視聽說
- 社會主義核心價值觀在英語“視聽說”教學中的培育
——以大學思辨英語課程“視聽說”為例
大學英語專業“視聽說”課程特點英語視聽說課程是英語專業本科教學的核心課程之一,長期以來,大學英語視聽說課程資源多來自西方,學生在學習中更多地關注西方文化思想,而對中國文化和價值觀的接觸較少,導致學生深受西方思想影響,在正確認識和客觀看待中國優秀文化方面存在欠缺,文化自信有待提升和加強。這個問題已經引起教育界的關注,近年來出版的優秀教材開始有機地融入中華優秀傳統文化,引導學生思辨性地認識西方文化,樹立正確的價值觀,如外研社出版的《大學思辨英語課程·視聽說》,
牡丹江大學學報 2023年9期2023-11-18
- 高校英語視聽說課程數字化教學模式的應用研究
專業課程“英語視聽說Ⅰ”借助數字化教學平臺，如超星泛雅、數字化語音實驗室等，進行“線上自主學習+線下聽說實訓”的混合式教學模式實踐，教學效果良好，切實提高了學生的自主學習能力和英語聽說水平。關鍵詞 英語專業；視聽說；數字化教學模式中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.015《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》《教育信息化2.0行動計劃》和《中國教育現代化2035》明確指出，高等教育信
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 大學英語線上線下混合式教學模式研究
了構建大學英語視聽說混合教學模式的條件，并闡述大學英語視聽說線上線下混合式教學模式的構建策略。關鍵詞：混合式教學;視聽說;大學英語作者簡介：時欣然，廣州新華學院?，F階段的大學英語視聽說教學，容易受到語言環境等因素影響，如果繼續沿用傳統教學模式，很難讓學生在英語知識學習上取得大的突破。英語是語言學科，學生應在合理的情境場合下學習，只有這樣才能取得最好的學習效果。在線上教學中引入虛擬現實技術，能夠給學生創設適宜的英語學習情境，依托場景內部的視聽說元素，激發學生
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 高校英語專業“視聽說”課程思政建設的構建與路徑
容。一、“英語視聽說”課程思政的指導思想“英語視聽說”課程是大學英語專業的基礎課，授課時間貫穿兩年。該課程不僅是一門英語語言知識與聽說技能的基礎課程，也是培養學生文化底蘊和人文素養的素質教育課程，因此，本課程應該將課程思政的元素有效融入教學全過程中。外語類課程大多涉及西方語言文化，體現著文化內涵與素養，承載著價值觀念和意識形態。如何提升“英語視聽說”課程中知識、能力和素養所要求的思政元素，達到立德樹人的成效，需要明確科學的指導思想。2017 年中共教育部黨
貴陽學院學報(社會科學版) 2022年3期2022-07-16
- 大學英語“視聽說”多模態教學實證研究
）引言大學英語視聽說課程在培養學生英語綜合應用能力方面，承擔著非常重要的責任，是學生語言產出能力培養的重要途徑。在網絡和多媒體技術不發達的20世紀，大學英語視聽說課程大多采用單模態的教學方式，這種模式下的語言教學缺乏真實語境，學生缺乏語言學習的積極主動性，課堂學習體驗效果較差。多模態話語和多模態話語分析理論的出現改變了傳統語言教學課堂的尷尬局面?？茖W技術的進步和新技術在教育當中的廣泛運用為多模態話語在語言教學當中的應用提供了技術支持，各個語言學科領域都競相
和田師范?？茖W校學報 2022年6期2022-04-11
- 《英語視聽說》混合式教學模式初探
步探討了《英語視聽說》混合式教學模式。將教學資源數字化、可視化、互聯網化，提高知識傳授和知識內化的質量與效率，從而充分調動學生學習的積極性和主動性。關鍵詞：視聽說;混合式;教學模式;線上;線下通過混合式教學課程的建設，探索互聯網技術支持下的線上線下混合式教學模式改革，鼓勵優秀教學資源數字化、可視化、互聯網化，提高知識傳授和知識內化的質量與效率，從而充分調動學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生獨立思考，培養學生的創新意識，最大限度地發揮學生的潛能，實現人才培養
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 反思《英語視聽說》混合式課程建設
梅摘要：《英語視聽說》是英語專業學生的一門專業必修課，是加強英語聽說、交際能力必需的基礎課程。本文通過對《英語視聽說》混合式課程建設的進行反思，具體分析了課程建設目標、課程特色、改革創新點和課程建設成果，并發現了實際問題，最后提出可行性的改進措施。關鍵詞：視聽說;混合式;反思;特色;改進《英語視聽說》是英語專業學生的一門專業必修課，是加強英語聽說、交際能力必需的基礎課程。堅持以“學生為主體、教師為主導”的教學理念，通過混合式教學課程的建設，探索互聯網技術支
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 淺談視聽說課程中的學生活動設計
