湖湘文化
- 湖湘文化融入中國-贊比亞職業技術學院學校文化建設研究
佘慧娟摘要：湖湘文化有著悠久的歷史和深厚的底蘊，中國-贊比亞職業技術學院的招生辦學為中國-贊比亞職業教育合作提供了平臺，并為湖湘文化在國外傳播提供了良好機會和動力。因此，應充分發掘湖湘文化的精髓，將湖湘文化納入中國-贊比亞職業技術學院的學校文化建設中，以提高湖湘文化在全球的軟實力，發揮湖湘文化在中國-贊比亞職業技術學院中的育人作用。關鍵詞：湖湘文化；中國-贊比亞職業技術學院；學校文化建設；中外合作辦學近年來，隨著中國在國際舞臺上的崛起和文化軟實力的增強，越
職業時空 2023年3期2023-10-28
- 新媒體藝術在長沙市形象塑造中的應用策略研究
造，探究融入湖湘文化特質、更好地應用新媒體藝術來塑造良好城市形象的策略，打造城市獨一無二的名片。關鍵詞：新媒體藝術；長沙市；湖湘文化；城市形象塑造伴隨我國各地城市建設快速發展，越來越多城市深刻意識到文化形象塑造的意義，紛紛重視自身城市文化形象塑造，將文化特質積極融入城市形象塑造當中。同時，在互聯網和信息高速發展的時代，在新媒體環境下，怎樣能夠合理、科學、高效地將新媒體藝術應用于城市形象塑造，并將地域文化特質融入進來，成為當下城市形象塑造中的熱點研究問題，具
美與時代·城市版 2023年8期2023-10-16
- 媒介偏向理論視角下湖湘文化傳播的路徑探析
摘要：湖湘文化作為優秀中華文化的分支，其傳播路徑既有歷史文物等時間偏向的媒介，又有大眾媒體等空間偏向的媒介。因此，本文從英尼斯的媒介偏向理論視角出發，結合不同媒介的傳播特征，探究融媒體時代湖湘文化如何合理利用時空偏向的媒介，從而更好地發揮相應的文化傳播的功能。關鍵詞：湖湘文化；媒介偏向理論；融媒體傳播湖湘文化作為中華文化的一個分支，從晚清開始，在全國區域文化格局中，產生了重大影響，居于文化核心區。作為一種歷史悠久的區域文化形態，湖湘文化不僅培育了湖南人敢為
記者觀察·中旬刊 2023年4期2023-07-25
- 湖湘紅色文創產品的開發研究
議。關鍵詞：湖湘文化；紅色旅游；紅色文創產品一、紅色文創產品概述（一）紅色文化紅色文化是中國共產黨人、先進分子和群眾在革命戰爭年代共同創造的具有中國特色的先進文化。它具有豐富的革命精神和深刻的歷史文化內涵，是經過艱苦斗爭，融合馬克思主義先進科學理論而逐漸形成的革命文化。關于紅色文化的定義可分為廣義和狹義。從廣義上講，紅色文化主要是指人類在整個世界發展過程中一切獨立解放運動所產生的物質文化和精神文化；從狹義上講，紅色文化主要是近百年來中國人民在新民主主義革命
收藏與投資 2023年6期2023-07-14
- 美學視角下湖湘文化在大學生思政教育中的融入與路徑研究
視角出發，就湖湘文化在大學生思政教育中的融入必要性分析，并結合實際融入現狀提出一定的優化路徑具有重要的現實意義?！娟P鍵詞】美學視角；湖湘文化；大學思政教育；融入現狀；融入路徑【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）08—185—03美學視角下湖湘文化和大學思政教育的有效融合是當前思政教育教學工作創新的重要方向之一，這從根本上與思政教育設定目標是一致的。簡言之，大學思政教育在于培養學生形成良好的思政道德素質、提升綜
中國民族博覽 2023年8期2023-07-12
- 新時代背景下湖湘文化融入高校思想政治教育的路徑探析
