聲勢律動
- 聲勢律動在小學音樂教學中的有效運用
例，簡要論述聲勢律動在小學音樂教學中的運用策略。關鍵詞：聲勢律動；小學音樂；教學效率作者簡介：蔣佳琦（1996—），女，江蘇省揚州市江都區真武鎮楊莊小學。在以往的教學中，音樂教學的形式往往比較單調和枯燥，學生在反復合唱的過程中，很容易對音樂學習失去興趣。小學生活潑好動，在音樂教學中引入聲勢律動，符合小學生的階段性特點，能夠產生很好的教學效果，并且能夠提高教學效率。一、運用聲勢律動提高音樂興趣興趣能夠充分激發學生的學習主動性，以能契合學生興趣的學習內容開展教
求知導刊 2022年27期2022-11-22
- 律動：打造靈動的小學音樂課堂
;音樂課堂;聲勢律動中圖分類號：G623.71? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）19/22-0064-02學生對聲勢律動展示情有獨鐘，教師在音樂課堂引入律動內容，他們都會積極行動起來。學生在肢體運動的過程中內化音樂認知，促進其學科核心素養的成長。學生跟隨音樂節奏運動，還能夠為課堂注入豐富動力。教師在律動情境設計、律動活動組織、律動訓練安排等環節需做好充分調研，才能為學生創造參與機會，對提升學生學習品質提供幫助。一、創設律動情境，
教育實踐與研究·小學課程版 2022年8期2022-07-05
- 芻議初中音樂教學策略
摘要：學生在聲勢律動教學中，可以充分發揮自身的想象力與創造力，對學生音樂水平及創新音樂能力的提高具有較好的促進作用。因此，以下內容針對如何在初中音樂教學中應用聲勢律動教學法進行了深入研究。關鍵詞：初中音樂;聲勢律動;教學策略1聲勢律動教學法的意義1.1實現學生創造能力的有效培養目前，創造能力已經成為教學中重點培養的內容。在初中音樂教學中將聲勢律動教學法引入后，學生自身會因為喜愛音樂而在聆聽音樂時自主產生身體動作表達自己對音樂的感知。這一過程屬于即興表演的過
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 探析聲勢律動在初中音樂教學中的應用
的發展途徑。聲勢律動這種動靜結合的教學輔助方式，因十分契合音樂這門課程，被廣泛運用于初中音樂教學中，使得教學效率與質量都得到了升華，且提高了學生對音樂的感知與審美能力。關鍵詞：初中音樂;聲勢律動;課堂教學;應用策略在教學改革不斷深化的背景下，對學生進行良好的音樂教育是必不可少的，這有助于進一步培養學生的藝術素養。將聲勢律動應用在初中音樂教學當中，可以將較為抽象的音樂律動、節奏等，通過直觀、生動的形式呈現在學生的面前，刺激學生的感官，使學生對音樂有更深入的體
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 聲勢律動在音樂教學中的應用價值及策略探索
音樂教學中，聲勢律動是一種極為有效的教學方法，其能夠讓學生更好地感知音樂節奏的變化，提升學生肢體協調能力，使學生音樂核心素養得到提升?；诖?，文章聯系實際，提出進行聲勢律動教學的策略，以期提高聲勢律動教學的有效性。關鍵詞：小學音樂;聲勢律動;應用策略引言聲勢律動，顧名思義，就是以身體為主要渠道，通過運動，產生各種各樣的動作與聲音。以這種方式，表達個體的情感，宣泄個體的情緒，實現個體與個體之間的情感交流。個體在聽到音樂節奏時，隨著節奏的變化而不斷變化，產生的
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 小學音樂課堂聲勢律動教學策略
黃艷摘要：聲勢律動教學能夠讓學生更好地感知音樂節奏的變化，提升學生肢體協調能力，使學生音樂核心素養得到提升。本文從聲勢律動在小學音樂教學中的現狀入手，提出進行聲勢律動教學的策略，以期提高聲勢律動教學的有效性。關鍵詞：聲勢律動 小學音樂 策略聲勢律動起源于奧爾夫教學體系，它給兒童提供全面、豐富、綜合的審美體驗，深受學生喜愛。因此，在小學音樂課堂借助聲勢律動教學，有助于調動學生學習積極性，提高其審美能力，對促進學生身心全面發展有重要意義。一、聲勢律動概述及研究
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 奧爾夫教學法中聲勢律動在小學音樂課堂中的運用
奧爾夫音樂;聲勢律動;課堂教學引言奧爾夫音樂教育原理認為音樂教育應保持其原本性，源于生活，貼近自然，每一個人都要親自參與到音樂活動中，不僅是聆聽者，也是參與者，從而在音樂中感知反應能力、領悟能力、身體各部分的協調能力。奧爾夫教學中的聲勢教學，是通過拍手、拍腿、拍肩、跺腳、捻指等發出聲響的一系列人體動作，來聽辨音樂、理解音樂、享受音樂。這對于小學階段培養學生記憶、反應、創造音樂的能力具有很大的意義，下面結合教學實踐來談一談聲勢教學在小學音樂課堂中思考與探究。
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 聲勢律動在小學音樂教學中的妙用
李想摘 要：聲勢律動是指以肢體作為樂器，遵循音樂節奏和旋律做出肢體動作的音樂活動方式，具有協調肢體動作、刺激視聽感官和提升節奏感等優勢。而小學生的視聽感官系統較為敏銳，同時又有著好玩、好動和好奇的天性，因此，教師在開展小學音樂教學時，要靈活利用聲勢律動，創設自由開放、活潑熱情的教學課堂，以此激發小學生的音樂學習興趣，調動其主觀積極性，增強其對音樂旋律的感受，進而有效培養學生的樂感，促進學生音樂素養的全面發展。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;應用優勢;應用對策【