全新版大學英語視聽說教程2》（以下簡稱《視聽說教程2》）為例，探討了學生活動設計的幾種實踐嘗試。關鍵詞：以學生為中心 大學英語 視聽說一、引言傳統的大學英語教學以“灌輸式”理論教學模式為主，教師作為教學主體，以理論知識講解為主，學生被動接受知識，與教師缺乏必要的互動，難以提高學生英語實踐能力。學生的學習局限在課堂，課前無預習，課后無總結，不能充分對語料進行加工，對新學知識的記憶也并不高效，最終難以提高學生綜合語言能力。在大學英語教學中，有必要不斷建立、完善
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 基于“深度學習”理念的初中英語視聽說教學的有效研究
作用。初中英語視聽說教學的開發注重語言學習的實踐和應用，對建構語言文化環境，發揮學生主體地位和創造性有著促進作用，也可初步樹立跨文化交流意識，提高學生的綜合人文素質?；凇吧疃葘W習”理念，教師要打破常規教學模式，增加教學內容的深度，對學生來說，促使學生研究淺層學習的發展局限性，并發掘深度學習的邏輯思維技能。關鍵詞：深度學習;初中英語;視聽說初中英語學習中，視聽說是學習英語的基礎。對于中國學生來說，英語是作為第二語言，并不是母語，學生缺少學習英語的語言環境。
江蘇廣播電視報·新教育 2021年23期2021-11-10
- 基于網絡自主學習的大學英語視聽說教學研究
實踐在大學英語視聽說教學中取得了很大的進步，但在線教育和在線學習方面尤其需要不斷探索?；诮嬛髁x的任務型教學法可以提高視覺聽力和口語教學的效果、學生在視覺聽力和口語學習中的自我學習態度、自我學習模式能否促進學生聽力和口語技能的發展以及新的教學模式下學生的自我學習技能，對上述問題的肯定和答復證明了在線自我學習在視聽和口語教學中的有效性?！娟P鍵詞】自我學習;視聽說;網絡;大學英語【作者簡介】張倩（1981.07-），女，漢族，湖北武漢人，湖北工業大學外語學院
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 基于商科應用型技術人才培養的大學英語視聽說教學研究
科院校大學英語視聽說的教學現狀及成因、商科院校大學英語視聽說教學模式等方面進行探討，旨在探索一種行之有效的商科院校大學英語視聽說教學模式?！娟P鍵詞】商科;應用型技術人才培養;視聽說;教學探索【作者簡介】費廣會，貴州商學院?！净痦椖俊勘疚南蒂F州省教育廳高校人文社科項目“基于綜合型實際應用能力培養的貴州英語課程改革研究”（項目編號：2021ZC123）的研究成果之一。商科院校大學英語視聽說課程屬于必修課，其特征是憑借其規范地道的英美語言、豐富廣泛的英語題材，
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 大學英語視聽說課程思政構建途徑
雜性，在大學生視聽說課程中融合思政教育顯得更加必要與迫切。本文基于對課程思政的內涵、特點分析，在此基礎上分析大學英語課程思政構建的重要性與可行性，在明晰相關問題與特點后，準確把握課程思政構建的具體途徑，為解決大學生視聽說課程思政構建問題提供具體落實方案，促進全國大學生的思政素質水平，為社會輸送綜合性高才生?！娟P鍵詞】大學英語;視聽說;思政構建;途徑【作者簡介】趙元（1977.12-），女，漢族，河南駐馬店人，河南科技學院外國語學院，副教授，碩士，研究方向：
校園英語·下旬 2021年8期2021-09-29
- 互聯網背景下商務英語專業學生“語音校對項目”校企合作可行性分析
聯網;新文科;視聽說;商務英語;語音聽說校對項目;校企合作【作者簡介】鄧汝鵬，男，廣州工商學院18級商務英語專業本科生;謝秀珍，女，廣州工商學院教師;楊新新，女，廣州工商學院輔導員;許秋潔，女，廣州工商學院2018級商務英語專業本科生;陳康鳳，女，廣州工商學院2018級商務英語專業本科生?！净痦椖俊繌V州工商學院2020年大學生創新創業訓練計劃資助項目（國家級）“‘互聯網+語音校對服務：世界好聲音‘網絡詞典語音校對校企合作項目”（項目編號：20201371
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- 大學英語視聽說課程與課程思政融合初探
全新版大學英語視聽說教程2》（以下簡稱《視聽說教程2》），探討課程思政在大學英語中的實現路徑。關鍵詞：課程思政 ?大學英語 ?視聽說一、課程思政的定義在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會議上，習主席強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人?！?、在實際教學中，要把做人做事的基本道理，把社會主義核心價值觀的要求，把實現民族復興的理想和責任融入各類課程教學?！八颊n程”和“課程思政”是兩
文學天地 2021年5期2021-09-10
- 商務英語視聽說課程思政教學探索
