，聽、讀、看是理解性技能，學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，提升語言技能，為語言交際打好基礎。對于聽力，筆者認為江蘇新高考英語聽力測試的選材內容更貼近學生的現實生活，語言地道，生動活潑。那么，如何使學生
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 做“空中課堂”里的“酷”老師
普遍發起的“空中課堂”帶來的諸多變化？當傳統的課堂教學模式被打破，老師們是否惴惴不安？面對這些問題我們又何去何從？當然是像習主席指示的那樣“?！敝星蟆皺C”，避短就長。本文從一名英語老師面對“空中課堂”大變革進行反思入手，主要從課堂經驗與網絡語言對空中課堂的利好關系兩個方面進行論述，探討如何發揮已之所長，與學生打成一片，讓自己成為學生眼中的“酷”老師，從而引發學生學習的興趣。關鍵詞：新冠疫情;“?！敝杏小皺C”; 空中課堂;酷老師每位老師都對學生有著殷切的希望
作文周刊(教師版) 2020年1期2020-12-23
- “空中課堂”顯魅力 家校攜手克時艱
劉春波長春市雙陽區奢嶺中心小學全面貫徹落實“停課不停學”的工作要求，制訂切實可行的工作方案，依托信息化平臺，確保了線上教學質量。分工明確，責任落實到人在延期開學期間，校長馬芳負責“停課不停教、不停學”工作的整體籌劃和安排。趙麗輝、張淑麗、李鳳君、宋雨來、趙福貴幾位副校長負責對家長、學生、社會的咨詢進行解答，并落實其他相關工作。中層主任和村小校長負責保障線上授課的正常運行、防控知識的宣傳、學生學習效果的掌握等。依托平臺，構建家校網絡經學校領導小組、業務研究小
江蘇科技報·E教中國 2020年17期2020-12-23
- “空中課堂”下小學數學低段統計表的教學實踐與思考
洲開展了線上空中課堂教學，每節課邀請1名老師、3名學生進行互動教學，線上教學對于當前形勢大有裨益，但學生對學習活動的體驗感有所降低。因此，對于如何做到寓知識于活動，發展統計與數據分析觀念進行實踐與思考。關鍵詞：空中課堂;小學低段;統計;活動一、課前思考基于《義務教育數學課程標準》（2011年版）對“統計與概率”領域活動性的要求，本節課應力求突破空間的障礙，通過“空中課堂”網絡模式，讓學生達到以下教學目標：1.在具體的情境中體會數據收集和整理的過程，會用自己
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- “空中課堂”在教學中的應用及效果分析
敬摘 要：“空中課堂”充分采用信息技術和網絡技術，教師通過電腦和手機等終端進行教學?！?span class="hl">空中課堂”的采用，可以使學生在家完成學習任務。關鍵詞：空中課堂;學生;聽課;接收;效果分析“空中課堂”采用網絡媒體技術和信息技術，為學生呈現直觀的教學內容，帶給學生新穎的感覺。教師通過“空中課堂”的采用，提升了學生的自主參與意識和自主管理能力。一、“空中課堂”在教學中的有效應用（一）善于組織和使用教材內容教師在采用“空中課堂”講課的環節中，在有限的課堂時間內要濃縮課程才能
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 基于網絡平臺下小學數學計算課教學初探
絡平臺下的“空中課堂”正逐步被社會認同。計算課教學因教學環境與方式的客觀變化，必然引發我們新的思考與探索?！娟P鍵詞】網絡平臺；小學數學；計算課；空中課堂一、化繁為簡，分解知識重點在“空中課堂”實際教學中，因為網絡教學時間的有限性，導致無法對一個知識大點進行綜合性分析。師生之間的互動也受到了屏幕的限制，教師很難通過神情及肢體動作感染學生，激發學習狀態。在教學《四則混合運算》中，教材創設求剩余燈籠的具體情境引入混合運算，意在鍛煉學生信息分析能力的同時回顧運算法
課堂內外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 小學英語“空中課堂”對后疫情時代的教研價值和教學啟示
。關鍵詞：“空中課堂”;小學;英語;疫情;教學參考根據教委的統一部署，教委教研室于3月份在小學開展了大規模的 “空中課堂”教學。全國的疫情已得到控制，抗疫情的情勢逐步改善，全國大部分地區的學校正在逐步迎來復課。那么，三四個月的“空中課堂”在后疫情時代可以為教學、教研帶來什么價值和啟示？一、小學英語“空中課堂”對后疫情時代教硏的資源價值自今年3月教委教研室部署各學科開始錄制視頻課程以來，教委教研人員組織和指導了小學英語科目，通過學習工作精神，明確工作要求，并
