STEM教育
- 鄉土資源推動科學教育與STEM教育無縫對接
學教育與STEM教育都離不開鄉土資源的支撐，鄉土資源是連接科學教育與STEM教育的樞紐，可以推動科學教育與STEM教育有機融合、無縫對接?！碴P鍵詞〕? 小學科學；鄉土資源；STEM教育；資源開發；課程設計〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 067-069環境資源是人類賴以生存和發展的物質基礎，教育資源是教育得以正常有效開展的基本
小學科學 2024年2期2024-01-05
- STEM教育在綜合實踐活動教學中的實踐應用
摘 要］STEM教育具有真實性、綜合性、實踐性等特點。在小學綜合實踐活動課程中滲透STEM教育，與學生的適配性更高，教學調度效果更為突出。教師要合理運用STEM教育機制，進行全面滲透設計，組織學生積極參與生活實踐、自然實踐、社會實踐等活動，調動學生學習的主動性，讓學生在體驗認知的過程中提升自身能力，發展學科核心素養。［關鍵詞］綜合實踐活動；STEM教育；實踐應用［中圖分類號］ G623.9 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023
小學教學參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 項目學習視野下幼兒園STEM教育的實施路徑探析
【摘要】STEM教育是基于現代化教育理論提出的以科技創新為手段的新型教育形態，在幼兒園中應用STEM教育模式，應當在項目式學習基礎上，構建STEM項目學習活動，開展多樣實踐，以此調動幼兒自主學習的積極性，驅動幼兒深入參與活動。文章根據幼兒園的教育內容，將項目式學習與STEM教育相結合，從項目目標、STEM框架、STEM項目活動推進等角度入手，深入探索項目學習視野下幼兒園STEM教育的實施路徑?！娟P鍵詞】項目學習；STEM教育；幼兒園教學作者簡介：葉妮（19
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- STEM教育與中國學生發展核心素養契合性分析
摘 要】STEM教育因符合全球人才培養目標要求而引起了廣泛關注。中國學生發展核心素養框架明確確立了中國未來人才培養的標準，也成為研制學業質量標準、修訂課程方案的重要依據。筆者發現，STEM教育和中國學生發展核心素養具有共同的屬性，存在著十分契合的對接意義，STEM教育提供了中國學生發展核心素養落地的途徑?！娟P鍵詞】STEM教育 核心素養 對接 契合性一、研究的背景1986年，為了保持其全球科技創新領域的核心地位，美國國家科學委員會提出了“科學（Scienc
新教師 2023年5期2023-09-19
- 基于STEM教育理念的初中化學“金屬材料”教學
摘要： STEM教育強調跨學科整合，在真實情境下指向問題解決能力的培養。初中化學“金屬材料”內容與社會生產生活聯系緊密，基于STEM教育理念開展“金屬材料”教學，在深入分析課程內容的基礎上設置真實情境問題，讓學生分別從化學家、技術人員、工程師三個角度拆解問題并進行分析解決，培養學生的跨學科素養和解決真實問題的能力。關鍵詞： STEM教育； 跨學科； 金屬材料； 鋁合金； 鈦合金文章編號： 10056629（2023）08005606中圖分類號： G633.
化學教學 2023年8期2023-09-08
- 基于幼兒深度學習的STEM教育模型與實踐路徑
作探究的STEM教育活動本質上就是促進幼兒深度學習的學習活動。建構基于幼兒深度學習的STEM教育模型，必然要以幼兒學習品質和高階思維的發展為其目標，以STEM活動、環境、教師和同伴為其實踐構成要素，以家庭和社區為其外在支持力量，以項目式活動為其主要實踐形式與路徑。我們應通過完善頂層設計，優化實踐機制，深入開展園本實踐活動，注重支持資源的整合等措施，促進基于幼兒深度學習的STEM教育的推廣和應用。［關鍵詞］ 深度學習；STEM教育；學習品質；高階思維積極探究
學前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 追求優質與公平：澳大利亞教育強國建設經驗分析
展多樣化STEM教育項目，推進學校STEM教育實施。第五，促進國際教育對象與服務的多元化，發展與國家技能需求匹配的國際教育，為國際學生提供多方位保障，推動教育國際化。關鍵詞：澳大利亞；教育強國；教育體系；教育質量；STEM教育；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.00621世紀以來，澳大利亞教育駛入公平、優質和高效的發展之路[1]。根據全球視域下
基礎教育參考 2023年8期2023-08-31
- 美國政府科技人才新政與我國應對策略
：美國；STEM教育；科技創新；人才競爭中圖分類號：C964 文獻標識碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.07.04黨的二十大報告強調，深入實施人才強國戰略，著力形成人才國際競爭的比較優勢。美國長期以來把STEM教育1作為保證其走在世界科技創新前沿的核心要素。拜登政府上臺后，為進一步強化美國科技創新的領先優勢，圍繞STEM人才推出了一系列“突破性”新政，全方位加強科技人才競爭，試圖進一步提升美國在全球的科技競爭力，
科技智囊 2023年7期2023-08-09
- 課后服務STEM跨學科學習：理意、架構與路徑
