高三數學
- 基于“U型學習”方式的高三數學復習課教學設計
命題理念，在高三數學復習課中，教師精心設計數學探究活動，開展探究式教學，可以有效提升學生的“四基”“四能”.基于“U型學習”方式，對一道“分層隨機抽樣樣本方差”試題的求解公式作探究式教學設計，揭示了高三數學復習課的有效路徑和復習范式.【關鍵詞】“U型學習”；高三數學；復習范式；探究式教學 新高考以“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”為命題理念，通過設置促使考生進行探究活動的“復雜的生活情境或學習探索情境”［1］的試題，反映其必備知識、遷移能力、思維
中學數學雜志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 基于深度學習的高三數學復習教學研究
題研究發現，高三數學復習教學應以培養學生的學科核心素養為出發點和歸宿，并引導學生進行深度學習。［關鍵詞］深度學習；高三數學；復習教學；比較大?。壑袌D分類號］ ? ?G633.6 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）11-0008-05一、研究背景《普通高中數學課程標準（2017年版2022年修訂）》中的“基本理念”強調：優化課程結構，突出主線，精選內容；把握數學本質，啟發思考，改進教學。深
中學教學參考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 關注知識建構 提升復習效益
］ 為了提升高三數學復習課的教學效率，教師應結合考綱和學情精心設計問題，讓學生在問題的驅動下，主動地、系統地完成知識體系的建構，以發展數學思維和提升學習能力，完善學習結果層次，進而成就高質課堂.［關鍵詞］ 高三數學；復習；建構；高質課堂在“新課程”的影響下，高三數學復習課發生了日新月異的變化，學生自主學習、獨立思考、分析和解決問題的能力都得到了很大的提升. 不過復習課普遍存在一些問題，從教師層面來看，高三數學復習課依然是“以師為主”，教師講的多，學生說的少
數學教學通訊·高中版 2023年6期2023-07-28
- 提升高三數學復習質量的教學策略探析
幾點給出提升高三數學總復習質量的一些可行策略。關鍵詞：高三數學；總復習；策略探析【中圖分類號】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0074-03隨著新高考的到來，當前的高中數學教學方向和教學側重點都發生了一些重要的改變。尤其是在高三階段，作為學生復習和整合的關鍵一年，對學生應對高考來說是一個特殊的時期。良好的數學思維能夠助力學生的發展，也能讓學生在高考的選拔中不落下風。為
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 高三數學復習中解題反思習慣培養
理念，尤其在高三數學復習中，往往是新課反復講，導致學生重視度不高。為了有效解決上述問題，高三數學教師應立足于實際，重點培養學生的解題能力和數學思維，提高其數學核心素養?！娟P鍵詞】高三數學；復習教學；解題反思習慣；路徑探析高三階段對每個學生而言非常重要，不僅關乎到高考，也關系到其未來發展。因此，數學教師應以培養學生解題反思習慣為主，提高學生的數學思維，傳授給學生新穎的解題技巧，幫助學生建立自信心，從而以最佳狀態迎接高考。在具體的教學過程中，既要結合新高考發展
文理導航 2023年14期2023-06-12
- 高三數學高考備考有效性研究
績?？v觀當前高三數學備考現狀，依然存在諸多滯后性因素，致使數學備考束縛在“高耗能、低收益”的狀態中，難以真正滿足當前數學新高考的要求。鑒于此，優化高三數學備考指導策略，全面提升數學備考有效性，已經成為一線教師關注的重難點。本論文基于當前高三數學備考現狀，遵循新高考的方向，從數學知識、反思和情感三個方面，提出了針對性的備考策略，旨在為高三學生和教師提供參考。關鍵詞：高三數學；高考；備考；策略高考是學生人生中的重要事件，直接影響著學生的發展。有效的數學備考有助
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 精實教學理念下的高三數學微專題復習
實教學理念；高三數學；微專題復習【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0153-04對高三階段的數學教學而言，復習學習對學生的學習特別重要，主要是教師帶領學生對之前的一些知識進行及時的回顧，對一些復習內容進行理解與分析。教師在教學的過程中要了解學生的基本情況，分析學生的實踐能力，重視學生學習能力和核心素養的提升。了解高三數學的基本復習知識點，采用合理、科學的方
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 探究提升高三數學教學質量的有效策略
