跨專業
- 跨專業人工智能課程多層次教學改革探究
。該文分析目前跨專業人工智能課程教學存在的問題，結合不同專業的特點按照能力與知識的關系，對人工智能課程進行多層次的體系結構設計。并以內蒙古農業大學的教學設計為例，對“農林類”“生物醫學類”“機械水利測繪類”和“管理會計及其他類”多層次教學設計進行詳細闡述，最后結合目前人工智能及相關課程的教學實踐，提出多層次人工智能教學改革的措施。關鍵詞：跨專業；人工智能課程；多層次教學；教學設計；改革研究中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ?
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- “互聯網+”傳媒視域下戲劇影視美術設計跨專業融合的教學改革與完善
視美術設計專業跨專業融合的教育教學目標，提高人才培養的綜合性，為打造復合型專業人才奠定基礎。本文首先針對“互聯網+”傳媒視域下戲劇影視美術設計教學工作的開展以及發展現狀進行簡要分析，通過明確該專業設計教學工作開展實現跨專業融合教學的積極作用，重點分析了“互聯網+”傳媒視域下戲劇影視美術設計跨專業融合教學路徑與方法，希望可以為提高相關專業教學水平提供參考和借鑒。關鍵詞：“互聯網+”傳媒視域；戲劇影視美術設計；跨專業；融合教學一、引言戲劇影視美術設計是集合美術
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 專題式教學模式下研究生學習情況分析及策略研究
研人數的劇增，跨專業調劑學生人數大幅度增長，學生專業基礎差異較大，使得專題式教學模式應用上存在一定問題?；诖?，以中國礦業大學（北京）資源與環境類研究生為例，利用Likert5點計分法并結合SPSS數值分析軟件，分別研究課程類型、性別、調劑與否、是否轉專業等對研究生學習情況的影響。結果顯示專題教學模式較適應于專業基礎較好的同學，對于沒有基礎或基礎較差同學效果不理想；該模式適應于概念類、前沿類專業課程，但不適應于基礎類理論性強的力學或數學課程?，F階段專題教學
高教學刊 2023年19期2023-07-20
- 戲劇影視美術設計跨專業聯合教學策略分析
索并實踐有效的跨專業聯合教學模式，致力于培養綜合能力強、專業水平高且具有團隊協作意識的復合型人才，為社會輸送能夠促進戲劇影視美術設計行業發展的高質量人才。通過研究戲劇影視美術設計跨專業聯合教學的興起背景與戲劇影視美術設計領域的跨界現象，分析了戲劇影視美術設計跨專業聯合教學必要性，提出了戲劇影視美術設計跨專業聯合教學的幾點策略。［關鍵詞］ 跨界視域；戲劇影視美術設計；跨專業；聯合教學［作者簡介］ 馮苗振（1985—），男，山東日照人，碩士，南京傳媒學院戲劇影
教育教學論壇 2023年17期2023-06-26
- 本科生跨專業培養的思考與探索
分析了本科階段跨專業培養的意義以及現有的跨專業培養模式，在此基礎上，介紹了浙江大學信息學部各專業軟硬件交叉互補、理論技術應用緊密結合的特點，以及通過頂層設計，引導學生跨學院專業群學習信息領域相關知識的新舉措。關鍵詞：跨專業;頂層設計;人才培養;信息大類;方案設計2018年，國家三部委聯合發布了《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，強調高校要打破現有的學科壁壘，在交叉領域培植新的學科生長點。學科交叉融合已成為“雙一流”高校學科建設的重中之重。學科交叉
中國大學教學 2022年6期2022-06-30
- 跨法醫專業研究生培養途徑的探索
法。[關鍵詞]跨專業;研究生培養;法醫學[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0199-03在全面推進依法治國的今天，法醫學作為一門實踐性極強的應用型學科，發揮著愈來愈重要的作用。早在2013年，李中亮[1]的研究表明全國碩士研究生入學考試的報考人數中有接近50%的跨專業考生，隨著我國研究生教育的深入發展和招生規模的持續擴大，跨專業研究生人數持續增多，法醫學也不斷吸引著跨專業的學生報考。在開設法醫學
大學教育 2022年4期2022-06-24
- “三全育人”視域下跨專業教學團隊改革創新探索
“三全育人”與跨專業教學團隊建設的內在邏輯，指出“三全育人”下跨專業教學團隊建設的誤區，提出“三全育人”下跨專業教學團隊改革創新路向，即提升團隊素質，全員育人;優化團隊結構，全過程育人;挖掘團隊資源，全方位育人。關鍵詞：三全育人;教學團隊;跨專業中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）17-0035-04Abstract： Based on the analysis of the inte
高教學刊 2022年17期2022-06-18
- 土建類高校跨專業聯合畢業設計教學模式初探