核心課程之一，視聽說除了讓學生具備扎實的英語語言基本功和相關商務專業知識、較強的跨文化能力和商務溝通能力，同時承載著培養學生良好的人文素養、家國情懷和國際視野的功能。此外，由于視聽說課程“視、聽、說”三位一體的特點，在培養學生用英語“講述中國故事，傳播中國文化”方面起著重要的作用。在課程思政理論指導下，本文將提煉商務英語視聽說課程思政教學設計要點，并結合實際的教學案例加以闡述，探討在視聽說教學中融入思政教育的有效途徑?！娟P鍵詞】課程思政;視聽說;商務英語【
校園英語·上旬 2021年5期2021-08-09
- 網絡平臺下的高校英語視、聽、說一體化教學模式建構
]網絡平臺 ?視聽說 ?教學模式課題：西安鐵路職業技術學院2020年度立項課題：“一帶一路”倡議下鐵路高職院校英語教師專業化發展路徑研究（課題編號：XTZY20J10）。在英語教學過程中，語言的口語化表達可以在短時間內將自己看到的、聽到的內容表述出來，而這就需要學生具備一定的外語思維能力。而培養學生具有這種思維能力最好的方式就是進行視、聽、說一體化教學。這不僅是學生語言學習的需要，還是大學英語教學發展的趨勢和社會的要求。隨著信息化技術的發展，大規模的視、聽
陜西教育·高教版 2021年6期2021-08-06
- 高職英語聽說教學中的問題及對策探析
職教育;英語;視聽說前言中國堅持多邊主義和共商共建共享原則，更加主動地擴大對外交流合作。在這樣的背景下，與國際伙伴溝通協商的英語聽、說能力已成為就業市場上的核心競爭力。市場需求的轉變使高職英語教育將英語的聽、說能力的培養放在越來越重要的位置。我們前進路上會出現諸多問題，我們要深刻反思問題，改變教學方式，改進教學方法。1.高職英語聽說教育所處的環境高等職業教育與普通高等教育迥然有異，在培養人才的目的、方法、手段以及生源、教學資源方面都有著區別，但高等職業教育
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 小學英語“視聽說”課模式探究
析了小學英語“視聽說”課相關內容，最后探討了在課程實踐中的有效性，希望對于今后實現小學英語“視聽說”課教學模式的創新發展有所幫助?！娟P鍵詞】小學英語，視聽說課，教學方法，教學創新引言在小學英語新課標的要求下，一、二級語言技能主要就是能有效理解較為簡單的英語動畫片，或者相應的英語視頻資料，并要求在教學中能保障不少于十小時的英語視聽時長。從此可以看出，英語教學更加重視學生的綜合英語能力應用的實際情況，則應充分利用好教材中的圖片以及內容，積極開展具有生動形象的語
理論與創新 2021年2期2021-06-24
- 翻轉課堂視角下視聽說課的新思路
全新版大學英語視聽說教程1》中的第三單元為例，探討如何使用翻轉課堂模式進行視聽說教學。關鍵詞：翻轉課堂 大學英語 視聽說一、引語傳統的大學英語課堂是以考試為導向的教育模式，對于非英語專業的學生來說尤為如此，到期末考試臨時抱佛腳的現象格外突出，主要原因便在于終結性評價在學生評分中占比極高。教師在此種模式下一般也都使用傳統的講授法，而學生處于被動的學習模式。這種現象與我們國家在新時代對于學校教育提出的“以學生為主體”的教學理念背道而馳，因此，對傳統大學英語課堂
公關世界 2021年6期2021-05-04
- 高職英語視聽說教學研究
學形式的推廣，視聽說教學成了高職英語教學中一門重要的基礎課程。視聽說教學借助多媒體輔助，將英語教學中的“看”、“聽”、“說”結合在一起，幫助學生在學習時做到“心到、眼到、口到”，從而提高英語水平。本文主要從高職英語視聽說教學現狀分析，針對現狀提出改進策略。關鍵詞：高職英語 視聽說 興趣在經濟全球化的背景下，英語作為當今世界上主要的國際通用語言，對于高職學生來說，學會英語綜合應用的重要性不言而喻。以培養職業技能型人才為目標的高職院校，更應該注重對學生英語實踐
成長 2021年3期2021-03-17
- 高職英語聽說教學中的問題及對策探析
職教育;英語;視聽說前言中國堅持多邊主義和共商共建共享原則，更加主動地擴大對外交流合作。在這樣的背景下，與國際伙伴溝通協商的英語聽、說能力已成為就業市場上的核心競爭力。市場需求的轉變使高職英語教育將英語的聽、說能力的培養放在越來越重要的位置。我們前進路上會出現諸多問題，我們要深刻反思問題，改變教學方式，改進教學方法。1.高職英語聽說教育所處的環境高等職業教育與普通高等教育迥然有異，在培養人才的目的、方法、手段以及生源、教學資源方面都有著區別，但高等職業教育
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 大數據背景下大學英語“視聽說”精準教學評價模式研究
等現代技術進行視聽說立體式教學，能夠有效提升視聽說課堂效率，為我國高校英語教學改革奠定了基礎，借助于大數據技術能夠為每個學生建立動態學習管理系統，實時關注每個學生的動態，實施精準化的教學，提升英語學習成績[1]。關于此，國內學者也進行了相關研究，林晨健對大數據背景下我國大學英語視聽說精準教學的策略進行理論研究，她認為實施精準教學對我國大學英語視聽說教學具有重要意義，但是當前并沒有得到重視，由此她提出了智慧教學，提升教師互聯網應用能力等政策措施[2]。王春暉
內蒙古財經大學學報 2021年1期2021-03-04
- “視聽說”在大學英語移動教學中的評價機制研究