大，如何提升高三數學教學質量，強化學生學習效果，成為教師必須深入思考和探究的重要課題?；诖?，本文分析了影響高三數學課堂教學質量的主要因素，結合以往教學經驗，提出了提高高三數學教學效率的有效建議，希望可以為一線教師提供借鑒與參考。關鍵詞：高三數學；課堂導入；分層教學；教學效率數學學科在高中階段教育教學具有重要作用，學生學習效果如何會直接影響到其整體學習狀況，還會對其升學考試情況產生一定的影響。特別是數學學科本身就具有較強的抽象性和邏輯性，對于一些理解能力和
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 專注問題根源 探究最佳方案
［關鍵詞］ 高三數學；第二輪復習；習題；根源；效率眾所周知，數學題目千變萬化，變更一個數字、更改一下圖形就變成了一道全新的題目，所以數學習題是刷不完、講不盡的. 為了發揮習題的價值，教師在例題的選擇上要做到精挑細選，在講解時要做到細致全面，尤其在高三復習階段更要做到精益求精. 既要關注問題的本質，又要重視外延拓展，從而利用一個問題將與之相關的一系列問題進行串聯，通過有效梳理鞏固知識脈絡，提升學生的知識遷移能力. 因此，例題的選擇被認為是評判教師專業水平的重
數學教學通訊·高中版 2022年6期2022-11-23
- APOS理論下的高三立體幾何復習建議
;立體幾何;高三數學1 立體幾何復習背景分析高三的學生已經在高二完成了立體幾何的學習，根據北京高考的實際情況，所有學生都學習了空間幾何體、空間點線面的位置關系以及利用空間向量解決立體幾何的問題.到了高三，師生們更多地關注了利用空間向量解決問題，而忽略了對學生空間想象能力的進一步培養.但是很多研究表明，學習立體幾何應重在培養學生的空間想象能力，所以，在高三立體幾何的復習過程中，還是要關注學生對于圖形的再認識，對于點線面關系的綜合認識，而后再利用空間向量作為工
數理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 高三數學科學復習備考策略探析
篇也將針對于高三數學復習策略進行探討。關鍵詞：高三數學;復習備考;夯實基礎;強化練習;整理錯題學生在學習的過程中，幫助學生養成良好的復習習慣至關重要，學生實際上在這一階段中，他們新的知識點已經學習完畢，更重要在于通過回顧知識，不斷補充薄弱知識點，對于已掌握的知識點也需要不斷練習，繼續強化基礎。教師在教學的過程中，也需要積極承擔一定的責任，為學生的學習找準方式，在輔助學生復習的過程中，也需要積極結合學生的知識，學習現狀，有效探究方式。一、夯實知識基礎基礎知識
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 淺析提高高三數學課堂教學質量的策略
展。關鍵詞：高三數學;課堂教學;質量;策略前言：高中的數學知識非常多，涉及到的知識面很廣，其中包括必修和選修，除此之外，還有很多其他的課程，所以在高三的時候，學生的學習時間就顯得尤為寶貴了。在寶貴的學習時光中，怎樣才能獲得較好的學習成果，成為每個高中教師思考的問題。當前，高中數學復習課還面臨著許多問題，比如：不能與現實情況相聯系，一味地進行教學，造成了學習效果不佳;很多教師和學生都比較急進，只顧著往上爬，而忽略了基本功，丟本離綱;有些教師在上課時“噼里啪啦
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 高三數學高質量復習對策思考
，而從目前的高三數學復習實施的基本情況來看，還存在復習規劃不合理、復習指導不到位、復習交流缺乏等突出問題，很大程度上制約著復習效益和質量的提升，也不利于每個學生的更好發展，需要高中數學教師積極地強化問題驅動，進一步探索有效開展復習的對策和方法，以不斷強化復習實施。關鍵詞：高三數學;復習;質量;提升;策略科學合理的復習規劃、精準到位的復習指導、自由開放式的復習交流，是破解復習實施瓶頸、提升復習效益的妙招和法寶，高中數學教師要積極地沿著正確的復習方向指引，全面
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 高三數學復習教學策略
火軍【摘要】高三數學復習階段是向高考沖刺的階段.這段時間的學習會直接影響到學生的高考成績.為了提高復習效率，數學教師應找準學生的知識弱項，優化數學綜合習題訓練，選擇好模擬試題，掌控好復習節奏.教師只有做到以上幾點，學生才能以最飽滿的精神、最健全的知識結構、最佳的學習狀態迎接高考.【關鍵詞】高三數學;復習效率;知識弱項;綜合習題訓練;復習節奏高三數學復習要步步為營，突出重點.高三數學教師通常都由經驗豐富的教師擔任，他們對教學重點和考試重點都比較清楚.為了提高
數學學習與研究 2022年4期2022-06-17
- 著眼于優化解題教學的高三數學復習教學實踐研究
率。關鍵詞：高三數學;復習教學;解題策略作為高中到大學的過渡階段，高三復習中所涉及的部分知識點與大學的知識具有很高相似度，題目難度對于學生來說有所加強，再加上高三學習時間較為緊張，因此教師要科學設計總復習環節，如何設計教學規劃，是提高學生學習質量的重要手段，也是必要途徑。一、高三數學課堂中解題常見問題對于高三學生來說，他們面臨的數學知識正由簡單向復雜轉變，不少學生數學基礎仍未打好，知識掌握不牢靠，數學原理體系也不太清晰，這就導致其在解題過程之中無法有效形成