行了土建類高校跨專業聯合畢業設計教學模式的改革和探索。文章基于工程項目實戰式實踐教學模式，重點闡述了跨專業聯合畢業設計的題目設計、指導教師及學生團隊組建、日常管理和成績評定四個方面的改革措施。結果表明，新教學模式激發了學生的學習熱情和積極性，提升了學生解決復雜工程問題的能力、團隊協作能力、溝通能力和綜合素質。［關鍵詞］跨專業；畢業設計；實踐教學；教學改革［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-00
大學教育 2022年10期2022-05-30
- 藝術設計類專業畢業設計跨專業聯動教學模式研究
在的問題，提出跨專業聯動的畢業設計教學模式，即以“模塊+系統”的方式組織和指導畢業設計、團隊知識探究式層次化實踐模式、“傳統答辯+VR推介+畢業設計專業考”相結合的答辯評價模式。關鍵詞：藝術設計類專業;畢業設計;跨專業;教學改革中圖分類號：G642.3? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：以信息及通信技術（ICT）為代表的新一輪科技革命及應運而生的產業革命，給高校人才培養工作帶來了新的挑戰，呼喚著傳統的單專業教學向學科融合的多專業教學模式轉型[1]。如何在
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 關于開設跨專業實驗課程優化教務管理的探究
學改革的重點，跨專業實驗課程對于經管類人才培養至關重要。跨專業實驗課程為高校課堂注入了更多新鮮元素，它不僅提高了學生的管理技能和綜合素質，而且對高校課堂教學管理提出了新的挑戰，如何更好的實施跨專業實驗課程的編排、監控、提升等是值得考量的的因素。本文以湖北經濟學院實驗教學中心開設的《經營管理綜合仿真實習》課程為例，探討開設跨專業實驗課程中優化教務的管理。關鍵詞：跨專業，仿真實習，教務管理一、跨專業經營管理綜合仿真實習課程的設置《經營管理綜合仿真實習》課程是湖
公關世界 2022年1期2022-02-18
- 經濟管理跨專業建設“企業經營模擬”課程的模式探討
研究了經濟管理跨專業建設企業經營模擬課程的方法。關鍵詞：企業經營模擬;經濟管理;跨專業企業經營模擬課程的開展具有時代性意義，對于高等教育經管類人才培養的價值十分突出。從該門課程建設情況看，大多院校忽略了該課程體系建設的綜合性路徑研究。截止至今，固定的企業經營模擬課規則限制了課程的建設，導致課程中各學科間的聯系度減弱，專業內容有待于擴充。一些學者認為高校培養人才目標的設計前提是企業經營模擬課程，盡可能將經管專業所有課程融入其中，而實現此目標的重要一環是將同專
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 基于新商科理念的跨專業創新創業人才培養模式研究
掘和分析高校在跨專業創新創業人才培養的關鍵問題和現實困境，探索構建基于新商科理念的跨專業創新創業人才培養模式，探尋培養新商科服務跨專業創新創業人才的新路徑，對提高當前創新型和應用型人才培養質量產生一定的學術和應用價值。關鍵詞：新商科;跨專業;創新創業中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）34-0155-03隨著工業4.0時代的到來，以互聯網、大數據、人工智能等為代表的新一代信息技術促使各行各業進行變革，商科
大學·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 依托學科競賽的跨學科汽車人才培養模式探索
賽 實踐教學 跨專業 人才培養 教學改革Research on the Training Mode of Interdisciplinary Automobile Talents Relying on Disciplinary CompetitionYe LeiAbstract：With the rapid development of the modern automobile manufacturing industry， the demand for
時代汽車 2021年20期2021-10-13
- 產品設計專業跨專業設計實踐改革研究
詞：產品設計;跨專業;跨學科;設計實踐]隨著時代要求的發展，專業性人才已經不滿足當代社會的需求了，復合型人才逐漸成了社會的急需。因此，高等學校面對人才需要也要做出積極的跨專業教學改革來適應社會對人才需求的變革?？鐚W科的概念目前比較模糊，在現實實踐中，跨學科能夠破除一些學科瓶頸和限制，運用各自擅長的領域知識解決比較困難復雜的問題。之所以應用和推廣跨學科教學實踐，是因為相較于傳統教學模式，它表現出獨有的優勢。首先，跨學科教學可以整合現有教學資源，各學科分工和協
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 跨專業綜合實訓課程思政的探索與實踐
目——VBSE跨專業綜合實訓教學團隊（2017XJJXTD07）2019年度南寧學院“課程思政”示范課程建設項目摘要：在我國高職院校教學中，教師不但需要培養學生職業技能，還需要重視對學生的課程思政工作。教師需要在跨專業綜合實訓課程中其中引導的作用，促使學生在實訓期間得到充分培養，從而將課程思政的價值最大程度發揮出來。因此，本文根據跨專業綜合實訓課程思政的探索與實踐進行探討分析。關鍵詞：跨專業;綜合實訓;課程思政一、 思政教育融入綜合實訓課程的價值與意義課程