大學生英語的“視聽說”能力,高校就必須要建立一個用于評價大學生移動英語學習中“聽說”技能的形成性作用機制,只有這樣才能確保大學英語教學的實效性。一、移動教學的發展移動學習是指利用無線網絡設備從網絡大數據中獲取相關學習資源的一種新型學習模式,它具有快捷、高效、實用性強、不受時空限制等突出優點,越來越受到國內外專家的關注。自21世紀以來,移動互聯網快速發展,人們可以利用移動設備隨時隨地地學習、社交、娛樂和生活。正是移動技術帶來的便利性,給教育領域的變革帶來了極
探索科學(學術版) 2020年9期2021-01-28
- 基于自建小型多模態語料庫的大學英語視聽說自主學習的調查研究
地促進大學英語視聽說教學改革，文章采用問卷調查和文獻研究的方法，對大學生基于自建小型大學英語視聽說多模態語料庫進行視聽說自主學習情況做一個調查和分析，通過分析發現教師在學生視聽說自主學習中應起到引導和指導的作用?！娟P鍵詞】 多模態語料庫;視聽說;自主學習;調查研究【作者簡介】曾慶瑜（1981-），女，漢族，海南三亞人，三亞學院，講師，研究方向：英語教學法和翻譯方向?！净痦椖俊?018 年度海南省高等學校教育教學改革研究項目：大學英語視聽說多模態語料庫的創
校園英語·上旬 2020年10期2020-12-23
- 大學英語視聽說課堂教學活動反思
【摘要】 視聽說課程是集視、聽、說于一體的語言實踐課。本文從教學內容、教學活動設計、教師自身素質和喜好三個方面探討了如何在多媒體網絡環境下優化視聽說教學，提高教學質量?！娟P鍵詞】 視聽說;多媒體;教學【作者簡介】馬晶，沈陽師范大學大學外語教學部。目前，我國的大學英語教學主要包括精讀、泛讀和視聽說三種課程設置。精讀課側重于詞匯教學和語法知識的講解;泛讀課強調學生對閱讀技巧和篇章主題內容的理解;視聽說則強調語言作為一種行為、技能和工具在交際過程中的作用。詞匯學
校園英語·中旬 2020年8期2020-12-23
- 初探高職英語視聽說在線開放課程運行模式
分析了高職英語視聽說在線開放課程教學存在的缺陷與不足，并且對高職英語視聽說在線開放課程具體設計思路與方式進行闡述與研究。關鍵詞：高職英語;視聽說;在線開放課程;運行方式高職英語視聽說作為英語專業中不可或缺的必修課，其主要目的是促進學生對各類視聽材料理解能力和口頭表達能力的提升，是融視聽為一體的語言教學實踐課。同時，鑒于多媒體技術支持下，選取最新的、多樣化的視聽內容，進一步革新教學方式，把語言的學習和實際運用有效融入在一起，對提升高職學生英語專業素養有著重要
讀書文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 多模式云端課堂
章結合大學英語視聽說課程特點，闡述了多模式云端教學環節，探索線上教學活動中學生的主體地位和教師的引導地位，促進教學形式的多樣化。關鍵詞：多模式;云端課堂;大學英語;視聽說2020年伊始，大學英語視聽說課程教師利用豐富的在線學習資源，以釘釘在線教學為依托，展開了多模式云端課堂建設。線上授課一開始，師生攜手利用云上助力，借助直播授課、錄播授課、慕課授課、Utalk、U課堂等多種平臺和教學模式，在困難與挑戰中和學生一起勤勉進取，砥礪前行。相對于傳統教學，線上教學
山東青年 2020年10期2020-11-23
- 馬琴：基于智慧課堂的初中英語聽說教學探索
重分析初中英語視聽說教學的現狀以及初中英語智慧課堂視聽說教學的具體策略以及方法，希望提高初中英語視聽說教學的整體教學質量。關鍵詞：智慧課堂;初中英語;視聽說智慧課堂作為一種新型的教學模式，自開創以來就受到了社會各界的廣泛關注，不可否認的一點是智慧課堂的確能夠使課堂氣氛更加活躍，而課堂氣氛對初中英語課程教學效果影響非常大，聽與說是初中生需要掌握的兩個最基本的語言技能，如果能夠將智慧課堂教學模式合理應用到初中英語視聽說教學當中，學生的英語聽、說水平就能提高。一
速讀·中旬 2020年8期2020-11-12
- 淺談初中英語視聽說教學模式建設研究
、寫方面，英語視聽說課在初中英語教學中的地位是十分重要的，通過視聽說教學可以充分鍛煉學生的英語聽力和口語能力，并通過視聽說教學不斷地深化學生的英語語感，為學生建立英語學習的真實環境，使學生在英語視聽說教學中逐漸提升英語學習能力和應用能力。本文針對初中英語視聽說教學模式的建設展開具體的闡述?！娟P鍵詞】? 英語 視聽說 教學模式 研究【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（202
中學課程輔導·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 淺談中學生英語思辨能力的培養
學習能力，且在視聽說教學中不斷地增強學生的思辨能力。在本文的研究中，筆者首先探討了在高中英語聽說教學中培養學生思辨能力的重要性，然后明確指出培養中學生英語思辨能力的具體策略，希望為培養具備扎實的英語專業基礎知識及應用實踐能力的綜合性英語人才做鋪墊?！娟P鍵詞】高中英語;視聽說;思辨能力;培養【作者簡介】周貴英，福建省古田縣第一中學。根據我國教育部在2010年頒布的《國家中長期教育改革與發展戰略（2010-2020年）》的相關要求，其明確指出：“務必要在實際教