快樂學習報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 新高考背景下基于深度學習的“問思”型復習課模式探究
】 新高考;高三數學;深度學習;問思型;解析幾何;定點定值所謂深度學習是指教師借助一定的活動情景帶領學生超越表層的知識符號學習，進入知識內在的邏輯形式和意義領域，挖掘知識內涵的豐富價值，完整地實現知識教學對學生的發展價值. 實現這些目標需要展開確實有效的學生活動.而“問思”型教學是深度學習的有效方式，教師通過問題，提問、追問達到學生產生疑問，思考、思索、深思進入深度學習，提高思維能力.2020年作為新高考改革的第一年，備受全國師生關注，其中全國Ⅰ卷和山東卷
中學數學雜志(高中版) 2022年4期2022-05-30
- 高三數學模塊化復習教學的實施策略分析
于此，文章以高三數學為研究對象，分析了開展模塊化復習的必要性，并對模塊化復習在高三數學的應用進行了深入研究，期望在有效策略的引導和推動下彌補以往高三數學復習中的不足，以期高中學生在高考中取得好成績。關鍵詞：高三數學;模塊化復習;實際研究大量的實踐研究顯示：教學活動只有以合理的目標為指引，學生才能聽得懂、才能掌握好學習的技巧與方法。從另一個層面來講，基于合理目標引導下的數學復習，不僅可以深化學生對知識的理解和記憶，還能讓學生獲得良好的情感。而基于模塊化的高三
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 實現高三數學復習效益提升的對策研究
習。關鍵詞：高三數學;復習;效益;提升;策略隨著新課改的不斷推進和新高考模式的推出，積極地強化復習實施，進一步探索有效復習的對策和方法，已經成為高中數學教師的基本共識，還需要高中數學教師積極地強化問題意識，全面地結合數學復習實施過程中存在的問題，探索解決問題的基本對策和方法，從而不斷地強化高中數學課程復習實施，為學生高考的勝利和后續的更好發展奠定堅實的基礎。一、把握學科特點，注重講練結合數學學科需要計算和練習的內容相對較多，只有積極地在復習實施過程中強化講
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 高三數學第二輪復習的困境、內涵及超越
的重視。但在高三數學第二輪復習中，復習節奏錯亂、教師的課堂教學設計能力無法滿足學生的需求和期望、復習目標不明確、復習方案及策略理據不充分等情況，嚴重制約著復習效益的提高。研究者通過對其背后的建構主義知識觀、具身認知教學觀和聯通主義學習觀的學理反思，提出注重課堂多樣生成、堅持省思性教學、貫徹主題式學習的應對策略，有助于突破高三數學第二輪復習的困境?！娟P鍵詞】高三數學;第二輪復習;建構主義知識觀;具身認知教學觀;聯通主義學習觀復習作為學習活動中一個重要的環節，
中小學課堂教學研究 2022年4期2022-04-20
- 論高三數學作業布置與講評有效性的實踐
?！絷P鍵詞：高三數學;作業布置;作業講評;現狀分析;策略研究一、引言向學生布置作業是教師對學生這一課程或這一階段的學習成果進行檢驗的重要方式，根據學生的作業完成情況來作為判斷學生水平的參考。在課后完成作業，也是學生進行自我監督學習的過程，讓學生在臨近高考的壓力下放緩心態，從容地應對學習和生活。通過作業的布置和講評，教師可以按時的掌握學生對這課的缺點，在上課時可以根據大多數進行課程的變動。教師進行作業的布置，要從數量和質量兩方面考慮，既要根據重點找到問題又不
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 回顧與展望
【摘 要】 高三數學復習備考，涉及“函數與不等式”的復習內容很多，為了高效復習備考，文章從回顧2021年高考數學試卷（僅限于使用廣泛的6套全國卷）中“函數與不等式”內容的試題入手，結合課程標準分析其規律，進而展望2022年高考數學試卷（全國卷）中“函數與不等式”內容試題的特點.【關鍵詞】 函數與不等式;導數;函數的單調性;高三數學;展望函數是整個高中數學的一條主線，函數與不等式又緊密相連，因而“函數與不等式”是高三數學復習的重要內容之一.考生要熟練掌握函數
中學數學雜志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 深研究重規范抓落實促成效
的重要階段，高三數學作為高考分數中分數占比最多的學科之一，是高考前面臨的最重要的考查學科之一。面對高三數學運用新教材，應對新高考的狀況下，對高三第一輪的數學復習對于學生的打好基礎來說是最為重要的，由于學生們需要面對新教材且三年的基礎理論整合，很多學生都對以往的數學基礎知識產生遺漏遺忘和記混記錯，尤其對于基礎理論知識重點的記憶清晰度都會大打折扣。在千軍萬馬過獨木橋的高考情形下，我們的高考一輪復習對于學生的基礎鞏固及重點劃分是尤為重要的，因此我們要深研究重規范
科學與生活 2022年2期2022-03-27
- 高三數學復習課的分層次教學模式探究
學花摘要：在高三數學復習過程中，運用分層次教學可以有效鞏固復習效果，提高復習質量。本文首先討論了分層次教學的必要性，然后結合教學實踐詳細介紹了分層次教學的實施過程，最后以分層次教學的一些想法和思考作為總結。關鍵詞：高三數學;復習;分層次教學引言高三教學復習時間緊、任務重、要求高。并且高三學生的心理波動比較大，容易受到多種因素的影響。在這種情況下，如何提高高三數學復習質量，取得滿意的成績，是師生的主要任務。在多年的教學實踐中，我認為采用分層次教學可以有效強化