教育周報·教育論壇 2021年52期2021-06-29
- 契合“新工科”跨專業協同畢業設計的改革與實踐
需求，及時實施跨專業協同畢業設計，取得了良好的教學改革效果。此成果獲得福建省教學成果二等獎，在土木工程專業面向“新工科”改造，具有引領推廣價值。關鍵詞：新工科;跨專業;協同;畢業設計中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）10-0119-04Abstract： Because of the implementation of the national strategy of "new eng
高教學刊 2021年10期2021-06-15
- 中職學校專業群構建初探
判斷能力培養、跨專業能力培養和創新能力培養上。高職院校普遍開展專業群建設策略，提升綜合人才高階職業能力。而中職學校如何借鑒高職院校專業群建設經驗，推出適合中職的專業優化方案，培養適合新時代發展需求的高素質創新型人才，提高中職學生的綜合技能素養，是職業學校迫切需要解決的問題?！娟P鍵詞】專業群;跨專業;高素質;人才培養一、中職專業群建設的實施背景1.國家職業教育的政策導向從國務院《國家職業教育改革實施方案》（國發【2019】4號）提出“到2022年，職業院校教
廣東教學報·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 醫學院?？鐚W科跨專業計算機類通識課程設置與教學實踐研究
醫學院?？鐚W科跨專業計算機類通識課程設置與教學實踐研究。為了更好地滿足醫學院校各醫學相關專業特點對計算機基礎知識的需求，解決目前醫學院校計算機類通識課程設置和教學中遇到的問題，本文針對計算機基礎課程進行了分專業教學實踐研究，分專業、層次設置多元化的教學內容，將慕課和翻轉課堂應用于教學實踐中，構建了基于慕課及翻轉課堂的分專業教學體系。關鍵詞：跨學科;跨專業;計算機類通識課程;教學實踐研究中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-30
電腦知識與技術 2021年2期2021-03-24
- 以跨專業項目合作體系為導向的設計類專業群建設
余健關鍵詞：跨專業;項目合作;設計類專業群;多學科中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2021）12-0050-021跨專業合作體系概述“跨專業合作”體系是相對于傳統的“單專業發展為中心”而言。強調在設計類教育中實行“多學科”（Multi-disciplinary）體系。跨專業、多學科所描述的是多個學科合作互補且本專業能夠保持自身的優勢特色發展，而非整合多個學科。就相近專業來說，能夠實現學生技能理論的拓展和互補。設計類專業本身
工業設計 2021年12期2021-01-08
- 經管類VBSE跨專業綜合實訓課程教學設計與有效實施探析
開設了VBSE跨專業的經濟和管理實訓課程，如何有效地利用該平臺組織學生教育現已成為教育改革的主題。本文將學校的VBSE跨專業綜合課程與實訓團隊的實訓經驗相結合，并進行了實訓實施過程，提出了有效進行實訓過程的具體計劃和建議?！娟P鍵詞】跨專業;綜合實訓;計劃;建議引言VBSE教育平臺是對現代商業社會環境的全面模擬，并且是可以應用于多個專業的實用教育平臺。作者所在的學校介紹了VBSE綜合教育平臺，并建立了跨專業的培訓課程。為了有效地進行跨專業的綜合培訓并達到預期
理論與創新 2020年20期2020-12-14
- 基于BIM的跨專業畢業綜合實踐探索與實踐
詞：BIM; 跨專業;畢業綜合實踐一、BIM基本介紹建筑信息模型（Building Information Modeling，簡稱BIM）是以建筑信息項目的各項相關信息數據作為模型的基礎，進行建筑模型的建立，通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。它具有可視化、協調性、模擬性、優化性和可出圖性等五大特點。BIM的出現將引發整個工程建設領域的第二次數字革命。BIM不僅帶來現有技術的進步和更新換代，它將間接影響了生產組織模式和管理方式，并將更長遠地影響人們
科學與財富 2020年30期2020-12-14
- 民辦高校跨專業實訓教學模式的實踐探索
院《經濟與管理跨專業綜合實踐》課程為例，實訓課的教學過程進行為期一個學期的教學現場實地觀察。通過對教師、學生兩個實訓課教學行為主體為核心的教學過程進行觀察，訪談調查對民辦高校實訓課教學中存在的問題和影響因素進行分析，在綜合各項研究結果的基礎上，對整個研究開展作出結論性總結。關鍵詞：民辦高校;實訓課;跨專業一、課程建設背景分析當前，深入實施創新驅動，推動國民經濟邁向中高端水平已成為我國發展的核心戰略。國務院、教育部等陸續出臺的包括《國家中長期教育改革和發展規
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- “編表導”混合應用型人才培養模式的創新實踐與研究