瑞霞摘 要：湖湘文化與思想政治教育在內容上有關聯、在實踐上有互動，二者的融合，是改進和創新大學生思政教育工作的現實需要，也是繼承和發展優秀湖湘文化的建設需要。當前，湖湘文化融入高校思政教育的現狀，從學生層面來看，有認識但淺薄，有渠道但單一；從高校層面來看，“有頂層，無設計”“有資源，欠整合”“有支持，缺保障”；從融入環境來看，有氛圍但欠佳。推動湖湘文化融入高校思政教育，可以從更新融入理念、拓寬融入渠道、優化融入環境、完善融入機制等方面入手。關鍵詞：湖湘文化
文教資料 2023年2期2023-06-11
- “湖湘文化”融入高職英語教學的路徑研究
，文章將以“湖湘文化”作為地域文化的代表，探討其融入高職英語教學中的重要意義，了解其對學生和湖南地區職業教育產生的影響，并以“湖湘文化”為主，從編制校本教材、創建資源平臺、展開教師培訓、創新課堂模式、優化作業內容和組織多元活動等多個角度，明確高職英語教學中融入“湖湘文化”的具體路徑。關鍵詞：“湖湘文化”；高職英語；具體路徑中圖分類號：G７１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）18-0028-03DO
學周刊 2023年18期2023-05-31
- 湘西儺面具的藝術特征分析及傳承拓展
要】儺面具在湖湘文化中是一種非常重要的物質文化載體，也是湖湘人民的精神意志體現，它是湘西地域的一部“百科全書”。對于湘西儺面具這一文化瑰寶的藝術研究，需要將其置于整個湖湘文化視野下進行著手，只有這樣才能進行多層次、多角度的思考，以豐富儺面具的研究內容與研究深度?！娟P鍵詞】儺面具；傳統工藝；湖湘文化【中圖分類號】J528? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）09-0094-03【DOI】10.
今古文創 2023年9期2023-05-18
- 夢溪世界：散文里的湖南形象
：夢溪世界 湖湘文化 鄉土社會 湖南形象 “湖南形象”是指文學作品對湖南區域的書寫與表現，包括湖南城鄉景觀、人物形象、方言土語、湖南精神、湖湘文化等多方面，滲透著作家的情感、態度、價值判斷及審美意識。當代文學對湖南形象的書寫是多維度的，而散文里的“湖南形象”又獨具韻味。彭學明、沈念、劉克邦等，他們的作品浸透湖湘兒女濃濃的鄉情。龔曙光也不例外。他用樸實自然的筆調書寫自己童年和少年時期的一些經歷，并將自己這么多年的感受和對往事的回顧與感嘆融進《日子瘋長》這部散
文學教育 2023年4期2023-04-27
- 湖湘文化融入定向師范生大學英語課程思政研究
程思政中融入湖湘文化的必要性，設計了建設大學英語課程思政的總體框架，并探討了在其中融入湖湘文化的重大意義。關鍵詞：湖湘文化 ; 定向師范生 ; 大學英語;? 課程思政黨的十九大報告強調要增強學生弘揚優秀傳統文化的責任感。在“立德樹人”教育理論下，將湖湘文化融入定向師范生大學英語課程思政，在教育中培育學生對家鄉文化的認同感、親切感，這對地域文化的傳承和傳播起到了關鍵性的作用，對培養德智體美勞全面發展的接班人有重要的指導意義和現實價值。一 湖湘文化融入定向師范
科學與財富 2022年10期2022-07-04
- 論媒介記憶視角下湖湘文化的保護與傳承
文化意涵，是湖湘文化的物質實體標志和中國優秀傳統文化的代表符號。但在當下碎片化的傳播語境中，其更多被視作一個網紅打卡地，大眾缺乏對書院背后的文化價值的了解。紀錄片《岳麓書院》通過對書院歷史的詳細梳理和創新講述，較完整地刻寫與重塑了岳麓書院的文化記憶和文化價值，為湖湘文化在新時期的保護與傳承作出了貢獻，并收獲了不錯的口碑與評價。文章以媒介記憶為理論視角對《岳麓書院》進行文本分析，探尋該片建構媒介記憶的方法和策略，為新時期傳播語境下湖湘文化的保護與傳承以及與城