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 重基礎，構網絡，提能力
二輪復習;高三數學;知識網絡;解題意向高考復習是一個系統工程. 在教師的引領下，學生經過了第一輪復習，對書本知識有了整體的把握，體會到高中數學知識不是孤立存在的，而是彼此交叉，相互聯系的，但要想進一步提升學生的數學能力和應考技巧，教師在第二輪復習中還得繼續努力. 那么，教師作為高考復習的組織者與引領者，如何才能讓學生在短時間內能力得到進一步提升呢？本文結合筆者的教學實踐談幾點建議，以供同仁參考.[?] 回歸課本夯基礎，形成知識網絡有的教師認為，要想提升
數學教學通訊·高中版 2022年1期2022-03-21
- GGb軟件與高三數學教學的深度融合
廣。本文根據高三數學教學的積累，從幾個實例闡述GGb在高三數學教學上的應用，提高教學效率?！娟P鍵詞】GGb;高三數學;數學教學信息技術與學科教學的融合，是改變傳統教學模式的重要舉措。目前的教學中，部分老師對教育信息化發展的重要性存在認識不足，個別老師還堅持“粉筆+教材”的傳統模式，有的老師只會點擊教輔的PPT，不做改動和選擇，有的條件好的學校提供希沃白板設備，老師也就只是用來代替粉筆書寫。這些缺乏主動意識的行為，導致課堂質量、效率及效果較低。隨著國家“雙減
廣東教學報·教育綜合 2022年11期2022-03-18
- 淺談思維導圖在高三數學復習中的應用
.思維導圖在高三數學復習中的應用具體可分為以相關知識為線索制作思維導圖和以解題程序為線索制作思維導圖兩類.關鍵詞：思維導圖;高三數學;復習課中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）03-0053-03完整的高三復習共有三輪，其中一輪復習耗時最長，也是公認的最為重要的復習階段.可以說，一輪復習的效果決定了高考的成敗.如何更好的進行一輪復習是每個數學教師首要思考的問題.思維導圖概念的初次誕生是源于20世紀70年代的一本書籍《啟
數理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- 高三數學二輪復習中學生大數據處理能力的培養
及運算能力.高三數學二輪復習中，教師要有效培養學生的大數據處理能力，應貫徹“三準”、狠抓“三功”、傳授“三懂”和落實“三有”.[關鍵詞]高三數學;二輪復習;大數據處理能力[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）35-0025-02在大數據背景下，數據分析能力在高中數學教育中顯得愈發重要.數據處理能力是指依據統計或統計案例中的方法對數據進行整理和分析，并解決給
中學教學參考·理科版 2021年12期2021-12-19
- 基于混合式教學模式的高三數學個性化作業設計研究
學模式來設計高三數學個性化作業。設計要點包括基于混合式教學模式設計作業分層模式，平衡個性化作業“質”“量”關系，建立混合式教學互助小組，通過小組的模式進行互助性、探究性、自主性的學習。設置實例分析，通過實驗前測與實驗后測成績的比較得出該作業設計方法確實能夠幫助學生提高成績的結論，因而本設計具備一定的實用價值，使學生能夠在學懂知識的同時減少不必要的作業負荷?！娟P鍵詞】混合式教學模式;高三數學;個性化作業;分層模式【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A
理科愛好者(教育教學版) 2021年5期2021-12-11
- 優化高三數學復習課教學的實踐與思考
績。關鍵詞：高三數學;復習課教學;教學策略前言學生進入高三學習階段，知識的廣度和深度有了明顯的提高，特別是數學作為三大核心課程之一，要通過大量的練習來鞏固和深化學生對知識的理解和應用，數學知識體系的分支有很多，復雜性和多樣性的特點也加劇了學生的數學學習難度，在高三數學復習階段會讓學生對數學學習感到厭煩，隨著時間的推移，高三學生的學習積極性大幅度下降，在這種情況下如何提高高三數學復習課的質量，成為高三數學教師重點研究的課題之一。1.影響高三數學復習課教學質量
快樂學習報·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- “新時代”課改背景下的高三數學后期備考策略
科。關鍵詞：高三數學;備考策略;方向;方法引言高三后期階段是高中數學教育的最后階段，教師應充分熟悉考試大綱，確定數學復習圈，總結往年的經典題型，通過努力尋找高考的規律和習慣，幫助學生更好地理解考試的范圍和主題。此外，聯考注重基礎知識的學習，教師要讓學生認識到基本問題的重要性，回到課本上，及時反思和復習錯誤，從課本上吸取教訓，掌握知識基礎，，高三后段復習沖刺階段數學教師必須合理安排內容的出現，逐步重視內容重復的難度，努力保持學生在第三階段學習數學的興趣和信心