當代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 聲勢律動在小學音樂教學中的融合實踐
在課堂中引進聲勢律動，即通過自己的身體做出不同的姿勢得到聲音，強化音樂節奏感，從而激發大家的創作能力。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;融合實踐引言：聲勢律動強調借助拍手、跺腳等肢體行動制造聲音，把自己的身體當作樂器，跟隨音樂的節奏加以擺動。這就要求教師不應只重視樂理知識的傳授，而是要進一步培養學生的樂感，在實踐中加強對音樂的理解，從而營造活躍的課堂氛圍，有效鍛煉大家的動手操作能力以及創新意識的提高，以此保證音樂課堂的質量，本文針對聲勢律動在小學音樂教學中應用進
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用
永潔關鍵詞：聲勢律動;初中音樂;運用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言在素質教育不斷發展的影響下，音樂教學在初中教育體系當中的重要地位日漸顯著，隨著音樂教學的地位發生變化，傳統的音樂教學模式也暴露出了許多問題。在此情況下，音樂教師務必要立足于新課改和素質教育的基本要求，加強對有效性、創新性教學方法的合理運用，爭取在增強教學效果的同時，也能滿足學生音樂核心素養的培養需要，從而獲得巨大的教學效益。而聲勢律動作為一種動
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 聲勢律動教學法在初中音樂教學中的應用分析
洪維關鍵詞：聲勢律動;初中音樂;音樂教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言現階段在初中音樂教學活動中，聲勢律動作為一種全新的教學手段應用十分廣泛。聲勢律動主要是指在音樂教學中將音樂與肢體語言相融合，加強學生對音樂節奏感的認知，促進學生對音樂知識的理解和掌握，為學生進行深層次音樂學習助力。學生的學習效果在聲勢律動教學手段的影響下能夠獲得顯著提升。同時，能夠激發學生的音樂潛能，培養學生實踐能力、創造力和想象力。因此，初中
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 初中音樂課堂教學中聲勢律動的有效應用
的興趣。通過聲勢律動的應用，強化學生肢體律動，同時，顯著提升學生的音樂鑒賞能力，從而提高學生自身的音樂素養。本文通過在初中音樂課堂教學中引入紳士律動的應用，分析其具體的應用價值。關鍵詞：初中音樂;聲勢律動;有效應用引言：隨著新課改的教育目標在全國的大力推廣下，音樂雖不是主要的教學科目，但為促進學生的全面發展，教育工作者必須重視音樂的地位，盡可能的轉變自身的教育理念，保證在基礎教學中促使音樂教育能取得較大的進步。在音樂教育中，不僅要豐富音樂教學內容，使得教學
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 聲勢律動在中職音樂教學中的運用和使用策略
審美能力，在聲勢律動的作用下有效提升學生的鑒賞能力，培養出優秀的音樂方面的人才。聲勢律動在中職音樂教學中調動了課堂的氛圍，增添了學生的學習熱情。在教學的過程中，音樂教師通過講解讓學生在音樂中得到釋放，有助于提升學生的音樂素養，從而推動聲勢律動在中職音樂教學中的發展進程。關鍵詞：聲勢律動;中職音樂教學;運用音樂可以陶冶學生的情操，教育部門重視學生全面發展，讓學生德智體美多方面發展，學習音樂可以培養學生的藝術涵養。在中職音樂教學的過程中，教師應積極引導學生，提
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用
素質教育，而聲勢律動學音樂教學當中最常應用的一種教學方法，是通過在音樂教學當中引導學生制造聲音，展開肢體動作來提升學生的音樂節奏感，幫助學生掌握音樂樂感，來增強學生的音樂素養，推動學生的智力發展，所以教師需要在初中音樂教學當中通過強化音樂作品賞析提升學生興趣，樂視音樂游戲提高學生的音樂節奏感，改變傳統教學方式，實現音樂與舞蹈的有機融合，創建音樂情境，營造良好的音樂氛圍，加強樂器融合，鍛煉學生的音樂技能，創設展示平臺提高學生的音樂信心，激發學生的音樂想象力，
當代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 聲勢律動在小學中低年級音樂教學中的實踐
教學過程中，聲勢律動教學可以實現對小學中低年級學生音樂感知能力的有效培養，使其更深入地體會音樂魅力，充分體現小學教育的價值?；诖?，文章對聲勢律動在小學中低年級音樂教學的實踐進行了有效探討，以期為廣大教師提供參考?！娟P鍵詞】聲勢律動;小學音樂;中低年級;教學實踐【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0172-02聲勢律動在小學音樂課堂教學中的實踐應用可以大幅提升學生對音樂的感知能力，充分感受到音樂
文科愛好者·教育教學版 2022年2期2022-05-05
- 小學音樂課堂教學中聲勢律動的實踐研究