大創新藝術專業跨專業聯合培養，真正落實“編表導”應用型人才培養的各個環節，對“編表導”課程的研究，使其符合藝術類培養人才的規律和特點。本文從綜合類大學藝術學院的跨專業聯合培養的新模式去適應社會的發展和科技進步的角度去思考，對未來學科的發展和課程設置是否多元提出了新的要求和看法。關鍵詞：人才培養;混合應用型人才;跨專業隨著高校藝術類專業發展日益完善，其課程管理的特殊性在教學管理過程不同于其他專業。為了保證優質的教學資源和教學質量，進一步探索課程設置合理性，加
西部論叢 2020年4期2020-11-25
- 基于會計專業要求的跨專業課程模式研究
綜合實訓是一門跨專業綜合性、實踐性、操作性極強的核心課程，著重培養學生的實踐動手能力、業務操作能力和創新思維能力，引導學生主動地去發現問題、分析問題和解決問題。為更好地適應社會對會計專業人才需求的變化，將財務分析評估納入到課程體系，實現前期的財務會計、后期的財務分析與持續的經營過程無縫對接。[關鍵詞] 會計專業;跨專業;課程模式[基金項目] 2018年度成都理工大學工程技術學院教改項目（2018-JYJG-0215）;2019年度國家級大學生創新創業訓練項
教育教學論壇 2020年38期2020-10-12
- 基于BOPPPS有效教學法的跨專業財務管理課程教學改革探討
要：高質量的跨專業財務管理課程教學有利于復合型人才的培養，滿足了新時代中國特色社會主義建設的人才需求。然而，目前國內高校跨專業財務管理課程教學面臨著諸多困境，亟待具有針對性的教學改革。鑒于此，本文將以BOPPPS有效教學法為理念，從“導學引入、生成問題、參與討論、檢測評價、課堂總結”等環節提出跨專業財務管理課程的教學改革思路。改變傳統教學模式，強調“教”與“學”的雙向互動，能夠有效提升跨專業財務管理課程的教學質量。關鍵詞：BOPPPS有效教學法;跨專業;
青年時代 2020年21期2020-09-29
- 民辦高校經管跨專業實驗教學體系建設探究
狀況，對經管類跨專業實驗教學體系創建進行初步研究，旨在建設跨專業實驗教學團隊和課程，解決高技能要求與技能培養條件之間的矛盾，并填補單個專業人才培養的缺點，推動其人才的培養和發展。關鍵詞：跨專業? 實驗教學? 教學體系? 技能培養中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2020）07（a）-0209-03Abstract： The economics and management major has obviou
科技創新導報 2020年19期2020-09-26
- 普通高校跨專業體育碩士研究生培養策略研究
?要：我國對跨專業碩士研究生培養方面研究較晚，沒有完善的培養計劃，直接影響到研究生的質量和就業情況。目前各高校對跨專業研究生與本專業研究生培養模式基本相同，所以加強跨專業碩士研究生的培養已經成為我國教育界當前重要的任務之一。本研究結合跨專業體育碩士研究生報考原因及培養現狀進行分析研究，并為培養高質量跨專業體育碩士研究生提出相關建議。關鍵詞：跨專業 ?體育專業碩士研究生 ?培養模式中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 基于BIM技術的跨專業聯合畢業綜合實踐的探索
共享協作平臺，跨專業對建筑工程技術、工程造價、建筑裝飾工程技術和園林工程技術進行聯合畢業綜合實踐。開辟了職業教育多元化多專業融合的新途徑。通過實踐證明，跨專業聯合畢業綜合實踐具有良好的效果?！娟P鍵詞】BIM;職業教育;跨專業;畢業綜合實踐建筑信息模型（BIM）技術是當前建筑行業的一項革命性技術，隨著信息化數字技術在建筑行業的推廣應用，掌握BIM技術已經成為各個職業院校培養建筑類高素質技術技能型人才的基本要求。BIM技術是建筑業當前發展迅速的建筑信息化核心技
商情 2020年27期2020-07-06
- 跨專業財務管理類虛擬仿真實驗平臺建設探討
的不足，然后對跨專業開展財務管理類虛擬仿真實驗教學的必要性進行了研究?；谪敃惡头秦敃悓I學生的不同特點，為滿足跨專業財務管理類虛擬仿真實驗教學需求，提出了構建財務云綜合平臺的建設思路，并對平臺建設的相關問題進行了探討?！娟P鍵詞】? ?虛擬仿真實驗;財務管理;跨專業【中圖分類號】? F23;G642? 【文獻標識碼】? A? 【文章編號】? 1002-5812（2020）08-0112-03一、引言教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020）》
商業會計 2020年8期2020-05-25
- 跨專業外科學總論混合式教學模式的探索與實踐
;混合式教學;跨專業;探索中圖分類號：R-4;G642.0?? 文獻標志碼：B?? DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2020.04.017當前醫學教育過于倚重理論教學，教學內容趨于專業化，容易導致知識面不全，嚴重影響醫學教學質量和學生適應工作的能力。外科學包括外科學總論的教學也不例外。各專業間的相互合作交流、提高教學水平勢必成為當前外科學總論教學改革的新任務。我們在2015年9月開始進行“跨專業外科學總論混合式教學”嘗試，取得了良