后服務；STEM教育；跨學科學習隨著“雙減”政策逐步落地于義務教育階段學校和校外培訓機構，中小學生過重作業負擔和過度校外補習等現象已得到有效遏制。2023年全國教育工作會議指出，繼續將“雙減”擺在突出位置來抓。在這一形勢下，如何開展課后服務課程資源建設成為破后而立亟待解決的新問題。STEM（Science Technology Engineering and Mathematics）教育倡導問題解決驅動的跨學科整合學習，是以數學為基礎，通過工程設計來理解科
現代基礎教育研究 2023年2期2023-07-25
- STEM教育理念下初中信息技術教學培養學生綜合能力的方法
【摘要】STEM教育更加注重培養學生的綜合能力，因而推進STEM教育有助于學生綜合能力的發展。教師在開展初中信息技術教學時，可以基于自己對初中信息技術學科的特點以及學生學情的掌握情況，融合STEM教育，關注學生綜合能力的培養?！娟P鍵詞】STEM教育；綜合能力；初中信息技術作者簡介：邱秋芳（1992—），女，福建省龍巖市武平縣象洞初級中學。在新課改背景下，教師不難發現學生的創造能力和動手實踐能力對于學生綜合素質的發展起重要作用。教師開展信息技術教學，需要為學
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- “新師范”背景下師范生跨學科創新能力培養的基本框架與實踐案例
教育； STEM教育； 夏令營[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 鐘柏昌（1978—），男，江西宜豐人。教授，博士，主要從事跨學科教育、創客教育、人工智能教育等研究。E-mail：zhongbc@163.com。一、研究緣起：師范生跨學科創新能力成為教師教育新目標在學科融合的趨勢下，單一領域的專業知識將難以有效解決復雜真實問題，跨學科創新能力將成為未來人才培養的重要方向，即通過跨學科教育培養學生基于跨學科視野和跨
電化教育研究 2023年7期2023-07-21
- STEM視域下初中化學跨學科實踐活動的項目化設計與實踐
關鍵詞：STEM教育；跨學科實踐活動；初中化學；污水處理廠文章編號：10056629（2023）06004007中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B《義務教育化學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）明確指出設立跨學科實踐活動，加強學科間聯系，帶動課程綜合化實施［1］。如何設計和開展跨學科實踐活動已成為備受關注的主題。STEM是融合科學、技術、工程和數學四門學科的一個有機整體，它強調基于活動和項目，把學生置身于真實情境中，以問題驅動培養其知識應用
化學教學 2023年6期2023-07-11
- 基于STEM教育理念的初中物理教學設計
一.利用STEM教育理念和方法，科學的設計教學過程和方法，可以有效地幫助學生學習物理，提高教學效果.關鍵詞：初中物理；STEM教育；教學設計中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）08-0080-031方案設計1.1設計意圖，教學目標1.1.1設計意圖體現STEM教學和探究式教學的特點.在STEM教學特點方面，側重科學、技術、工程、數學的融合；在探究性教學方面，以帶領學生制作“浮沉子”為主線，以探究浮沉子的原理為主問題.引
數理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 高中STEM教育校本課程的開發
學開展的STEM教育為例，闡述如何從技術學科教育中存在的一些突出問題出發，分析現狀，突破困境，通過多次迭代改進，開發跨學科、跨年級、一主線、多分支的高中STEM校本課程。關鍵詞：STEM教育；校本課程；課程開發中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0071-03高中STEM教育現狀審思隨著《普通高中課程標準（2017年2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）的落地實施，高中生的學習內容和學習方式正在發生巨大
中國信息技術教育 2023年12期2023-07-04
- 基于STEM教育思維的幼兒科學素養培養探究
梅摘要：STEM教育強調將多學科知識綜合運用到實踐活動中，其實施目的在于培養具有創新精神、變革精神和辯證思維能力的未來人才。STEM教育理念與幼兒教育“支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取知識”的要求相契合，且對幼兒教育具有一定的啟發作用。幼兒教師應立足幼兒科學素養培養目標，合理開展STEM教育。文章從STEM教育理念概述入手，分析STEM教育理念應用于幼兒教育面臨的困難，提出立足STEM教育理念培養幼兒科學素養的策略。關鍵詞：STEM教育；
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 歐盟STEM橫向技能評估概念框架述評
國已經將STEM教育作為創新人才培養和提高國際競爭力的關鍵舉措。在分析目前歐洲STEM教育現狀和教育政策的基礎上，研究從核心STEM能力、STEM學習設計原則、形成性評估STEM任務、數字評估工具四個方面對《面向STEM橫向技能評估概念框架》報告進行分析，并基于對報告及相關文獻的解讀，從明確STEM教育內涵、提升STEM技能評估水平，以及優化STEM教育發展策略三個方面進行總結。關鍵詞：STEM教育；教育評估；STEM橫向技能中圖分類號：G510? ? ?