的發展途徑。聲勢律動這種動靜結合的教學輔助方式，因十分契合音樂這門課程，被廣泛運用于小學音樂教學中，使得教學效率與質量都得到了升華，且提高了學生對音樂的感知與審美能力。文章從聲勢律動的基本含義與教學價值出發，探索如何在小學音樂課堂中應用聲勢律動教學，以期全面提升學生的綜合素養?！娟P鍵詞】小學音樂;聲勢律動;課堂教學;應用策略【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0156-02在教學改革不斷深化的背
文科愛好者·教育教學版 2022年2期2022-05-05
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用分析
鳳霞關鍵詞：聲勢律動;初中音樂教學;學習興趣聲勢律動是中學音樂教學的一種新形式。音樂教學中，音樂可以通過音樂和舞蹈相結合來提高學生的節奏，舞蹈可以改善學生的身體和身體協調，達到目標。此外，在中學音樂課程中運用聲勢律動有助于學生盡快記住音樂，充分理解音樂。因此，在聲勢律動的進一步傳播和廣泛使用中，聲勢律動聲音受到了廣大觀眾的贊賞和廣泛應用。一、聲勢律動的概述聲勢律動研究表明，聲勢律動在兩個主要領域：聲勢和律動。聲勢是指學生根據自己的音樂軌跡作出反應，同時發出
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- “聲勢律動”教學法在中職課堂中的實踐研究
菲關鍵詞：“聲勢律動”教學法;中職;教育課堂;實踐研究;“聲勢律動”教學法在新時代的教育中雖然不算常見，但是，很多的教師也已經在課程中開始實踐。首先，音樂課程中使用“聲勢律動”教學法的教學形式較多，因為“聲勢律動”教學法能通過音樂的形式，將音樂課程帶入到高潮之中，或者將人們引進門，更好的學習課程。但是，現階段利用“聲勢律動”教學法的不僅僅是音樂課堂，更多的人能利用這種“聲勢律動”教學法的形式，帶領學生們進入到學習的環境之中，或者引著學生走進學習的高潮之中，
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 小學音樂課堂教學中聲勢律動的實踐運用探討
術表現力等。聲勢律動的實踐運用價值頗高，小學音樂課堂教學特色盡顯，實踐工作將走向更大的成功，確保所有學生愛上音樂，積累下豐富的知識經驗，繼而找到正確的奮斗方向?！絷P鍵詞：小學音樂;課堂教學;聲勢律動;實踐運用;探討分析小學音樂是一門重要的課程，直接影響著素質教育的進程，決定著素質教育的最終結果。徹底打破傳統固化的音樂教學模式，實現聲勢律動的實踐運用，并且借助聲勢律動的實踐機會，深入挖掘小學生的內在潛能，隨即開啟他們的智慧之門，也使他們真正體會到音樂學習的樂
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 聲勢律動在小學音樂課堂教學中的有效運用
學手段，借助聲勢律動的豐富性、趣味性、協調性、互動性，通過肢體動作的加入，使學生感悟音樂的魅力，彰顯音樂教育的意義。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂課堂;有效運用;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言聲勢律動是在音樂的律動下隨著音樂的節奏進行舞動，以達到對音樂理解的加深，能夠促使學生體會音樂中的情感表達，進而提升學生對音樂的感知能力，引導學生進行適當的活動，以緩解學生難以唱在調上的尷尬。就傳統的小學音樂課堂教學來講，聲勢律動這
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 聲勢律動在小學音樂課堂教學中的有效運用
陳瓊華摘要：聲勢律動是常見的音樂教學模式之一，是指將身體作為樂器，依據音樂的旋律、節奏來進行肢體運動和動作表現的一種音樂學習方式和活動，通過追求身體的各種音色，或借助外界物品探索不同的聲音，在協調身體運動的同時體會到動感的節奏。本文對聲勢律動在小學音樂課堂教學中的有效運用進行了探討。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;課堂教學;有效運用引言聲勢律動教學法在音樂課堂教學中發揮著非常重要的作用。其內容豐富、有趣，深受學生的青睞，教師對此需要有客觀認識，正視聲勢律動應用
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 初中音樂教學中聲勢律動的運用探討
，合理的應用聲勢律動，優化原有的課堂結構，調動學生的學習積極性，在一個良好的音樂學習氛圍中，形成優秀的個人素養，充分的發揮出音樂學科的重要作用，深化學生對音樂知識的理解，達到新課程改革提出的教學目標。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。關鍵詞：初中音樂教學;現狀分析;聲勢律動;運用策略1 初中音樂教學現狀分析1.1缺乏學科重視長期以來，初中階段的教育教學工作，都主要以文化知識教育為主，對文化課程之外的課程內容缺乏重視，這種狀態持續多年。在新課程改革背
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 聲勢律動在小學音樂課堂教學中的巧妙運用