快樂學習報·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- 數學學科核心素養培養下高中數學教學探究
。所以在進行高三數學的復習階段時，教師就需要引導學生做到自主探究，能夠對數學的知識點做到自主的反思和總結，可以在不斷地練習下來提高自己的數學能力，以此來幫助學生更好地提高自己的復習效率，增加自己的數學綜合能力，促進數學素養的提高。對此，本文有以下幾點看法?！娟P鍵詞】核心素養;高三數學;復習策略數學是一門難度較大、抽象性較高、枯燥性較強的學科，尤其是在高中階段中，數學學科的難度會大幅度提升，同時學生都還要面對高考數學的壓力，所以大多數學生在復習階段都會缺乏一
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 高三數學復習課變式教學研究與實踐
此，本文章對高三數學復習課變式教學研究與實踐進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：高三數學;復習課;變式教學引言就目前的課堂模式而言，尤其是對于高三數學復習課，變式教學的開展是改變這種狀態的途徑之一。所謂“變式教學”，是指以一兩個問題為主線，緊扣數學本質進行一系列的數學變化，為學生提供再思考和再創造的機會，有助于他們在探究中體驗探究之樂，培養靈活轉換和舉一反三的能力，感悟數學本質。一、變式教學法數學的教學說到底是對學生思維能力的訓練，是對學生綜合能力的培
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 高三恒成立數學問題的分析與探索
式，同時會對高三數學教學中的恒成立問題教學內容做出一個整體的評價與總結。關鍵詞：高三數學;恒成立;問題解析中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-461在高三恒成立問題的學習過程中，其中所體現出來的內容不僅有高中的內容，甚至還會出現初中所學的內容。在此，主要涉及到了一次函數的解析、二次函數的解析、函數性質的分析、函數圖像的驗證、函數概念的滲透以及數形結合、轉化與歸結、方程式等各種方法與解題思路的應用。恒成立問題可以有效鍛煉學生的數
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 探究新形勢下的高三數學多元化復習策略
過忙而不亂的高三數學總復習而有效加強自身對知識的進一步深化掌握，最終從容地面對高考并取得理想的成績。對此，本文從“回歸課本教材，夯實知識基礎”“強化錯題整理，做好查漏補缺”“注重考試實戰，總結答題技巧”三個基本點出發，對如何在新形勢下開展高三數學多元化復習進行了較為詳細的闡述。關鍵詞：高三數學;多元化復習;知識基礎;錯題整理;答題技巧中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-044高三總復習可以說是整個高中生涯中最為關鍵的一段時間，
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談高三數學復習課微專題教學中落實數學核心素養的思考
文虎摘要：在高三數學微專題復習課堂中，多種多樣的復習，微專題復習僅僅作為比較有效的復習課堂開展方式之一，在高三二輪復習中普遍使用，也作為多數一線數學教師共同關注的重點問題。微專題在高三數學復習課程的安排中，作為應用復習環節的常用模式，基于學生原本形成的理論知識基礎，對其中的重難點知識與高考相關的熱門問題學習的突破式教學方法。微專題復習能夠再次深入知識點，對數學知識的本質大力發掘，并對重難點進行類別、對比，從而鞏固和創新學生的數學思想，也能夠讓學生可以在轉化
科教創新與實踐 2021年35期2021-11-14
- “問題解決”與“高效課堂”在高三數學教學中的應用
在構建高效的高三數學課堂時，應當從數學習題、問題情境以及應用題入手，逐步強化學生問題解析能力，而在開展其他復習環節時，也可以采用問題解決的方法來增強課堂有效性，讓學生在高考中都能夠取得良好成績。關鍵詞：解決問題;高效課堂;實踐應用;高三數學因為受“應試教育”形式的作用，大部分教師對數學這一學科的教學，特別是高三階段的數學教學所保持的基本思想是：數學這一學科學習的根本目的是數學課本知識的汲取，并可以用所學到的知識進行解題;數學的相關學習關鍵方式是“接受、模仿
江蘇廣播電視報·新教育 2021年23期2021-11-10
- 基于核心素養下的高三數學復習策略
核心素養下，高三數學的課堂復習策略進行探究，來幫助學生高效、科學地進行復習，提高自己的數學能力。關鍵詞：核心素養;高三數學;復習策略在數學學科的核心素養下，要求學生做到數學思維的提高，因為數學思維能力能夠在很大程度上影響到學生的學習效率，這對于學生的復習效率有著非常大的決定作用。所以在進行高三數學的復習階段時，教師就需要引導學生做到自主探究，能夠對數學的知識點做到自主的反思和總結，可以在不斷地練習下來提高自己的數學能力，以此來幫助學生更好地提高自己的復習效
文學天地 2021年9期2021-11-10
- 高三數學復習教學方法的思考與嘗試