右江醫學 2020年4期2020-05-18
- 高職院校經管類跨專業實訓探究
、單一等問題對跨專業實訓進行初步構思和實踐，文章以《虛擬商業社會環境創新創業經營決策》課程案例為基礎，對高職院校經管類跨專業實訓進行了深入剖析，并提出了實質性的改進建議。關鍵詞：高職;財經類;跨專業;實訓2019年2月13日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”），對職業教育提出了全方位的改革設想，把奮力辦好新時代職業教育細化為具體行動。推進高等職業教育高質量發展，改革高職院校辦學體制，提高辦學質量，既有利于緩解當前就業壓力，也是
青年與社會 2020年3期2020-05-09
- 新商科跨專業綜合實驗課程研究
此，本文新商科跨專業綜合實驗課程建設背景出發，從建設思路、組織方式、預期成果幾個方面進行闡述，積極推進新商科跨專業綜合實驗課程的實施與建設。關鍵詞：新商科 跨專業 實驗課程一、新商科跨專業綜合實驗課程建設背景應用型本科高校應緊緊圍繞區域經濟社會發展需求，全面提升高校服務地方經濟社會發展的能力。為適應商業、技術和人文愈發深層次融合的新商業時代特征需求，對商科類人才培養提出了新的理念和模式。在此背景之下，進行新商科跨專業綜合實驗課程的實施與建設，可以解決高校多
新教育時代·學生版 2020年2期2020-04-21
- 區塊鏈技術與“人工智能+X”復合課程教育體系融合發展分析
鏈;人工智能;跨專業;復合課程【中圖分類號】TP311.13;G642【文獻標識碼】A【文章編號】1674-0688（2020）02-0217-032018年4月，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，指出：“人工智能、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展，將深刻改變人才需要和教育形態?！边€指出：“加快面向下一代網絡的高校智能學習體系建設，探索區塊鏈、大數據等新技術在學習效果記錄、轉移、交換、認證等方面的有效方式，行政泛在化、智能化學習體系?！笨梢?，教育的發展需
企業科技與發展 2020年2期2020-04-14
- 中職學校跨專業復合型人才培養模式的研究與實踐
在的問題，論述跨專業復合型人才培養模式的實踐策略，提出構建“一設一編一平臺”、注重技能創新、加強校企合作等做法，以全面提升學生的就業競爭力?！娟P鍵詞】中職學校 跨專業 復合型人才 培養模式 實踐策略【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）34-0061-03在市場經濟的蓬勃發展下，行業競爭壓力不斷加大，對復合型人才的需求也隨之增加。物流行業作為第三產業，涉及信息、運輸、倉儲等多個領域。物流行業發展需要會計的支持，尤其是
廣西教育·B版 2020年9期2020-04-07
- 跨學科聯合設計競賽的教學模式研究
國內外跨學科、跨專業教學的改革理念，結合江西農業大學自身的學科與專業組合情況，提出跨學科聯合設計競賽的教學模式，通過實際案例推演競賽流程，探索跨學科、跨專業教學的改革思路。關鍵詞：跨學科;跨專業;設計競賽;教學中圖分類號：G642.41? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）12-0272-02跨學科聯合教學是指不同學科圍繞一個項目開展聯合教學活動的教學組織方式。項目是跨專業聯系的紐帶，通過合適的項目將不同學科不同專業學生
教育教學論壇 2020年12期2020-04-01
- 勇敢跨出那一步，就業天地更廣闊
詞：職業規劃;跨專業;就業一、案例概述小徐（化名），女，外國語學院英語專業大四學生。該生綜合能力較強，大三時曾在外交換學習一年，并在英文報社實習，因而對新聞傳媒產生了濃厚的興趣，憧憬未來成為一名駐外記者。但是由于擔心自己所學的是英語專業，沒有新聞傳播的專業背景，恐自己在將來的就業中不占優勢，猶豫這一選擇是否合適，也不知該如何努力。二、案例分析（一）學生情況分析跨專業就業，對于不少學生而言都會覺得比較“冒險”。那么，一名學生是否適合首先要看其自身的情況。小徐
新一代 2020年2期2020-02-07
- “跨界融合，專業互補”：傳統文化專題教學模式思考
于培養學生間的跨專業團隊協同能力，在自身專業技能的基礎上，實現跨專業團隊合作完成綜合型任務的教學目標。本文以傳統文化專題作為協同創新的跨專業合作實踐課程，探討“跨界融合，專業互補”的意義與可行性。關鍵詞：協同創新;跨專業;傳統文化;Workshop大多數設計類教育是以單一授課方式為主，各個專業的教師進行獨立授課，學生學習的知識是單一部件，并非組合的完整體。初級學習階段，部件是形成整體的必然過程，而進階的學習階段，若不清楚別的部件制作和整體組合規則，成品則不
藝術科技 2019年18期2019-12-11
- 探究校企合作下高職院校VBSE跨專業綜合實訓室的建設