發展。通過將聲勢律動的教學方法巧妙應用到小學音樂教學中，不僅可以有效活躍課堂氛圍，還會使小學生對音樂精髓、節奏等更深刻的感知，不斷提高演唱水平和音樂水平。本文對聲勢律動在小學音樂課堂的巧妙應用策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;課堂教學;運用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-前言傳統教學方式單一，教學過程也比較枯燥，不僅無法使音樂課堂充滿活力，還會直接影響小學生對音樂深入學習、感受的興趣。教師結合音樂課程
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 基于聲勢律動在初中音樂教學中的運用
礎，細致分析聲勢律動在教學過程中的作用，并提出相關建議促進教學質量的提升，不斷完善我國教學體系的建設。關鍵詞：聲勢律動; 初中音樂課程; 實踐運用;中圖分類號：A 文獻標識碼：A近年來，我國教學強度不斷增加，特別是初中階段，既要鞏固小學時期的基礎知識同時還要為將來的高中學習打下堅實的基礎，所以我們需要快速提升學生們的情感建設，幫助其樹立正確的人生觀與價值觀。加強音樂學科的規劃，有助于我們盡早的完善學生內心建設，其對于學習的積極性與創造性[1]。所謂的聲
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 巧用聲勢律動，優化音樂課堂教學
樂教學逐漸將聲勢律動教學法應用到小學課堂中。本文就這一教學法的應用作了簡要研究，主要闡述了聲勢律動教學法在小學音樂課堂中起到的作用，之后將現階段音樂教學的現狀進行了簡單分析，最后提出幾點優化音樂課堂的策略，以期為優化小學階段的音樂教學提供一些借鑒。關鍵詞：聲勢律動;優化教學;音樂課堂小學階段的音樂教學，能夠讓學生對音樂知識有初步的認識，并為其打下音樂基礎。因此，小學音樂教學活動的質量至關重要，要想在此階段讓學生具備一定的音樂素養，教會他們認識音樂、感知音樂
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 核心素養下小學音樂聲勢律動教學的策略分析
極的開展音樂聲勢律動的教學，進而使得音樂教學變得更加的生動有趣，并且還可以使得音樂變得更加的直觀，形象，調動小學生的學習積極性。在開展聲勢律動的教學過程當中需要學生進行自主的學習，并且還要配合教師的教學活動，進而才能真正的提升學生的音樂學習水平，增強學生對音樂的知識的掌握能力，提升學生的音樂核心素養。關鍵詞：核心素養;小學音樂;聲勢律動;教學策略引言作為小學的音樂教師在實際的教學過程當中，應該明確聲勢律動的教學方式，并且還要采用新型的教學方式領導學生手腦并
現代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 一路歡歌一路唱
教學活動中，聲勢律動的運用能更好地提高學生的反應能力、記憶能力和辨析能力，強化學生對音樂學習的感知能力，構建高效的教學課堂，推動學生音樂素養的全面提升?；诖?，本文就從利用聲勢律動激發學習興趣、提高節奏感、強化音樂表達能力、增強情感體驗、培養音樂鑒賞能力幾個方面論述了聲勢律動對小學音樂教學的推動作用。關鍵詞：小學音樂;聲勢律動;輔助性一、在聲勢律動中激發學生學習興趣學生參與學習課堂的積極性一直都會影響音樂課堂教學的效果，學生的學習興趣也就成為其中的關鍵因素
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 聲勢律動在中職音樂教學中的運用探索
嚴妍聲勢律動在中職音樂教學中的運用探索嚴 妍（福建第二輕工業學校，福建 福州 350007）摘 要：為提升學生的綜合素養，教師在中職音樂教學中不僅要講解相關的音樂基礎知識，傳授基本技能，還要培養學生的音樂審美能力、音樂鑒賞能力以及音樂創造能力，逐步提升學生的音樂核心素養。聲勢律動在培養學生音樂核心素養方面具有積極作用，可有效增強學生的音樂節奏感，提高學生的創造力，促進學生和諧發展。在具體教學中，教師可通過聲勢律動促使學生掌握相應的音樂知識、音樂技能，激發學
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 聲勢律動在小學音樂課堂教學中的有效運用
姍【摘 要】聲勢律動是通過引導學生做出相關的肢體動作，幫助學生提升對音樂的節奏和內涵的感受力和領悟力，釋放學生的音樂學習潛能，進而達到良好的音樂教學目的。本文結合小學音樂課堂，主要探究了聲勢律動的有效運用等相關問題?！娟P鍵詞】小學音樂;聲勢律動;有效運用隨著新課改在當前小學音樂教育教學中的落實和推進，培育學生的綜合音樂素養成為一種方向。小學生的音樂基礎不足，對什么是音樂，為什么要學習音樂，音樂能給自己帶來什么等問題缺乏直觀的體驗和感受，基于這樣的現實情況，
文理導航 2021年36期2021-12-16
- 小學音樂欣賞教學中聲勢律動的運用研究
欣賞教學 聲勢律動聲勢律動指的是在音樂課堂中由教師采用有效的方式引導學生跟隨音樂的節奏和韻律進行搖擺，讓身體的律動與音樂節拍進行吻和，以此加強學生理解能力和欣賞能力的一種教學方法。借助聲勢律動教學方法能夠讓學生借助身體動作更好地感知音樂的美感，提升自己的欣賞能力和感知能力。一、聲勢律動在激趣中的運用小學音樂欣賞教學中興趣最為重要，學生對音樂欣賞的內容產生了興趣，才愿意接受教師的指導，才愿意積極主動地配合教師的教學活動。因此，在小學音樂因素教學中教師可以運