地加強和優化高三數學的復習和指導，才能更好地開展學習教學。因此，本篇文章將通過立足數學課本、開展專題復習以及進行綜合訓練三方面展開論述，提供一定的參考建議。關鍵詞：高三數學;復習指導;有效策略;高三是學生進行系統化、全面化數學學習的最后階段，為了能夠更好地開展高三數學階段的復習，教師就需要采用正確的復習指導策略，更好地開展數學復習規劃。但是，從目前的教學情況來看，很多高中數學教師會盲目的采用題海戰術，使數學的復習效率低下，學生的復習效果十分差。因此，高中數
文學天地 2021年9期2021-11-10
- 高三數學復習微課的設計與應用研究
那么在當前的高三數學復習課中，老師需要將精心設計的微課內容應用到各個教學環境中，以此有效的加強課堂教學質量。因此，在本篇文章中，我們主要是簡單的探討高三數學復習微課的設計與應用研究。關鍵詞：高三數學;微課設計;應用研究前言：微課是一種新型的教學方式，它主要是通過采用多媒體的方法將一些教學內容以短視頻的方式呈現在學生面前。在當前的教學中，微課以時間短、重點突出等優點受到諸多老師的青睞。一微課在高三數學復習課中的設計（一）精細化原則從目前的情況來看，在高三數學
科技信息·學術版 2021年22期2021-11-07
- 高三數學“導數及其應用”復習課教學策略的實踐分析
的不斷推進，高三數學課程的教學越來越重視對學生的知識運用能力的強化。本文通過分析目前高三數學“導數及其應用”的復習課教學發展現狀情況，探索當前高三數學“導數及其應用”的復習課教學的策略，希望以此為基礎增強和培養廣大學生的數學思維和核心素養。關鍵詞：高三數學;導數及其應用;復習課教學數學是高中教育體系中的重要組成部分，高三數學“導數及其應用”更是復習中的重中之重，對學生的長足發展具有重要影響。一、高三數學“導數及其應用”復習課教學現狀教師的微積分知識課程的價
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 多管齊下，提高解題能力
器。因此，在高三數學復習階段，教師要根據學生所面臨的學習困境，積極改進教學策略，爭取培養學生良好的解題習慣，豐富其解題技巧，最終促進學生解題能力的進步。關鍵詞：高三數學;復習;解題能力;教學策略在高三復習過程中，學生所面臨的是整個高中階段的數學知識，所遇到的問題普遍具有綜合性、開放性、復雜性較強的特點，這是學生錘煉解題技能的最佳時機。但是，隨著數學學習的深入，高中生在解題方面的問題不斷暴露出來，比如：基礎不扎實;解題思維不夠靈活;解題過程繁瑣、效率低下等等
天府數學 2021年4期2021-10-11
- 高三數學復習階段對學生學習方法的指導
持。關鍵詞：高三數學;復習;學習方法;指導在高三數學教學中，教師應觀察學生的復習動態，了解學生所面臨的困境，并結合數學課程的特點帶領學生探索和嘗試科學新穎的學習方法，爭取夯實學生的數學基礎，提高學生的數學解題能力，最終有效提高學生的數學高考成績。1.關聯知識，完善系統教材上的基礎知識是學生必須掌握的，這是學生解題的關鍵。但是，高中數學難度更深、范圍更廣，知識點分布比較零散，很多學生沒有掌握有效的方法，導致復習效率極低，甚至會將各部分知識混淆。針對這一情況，
天府數學 2021年4期2021-10-11
- 關于高三數學解題后的反思
路.關鍵詞：高三數學;解題;反思;探討中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0021-02收稿日期：2021-05-05作者簡介：陳朝華（1982.1-），男，福建省莆田人，本科，中學一級教師，從事高中數學教學研究.高三數學學習中應將解題能力的提升作為重中之重，需要注重做一些代表性較強的習題，又要做好解題后的反思，盡快的找到解題中的薄弱點，在學習的過程中及時加以彌補，促進解題綜合能力的顯著提
數理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 翻轉高三數學復習課堂
的教學模式。高三數學復習是學生自主梳理數學知識，建構數學知識結構，提升數學學習能力的活動。立足高三數學復習的特點，在組織教學活動的時候，筆者應用翻轉課堂教學模式，將復習的權利還給學生們，同時多樣策略地引導學生自主復習、合作復習，使他們切實提升復習效果?！娟P鍵詞】高三數學 復習課 翻轉課堂 教學策略《普通高中數學課程標準（2017年版）》中明確地要求，教師將學生作為學習的主體，將學習的權利還給學生，驅動學生們自主、合作學習。高三數學復習課是實現課程標準要求的
中學課程輔導·教師通訊 2021年12期2021-09-13
- 貼近生活，融入文化
成。關鍵詞：高三數學;數學文化;聯系生活;融入;學習方法前言：高中階段的數學知識雖然比較抽象，但是在實際生活中，能夠應用到日常中的數學內容還是比較多的，為了將數學知識與現實生活好的結合起來，讓我們學生體會到數學知識在生活中的重要性，努力地將個人精力投入到數學知識點的學習中，也需要在學習方法和思想意識方面做出轉變。一、課下認真查閱資料，做好查漏補缺我們處于高三階段，課堂時間比較緊張，很多同學都會發現上課時間，老師講解的問題都是主要問題，這些問題都能夠直接影響
教學博覽 2021年1期2021-09-10
- 高三數學教學落實核心素養的途徑