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- TED演講視頻應用于高校西班牙語專業教學的研究
摘要：西班牙語視聽說及泛讀課程是高校西班牙語教學中非常重要的基礎課程，其注重對學生的聽說能力及閱讀水平的培養。但傳統線下教學效果有限，主要原因是時間及空間的限制和試聽及泛讀材料資源的限制。為了打破這種局限性，近些年來高校不斷進行研究、嘗試線上與線下混合式教學模式，取得了一定的成果?；诖?，本研究將TED演講視頻應用于西班牙語視聽說及泛讀課程的教學中，探討其優勢、價值及目前仍存在的不足之處，提出相關的合理建議，為研究和探討TED視頻應用于日常教學的學者提供參
新聞研究導刊 2020年19期2020-09-10
- “視聽說”課堂教學中多模態協同性的歷時研究
）一、前言英語視聽說課程選材真實、多樣，同步提升視、聽、說能力，訓練學生從聽懂特定主題的內容到表達相關的思想和觀點。在教學反思中，教師關注到：視聽說課堂教學中，課堂氣氛活躍、學生關注度高；學生的聽、說能力提高的速度慢、效果不顯著。那么，視聽說課程相比于單一的聽力課和口語課的優勢如何作用于課堂教學呢？依據教學過程中所體現的多模態特點，視聽說課堂教學中的常規教學活動“視、聽、說”分別對應多模態理論中的“視覺模態、聽覺模態和運動模態”，教學效果受制于三種模態之間
安徽電子信息職業技術學院學報 2020年3期2020-09-01
- 基于需求分析的“分層漸進式”ESP教學模式
于《法律英語》視聽說教學?！娟P鍵詞】需求分析;法律英語;視聽說【作者簡介】熊天添（1980-），女，湖南長沙人，湘潭大學外國語學院，講師，碩士，研究方向：外語教學與跨文化交際、法律英語?！净痦椖俊亢鲜〗逃茖W“十二五”規劃課題“基于世界大學城空間教學平臺的《看美劇學英語》公共選修課程建設方案設計研究”（XJK014YYB016）。一、引言結合新版《大學英語教學指南》和司法部對法律人才培養提出的“復合型”“外向型”人才要求，高校法學專業的專業定位和發展方
校園英語·中旬 2020年5期2020-08-14
- 高職院?！?span class="hl">視聽說”課程信息化教學設計探究
——以Jobs and Places of Work教學單元為例
本研究旨在對“視聽說”課程進行信息化教學設計，探索該課程的改革路徑。1 信息化教學設計上海師范大學黎加厚教授提出的信息化教學設計，是指運用系統方法，促進以學為中心的學習方式的轉變，充分、恰當地利用現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程各個環節和要素，以實現教學過程的優化[3]。所以，信息化不等同于傳統的教學模式+數字資源，而是要通過運用合理的數字信息資源去解決傳統教學中難以解決的問題，從而促進學生對于知識的掌握、鞏固及內化。鄭小軍認為，規范性的信息化教
黑龍江生態工程職業學院學報 2020年4期2020-07-18
- 云課堂下興趣小組“視聽說”聽力訓練策略
趣分層理念的“視聽說”聽力策略，來幫助學生提高聽力考試成績和掌握聽力技能，對培養學生學習英語的興趣和提高英語學習效果是十分有幫助的?！娟P鍵詞】多媒體;云課堂;興趣小組;“視聽說”;聽力策略【作者簡介】秦靜，達州鐵路中學。一、引言如何利用多媒體教學手段和興趣小組將單一的教學模式轉變為以視聽說為切入點的聽力教學，充分利用課外的活動時間，讓語言融入學生的學習生活和課外活動中，豐富他們的語言知識，提高他們的語言技能，引導他們對英語國家文化的了解，這必定會提高學生的
校園英語·上旬 2020年2期2020-05-11
- “英語視聽說”課程教學反思與對策
西藏大學生英語視聽說學習質量和效率，本文通過課程教學反思提出 “英語視聽說”課程教學中存在的問題，并結合西藏大學校情、學情提出“一路小跑”“任務型”教學等解決問題策略?！娟P鍵詞】英語;視聽說;教學反思;對策【作者簡介】白瑪曲珍（1978.03-），女，藏族，西藏大學旅游與外語學院，副教授，研究方向：語言學;扎桑（1972.07-），女，藏族，拉薩人，西藏警官高等?？茖W?；A部，副教授，研究生， 研究方向：英語、西藏民俗?！净痦椖俊?018年中央支持地方高
校園英語·上旬 2020年2期2020-05-11
- 淺析英文原聲電影配音對小學英語學習的促進作用
配音，使學生在視聽說方面強化自己的語言技能?！娟P鍵詞】電影配音;語言模仿;視聽說【作者簡介】王冰玉，陜西省西安市西安經開第一小學。英文原聲電影媒介作為一種音像教學資源，可以讓學生在視覺、聽覺等多重感官刺激下進行英語學習，并從學生興趣出發，激發學生潛在學習動力。英文電影題材豐富，教師要利用符合學生年齡特點的電影片段進行配音練習，從而有效提高學生的英語語言運用能力。一、英文原聲電影對學習者英語學習的促進1.英文原聲電影有助于提升學生學習英語的興趣。英文原聲電影
校園英語·中旬 2020年1期2020-05-08
- 移動微學習時代大學英語視聽說教學分析