新聞研究導刊 2022年6期2022-06-25
- 活化地方人文資源理念下“湖湘三珍”包裝設計探析
出整合能代表湖湘文化乃至中華絲路文化的產品，創新性地將絲綢、茶葉、瓷器這三種帶有文化指向性的品類與湖湘文化相融合，具體分析地方文化在湖湘三珍絲瓷茶（湘繡、湘瓷、湘茶）包裝設計上的應用。加深人們對湖湘三珍概念的理解與認識，提出包裝設計的問題與解決方案，促進地方經濟提升與湖湘文化復蘇。關鍵詞：活化地方；湖湘文化；包裝設計中圖分類號：TB482 文獻標識碼：A 文章編號：1400 （2022） 05-0073-05Analysis of Packaging De
綠色包裝 2022年5期2022-06-16
- 湖湘文化融入本土高校思政課教學的四重價值
育取向來汲取湖湘文化資源，以文化教化來實現思政教育目標，重點探討湖湘文化融入本土高校思政教學的四重價值，即“政治性—文化性”屬性維度，有利于以文化性凸顯政治性；“情境—陶冶”策略維度，有利于發揮湖湘文化熏陶、陶冶作用；“資源—特色”生成維度，有利于彰顯本土高校思政課教學的“湖湘”特色；“高?！胤健被泳S度，有利于以文化認同強化地域認同。以期為湖湘文化融入本土高校思政課教學提供參考。關鍵詞：湖湘文化；高校思政課；四重價值基金項目：2022年度湖南省社會科學
領導科學論壇 2022年10期2022-05-30
- 湖湘文化對胡曾詩歌創作的影響
莉內容摘要：湖湘文化的歷史十分悠久，在中華文化中具有鮮明的地域色彩。作為晚唐湖湘四大家之一的胡曾，雖受到了大家們一定程度的關注，但實質上卻并未能引起后世的足夠重視。胡曾從應舉不第到歷游幕府，一直在苦苦追尋人生的意蘊。胡曾喜歡將詠史詩與湖湘文化緊密相連，湖湘文化的歷史文化意象與隱逸傳統都融入他的詠史詩創作中，其表現出來的湖湘文化特征對后世產生了深遠影響。關鍵詞：胡曾 詠史詩 湖湘文化 意象 隱逸《全唐詩》第647卷為胡曾卷，他是第一位以七絕一體作大型組詩達到
文學教育 2022年11期2022-05-30
- 應對男孩危機的湖湘文化教育途徑
、兼容并包的湖湘文化精髓，蘊含了豐富的湖湘教育資源。以教育為基點，男孩教育與湖湘君子文化的碰撞，某種意義上能夠對優秀傳統文化的弘揚、經世致用學風的體會以及社會角色意識的培養起到積極影響。學校和家庭作為男孩教育的兩大主要場所，探討其間湖湘君子文化融入男孩教育的路徑可能，亦具有實踐意義。關鍵詞：男孩危機 湖湘文化 君子教育 家庭教育 學校教育湖湘君子文化，是湖湘文化和君子文化的交集，具備豐富的人文內涵和濃厚的地域色彩，屬于傳統優秀文化的范疇。其內核“君子”作為
文學教育·中旬版 2022年7期2022-05-30
- 湖湘文化場域下的岳麓書院人文精神探析
顯的體現。在湖湘文化場域中發展起來的儒家岳麓書院，又與其他儒家書院不同，它將儒家人文精神與湖湘文化的本土精神結合起來，形成了獨具特色的本土化儒家人文精神：一是“剛健自強、重義尚勇”的人格精神，二是“兼容并蓄、實事求是”的治學精神，三是“經世致用、敢為人先”的處世精神。這些精神要素不僅造就了湖湘文化剛健的文化風貌，而且成為岳麓書院培養近代中國新知識群體的精神源脈，它是當代大學精神建構與社會主義精神文化建設不可或缺的文化資源。關鍵詞：湖湘文化;岳麓書院;儒家人
湖南行政學院學報 2022年1期2022-03-25
- 湖湘文化視角下高職院校人文素養課程建設研究