礎。關鍵詞：高三數學;核心素養;策略引言隨著社會的發展，越來越多的知識技能需要人們去學習，究竟要學習什么才能符合自身發展，這個問題始終影響著學生的學習目標。歸根結底，不管選擇怎樣的學習方式，設置怎樣的學習目標，都應該以個人的發展為根本。和傳統的教學模式有所不同的是，數學核心素養觀念希望能夠在單位時間內傳授更多的知識，并獲得更好的反應，這種反應不僅意味著優異的考試成績，而是培育學生的數學思維和創新能力等方面，核心素養就在這方面做出了明確的要求。因此，高中數學
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 高三數學后期復習的針對性和實效性的策略探究
數學教師要對高三數學的后期復習工作進行研究，做好教學安排，以考試大綱和課本為主，立足于高考要求，抓住復習重點，幫助考生查缺補漏，提高考生應對考試的能力。關鍵詞：高三數學;復習;高考;針對性;實效性引言：高三的復習對于考生而言是一個查缺補漏以及提高的機會，對于考生應試有著重要的作用，高三的復習效果直接決定著高考的成敗。通過對近幾年的高考數學試題進行研究發現基本都是秉承著穩中求變、變中求新的出題特點。這對于考生來講無疑是一個巨大的挑戰，因此如何實現高三數學后期
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 反思性教學在高三數學教學中的實踐研究
本文就如何在高三數學課上有效開展反思性教學進行研究，僅供參考與借鑒。關鍵詞：高三數學;反思性教學;實踐自改革開放以來，我國一直沒有停下高中教育的創新步伐。數學作為高中時期的核心科目，理應走創新的最前沿。但事實并非如此，仍有不少教師將教學視為任務，一味灌輸知識，疏于對學生的引導，以至于學生發展不順。為了改善這一現狀，需要教師更新教育觀念，創新教學方法。一、反思性教學概述（一）理論依據無論開展何種活動，都要找準理論依據，反思性教學亦是如此。理論依據有三個：其一
快樂學習報·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 數形結合思想在高三數學復習中的應用
?！娟P鍵詞】高三數學;數形結合思想;高效課堂數學作為研究空間形式和數量關系的學科，數和形是它的兩個最基本的要素，數形結合的應用體現在三個方面：以數轉形、以形轉數和數形等價。高三學生充分利用數形結合的方法，可以在節省解題時間的同時降低錯誤率，若靈活恰當地使用數形結合思想，還能夠快速解決集合、函數、方程及線性規劃等多個領域的問題，實現從普通生到尖子生身份的轉變。高三教師若能在以下三個方面進行落實，定能將數形結合思想更好地應用于高三復習中，讓數形結合思想為構建高
中學生報·教育教學研究 2021年2期2021-09-10
- 新高考背景下提升高三數學復習課的實效性研究
變。作為任教高三數學的一線教師，在當前新高考背景下，積極對高三數學復習課的實效性進行深入思考和研究，并不斷嘗試和創新，以適應新高考的要求，從而更好地滿足學生的需要，讓高三數學復習教學取得更好的效果。結合在經歷新高考改革所積累的一些經驗，談談當前我國高三數學復習課存在的誤區，同時總結實效性較強的復習策略。關鍵詞：新高考背景;高三數學;復習課;實效性研究筆者從2007年開始一直擔任高三數學教學工作，經歷了多次高考改革，在不斷學習和實踐中，一直在教學中探索符合新
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 高三數學第一輪復習分層教學方法與實踐探究
三方面探究了高三數學第一輪復習中分層教學方法的實踐。關鍵詞：高三數學;第一輪復習;分層教學一、高三數學復習中分層教學的意義高三復習階段是高考前最關鍵的時期，也是學生獲得階段性復習成效的最佳時期。因此高三復習階段的教育教學手段需要教師悉心策劃和組織。尤其是數學學科，理論前后貫穿性強，數學學科的學習必然要經過基礎知識逐步深化到高三階段知識水平的過程，而在這個過程中，學生吸納和掌握知識的水平有強弱、層級有高低，一概而論的復習方法無法適應學生的實際需要，因此高三數
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 提高高三數學復習課教學質量的幾點嘗試分析
文將淺析提升高三數學復習課教學質量的重要性，并提出復習策略，以期提升學生復習效率?！絷P鍵詞：高三數學;復習課教學;提升策略在當前社會中，我國社會民眾對學生受教育情況以及各階段、各學科教育教學事業愈加關注，對學生綜合水平與綜合實力方面也更為注重。高中階段的數學知識的邏輯性與聯想性相對較強，復習難度也相對較大，為進一步提升復習教學質量，諸多教師已逐漸引有效復習策略開展數學教學。目前，如何將開展高效優質的數學復習教學已成為諸多教師工作重點之一。一、提升高三數學復
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- “微專題”在高三數學二輪復習課中的運用