大學英語? 視聽說? 教學中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（b）-0134-02移動學習（Mobile-Learning） 是一種跨越地區區域限制的，以無線網絡和移動網絡為基礎，以移動設備為終端的新型學習模式。移動學習可以與傳統學習模式進行互補，實現有機結合。大學生群體具有先天的移動學習優勢，手機、平板、筆記本電腦各種終端應有盡有，并且具有較多的碎片化的閑散時間，可以隨時隨地地進行英語學習。目前，我
科技資訊 2020年2期2020-04-07
- 大學英語“視聽說”混合式教學模式探索
地區的大學英語視聽說教學仍然以傳統的聽力訓練為主，真正讓學生開口說的機會較少，缺少有效的課堂互動。這樣的教學模式脫離了生活實際，遠離了真實語境，在這樣的教學模式下，學生只能被動接受，學習興趣不足、學習效率低下、輸出能力薄弱，無法實現《教學指南》所提出的教學目標。一、視聽說混合式教學模式探索的背景（一）信息時代學生學習方式的轉變信息技術高速發展，引發了教學模式和學習方式的重大變革?！督虒W指南》指出，“大學英語應大力推進信息技術與課程教學的融合，繼續發揮現代教
太原城市職業技術學院學報 2020年11期2020-01-09
- 《法律英語》視聽說能力提升實踐研究
合《法律英語》視聽說課程自身特點，以世界大學城為教學平臺，以律政類美劇《傲骨賢妻》為教學內容，創建并完善一套提升法律英語視聽說能力的教學模式?！娟P鍵詞】世界大學城云平臺;法律英語;視聽說;美劇【作者簡介】熊天添（1980.05-），女，湖南長沙人，湘潭大學外國語學院，講師，碩士，研究方向：外語教學與跨文化交際，法律英語?！净痦椖俊亢鲜〗逃茖W“十二五”規劃課題“基于世界大學城空間教學平臺的《看美劇學英語》公共選修課程建設方案設計研究”（XJK014YY
校園英語·中旬 2019年13期2019-12-23
- 情境教學法在中職英語視聽說教學中的應用研究
學法在中職英語視聽說教學中的應用進行分析和研究，提高中職學校英語視聽說的教學質量?！娟P鍵詞】中職英語;情境教學法;視聽說;教學【作者簡介】吳英，昆山花橋國際商務城中等專業學校。新課改之后，英語情境教學越來越被重視，越來越被學生喜歡，在中職的英語課堂教學中開展視聽說情境教學的意義和價值是非常重要的，通過情境教學可以調動學生的積極性，提高學生對英語學習的興趣、學生知識運用的能力、英語素養以及人文素養。大力促進情境教學法在英語視聽說課堂教學中的運用，也能促進教師
校園英語·上旬 2019年10期2019-11-06
- 《法語視聽說（一）》課程教學方法探究
摘 要：《法語視聽說（一）》是高校法語專業所開設的重要基礎課程之一。法語聽力屬于聽、說、讀、寫中較為困難的一部分，且法語專業面向的多為零基礎的學生，因此在大一時期如何引導學生入門并學習聽、說方面的內容是一個極具研究價值的話題。本文從該課程的專業定位出發，結合筆者自身的教學經驗，試闡述相應的教學方法。關鍵詞：視聽說;教學聽、說、讀、寫是語言類學科中最為重要的四個組成部分。毋庸置疑，當今高等院校外語類的專業課程設置中，視聽說這一類的課程必定是不可或缺的。然而需
山東青年 2019年8期2019-10-30
- 基于成果導向的大學英語視聽說課程活動設計
摘要：大學英語視聽說課以提高學生語言能力、拓寬國際視野、提升文化素養為目標，是大學英語教學的重要組成部分。以成果導向教育理念為指導，立足于大學英語視聽說課程的教學實踐，結合布魯姆的教學目標新分類，進行了相應的教學活動設計，以實現學生個性發展。關鍵詞：成果導向教育 大學英語 視聽說 教學活動中圖分類號：H319? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0197-02傳統教學中以知識為主導、教師為主體的教學模式使得學生被動地接受知識灌
現代交際 2019年13期2019-09-24
- 基于成果導向教育的大學英語視聽說課程教學設計研究
育;大學英語;視聽說;教學設計引言語言是文化的一部分，又是文化的載體。教育部在《高等教育專題規劃》中提出要深化本科教育教學改革，注重開放性，培育學生的國際視野和尊重多元文化的博大胸懷等”;也提出“不斷深化校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式改革，開展職業技能競賽，增強學生就業能力?！币?、成果導向教育的內涵及設計原則分析成果導向教育的內涵分析。成果導向教育是將導向作為教學的重要理念，在這一成果上主要是對學生最終取得的學習結果，也就是學生在學習一階段后的
青年生活 2019年26期2019-09-10
- 小學英語動畫視聽說教學探究
豐富。英語電影視聽說課是大學的課程，筆者根據自己的英語學習經歷以及借鑒大學英語電影視聽說課的做法，在小學中年段開設了基于英語動畫資源的視聽說課，為學生提供優質的英語學習資源，拓寬學生英語學習渠道，促進學生英語核心素養的形成?！娟P鍵詞】小學英語；動畫；視聽說英語視聽說課是大學院校英語專業中的一門課程，這一課程主要是通過讓學生觀摩英語原聲影片，通過真實的場景和地道的語言提升學生的聽說能力。兒童期是語言學習的關鍵時期，而兒童語言學習的關鍵是語言環境和興趣。英語動