地域文化——湖湘文化為基礎，建設人文素養課程，構建人才培養模式，為當地區域經濟建設和社會發展培養德才兼備的職業人才。文章以湖南高職院校為例，對湖湘文化視角下高職院校人文素養課程的建設進行探索。 關鍵詞：高職院校;湖湘文化;人文素養課程;建設;人才培養 中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）08-0024-03在人文素養教育和道德教育、素質教育密切結合的時代背景下，科學開設高職院校人文素養課程，提高學生人文素
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 湖湘文化融入幼兒園班級環境創設
? ? 要]湖湘文化源遠流長，將湖湘文化融入班級環境可以更好地傳承和發揚地域文化。目前存在的問題是：教師在幼兒園班級環境創設時雖然融入意識逐步增強，但實踐狀況不佳;班級環境創設重裝飾性，忽略教育性功能;班級環境創設重教師邏輯，缺乏兒童視角;班級環境創設形式單一，缺乏互動性等，結合問題本文從拓展學習資源、提升專業素養、促進家園共育三個方面提出針對性建議。 [關鍵詞]湖湘文化;幼兒園;班級環境習總書記在黨的十九大報告中指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思
教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 試析湖湘文化的起源和基本精神
了獨具特色的湖湘文化，在中原的影響下，他們逐漸形成了以儒家文化為主體的地域文化。其具體表現為普遍承認和基本信任的現實精神，接受差異和關注差異的開放精神，總的變革精神，必須是理性的?！絷P鍵詞：湖湘文化;楚文化;湖湘學派自宋代湖湘哲學終結以來，形成了一種相對穩定而獨特的新儒家思想。它指的是整個世界和每個人的存在。事實是一個不切實際的總體結構：它們是獨立和自信的，它們在不斷變化和適應，湖湘的哲學因此澄清了一些基本概念，并創造了強調差異和欣賞完整性的實用主義基本精
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- “心學”與共產黨人黨性修養
;陽明心學;湖湘文化;習近平黨建思想[作者簡介]陳婧（1993-），劉少奇同志紀念館研究人員，碩士研究生。[中圖分類號] D263.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2021）11-0059-03習近平指出，辯證唯物主義是中國共產黨人的世界觀和方法論。共產黨人的哲學必須從中國的實踐中來，與馬克思主義進行有機結合，最終服務于指導實踐，因此，中國共產黨人的“心學”是一門在實踐中不斷發展著的實學。其雖然借鑒了陽明心學的概念，但又和傳統
黨史博采·理論版 2021年11期2021-12-20
- 高職學生湖湘文化價值認同現狀及問題分析
娜敏摘 要：湖湘文化承載著偉大的民族精神和深厚的文化內涵，新時代的學生了解和繼承湖湘文化，并將其傳播到世界是非常必要的。為了了解湖南高職英語專業學生對湖湘文化價值的認同，湖湘文化在英語教學中的現狀及學生的需求，筆者進行了調研，根據問卷數據所反映的問題，提出了一些建議。希望通過本文的研究，加深學生對湖湘文化的認識，進一步增強學生的文化自信，對湖湘文化的英語教學有一定的啟示。關鍵詞：價值認同 湖湘文化 文化自信1 引言湖湘文化博大精深，值得新時代大學生深入推廣
時代汽車 2021年21期2021-11-23
- 近代湖湘文化的崛起與啟示
現代化，現代湖湘文化可以依靠文化自信，保持中國文化的文化意識和文化獨立性，并將文化現代化與中國文化主體性的恢復聯系起來，這為現代文化結構提供了重要的啟示。關鍵詞：近代;湖湘文化;崛起;啟示引言：在近代史書中，湖南人才數不勝數。湖南文化由傳統向現代的轉變，為湖南近代人才群體的發展奠定了充分的社會基礎。湖南文化近代轉型之初，有兩種觀點：一種是鴉片戰爭的爆發，二是抗日戰爭的失敗和湖南維新運動的發展?，F代化應以時間和社會在物質、制度和精神方面的現代化為特征，文化的