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 關于小學音樂欣賞教學中聲勢律動的運用策略研究
藝術素養。將聲勢律動有效地運用進小學音樂欣賞課堂教學活動之中，不但能夠培養學生對音樂的感受能力和感悟能力，同時還能夠使學生深入體會音樂的內涵與本質。本文圍繞聲勢律動的教學模式與大家共同探討如何將聲勢律動有效地運用進小學音樂欣賞教學活動之中，從而將小學音樂課堂教學質量與效率不斷提升上去?！娟P鍵詞】小學音樂教學;聲勢律動;運用音樂是小學教育體系中非常重要的組成部分，借助音樂不但能夠培養學生的鑒賞能力和審美能力，同時還這有助于提升學生的音樂素養，從而使學生從小就
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 芻議聲勢律動在初中音樂教學中的運用
表現方式，將聲勢律動與教學活動有效結合，能夠幫助初中生靈活探究學習，將自己的音樂審美欣賞水平進一步提升。學生在聲勢律動的影響下，能主動探索音樂知識，對此筆者將結合實踐開展細致化探究。關鍵詞：聲勢律動;初中音樂;實踐教學;策略引言：音樂是初中階段，培養學生藝術文化水平的有效方式，需要教師探索教學策略優化方式，幫助學生深入音樂學習的過程中。新課改明確指出，音樂教學面向全體學生，更要關注學生的個性化發展需要。初中音樂教師，要充分展現音樂的魅力，找到能提升課堂教學
科學與生活 2021年21期2021-11-10
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用芻議
勢。關鍵詞：聲勢律動;音樂教學;初中教學;運用引言：隨著教育改革不斷推進，人們不僅意識到了個人能力的重要性，還意識到了相關素養的重要性，而藝術作為生活的點綴，不僅能夠幫助人們緩解苦悶的情緒，還能夠幫助人們緩解壓力帶來的影響，具有良好藝術素養的人會具有更強大的創造力，而創造力在目前強調創新的發現背景下是必不可少的。聲勢律動教學是將音樂與舞蹈結合，培養學生的音樂記憶，讓學生在舞蹈律動當中體會音樂的魅力，加強學生的學習興趣并激發他們的積極性，這能夠幫助學生建立音
科學與生活 2021年21期2021-11-10
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用
過程中應當將聲勢律動融入其中，以此;愛幫助學生更好地在參與音樂教學中體驗感知音樂的節奏和其中所蘊含的音韻，實現音樂學科核心素養的提升?；诖吮疚膶\析聲勢律動在初中音樂教學中的運用。關鍵詞：聲勢律動;初中音樂;教學;運用引言對于初中生而言，他們的身心處于二次發育階段，此時的他們內心擁有豐富的情感。初中音樂教師若在日常的音樂教學中運用聲勢律動教學法，不僅可以激發學生對于音樂的學習興趣，幫助學生更好地了解和掌握聲勢律動學習的相關技巧，同時還能引導學生更有效地掌
快樂學習報·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 低年級多聲部分步教學策略之探索與實踐
部分步教學 聲勢律動 卡農訓練 音程訓練在音樂教學中，合唱教學早就成為教學的重點。在二年級的音樂教材中開始出現了一些簡單的輪唱歌曲，到了五、六年級，合唱歌曲占比超過一半以上。但由于多聲部曲目的教學難度大，課堂上的合唱教學難以得到較好實現。筆者在實踐中發現，學生合唱基本能力的培養是一個螺旋上升、階梯遞進的過程。所以，在學生第一次踏入音樂課堂時，教師就應加以關注。下面筆者從聲勢律動、卡農練習和音程訓練三個方面，具體闡述如何來培養低年級學生多聲部音樂素養。一、聲
小學教學研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 如何在初中音樂教學中滲透聲勢律動
節奏中特有的聲勢律動可以加強學生們的欣賞力，讓學生擁有自己的節拍，能夠在音樂上不斷創新，表現出良好的音樂能力，教師在音樂教學中要滲透聲勢律動，養成學生的音樂意識，增強學生的創造力和記憶力，使在學生音樂中能夠感受音樂之美，逐步養成欣賞音樂，享受音樂的良好習慣?！娟P鍵詞】初中音樂;音樂教學;聲勢律動引言：音樂中的聲勢律動是通過各種手段表現出來的，教師們要為學生提供不同的平臺，創造不同的機會，讓學生在任何環境下都能學習音樂的聲勢律動，都能夠不斷地在音樂中找尋屬于
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 探究聲勢律動在初中音樂教學中的應用
階段，如何將聲勢律動運用于音樂教學，并在課堂上引導學生專注課程學習內容是音樂教師應該深入關注的問題，也是一種值得探討與研究的教學方法。關鍵詞：聲勢律動；音樂教學；教育中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0100我國的教育改革經過多年發展已經形成了清晰的育人要求，即要求學生在學校教育引導下堅持全面發展。審美教育中一個重要組成部分就是音樂教育，它在學生的綜合素質培養中占有重要的位置。新課標的推行和各級教育行政
中學課程輔導·教學研究 2021年15期2021-10-04
- 初中音樂教學中聲勢律動的具體運用探析