廣東教學報·教育綜合 2019年28期2019-09-10
- 大學英語視聽說開放實驗模塊化教學模式實踐
摘要】大學英語視聽說開放實驗模塊化教學模式實踐是通過對教學模塊的調整和完善來實現實驗室的最大利用率，是提高大學生視聽說學習效率的最佳途徑。本文從大學英語視聽說開放實驗模塊化教學內容的優勢和設計過程以及設計原則三個部分進行描述的，并對實驗模塊化教學模式中出現的問題進行研究，結合實體情況提出合理有效的對策來解決這些問題?！娟P鍵詞】大學英語；視聽說；開放實驗；模塊化教學；實踐【作者簡介】云霓（1977.12-），女，漢族，海南文昌人，?？诮洕鷮W院，本科，講師，研
校園英語·月末 2019年2期2019-09-10
- 淺談視聽教學法在初中英語教學中的應用
】本文著重探究視聽說教學法在初中英語教學中的應用。視聽說，也就是通過眼看、耳聽、口述的方法來提高學生的聽說能力。此探究是為了找到一種符合初中生學習英語的模式，以期提高學生聽說能力及使此方法得到推廣?！娟P鍵詞】視聽說;多媒體;電影【作者簡介】袁薇薇，保山學院外國語學院，講師，研究方向：英語教學法與課程論。一、引言《中國教育改革和發展綱要》明確地提出：“中小學生要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，面向學生的思想品德，文化科學，勞動技能和身體素
校園英語·月末 2019年13期2019-09-10
- 混合式教學在高職英語視聽說課程教學中的應用
于目前高職英語視聽說課程設置缺乏合理性，教師教學模式傳統化，學生學習缺乏積極性等問題，結合混合式教學模式帶來的啟示，提出教師應課前引導，課堂組織，課后監督，激發學生學習積極性，提高課堂參與度，擴展知識面，以此促進學生英語視聽說學習的效果。關鍵詞：混合式教學;高職英語;視聽說2007年中國教育部高等教育司頒布的《大學英語課程教學要求》中明確提出“新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化
職業時空 2019年3期2019-07-20
- 微課在大學英語視聽說翻轉課堂中的應用研究
，它對大學英語視聽說教學具有重要的價值意義。對此，對大學英語視聽說教學過程存在的問題進行了全方位、深層次地分析，并在此基礎上探究了微課在大學英語視聽說翻轉課堂中的應用策略。關鍵詞：微課;大學英語;視聽說;翻轉課堂中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）19-0006-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.002大學英語視聽說對于提高學生英語聽力水平、口語水
學周刊 2019年19期2019-07-02
- 新形勢下商務英語視聽說教學探究
如何使商務英語視聽說教學更加具有成效，從而使培養出來的商務英語復合型人才滿足社會和市場需求，更好的為社會和經濟服務是一個值得重新思考和研究的課題。本文擬闡述民辦本科院校非英語專業商務英語視聽說課程現狀，就影響商務英語視聽說教學效果的因素進行分析，并提出相應的對策。關鍵詞：民辦本科院校 商務英語 視聽說 教學效果 對策從改革開放的深化到全球經濟朝著一體化和中國加入WTO，英語學習的熱潮在中國迎來一浪又一浪，其中以高校開設的商務英語課程尤為突出。高校自誕生之日
文學教育 2019年6期2019-06-18
- 高校英語視聽說教學模式建設研究
快速發展，英語視聽說教學成了高校中應用十分廣泛的一種教學模式。與傳統的英語教學相比，英語視同說教學模式更有利于提高學生的學習質量。本文就從高校英語視聽說模式的優勢以及應用策略兩方面出發來進行研究。關鍵詞：高校英語；視聽說；教學模式一、 前言相比于初高中階段更側重于筆試的教學方式，高校英語則更側重于對學生英語實際應用能力的培養，尤其是學生的聽說能力，對于學生未來的工作與生活都有著十分重要的影響。但從現階段高校學生的英語學習情況來看，“啞巴英語”的問題依然十分
考試周刊 2019年41期2019-05-18
- 翻轉課堂在高校日語視聽說教學中的應用研究
運用于高校日語視聽說教學，意味著日語課堂教學模式得到適當創新。翻轉課堂模式在日語視聽說教學中廣泛應用，能夠激發學生學習日語的熱情，同時，還能提高日語視聽說教學效率，為日語學習者提供豐富的資源，這對異國文化交流起到了積極作用。由此可見，文章針對“翻轉課堂在高校日語視聽說教學中的應用”這一論題展開分析，具有一定的教育意義，希望該論題能為高校日語教學者和學習者提供借鑒。關鍵詞：翻轉課堂;日語;視聽說中圖分類號：H36 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-12-2
教師·中 2019年3期2019-04-29
- 以“翻轉課堂”改革大學英語視聽說的實踐研究