逐漸將VBSE跨專業綜合實訓教學方法引入學校的教學體系中。該文主要針對校企合作下高職院校VBSE跨專業綜合實訓室建設進行探究，分析VBSE跨專業綜合實訓教學，并制定VBSE跨專業綜合實訓室建設的策略，以便促進高校課程改革的進步。關鍵詞：校企合作? VBSE? 高職院校? 跨專業? 綜合實訓室中圖分類號：G71 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（c）-0247-02現今各大高校的財經類專業在進行實訓教學時，大多是針對單一的學
科技資訊 2019年21期2019-11-15
- 大學物理實驗“無邊界化”教學模式的研究與探討
空間;跨學科、跨專業;自主學習中圖分類號： TP311.52;O4-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）29-0092-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.042Research and Discussion on the “Borderless” Teaching Mode of University Physics ExperimentsZHOU Xiu-juan ZHA
科技視界 2019年29期2019-11-13
- 跨專業綜合實訓教學研究
踐，注重人才對跨專業學科的知識學習和實踐應用，因此引入跨專業實訓教學促進應用型人才的培養。從跨專業實訓軟件平臺建設到完善平臺中各系統的功能及教學應用，結合學校教學特點與需求發展實訓項目的硬件環境，結合實習內容達到教育資源利用的最大化。通過跨專業實訓項目的實施為校內提供實習實訓，為社會和企業提供培訓服務。[關鍵詞]跨專業 綜合實訓 教學研究一、項目背景分析（一）背景分析為滿足社會發展對應用型經濟管理人才的需求，一方面除了企業內部進行再培養成長以外，另一方面作
遼寧經濟 2019年6期2019-10-20
- 經管類VBSE跨專業綜合實訓課的教學問題及對策
高校將VBSE跨專業綜合實訓平臺引入到經管類專業的實訓教學中，VBSE通過模擬商業社會環境實現學生在公司的崗位角色扮演，達到不出校門就可以讓學生“上班”進行實習的目的，從而培養學生的業務處理能力、綜合決策能力和創新創業能力。然而在實際教學中，還存在一些問題，如硬件條件、組織管理、崗位認知、師資力量等，結合教學實際對這些問題進行討論并提出加強V綜實訓室建設，協調V綜教學的組織管理，建設高質量的V綜實訓教學團隊，完善V綜實訓課的考核方式等對策。進而提高V綜教學
商業經濟 2019年8期2019-09-24
- 本科生群體跨專業學習能力調研與研究
式轉變。大學生跨專業學習群體同樣在不斷壯大。本文聚焦于大學生群體跨專業學習能力的構建，通過對學習動機、教學模式、學習能力、學習態度、環境因素等方面的分析。針對大學生跨專業學習過程中存在的問題，提出了調動大學生對專業學習興趣、正確認識和評價自己、合理定位自我、糾正學習態度等對策和建議。樹立正確的學習意識，開展廣泛的跨專業學術交流，為學生課程設置獨立的專業基礎知識，充分發揮跨專業背景的優勢。以期構建大學生跨專業學習能力提升系統。關鍵詞：跨專業；本科生；自主學習
炎黃地理 2019年2期2019-09-10
- 服裝設計創新多功能服裝的必要性
詞：服裝設計 跨專業 跨學科 多功能 必要性一、服裝設計跨專業協同創新（一）服裝設計與音樂跨專業協同創新服裝設計與音樂的跨專業聯姻早就有之，從有音樂存在的那一刻起，隨之服裝的律動就悄然而至。各種流派的音樂都與服裝有著自發的聯姻。誕生于70年代歐洲次文化的“朋克文化”中的朋克音樂和朋克風格服裝是音樂和服裝設計兩個不同藝術專業互為跨入的最佳案例。以扭曲的線條、不對稱的裁剪、不調和的色彩，以及黑皮和金屬鉚釘等豐富的設計形式，突出了朋克音樂的表現魅力和審美情趣。（
現代營銷·理論 2019年6期2019-09-10
- 跨專業研討在美學專業研究生培養中的意義及實踐
藝術”為主題的跨專業研討會，幫助美學專業研究生通過具體的研究訓練，在跨專業的研討中突破藝術的感性經驗與理論思辯之間的壁壘，培養和加強學生對美學專業的專業理解及專業自信。關鍵詞：美學;教學;跨專業;研討會中圖分類號：G64?文獻標識碼：A?文章編號：1674-7615（2019）02-0080-05DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.02.015美學是感性認識的科學——這是“美學之父”鮑姆嘉藤在其為美學學科定命的專著《美學》（Ae
教育文化論壇 2019年2期2019-09-10
- 中職創客教育活動與工業產品畢業設計相結合模式教學初探
學模式；創客；跨專業隨著我國對高校學生畢業設計要求的不斷提升，尤其在高校中理工藝術學科進行畢業設計時，需要通過建立專業的平臺，實現對學生畢業設計充分的展示，與此同時，還要圍繞學生畢業設計優勢和特點為高校畢業設計提供更多的參考依據，同時對創客教育活動開展營造良好的發展環境的目標有所實現。例如在目前廣州高校藝術學科進行畢業設計展示時，由于參與的學生逐年增多，逐漸成為珠三角地區重要的設計盛會，同時對需要對展區面積需求不斷增大。但是目前高校學生進行畢業作品展示中，