闡述了音樂中聲勢律動教學方法和聲勢律動在初中音樂教學中的應用意義，然后對聲勢律動在初中音樂教學中的實際應用展開討論，并提出個人見解。關鍵詞：初中音樂；聲勢律動；具體運用中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0105音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術，初中開展音樂教學的目的是為了提高學生的藝術感受能力，并讓學生在學習音樂的過程中不斷提升自身的審美能力和促進自身的發展。同時在新課程改革背景的推動下，初中音樂教
中學課程輔導·教學研究 2021年16期2021-10-04
- 何在初中音樂教學中滲透聲勢律動
節奏中特有的聲勢律動可以加強學生們的欣賞力，讓學生擁有自己的節拍，能夠在音樂上不斷創新，表現出良好的音樂能力，教師在音樂教學中要滲透聲勢律動，養成學生的音樂意識，增強學生的創造力和記憶力，使在學生音樂中能夠感受音樂之美，逐步養成欣賞音樂，享受音樂的良好習慣?！娟P鍵詞】初中音樂;音樂教學;聲勢律動引言：音樂中的聲勢律動是通過各種手段表現出來的，教師們要為學生提供不同的平臺，創造不同的機會，讓學生在任何環境下都能學習音樂的聲勢律動，都能夠不斷地在音樂中找尋屬于
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 聲勢律動運用于中職音樂教學中的價值探討
音樂教育中，聲勢律動不僅有利于幫助學生感受音樂的動人旋律，還有利于提升學生欣賞美、鑒賞美的審美能力。教師應根據中職生的學習基礎和性格特征，在講授音樂基礎知識時，將音樂教學與聲勢律動相結合，引導學生在聲勢律動中釋放音樂情感，不斷拓展學生的美感世界，從而創設高效的中職音樂課堂，培養學生的音樂核心素養和綜合素養。[關鍵詞]? 聲勢律動;中職音樂;教學實踐;價值探討[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ?
現代職業教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 聲勢律動在小學音樂教學中的多點滲透
知識。本文從聲勢律動教學的定義出發，探討聲勢律動在音樂教學中的應用，提出一些嘗試性的建議，僅供廣大教師參考。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;實踐與反思音樂這一課程是小學教育的常設課程，音樂教學可以讓孩子們在緊張的學習氛圍中放松，也可以培養孩子們對音樂的興趣，挖掘學生們在音樂方面的潛力。但在音樂這一門課程的現實教學中，很多老師把對音樂的教學目的僅僅停留在理論知識上。其實音樂教學不僅僅是要教會孩子們音樂的理論知識，更多的還是要讓孩子們學會從音樂中感受到快樂，學會用
三悅文摘·教育學刊 2021年35期2021-09-17
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用意義分析
教師需要利用聲勢律動，進而來豐富音樂教學內容，有效地吸引學生主體，讓學生能夠在學習過程中更好的形成音樂記憶。本文就先了解聲勢律動的內容，然后說明聲勢律動在初中音樂教學中的運用意義，最后說明聲勢律動在初中音樂教學中的運用策略，為相關研究人員提供參考?！娟P鍵詞】聲勢律動 初中音樂 運用意義在初中階段，通過讓學生學習音樂，能夠很好地滿足當前社會對于人才的綜合素養要求，還能夠有效的提升學生的審美能力。學生通過學習音樂，能夠很好地感受到在音樂中的魅力，進而讓學生獲得
中學課程輔導·教師通訊 2021年10期2021-09-13
- 聲勢律動在小學音樂教學中的有效應用
動的過程中對聲勢律動教學法進行一定地應用，讓學生能夠在較為有趣的教學方式中激發自己的學習興趣，這對于提高學生的學習效果有一定的幫助。本文圍繞聲勢律動在小學音樂教學中的有效應用展開論述，希望對大家有所幫助。關鍵詞：小學音樂;聲勢律動;有效應用前言：教師在開展小學音樂教學的過程中可以對聲勢律動教學法進行一定地應用，讓學生能夠在應用自己肢體語言的同時對小學音樂進行一定地學習。在這種教學模式中，學生能夠較好地把握音樂的律動，從而能夠較好地跟上教師的教學進度，這對于
教學博覽 2021年4期2021-09-10
- 聲勢律動在音樂教學中的運用
，教師要通過聲勢律動來進行教學，突破傳統的教學模式與教學限制，引入聲勢律動方法來幫助學生們更為直觀的去感受音樂作品中的節奏感以及律動感。關鍵詞：聲勢律動;課堂教學;運用方法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-198聲勢律動是一種新型的教學方法，也是奧爾夫教學體系中較為獨特的教學形式，在教學中，教師利用聲勢律動教學方法進行教學活動的開展，需要學生們用簡單的肢體動作來模仿節奏的發聲，以身體的各個部位來拍打出聲音。換而言之，聲勢律動
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 淺談初中音樂聲勢律動教學的內涵及其開展策略
樂課堂中進行聲勢律動教學的融合，可實現對學生審美品味、節奏感等的培養，并有助于音樂課堂教學效率與質量的顯著優化。對此，本文從聲勢律動教學內涵的分析入手，在此基礎上提出聲勢律動教學在音樂課堂中的開展策略。關鍵詞：策略;聲勢律動;初中;音樂課堂初中音樂課堂是學生藝術素養發展、審美品質發展的重要途徑，新課程背景下音樂課堂教學面臨變革優化的局面。傳統教學手段應用難以幫助教師真正完成教學目標，甚至對學生音樂素養發展造成限制。而將聲勢律動融合于初中音樂課堂，能夠實現對
科教創新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 聲勢律動在初中音樂教學中的引用研究