如何在大學英語視聽說課程教學中全面實現學生綜合素養的提升一直是擺在我們面前的首要難題。傳統的教學模式雖然也能夠完成教學內容，達成教學目標，但是沒有充分體現學生的主體地位，不利于學生思維能力的提升，“翻轉課堂”的提出恰恰可以改變這種現狀。為此，文章以“‘翻轉課堂在大學英語視聽說課程教學中的應用”為主要研究對象，在對其進行概述的基礎上，分析其應用的有利條件，并最終就其合理應用提出建議與對此，以供大家依據和參考?！娟P鍵詞】翻轉課堂；大學英語；視聽說【中圖分類號】
課程教育研究·學法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 高職英語視聽說教學研究
青睞，高職英語視聽說教學面臨著更高的挑戰。本文從英語視聽說的優劣入手，并針對當前問題提出幾點有效策略?！娟P鍵詞】高職英語；視聽說；教學【作者簡介】邱朝暉，銅仁職業技術學院。隨著經濟全球化的發展，英語作為當前世界使用國家最多的語言，在現代經濟社會中的應用也越來越多。社會對英語的要求也越來越高。而作為英語教學重要組成部分的英語視聽說教育，也面臨著考驗。一、英語視聽說教育的優劣隨著網絡教學的越來越廣泛，英語教學方式也有了新的發展，視聽說教學應運而生。1.視聽說教
校園英語·上旬 2019年2期2019-04-08
- 基于多模態理論的大學英語視聽說教學分析
方面完善多模態視聽說教學的措施?！娟P鍵詞】多模態 英語 視聽說【中圖分類號】H319.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0108-01信息技術的發展為英語教學提供了更多的手段和工具，多模態化的意義表達方式也促進了英語教學的創新，使學生能更好的適應多模態化社交。相關從業人員對多模態下的語言教學加強研究，大學英語教學也更趨向于多媒體和多模態綜合教學。本文主要是從多模態視角下探討大學生的視聽說教學。一、多模態理論概述模態是語言
課程教育研究 2019年4期2019-03-26
- 多元化生源背景下混合教學模式應用探究
本文以外貿英語視聽說為例，通過課前預習、教學實施、實訓提高和評價反饋的教學過程對混合教學模式的應用，促進學生自主學習、提高學習效果?！娟P鍵詞】混合式教學;多元化生源;視聽說中圖分類號： TL34-4;G642 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）35-0094-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.043Exploring the Application of Mixed Teac
科技視界 2019年35期2019-01-10
- 高校英語視聽說教學模式建設研究
斷成熟與應用，視聽說教學成為高?，F代課堂的新型教學方式。相比于傳統的教學模式，視聽說教學模式與人類的認知規律更加相符，更有利于學生習得相關學科知識。本文簡單闡述了高校英語視聽說教學的特征，分析了高校英語視聽說教學模式建設所應遵循的原則，并探討了具體的建設策略?！娟P鍵詞】英語；視聽說；教學模式根據我國《大學英語課程教學要求》，高校英語教學應培養學生的英語綜合應用能力，尤其是聽說能力，使學生能在今后的工作與社會交往當中熟練地應用英語進行口頭與書面交流，同時提高
決策探索 2018年22期2018-12-29
- 試析朗讀對日語習得的促進作用
語習得 語感 視聽說 學習效率中圖分類號：H35 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）19-0021-03日語作為一門語言學科，聽、說、讀、寫是訓練語言能力的基本技能，也是檢驗一門語言學習的基本標準?！白x”既是語言學習的基本功，又是語言教學中一個不可或缺的教學環節，其作用不容忽視。朗讀日語文章，有助于加深對文章的理解，豐富語言的積累，對日語學習者正確地、深刻地理解文章內在的含義有著重要意義。重視朗讀，充分發揮朗讀在日語學習中的主導作用，
現代交際 2018年19期2018-11-19
- 高職英語視聽說教學研究
技術的高職英語視聽說教育具有時代先進性，但也在一定程度上對英語教學產生了不利影響，筆者分析了多媒體視聽說教學的優劣；并在此基礎上提出了有關教材選擇、文化導入、教學創新和口語實踐等方面的教學策略?！娟P鍵詞】高職英語；視聽說；教學實踐高職英語視聽說課程是英語教學的重要組成部分之一，其目的在于通過視、聽、說教育使學生能夠將所學理論知識靈活應用，從而提高學生的英語應用能力，在全球化的背景驅使下，提高自身的職業競爭力，在企業工作中靈活應對對外貿易工作。一、英語視聽說
校園英語·下旬 2018年5期2018-08-17
- “互聯網+”視閾下大學日語視聽說教學改革與發展研究
現階段大學日語視聽說教學呈現出教學資源豐富，教學形式多樣，教學管理規范的優勢特征。與此同時，互聯網外部信息資源的過度干預以及龐大信息量整合難度的加大使得日語視聽說教學面臨前所未有的挑戰，在教學師資隊伍尚不全面，教學跟蹤體系尚不完善的現實情況下，高校和教師要從教學設計、教學管理、教學督導等方面入手，將互聯網+的優勢充分挖掘發揮出來的同時，盡量消除互聯網環境對日語視聽說教學的消極影響。關鍵詞：互聯網+；大學日語；視聽說；教學改革中圖分類號：H36 文獻標識碼：
理論觀察 2018年4期2018-08-15