智富時代 2019年7期2019-08-16
- 布藝工作車間跨專業實踐教學模式初探
工作車間進行了跨專業的實踐教學模式改革研究，期望通過改革，摸索出能夠培養學生綜合實踐能力、溝通協作能力。以適應現在的職場要求?！娟P鍵詞】布藝工作車間；跨專業；實踐教學一、布藝工作車間實踐教學現狀布藝工作車間是藝術與設計學院下設的實訓車間，主要負責學院各專業學生基于布藝材料的實踐教學和創新項目研究。布藝工作車間現行的教學方式是，根據進入工作車間學生的專業設定實訓任務，不同專業的學生雖然在一個工作車間中進行實訓，但實訓任務是獨立沒有交集的。這種實踐內容的設定，
智富時代 2019年7期2019-08-16
- 高校跨專業多崗位學生實踐應用能力的改革探索
題，進行了高校跨專業多崗位學生實踐應用能力的改革探索：形成了高校跨專業多崗位學生實踐應用能力改革的總體思路，介紹了ARE（虛擬現實教育）平臺的特點及育人理念，并對基于ARE平臺的跨專業多崗位學生實踐應用能力培養進行了可行性分析，提出了基于ARE平臺的跨專業多崗位學生應用能力的實踐探索方式——構建虛擬商業社會環境下綜合實踐教學實訓體系，對該實訓體系的有效實施進行了探討，以便更好地提升學生的綜合素質與創新創業能力，以適應復雜的社會環境和用人需求?！娟P鍵詞】跨專
智富時代 2019年6期2019-07-24
- 淺談服裝設計跨學科創新多功能服裝的必要性
詞】服裝設計；跨專業；跨學科；多功能；必要性【中圖分類號】TS941.2 【文獻標識碼】A一、服裝設計跨專業協同創新（一）服裝設計與音樂跨專業協同創新服裝設計與音樂的跨專業聯姻早就有之，從有音樂存在的那一刻起，隨之服裝的律動就悄然而至。各種流派的音樂都與服裝有著自發的聯姻。誕生于70年代歐洲次文化的“朋克文化”中的朋克音樂和朋克風格服裝是音樂和服裝設計兩個不同藝術專業互為跨入的最佳案例。以扭曲的線條、不對稱的裁剪、不調和的色彩，以及黑皮和金屬鉚釘等豐富的設
中國民族博覽 2019年2期2019-06-11
- 基于數字媒體應用技術專業的跨專業教學模式研究
整體化的趨勢，跨專業（交叉學科、跨學科）已經成為當代科學發展的時代特征。在當今社會從學科范式向學科交叉范式轉型的大背景下，為應對社會經濟、文化、科技迅猛發展以及社會飛速發展派生出的一系列復雜問題帶來的挑戰，跨專業的人才培養逐步成為趨勢之一?？鐚W科人才培養模式也是創新創業人才的重要途徑，而在高職的培養環境下，依托學生工作室的跨專業人才培養是途徑之一。關鍵詞 工作室 跨專業 人才培養中圖分類號：G642文獻標識碼：A當代科學技術的發展越來越呈現出多學科相互交叉
科教導刊·電子版 2019年10期2019-06-09
- 跨專業會計學碩士生培養的調查研究
[摘 要] 在跨專業報考研究生的考生比例逐年增加，錄取比例也同步增加的背景下，如何保證其培養質量成為有待研究的迫切問題。針對跨專業與會計學本專業碩士研究生在專業基礎、專業知識結構、思維方式等方面存在的差異性，在理論研究和各方面最佳實踐經驗總結的基礎上，以北京服裝學院為例，運用調查研究的方法，研究其專業背景和學科基礎課程及專業課程水平，分析了跨專業會計學碩士畢業生的培養需求，探討了跨專業會計學碩士在讀生的培養方法，并探討如何對他們實施個性化的培養。[關鍵詞]
商業經濟 2019年3期2019-05-16
- 財會商圈跨專業綜合實訓教學過程體系的探索
面設計財會商圈跨專業綜合實訓教學過程體系，并把實訓場地和教學團隊作為保障措施進行理論分析。關鍵詞：財會商圈；跨專業；實訓教學；過程體系1 財會商圈跨專業綜合實訓平臺簡介財會商圈是一款跨行業的綜合性仿真模擬實訓平臺，仿真生產企業、商貿企業、物流企業、建安企業、電商企業、服務業企業而構建出一個完整的以產業鏈為主線反映出現代商業社會中不同行業、不同規模企業的典型商業模式，使學生能夠從多維度的視角宏觀地看待整個產業鏈以及企業內部跨部門的業務流程。同時，財會商圈將出
科技經濟市場 2019年3期2019-05-16
- 高校跨專業多崗位學生應用能力實踐的改革與創新
生；應用能力；跨專業；多崗位隨著我國經濟社會形勢的快速發展，我國高校對人才的培養也必須緊密跟進。2015 年發布的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》明確指出，各地高校應緊緊圍繞創新驅動發展、中國制造2025、互聯網+、大眾創新萬眾創業、一帶一路倡議等，找準轉型發展的著力點、突破口，真正增強地方高校為區域經濟社會發展服務的能力、為行業企業技術進步服務的能力、為學習者創造價值的能力。與此相應，一大批普通高校正在向應用型高校轉變，但是當前大多
青年與社會 2019年11期2019-05-13
- 跨專業碩士研究生專業適應性研究
規模不斷擴大，跨專業碩士研究生隊伍愈發壯大，其專業適應情況會對他們自身發展、社會發展產生深遠影響。本文從跨專業碩士研究生專業適應的現狀及造成差異原因入手，探索提高跨學科碩士研究生專業適應性的路徑，以期促進跨專業碩士研究生更好的適應專業學習。關鍵詞 跨專業 碩士研究生 專業適應性中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.019Study on the Adaptability of Postgr