】 基于分析聲勢律動在初中音樂教學中的引用。主要通過樹立聲勢律動的教學理念，提高音樂教學的效率;明確聲勢律動的教學目標，培養學生的音樂興趣;運用聲勢律動的教學方法，激發學生的音樂熱情，包括創設情境、節奏模仿及游戲教學法，將音樂與肢體動作充分融合，營造出愉快、和諧的音樂氛圍，最終實現學生的高質量、高效率音樂學習?！娟P鍵詞】 聲勢律動 音樂教學 引用途徑前言：對于新課標下的初中音樂教學，更加注重對學生的綜合素質培養。因此，在實際的音樂教學中，教師要加強對傳統教
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 聲勢律動在初中音樂教學中的實踐探析
明顯提升，而聲勢律動能夠在音樂教學的各個環節中發揮出實際作用，對于初中音樂教育也具有非常積極的意義。本文針對相關內容展開了綜合性的闡述與分析，首先介紹了聲勢律動教學法，其次討論了聲勢律動在初中音樂教學中的實踐。希望通過本文針對相關內容的闡述與分析，能夠進一步提升聲勢律動在初中音樂教學中的實際效果，為學生發展提供更大的動力。關鍵詞：聲勢律動;初中音樂;音樂教學前言：音樂作為一門藝術學科，其能夠幫助學生提升自身的綜合素質和審美能力，通過音樂學習，可以感受到其中
科教創新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用
堂上有效運用聲勢律動。關鍵詞：初中音樂;聲勢律動;運用前言：近年來，我國致力于推進初中教育改革。音樂作為基礎性科學，理應走在改革的最前列。但實際情況并非如此，很多教師將教學視為一項任務，只知道推進進度，無暇開展創新工作。長時間使用一種方法，致使學生的學習積極性直線下降。要想擺脫眼前困局，需要教師從理論中汲取思路，從實踐中積累經驗，歸納出聲勢律動的運用策略。一、聲勢律動的運用意義經過小學階段的學習，學生已經積累一定經驗。合理運用聲勢律動，能夠讓學生上一個臺階
快樂學習報·教育周刊 2021年17期2021-09-10
- 小學音樂課堂教學中聲勢律動的應用
，教師應善用聲勢律動，這樣不僅能培養學生的樂感，也能激發學生的興趣，真正的體會音樂，感悟音樂。但是，傳統課堂中的音樂卻不太一樣。在傳統課堂中，音樂課程的教授較枯燥乏味，教學形式單一，學生在學習時興趣不高，甚至會存在抵觸心理，不利于小學生的音樂素養培養。本文通過探討在小學音樂課堂上應用聲勢律動教學模式，闡述其含義、特點和優勢等。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;課堂教學;運用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-引言：傳統的音樂課
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 小學音樂教學中律動教學的探究
;律動教學;聲勢律動中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-154引言在小學音樂律動教學應用聲勢律動可以幫助學生訓練自己的節奏感，增強他們對音樂的感知能力，培養他們的創造力，使他們進一步感受到音樂所具有的魅力，促進學生身心發展。但是在教學實踐中由于學生存在一定畏難心理、音樂表現能力較差、節奏掌握不敏感、多聲意識不足、教師對聲勢律動教學精髓未能實現真正掌握等等，從而導致小學音樂律動教學中聲勢律動的實施效果不盡人意。一、小學音樂律動教學中
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 淺析聲勢律動在小學音樂課中的運用策略
;課堂教育;聲勢律動;運用策略近年來，在新課改的形勢下，小學教育中已經引入音樂教學并得到很好的普及。對小學課堂來說，音樂課不僅僅要培養學生對音樂的興趣，還能夠有效陶冶學生的情操，提升學生的音樂素養。教師在上音樂課時要注重律動的教導，律動不僅可以活躍課堂的學習氣氛，還能提高學生的積極性和主觀能動性，使學生主動參與到音樂教學中去，這和小學生好動的性格是非常符合的。本文就是針對在小學課堂上如何開展音樂律動進行分析，還對其產生的價值進行了有效的論述。一、聲勢律動在
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 聲勢律動運用于中職音樂教學中對節奏感的培養
樂學習效率。聲勢律動的教學能讓學生感受并掌握音樂節奏，既活躍了課堂氛圍，又能激發學生的學習興趣，還能幫助學生實現對于音樂節奏相關樂理知識的理解和掌握。本文就如何在中職音樂教學通過聲勢律動教學法培養學生節奏感進行分析討論?！娟P鍵詞】 聲勢律動? 中職音樂教學? 節奏感? 培養音樂教學的目的是為了使學生的音樂素養得以提升，讓學生在學習的過程中感受音樂的藝術魅力，培養學生的審美能力和個人品位。音樂是以聲音為手段的表現形式，通過各種音符組成快、慢、輕、重、緩、急不
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 聲勢律動在初中音樂教學中的應用
少的角色，而聲勢律動作為人類表達感情的最直接、最古老途徑，又是音樂學習中必不可少的內容。本文正是在聲勢律動教學的定義和運用原則的基礎上，闡釋了聲勢律動教學法在初中音樂教學的重要性和必要性，并最終引出了聲勢律動在初中音樂教學教學中的具體應用途徑，不僅要讓初中生感受節奏律動，實踐理論技能，還要結合舞蹈動作，營造學習氛圍，更要運用生活場景，加深音樂認知，這些不僅是途徑，也是要求。希望能夠對初中音樂教學貢獻出一份力量?！娟P鍵詞】聲勢律動 初中音樂 教學 教師感受音