世界教育信息 2023年5期2023-06-10
- 在校本課程中融入STEM教育的探索研究
摘要：將STEM教育理念融入小學校本課程中，目的在于引導學生將自己的創意、想法以團隊合作等方式表達出來，其能夠突出學生的課堂主體地位，提高學生學習的自主性，從而使學生在生活實踐中學會運用知識和技能?；诖?，特在本校開設課程來研究STEM教育如何在小學校本課程中融合運用，對培養創新人才進行探索研究，從而提高校本課程的教學質量。關鍵詞：STEM教育；校本；融合；創新能力校本課程以培養學生對知識的運用能力及綜合素養為導向，可將STEM教育、團體動力學、特殊教育、
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- STEM教育在高校研究生學習力培養中的實施策略
要路徑的STEM教育成為學界關注的焦點。STEM教育在重視每門學科的價值的同時，關注不同學科知識間的相互影響，設計適合學生的項目。文章通過在真實情境下的參與式深度學習、跨學科整合和跨學科教師合作等形式提升研究生學習力。關鍵詞：STEM教育；研究生學習力；特征；策略中圖分類號：G643????????? 文獻標識碼：A????????? 文章編號：1002-4107（2023）05-0070-03“STEM”是科學、技術、工程和數學首字母的縮略詞[1]，進入
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年5期2023-05-31
- STEM教育理論下的小學科學教學實踐探索
琴摘要：STEM教育近年來在教育領域被廣泛應用，越來越多的教育工作者認識到該教育模式的實踐價值，積極地將其運用于教學中，打造以STEM教育理念為基礎的學習課堂，引導學生依托實際情境處理問題，提高學生的知識吸收融合速度，助力學生科學核心素養的提升。本文立足STEM教育理念，結合小學科學教學實際情況，著重分析有關教學策略，旨在為各位同人提供借鑒參考。關鍵詞：STEM教育；小學科學；教學策略；研究分析以任務驅動為載體的STEM教育，是一種融合多學科的跨學科教育模
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 將STEM教育滲入社團活動
體學生的STEM教育，提升他們的科學素養，并通過社團活動等形式開發系列教材，開展基于社團活動的長期、系列的STEM教育，提升學生的創新能力?！碴P鍵詞〕? STEM教育；社團活動；課程〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0061-03當今世界競爭日趨激烈，各國綜合國力的競爭越來越多地表現為科學技術的競爭?？茖W技術的競爭關鍵在于人才的競爭，而人才
小學科學 2023年11期2023-05-30
- 基于STEM理念的高中化學命題導向與教學改進
關鍵詞：STEM教育；STEM立意；化學命題；教學改進2014年，教育部發布的《關于普通高中學業水平考試的實施意見》指出：學業水平考試命題應緊密聯系社會實際與學生生活經驗，在全面考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，注重加強對能力的考查，促進高中改進教學，促進學生發展學科興趣與個性特長，健康成長。而隨著STEM教育在全球各地的迅速發展，基于化學學科的實驗探究和學科融合的特點，適合在化學教學中融入并運用STEM教育理念。融合科學、技術、數學、工程于一體的STE
中學理科園地 2023年2期2023-05-30
- 基于STEM的高中數學建模類研究性學習課程設計
學建模和STEM教育均強調跨學科學習和在真實世界中進行問題實踐，兩者相融合可為學生創新能力培養提供新思路。首先，本研究分析梳理了目前STEM課程面臨的困境，并結合高中學生的特征，設計了“基于STEM的高中數學建模類研究性學習”課程。其次，本課程以研究性學習為主導，提出了“四階段教學模式”，并以具體建模論文作品作為案例進行了教學實踐。最后，借助數據分析工具對在課程開設前后調研的數據進行分析，結果顯示學生的數學建模素養和STEM相關技能均有所提升。因此，本課程
中小學數字化教學 2023年4期2023-05-30
- 基于STEM教育的學習者創造力測評研究
的難題。STEM教育為發展學生的創造力提供了更多機會，同時也為評估學生的創造力提供了真實的問題情境。研究根據加德納多元智能理論和吉爾福德的創造力結構劃分理論，解析了STEM教育活動中創造力的領域特殊性和思維同一性特征，構建了面向STEM教育情境的創造力評價模型。以此為基礎，通過分析機器人教育活動中學生在S.T.E.M學科維度的創造性表現和思維過程特征，設計了面向教育機器人活動的創造力觀測量表，并在小學生機器人項目化學習活動中開展實踐應用。研究表明，基于該模
電化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 聚學科·聯生活·核特征