：二輪復習是高三數學復習教學重要的環節，能幫助學生查缺補漏，對于他們高考數學成績的提升具有十分重要的作用。目前“微專題”教學已經成為高三數學二輪復習教學最常用的方式，同時也是一種有效的查缺補漏的教育策略。本文就簡單概述了微專題，在此基礎上，探討了“微專題”在高三數學二輪復習課中的具體運用策略，僅供參考。關鍵詞：微專題 高三數學 二輪復習 運用策略在高三數學教學中，第二輪復習教學，一般都是在每年的3月初到4月底之間開展的，是引導學生對數學知識進行系統化學習和
成長 2021年8期2021-08-02
- 淺析高三數學復習策略的有效途徑
要：教師在高三數學教學中要從學生的核心能力角度出發，對復習模式進行適當優化，提供高效的復習平臺，保證學生能在短時間內完成數學理論知識點的多次探究，靈活運用所學內容解決實際問題。復習是高三階段的主要任務，是提升學生數學知識點理解程度的重要手段，更是高考中取得理想成績的基礎保障。學生核心素養在數學復習過程中的充分體現能幫助其提高復習效果，為之后的高考做好準備。本文結合高三數學教學現狀，探究如何在核心素養背景下引導學生完成復習任務。關鍵詞：高三數學;復習策略;
學習周報·教與學 2021年14期2021-08-02
- 提升高三數學復習教學質量的有效策略研究
摘 要：立足高三數學復習教學實踐，以“教給學生復習的技巧，幫助學生搭建知識框架”“引導學生合理利用錯題本，在查漏補缺中梳理知識細節”以及“注重考前態度引導與培育，幫助學生疏解心理負擔”這三個方面切入，針對提升高三數學復習教學質量的有效策略進行了初步分析與探索。關鍵詞：高三數學;復習教學;有效策略正所謂，“溫故而知新，可以為師矣”。復習是學生學習活動中不容忽視的重要一環。面臨高考這一人生中意義深遠的考試，做好考前復習工作至關重要。身為一名高三數學教師，我在自
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 回歸數學本質，提升解題能力
[關鍵詞] 高三數學;習題講評課;數學本質;解題能力數學是一門專注于規律研究的學科，毋庸置疑，解題過程具有其根本規律和屬性，而這個根本規律與屬性即數學本質. 高三復習中，習題講評課是最為常見的課型，講評內容覆蓋了整個高中的數學教學內容，為學生分析和糾正問題提供了幫助，為知識的系統理解和能力的發展提供了機會，習題講評的成敗決定著高三復習的質量，使得學生在深度思考中強化“四基”，在探究發現中提升“四能”.沒有人懷疑習題講評對于數學復習的重要作用，但落實在教學實
數學教學通訊·高中版 2021年4期2021-06-20
- 高三數學復習要做到五忌五要
養. 為了使高三數學復習能夠達到以上兩個目的，有必要在復習時做到以下五忌五要：要貫徹落實課程理念，忌空談;要合理依據課標滲透數學文化，忌以偏概全;要準確把握復習的重點和熱點，忌面面俱到;要特別注重能力立意，忌唯知識論;要注重強化解題規范引導，忌不拘小節.[關鍵詞] 高三數學;高考復習;復習策略高三數學復習主要包括兩輪，第一輪重點在于使學生能夠具備健全的數學知識結構和方法體系，第二輪復習主要在于使學生能夠更加熟練地運用數學知識，實現數學核心素養的提高. 故而
數學教學通訊·高中版 2021年4期2021-06-20
- 反思性教學在高三數學教學中的實踐分析
力。特別是在高三數學的教學中，教師可應用反思性教學，促使學生的數學思維發展，打造高效課堂，讓學生更好地掌握數學學習與探究的方法、技巧。進而，讓學生掌握學習方法。與此同時，反思性教學有助于激發學生的主觀能動性，拉近師生之間的距離，更好的滿足高中生的學習與發展需求。在此，本文展開對反思性教學在高三數學教學中實踐應用分析。關鍵詞：反思性教學;高三數學;數學教學;實踐分析【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877
當代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 高三數學理科立體幾何的復習思考
析。關鍵詞：高三數學;立體幾何;基本概念;空間想象;解題技巧數學作為高中階段的一門基礎課程，是學生抽象思維發展的有效途徑。而在高三數學階段復習活動中，教師常常以“題海式”的戰術為主展開復習活動，這樣一來，導致學生感到做了不少無用功，也增加了學生的學習壓力。對此，在立體幾何復習環節中，教師首先應從立體幾何的本質內容出發，使學生夯實基本概念。其次，滲透數學思維方法，提高學生解決問題的靈活度，并逐步使他們建立立體幾何的知識架構，從而升華數學思維，構建完整的數學知
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 高三數學專題復習中學案導學教學模式研究
體系中，關于高三數學課堂教學的主要內容是以復習教學為主。研究將結合學案導學教學方法的應用，對高三數學復習課程進行深度講解和論證，希望能借此促進學生學習水平的提高，帶動學生綜合學習素養的高效措施。關鍵詞：高三數學;復習;學案導學;實施計劃多數教師在進行課堂教學的過程中會采用簡單的知識重復教學方法、題型講解教學方法、集中訓練教學方法、題海戰術教學方法、時間戰術教學方法、模擬考試教學方法等對學生進行復習的教學與培養。在此模式下，學生的學習成績縱然可以得到較大的提
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09