中學課程輔導·教師通訊 2021年8期2021-08-11
- 關于小學音樂欣賞教學中聲勢律動的運用研究
教學實情將對聲勢律動在小學音樂欣賞教學中的運用進行探究?！絷P鍵詞：小學音樂;音樂欣賞教學;聲勢律動;運用研究一、關于聲勢律動教學“聲勢律動”所表達的是兩方面含義。首先是“聲勢”，即聲威與氣勢，主要通過身體語言（肢體語言）來表達（指身體發出的聲音），比如拍手、跺腳，并且需要帶有一定的情感，如喜怒哀樂，屬于一種比較古老的情感表達方式;其次是“律動”，即有節奏地跳動和有規律地運動，其吸睛之處在于音樂感受下的節奏變化，在身體的搖晃和擺動下，學習者和欣賞者會對音樂的
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 探析如何利用聲勢律動促進小學音樂教學
生的樂感，而聲勢律動是一種以拍手或者跺腳跟隨音樂節奏的方式，所以教師可以將聲勢律動應用在教學中，以此培養小學生的樂感，提升小學生音樂學習效果?！娟P鍵詞】聲勢律動;小學音樂;教學策略中圖分類號：G623.71? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）18-0147-02Exploring How to Use Momentum and Rhythm to Promote Primary School MusicTeach
家長·下 2021年6期2021-07-30
- 聲勢律動在小學音樂教學中的多點滲透
過程中運用好聲勢律動。將聲勢律動與教學實踐相結合，推動小學音樂教學的發展。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂;多點滲透在小學音樂教學過程中，將聲勢律動引入教學中，可以幫助學生通過這樣的方式更好地掌握音樂節拍。并且讓學生跟隨音樂的律動，不斷地融入音樂教學實踐中。一、聲勢律動的概念所謂聲勢，主要就是人通過將身體呈現不同的姿勢，從而得出聲音。主要表現為以下幾種形式：第一，拍手。第二，跺腳。第三，拍腿。通過這些方式來表達人自身的情感。聲勢本質上就是將身體當作樂器，隨著相關
新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 聲勢律動在小學音樂課堂教學中的實踐應用
的教學方式是聲勢律動教學，為了更好地提高課堂教學質量，在小學音樂教學中運用聲勢律動，提高學生的音樂認知能力，促進學生的全面發展。在此，就聲勢律動在小學音樂教學中的實踐應用加以闡述。關鍵詞：聲勢律動;小學音樂教學;實踐應用基于音樂基礎，學生在教師的引導下，借助所熟悉的肢體開展一些節奏訓練，整個過程有動有靜，具有挑戰性，充分調動起學生的好奇心，使學生借助自我的律動更容易地理解音樂元素與情感，創新思維得到開發。一、以身為樂，培養音樂節奏感節奏感可謂與生俱來，人們
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 聲勢律動在小學音樂課堂教學中的應用
重視。本文從聲勢律動應用的優勢與必要性、聲勢律動在音樂教學中的應用原則、聲勢律動的有效應用方法等三個方面來闡述聲勢律動在小學音樂教育中激發小學生對音樂學習的積極性，培養小學生對音樂的辨識能力與節奏創作能力?！娟P鍵詞】小學;音樂教學;聲勢律動在以往的音樂課堂中，由于受到傳統教育觀念的影響，以單一化的理論知識講解與技巧灌輸為主，這樣的教學方式不利于小學生音樂素養的提升。而在現代化教育理念下，更加注重以生為本的教育理念，音樂教學活動的開展應結合學生的學習特點、學
廣東教學報·教育綜合 2021年64期2021-07-16
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用研究
：初中時期的聲勢律動教學對于學生音樂學習能力的提升有著積極的作用，聲勢律動教學的開展需要借助人體本身所具有的動作律動感，進行節奏感的訓練，對于學生節奏感的培養十分有利，此過程對學生創造力和記憶力等方面的提升有著促進作用。聲勢律動教學的開展，學生可以借助身體表達自己真實的感受，這對學生理解作品的內容和情感很有幫助，在進行聲勢律動教學，讓學生在用肢體動作展現作品的過程中，理解教師所講的內容，從而得到音樂知識和音樂技能的提升。本文主要分析聲勢律動在初中音樂教學中
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年7期2021-07-11
- 小學音樂聲勢律動助學效益分析
惠娟摘 要：聲勢律動是通過人體對音樂產生的節奏感，在小學音樂教學中，利用聲勢律動展開助學設計，符合學生學習的基本要求，能夠將學生快速帶入特定音樂情境之中，深度感知音樂作品的內涵和氣質。聲勢律動能夠激發學生音樂興趣、讓學生感受音樂節拍、促使學生體驗音樂情感，形成完善的音樂學習認知，教師要重視聲勢律動的設計和組織，給學生提供豐富實踐感知的機會，以有效提升學生的音樂學科綜合素質。關鍵詞：小學音樂;聲勢律動;輔助性;效益一、聲勢律動激發音樂興趣小學生直觀思維比較敏
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11