的提出，STEM教育成為教育改革的研究熱點。然而，當前的STEM項目化學習在教學實踐中存在著“重環節，輕規律”“重模仿，缺思考”“重協助，錯主體”“重成果，輕過程”等問題，教師應積極尋找解決問題的對策。在科學課程教學中，教師可采取“聚學科—聯生活—核特征”三步走策略，先聚焦各學科知識的關聯點，聯系學生的實際生活建立項目群，再根據項目群中的各項目核對學生特征，然后確定項目內容，進行項目實踐，最終達到提升學生核心素養的目標。［關鍵詞］第一學段；科學課程；STE
小學教學參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 基于校本資源STEM教育的實踐與探究
摘 要：STEM教育是全球熱門的教學改革方式之一。在我國STEM教育方興未艾，STEM課程特別是校本資源的STEM課程開發相對不足，制約STEM教育的深入開展。文章介紹立足校本資源，從人們的實際需要、生活現象和現有工具設備的缺陷、教材中的綜合實踐活動、教材問題的拓展延伸中挖掘出STEM教育素材，或從他人STEM教育成果中挖掘校本特色的STEM教育素材的策略。把人們還沒有解決的真實問題作為研究素材，物化研究成果參加各類科技創新競賽，激發學生學習積極性。按ST
考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 素養導向的小學科學STEM教學設計與實踐
科融合的STEM教育應用于小學科學教學就顯得尤為合適。STEM教育，不僅要將不同學科的知識根據項目邏輯進行整合，而且還要確保設計的項目能夠全面、均衡地覆蓋這些學科的知識。本文以《御風而行——自制風向風速儀》一課為例，以豐澤區第二實驗小學學生為研究對象進行教學設計和實踐，發現：在STEM教育理念下的小學科學教學，更容易激發學生的學習興趣，有利于學生形成科學觀念和科學思維，經歷探究實踐的過程，逐步形成科學態度與社會責任?！娟P鍵詞】核心素養? STEM教育? 教
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 幼兒園中班區域活動融合STEM教育的實踐探索
動中應用STEM教育，已成為幼兒教師豐富區域活動內容、提高區域活動組織靈活性的有效方式。幼兒區域活動是實踐性很強的課程，STEM教育的融入，能有效提升幼兒的綜合素養。幼兒園中班區域活動融合STEM教育要發揮區域活動融合STEM教育的優勢，支持幼兒有效探究；要創造與STEM教育相融合的區域環境，助推幼兒深度學習；要了解STEM教育區域活動教學設計的注意事項；要使STEM教育與區域活動有效融合，聚焦教育價值體現。關鍵詞：幼兒教育；區域活動；STEM教育；中班；
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 促使STEM教育與數學教學的深層次融合
。本文對STEM教育模式和小學數學教學的融合問題進行深入探討，希望所提出的教學策略能夠促進小學數學教學質量的不斷提高?！碴P鍵詞〕? 小學數學；STEM教育；融合策略；學生素養〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 10-0058-03數學的學習需要學生具備較強的抽象思維能力，因此我們必須重視對學生思維能力的培養。從數學實踐歷程可以發現，數學知識的發展與
小學科學 2023年10期2023-05-01
- STEM視域下的創造性勞動實踐
動成果。STEM教育是培養學生創新精神與實踐能力的重要途徑，將STEM教育的理念和方法融入勞動教育，開辟了創造性勞動教育的新渠道。結合創造性勞動教育的本質及其與STEM教育的關系，創造性勞動實踐以發現與分析勞動問題、設計與優化創造方案、創制與改進實物作品為實踐路徑，以勞動手冊、勞動成果為評價手段，引領學生親歷創造性勞動的全過程，提升創造性勞動意識與能力?！娟P鍵詞】創造性勞動教育 STEM教育 勞動實踐2020年3月，《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中
中國教師 2023年3期2023-03-23
- STEM視域下的創造性勞動實踐
動成果。STEM教育是培養學生創新精神與實踐能力的重要途徑，將STEM教育的理念和方法融入勞動教育，開辟了創造性勞動教育的新渠道。結合創造性勞動教育的本質及其與STEM教育的關系，創造性勞動實踐以發現與分析勞動問題、設計與優化創造方案、創制與改進實物作品為實踐路徑，以勞動手冊、勞動成果為評價手段，引領學生親歷創造性勞動的全過程，提升創造性勞動意識與能力?！娟P鍵詞】創造性勞動教育 STEM教育 勞動實踐2020年3月，《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中
中國教師 2023年3期2023-03-23
- 支持幼兒深度學習的STEM教育活動開展途徑
程。幼兒STEM教育是培養幼兒思維能力、核心素養的整合型課程，與幼兒深度學習有緊密的聯系。文章基于幼兒深度學習與幼兒STEM教育的內涵，分析兩者之間的內在聯系，并探討支持幼兒深度學習的STEM教育活動的開展途徑，以期為廣大幼兒教育工作者提供參考。關鍵詞：幼兒教育；深度學習；STEM教育；內在聯系；開展途徑作者簡介：曹蕓怡（1995—），女，江蘇省昆山高新區院士路幼兒園。一、幼兒深度學習與幼兒STEM教育（一）幼兒深度學習“深度學習”這個概念最早興起于人工智