科教導刊 2019年5期2019-04-22
- “基于項目”的數字創意跨專業畢業設計實踐與管理
創新勢在必行。跨專業項目制畢業設計的出現，實現了與產業鏈各環節對應的各學科的整合，跨專業師生共同以項目為中心，通過專業間的互動、校企聯合的畢業設計導師指導，項目更具落地性，畢業生的社會認可度也隨之提高。關鍵詞：項目;數字創意;跨專業;畢業設計;實踐中圖分類號：F590-4? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）02-0099-04一、數字創意跨專業項目制畢業設計的由來（一）數字創意產業的發展促使數字創意人才需求激增《2016年政府工作
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2019年2期2019-04-15
- 跨專業實訓課程的設計與實踐
【摘?要】跨專業實訓課程是針對文科類院校開設的實踐類課程，論文首先詳細介紹跨專業實訓課程的內容、實訓的流程以及關鍵的問題。經過幾輪的課程實踐，論文中的調查研究將針對117名已選修跨專業實訓課程的本科生，以學生的學習期望為起點，通過被調查者對課程軟件質量和課程硬件質量的評價以及對跨專業實訓課程的認可度幾個方面的調查，確定跨專業實訓課程的學生滿意度，進而顯示了該課程在實驗教學范疇的可持續發展?！続bstract】Cross-disciplinary?pract
中小企業管理與科技·下旬刊 2019年11期2019-02-02
- 基于跨專業融合理念名師工作室教育資源共建共享研究
域的局限，提供跨專業融合的跨界學習，更大效能地發揮名師工作室這種優質資源的輻射、引領作用，促進教師快速成長。關鍵詞：名師工作室；跨專業；融合中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0094-02基于專業方向的名師工作室學習共同體，倡導自主性和合作性的教師專業發展取向，成為近年來提升教師專業化水平的研究熱點[1]。名師工作室，通過導師較強的專業背景、豐富的企業實踐經驗以及清晰的行業把握能力，對工作室學員專業化培
教育教學論壇 2019年2期2019-01-26
- 藝術類跨專業研究生培養教育模式探索
的現狀分析以及跨專業考生的優劣勢分析，試圖尋找解決藝術類跨專業研究生在學習過程中遇到問題的辦法，探索更為完善的適合跨專業考生的教育方法?！娟P鍵詞】藝術類;跨專業;碩士研究生中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0151-02對于很多不滿意本科院?；蛘邔I的同學來說，跨專業、跨校、沒有年齡限制的研究生考試成為千載難逢的再來一次的機會。據統計，每年考研的學生中跨專業人數有近百萬人，占考研總
戲劇之家 2019年32期2019-01-06
- 跨境電商與物流跨專業融合教學的人才培養研究
因此本文應用了跨專業融合教學的方法對于跨境電商與物流行業進行了具體的分析研究，為了讓學生能夠適應社會對于電商物流復合型人才的需求。關鍵詞 跨境電商 物流 跨專業 人才培養 應用型本科隨著網絡化、信息化的到來與發展，網絡購物成為了當前社會中青少年的必要購物途徑。電子商務領域在這樣的背景下步入了人們的視野，也使物流從原來的大批運貨、企業合作發展到現在的第三方物流遍布全國，為每為客戶或潛在客戶服務。自從國家提出了一帶一路的方針政策，跨境電商也被人們熟知。黑龍江省
現代企業文化·理論版 2018年18期2018-12-24
- 基于VBSE的跨專業綜合實踐教學質量評估體系構建
開放、全仿真、跨專業的綜合實踐教學平臺，通過課程單項實訓、課程綜合實訓、專業綜合實訓，承擔著連接學生和企業的橋梁使命，是破解地方高校人才結構失衡的一種有效方式。文章借鑒CIPP理論從實踐教學理念、實踐教學投入、實踐教學過程和實踐教學成果四個方面構建了評價指標體系，借助專家打分對指標權重進行確定，了解各指標的重要性程度排序，并通過模糊綜合評價法以某地方高校為例進行評價，以期對基于VBSE的跨專業綜合實踐教學質量評價研究提供相關參考。[關鍵詞]VBSE；實踐教
中國市場 2018年36期2018-11-19
- 智能制造專業群跨專業創新訓練項目課程的實施和體會
，同時需要具備跨專業創新能力和創新思維習慣。本文結合本校智能制造專業群建設過程的跨學科、跨專業融合建設情況，尤其是跨專業創新訓練項目課程的建設、實施、考核、反饋和改進等情況，通過調研該課程的跨專業創新團隊的組建、指導學生參與創新以及評價學生創新成果而取得的成績和效果，分析比較創新訓練項目課程對創新能力培養的作用。關鍵詞：：智能制造；專業群；跨專業；創新訓練項目中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）32-0039-03
教育教學論壇 2018年32期2018-09-25