學習周報·教與學 2020年45期2020-12-16
- 面向教育信息化2.0的區域線上教育實踐研究
模式、“基于空中課堂”的線上學習模式、“三學一體、有疑而教”的線上教學模式?！娟P鍵詞】區域線上教育;空中課堂;五育融合【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2020）011-039-03區域線上教育背景受新冠肺炎疫情影響，教育部要求全國各地有序、有效、深入開展中小學“停課不停學”工作，以在線形式開展教育教學。然而，疫情的突發使在線教學暴露出一系列問題，如中西部經濟欠發達地區、部分農村地區及弱勢群體家庭中信息技術基礎環境及基
中小學信息技術教育 2020年11期2020-12-08
- 心有所思 行有所至
特殊時期開展空中課堂教學，教師需要從備課構思、教學設計、素材整理到課堂實踐，在教材原有基礎上，把握時局，尋找教學最近起點;厘清目標，收集資料，充實學生學習素材;思考提煉，實踐創新，形成課堂導學框架;改變常態，突破藩籬，凸顯知行統一主旨;教研相輔，反思提升，改進與變化相適應?！娟P鍵詞】小學道德與法治;《不屈的抗災精神》;空中課堂;教學反思一、《不屈的抗災精神》教學設計（一）教材分析《不屈的抗災精神》是小學道德與法治六年級下冊“愛護地球 共同責任”主題單元第二
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- VR技術在歷史空中課堂中的應用探究
究決定實施“空中課堂”教學模式。作為選修六《世界文化遺產薈萃》課程的授課老師，筆者在這一過程中遇到了不少挑戰。關鍵詞：VR技術;空中課堂;歷史以《故宮》一課為例，筆者在反復分析各種空中課堂教學方法、課堂呈現形式等方面利弊的基礎上，最終確定了以VR技術為核心的情境教學法——全景虛擬游覽。打開故宮博物院官網（https：//www.dpm.org.cn/Home.html），點擊“全景虛擬游覽”或者“云游故宮”的鏈接。教學片段一：教學目的：明方位與布局，提升時
學習周報·教與學 2020年46期2020-12-07
- 從生活中找到成長的泉源
，提出通過“空中課堂”和“云分享”的方式，組織“我的星廚日記”“居家達人小組賽”“以詩傳情”等多樣化的班級實踐活動，教會學生回歸生活，在生活中體驗、感受生命的溫度，收獲成長的喜悅?！娟P鍵詞】生活教育 空中課堂 云分享【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）37-0027-022020年春天，線上教學伴隨著疫情而來到學生的生活中。有些學生在疫情期間一直待在家中，不堪學習壓力與家庭矛盾，用最糟糕的方式宣泄對生活的不滿情緒，做
廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- “空中課堂”解憂煩
30老朋友《空中課堂》”，目前，已開播三個多月，在廣大學員中產生了良好效果和較大影響?！?span class="hl">空中課堂》有無限的傳播空間，學校已開設了國學、主持與朗誦、聲樂、鋼琴、舞蹈、古箏、古琴等課程。學員在家中可用手機直接接收視頻直播，不受觀看人數的限制。老師與學員還可通過網絡實現面對面交流，觀看人數可以達到幾百人，甚至上千人。既解決了疫情期間學員們無法上課的難題及宅家的煩惱，也解決了對教室人數的限制?！?span class="hl">空中課堂》的任課老師備課認真，教課循序漸進，他們不計報酬、任勞任怨、無
老年教育(老年大學) 2020年6期2020-01-02
- 依附空中課堂進行英語口語教學的實踐和探索
多學校開展的空中課堂為提高學生英語口語水平開辟了一個新天地。本文所講的空中課堂指的就是溫州中小學輔導網(www.net-school.net),它不僅是一個深受廣大師生歡迎的綠色健康學習網站,而且也是一個為廣大師所廣泛接受的開放性的交互式學習輔導平臺。理論基礎空中課堂的口語教學模式以個別化教育理論為依據。個別化教學模式又被稱之為個別化教學,它是一種主張適應學生個別差異、強調學生自學和自主發展的教學形式和方法,它試圖打破傳統的班級授課制,采用靈活機動的方式,
中國信息技術教育 2009年14期2009-08-28