求知導刊 2022年25期2022-11-22
- 在STEM教育中培養學生的綜合能力
中，推進STEM教育是當前教育發展的必然趨勢。它提倡跨學科間的融合，強調問題的真實性，注重探究的過程，注重協作的過程，注重創造力的培養，真正做到促進創新型、創業型人才的成長。本文從提倡跨學科間的融合、強調問題的真實性、注重探究的過程、注重協作的過程、注重創造力的培養過程五個方面出發，探討在STEM教育中如何培養學生的綜合能力。關鍵詞：STEM教育；綜合能力；學科融合在科技日新月異的世界中，我們的教育如何才能跟上時代的步伐，是每個教育工作者需要深思的問題。同
求知導刊 2022年28期2022-11-22
- 淺析幼兒園開展STEM教育的途徑和方法
的簡稱。STEM教育所指的是將這四門學科充分地結合，形成全新的整體，以這種教學方式來培養幼兒對知識和技能的掌握，同時可以靈活地解決問題。這四個學科在整個人類社會的未來發展中發揮著重要作用，我國學者結合中國基礎教育階段的特征，針對STEM教育已經進行了很多實踐工作。這種教育模式可以提升幼兒的思維能力，同時也可以激發幼兒的民族認同感。關鍵詞：STEM教育；幼兒教育；實施策略【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ?
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 我國中小學STEM教材的出版現狀及問題研究
章在簡述STEM教育的基本概念及發展簡史的基礎上，分析現有的幾套STEM教材的出版現狀與問題，提出加強政府引導和頂層設計，注重資源整合與平臺建設，出版管理部門加大開發STEM教材的資金支持力度、出版單位加大投入與推進力度等建議。關鍵詞：STEM教育；科學教育；融媒體；STEM教材；出版現狀及問題中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）18-0212-03一、STEM的基本概念STEM，即科學（science）、技術
新聞研究導刊 2022年18期2022-11-07
- STEM教育視域下幼兒結構游戲課程建設策略探究
良摘要：STEM教育理念是整合多學科建立的教育理念。在幼兒教育中，教師可以STEM教育思想為指導，利用游戲吸引幼兒的注意力，構建幼兒結構游戲課程體系，培養幼兒的創新思維能力、解決問題能力。文章以STEM教育視域下幼兒結構游戲的內涵為基礎，分析幼兒結構游戲的起源和特征，重點探究幼兒結構游戲課程的重要作用以及STEM教育視域下幼兒結構游戲課程建設策略，以此激發幼兒的潛能，培養幼兒多方面的綜合能力。關鍵詞：STEM教育；結構游戲；課程建設；內涵；起源；特征中圖分
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 基于STEM理念的“柑橘果皮精油的提取工藝”主題教學設計
要 依據STEM教育理念，開展“柑橘果皮精油的提取工藝”的主題教學設計，通過設計精油提取的工程方案，體驗真實的精油工藝設計過程等系列活動，培養學生的工程思維和實際問題解決能力，為各科學學科開展STEM教育提供實踐參考。關鍵詞 STEM教育 工程項目 柑橘果皮精油 提取工藝中圖分類號G633. 91文獻標志碼 BSTEM教育的核心理念是跨學科整合，旨在打破學科領域邊界，培養學生的創新意識和問題解決能力。下文以高中生物教材《選修1.生物技術實踐》為載體，以專題
中學生物學 2022年5期2022-07-25
- 國際STEM教育對我國中小學STEM課程的啟示
摘 要】STEM教育對未來國際競爭、社會發展有著重要的戰略意義。在實踐過程中我國也逐漸形成了相關經驗：即培養STEM教師，為STEM課程實施提供保障;調整課程標準，順利實現STEM課程目標;挖掘多方力量，豐富中小學STEM課程資源;加強課程實踐鍛煉，培養STEM教育思維【關鍵詞】STEM教育;課程實施;課程目標;課程資源【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）07-078-02STEM分別代表著科學（Scien
中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- 從創客到STEM的信息科技課程進階解析
式學習的STEM教育，為信息科技類課程的進階提供有效的實施途徑?！娟P鍵詞】創客教育;STEM教育;任務驅動;項目式學習;問題解決【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）07-073-03中小學信息科技類課程，是首當其沖承擔社會和時代變遷角色的改革先鋒。以“設計制作智能井蓋防丟器”項目為例，剖析信息科技類課程表象目標和本質目標的翻轉過程，探索教學實施變革過程和教學效果達成過程的變化，為信息科技類課程的進階提供有效
中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- STEM教育何以落地中國
摘 要】STEM教育已經發展成為全球教育改革中各國的戰略選擇。本文通過多個國家及地區的STEM教育發展戰略分析和對比，以美國新發布的美國STEM教育2019-2023年五年戰略“北極星”計劃《制勝之道：美國的STEM教育戰略》為例，分析我國STEM教育的現狀和重要關注點，從中提取我國STEM教育發展需要的有益經驗?！娟P鍵詞】STEM教育;國際對比;跨學科主題學習【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2022）07-03
中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- 探究，整合，實踐：基于STEM教育的初中物理概念教學探索
點，立足STEM教育視角，進一步探究新的教學策略，僅供參考。關鍵詞：STEM教育;初中物理;概念教學STEM教育主要融合科學、技術、工程和數學等學科內容，如果將此種教育理念應用在初中物理教學過程中，則要求教師能夠創新既往時期的教育方法，構建真實生活情境，把知識轉化成趣味項目或問題，促進學生深層次思考，令學生在自主整合資源以及探究實踐過程中感受到應用所學物理知識解決實際物理問題的快樂，維持學生物理學習興趣，培養學生物理學習能力，將學生培養成創新型綜合人才。一
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談基于項目實踐的STEM教育實施策略
展了基于STEM教育項目開發與教學的研究與實踐。理論上打破認識誤區，實踐上建立操作模式等對策，制訂了STEM項目實踐的策略與方法，構建了STEM項目“跨學科融合”模式。研究成果多次參與全國、省、市和區級STEM課程推進現場會、調研會及現場交流活動，檢驗了成果的應用性和可靠性。關鍵詞：STEM教育;跨學科教學;融合素養;培育策略一、STEM教育的實施背景（一）STEM教育的發展趨勢STEM課程與教育的概念最早起源于美國20世紀50年代，并得到其他國家教育學者
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 淺議小學科學STEM教育與青少年綜合素質提高
影響。在STEM教育的影響下，科學教師需調整課堂教學方案，重視多個學科知識的融合，以課程內容作為教學核心，加入更多相關的素材和實踐資源，為課堂教學質量的提升提供更多幫助和支持。關鍵詞：STEM教育;小學科學;綜合素養小學生綜合素養的提升需要教師采用多樣化的教學手段，重視學生學習興趣的激活。具體來說，教師應重視資源的整合與篩選，適當增加實踐活動，從教材入手設置項目任務，調整課堂教學結構，設置多個環節逐步提高學生的各項能力，逐步提高學生的科學素養和綜合能力。一
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 以“制造物”活動為幼兒園主題課程中實施SETM教育切入平臺的研究
作為落實STEM教育的切入平臺。本研究在主題課程開展過程中加入以工程為核心的設計和“制造物”活動以解決活動過程中的問題，明確了發展導向，分析了課程中所蘊含的STEM教育元素，為STEM教育理念融入主題課程提供路徑。本研究促進了STEM教育理念在幼兒園教育階段的貫徹落實，在主題課程中開展STEM教育能為教師提供有效路徑，具有一定的借鑒意義?！娟P鍵詞】STEM教育;幼兒園主題課程;工程學習;制造物近十幾年來，STEM教育在國際教育界備受關注，在人工智能盛行的二
廣東教學報·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- STEM教育背景下幼兒教師核心素養的構成及培養
：近年來STEM教育理念的使用成為未來幼兒教育發展的一種新趨勢，在這種趨勢下，對幼兒教師專業發展也有了新要求，基于STEM教育理念下幼兒教師應具備何種核心素養和如何培養幼兒教師的這種核心素養值得探討。本研究在簡單概述STEM教育理念的內涵及發展的基礎上，提出了基于STEM教育理念下幼兒教師應具備的核心素養，以及STEM教育理念下幼兒教師的核心素養的培養策略，以期對幼兒教師核心素養的發展有所貢獻。關鍵詞：STEM教育;幼兒教師;核心素養;培養策略一、問題提出
科學與財富 2022年6期2022-07-04
- 基于創客項目的小學STEM教育活動可行性研究
要分析了STEM教育與創客教育的發展現狀，闡述了國內外學者有關STEM教育和創客教育整合的理論研究和實踐研究成果。得出結論，基于創客項目的小學STEM教育是切實可行的，但相關研究不多，是值得研究的課題?！娟P鍵詞】STEM教育;創客;跨學科一、背景（一）STEM教育和創客教育是我國學科教育變革的新方向以美國為代表的一些發達國家，為提升國際競爭力，積極出臺多項政策、法案，大力推動STEM教育和創客的發展，以達到培養綜合型高素質人才的長遠目標。西方國家大量的實踐
廣東教學報·教育綜合 2022年72期2022-06-30
- STEM教育融入盆景栽培實踐活動的方法探究
關鍵詞】STEM教育;盆景栽培;生態種植一、STEM理念解讀STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學 （Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫。所謂“STEM教育”就是集科學、技術、工程、數學等多門學科為一體的綜合教育模式。其中，科學在于認知世界、解釋自然界發展的客觀規律;技術和工程意為在尊重自然規律的基礎上進行改造世界，實現與自然和諧共處，并解決在社會發展過程出現的難題;而數學則是作為
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 基于STEM教育的跨學科課程融合研究
軍摘要：STEM教育跨學科融合強調利用科學、技術、工程、數學等學科相互關聯的知識解決問題，實現跨越學科界限、從多學科知識綜合應用的角度提高學生解決實際問題的能力。其教學活動是根據5E教學模式設計的，包括創設情境、自主探究、交流展示、遷移拓展、評估反思等環節，核心特征：跨學科、體驗性、情境性、設計性、實證性等。關鍵詞：立德樹人;STEM教育 跨學科;課程融合;核心素養為了幫助大家理解“STEM教育的跨學科課程融合”問題。我想就STEM教育教學中的一些關鍵問題
科教創新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 小學科學課程STEM教學設計策略例談
學方式。STEM教育是對傳統教育的一次改革，文章結合當下小學科學課程的教學模式，深度剖析STEM融入教學的策略。關鍵詞：小學科學;STEM教育;教學策略STEM教育將科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）四門學科整合在一起，在STEM教育發展初期，其被定義為“跨學科的應用型教學方法”。配合不同的教學板塊，學生能夠在認知科學知識的同時完成學習任務，掌握科學的學習方法，讓學生在科學課
基礎教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- STEM教育理念下高中語文教學模式構建
，本文對STEM教育理念下高中語文教學模式構建策略進行深入探討，力求將新時期下語文教學水平提升到一個新高度。關鍵詞：STEM教育;高中語文;教學模式;構建策略在教學改大力推行下，高中語文教師憑借STEM教育理念打造出新型語文課堂，對傳統教學模式進行極大程度創新，將學生成功推送至課堂主體，學生思維得到切實有效拓展，同時強化其知識遷移能力，學生可以對所學知識與技能進行靈活與準確運用，從真正意義上實現“學以致用”。因此，教師對STEM教育理念進行深入探究，結合學
學生之友 2022年7期2022-06-25
- STEM教育在初中信息技術學科中的運用
。其中，STEM教育作為一種新型教育理念，改變了教師灌輸知識、學生被動接受知識的模式，更加注重學生的主體地位。教師應用這一教學模式，不僅能提高學生應用所學知識的能力，還能促使他們得到更好的成長和發展。關鍵詞：STEM教育? 初中信息技術? 運用近年來，隨著STEM教育在各個學科的逐漸普及，學科融合已是大勢所趨，單一的教學知識已經不能滿足新時代學生的學習需求。在初中信息技術授課中，教師不僅要重視傳授基礎知識，還要提高學生應用所學知識的能力，所以教師可以融入S
知識窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- 基于STEM教育理念開展的中班建構游戲推進策略
分，開展STEM教育理念下的建構游戲不僅對幼兒的創造力有積極影響，對之后的學習也有很大的幫助。為此，發現開展中班建構游戲的問題并進一步改進幼兒園中班建構游戲推進策略十分重要。關鍵詞：STEM教育;建構游戲;推進策略引言：STEM教育是集合科學、技術、工程和數學等于一體的教育，與我國的科學教育內核相同，幼兒園課程體系在該理念的影響下也增加了諸如科學活動等內容，特別是對建構游戲的推新有較大的作用。因此，在STEM教育理念下，幼兒園中班的建構游戲要進一步地進行革
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 基于STEM教育的幼兒園課程建設
摘 要：STEM教育是現代化教學中一個具有綜合性特點的新教學理念，對教學改革發展、目標實現有重要意義。在STEM教育理念中，主要強調課程內容的擴展與受教育者各項能力培養，將這一教學理念與幼兒園教學進行有效結合，不僅可以改變幼兒園教師傳統教學方式，對學前教學整體質量提升也有重要作用。但是，由于幼兒園教師在運用這一理念教學中，存在教學活動設計不合理、隨意性比較大等多項問題，這對教學有效性提升產生一些限制。關鍵詞：STEM教育 幼兒園 課程設計方式 研究幼兒園教
成長 2022年6期2022-06-08
- 我國STEM教育的發展歷程、特點與展望
012年STEM教育正式進入我國教育研究者的視野以來，為了全面了解STEM教育在我國目前的研究現狀，文章基于中國知網數據庫，采用文獻計量法和通過知網數據的可視化分析系統，對2012年至今有關STEM教育的研究文獻進行了大量閱讀，最后從總體文獻的發文量、文獻發文機構以及研究內容三個方面對所收集到的文獻進行了綜述，并且總結了STEM教育在我國的發展歷程、特征、不足以及對未來的展望。關鍵詞：STEM教育;可視化;創客教育中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標
電腦知識與技術 2022年8期2022-06-03
- STEM理念下“過氧化鈉與二氧化碳反應”實驗的教學設計
關鍵詞：STEM教育;教學設計;綜合性STEM教育以解決真實情境中的問題為出發點，以跨學科整合為核心，以協作學習為途徑，可以培養學生的跨學科素養，也是綜合性人才培養的重要路徑[1]。在化學教學中運用STEM 教育理念，可以將化學學科知識與其他學科知識綜合起來，加深學生對化學學科知識的理解，體現知識的綜合應用。本文以人教版高一化學必修一中“過氧化鈉與二氧化碳的反應實驗”為例，展示如何將化學教學與STEM教育理念更好地融合。一、背景分析1.學情分析學生在學習過
化學教與學 2022年16期2022-05-30
- 山區幼兒園科創和STEM教育主題體驗館建設的現狀分析
設以及對STEM教育理念的理解上仍然存在缺陷。文章對粵東梅州山區幼兒園在STEM教育的實施及STEM教育主題體驗館的建設現狀進行分析，力求找出存在的問題以及產生的原因?！娟P鍵詞】 STEM教育;主題體驗館;建設;現狀分析作者簡介：張雪琴（1971—），女，廣東梅縣外國語學校幼兒園。STEM是科學、技術、工程、數學的融合教育，它以培養學生的科學精神和創新能力為目標，以尋找問題的解決方法為學習任務，旨在讓學生運用跨學科知識和方法去解決實際問題，不斷發展每一位學
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 融合STEM教育的小學機器人教學策略研究初探
關鍵詞】STEM教育;小學;機器人教學我國現階段處于高速發展階段，對人才的需求非常迫切，而STEM人才更是緊缺，因此，現階段各個層次的教育都會積極融入STEM的教學模式。STEM具有很高的應用價值，主要體現在工程、數學、科學、技術方面，雖然在短期之內學生可能對這些知識不會用到很多，但是從長遠發展來看，STEM教學模式帶給學生的思維模式可以讓學生受用一生。一、STEM教育的概念和發展背景STEM是集科學、技術、工程、數學四個學科的特點和學習方法于一體的教學模
文理導航 2022年23期2022-05-30
- 淺談STEM教育理念在小學科學教學中的實踐
中，運用STEM教育理念能夠使學生積極動腦思考，發揮學習主動性，在動手操作中培養探究能力，在分享活動中體驗學習科學的樂趣。文章結合科學課堂教學實踐，闡釋了如何運用STEM教育理念提高學生的科學素養。關鍵詞：STEM教育;小學科學;教學實踐STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，但STEM教育并不是指這四門學科的簡單組合，而是將它們中的許多要素有效
基礎教育論壇·上旬 2022年9期2022-05-30
- 基于STEM教育理念的高中數學教學設計框架及應用
一套基于STEM教育理念的高中數學教學設計框架。該框架與一般數學教學設計的區別主要體現在：需要分析數學教學內容與其他學科之間的聯系;設計了具體、可操作的評價量表;強調學生動手操作環節，加強學生對知識的理解和運用;有展示結果環節，鍛煉學生的表達能力，提升學習興趣和增強自信心。實踐表明，基于STEM教育理念的高中數學教學對學生學習動機、學習效果等呈現出良好的影響?！娟P鍵詞】STEM教育;高中數學;教學設計;教學實踐一、問題提出近年來，科技的日益革新已影響到經濟
中小學課堂教學研究 2022年7期2022-05-30
- STEM教育引領下的初中物理教學策略
? 要：STEM教育包含科學、技術、工程、數學四大教育模塊。在學科教學中合理應用STEM教育，能夠對學生的思維、技能進行綜合訓練，同時幫助教師重新規劃教學流程，有效提高教學質量。文章先分析了STEM教育的育人優勢，然后以“浮力”一課的教學為例，思考如何借助STEM教育開展初中物理教學。關鍵詞：初中物理;STEM教育;浮力相較于傳統的教學模式，STEM教育表現出了更強的跨學科、綜合性和互動性特點，融合了科學（Science）、技術（Technology）、工
基礎教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 縱橫結合打破產學研用壁壘： 美國《技術與工程素養標準：技術和工程在STEM教育中的作用》探究
要：作為STEM教育的核心目標，技術與工程素養逐漸受到國際重視。為幫助人們做出有關技術的明智決定，更好地為技術的設計、開發和使用作出貢獻，2020年7月13日美國頒布《技術與工程素養標準：技術和工程在STEM教育中的作用》。文章分析了該標準的研制背景和內涵，闡釋其學段貫通和資源整合的課程體系，深度解構技術和工程的實踐框架與交互圖景。我國可從基于本土STEM實踐和國際經驗，厘清技術和工程素養內涵;橫向整合跨學科課程、縱向貫通學段，構建技術與工程教育框架體系;
世界教育信息 2022年10期2022-05-30