文學天地 2021年8期2021-11-12
- 淺談湖南民謠的文化內涵
南民謠能體現湖湘文化中最精髓的文化特質，本文對湖南民謠中呈現的“重義剛強”“ 淳樸務實”“樂觀豁達”“熱情勇敢”“自強不息”等文化特征及民風特點來探究其湖湘文化的內涵特點。關鍵詞：湖南民謠，湖湘文化，內涵前言湖湘文化是中國文化中很有特色的組成部分，作為一種地域性的文化形態，它對湖南境內人們的思想與生活影響甚為深遠，湖湘文化淵源極深，屈原、賈誼及馬王堆漢墓呈現的楚漢文化特征，成為湖湘文化的源頭，到周敦頤、王船山等人傳播的理學思想的淵源，以及近代曾國藩、左宗棠
科學與生活 2021年19期2021-10-30
- 新時代大學生對湖湘文化的認知現狀與對策探析
詞：新時代;湖湘文化;認知現狀;對策中圖分類號：D267.6文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）06 — 0130 — 03文化自信是新時代大學生堅定“四個自信”的重要內容之一，是弘揚中華優秀傳統文化的重要力量。湖湘文化是中華文化的重要組成部分，是高校培育大學生文化自信的寶貴資源?！?〕湖湘文化具有豐富的科學內涵和時代價值，是高校思想政治教育的重要符號，為立德樹人提供了有力的支撐。因此，當代大學生尤其是湖湘學子充分學習湖湘文化的悠久
理論觀察 2021年6期2021-10-29
- 論鄧中夏確立馬克思主義信仰的實踐探索
馬克思主義；湖湘文化；五四新文化運動；馬克思學說研究會鄧中夏作為中國共產黨先驅人物之一，其馬克思主義信仰的確立經歷了一段發展歷程。他從新文化運動到五四運動，從發起成立北京大學馬克思學說研究會到積極參與創建北京共產黨小組，最終確立了堅定的馬克思主義信仰。鄧中夏是當時中國先進知識分子探索救國救民道路的典型。一、從封建禮教下的意氣書生到初具民主主義思想的進步青年鄧中夏作為19世紀末出生的湘籍人士，自幼在父親鄧典謨和塾師教導下，深受王夫之、魏源、曾國藩等著名湘籍思
檔案與建設 2021年9期2021-10-29
- 湖南高職院校留學生培養中湖湘文化“英漢雙語”活頁式教材與資源開發與實踐
來說，培養其湖湘文化的雙語學習，都是非常重要的。老師們需要掌握合適的教學方法，學校也應當采取合理的教學措施和手段，共同構建良好的雙語學習氛圍，提高學生們的學習效率。關鍵詞：湖湘文化 高職院校英漢雙語 活頁式教材與資源開發Development and practice of "English-Chinese bilingual" loose-leaf textbooks and resources for the cultivation of intern
時代汽車 2021年17期2021-09-16
- 湖湘文化背景下湘繡旅游紀念品開發設計研究
計開發中，對湖湘文化詮釋程度較低，設計中對湘繡的人文理念以及湖湘文化融入程度較低，導致湘繡旅游紀念品發展存在一定的限制，很多時候湘繡旅游紀念品自身定位不足設計目的和面向相對模糊，因此需要針對性進行分析，推動湖湘湘繡文化產業發展，逐漸實現品牌化并進入國際市場展現地域民族文化魅力。關鍵詞：湖湘文化;湘繡旅游紀念品;開發設計引言：在湖湘文化中，最具代表性的工藝品和紀念品就是湘繡，湘繡結合民族地域文化充分將民族美學進行開發，是最原始的湖湘文化現代映射，但是現階段湖
科技研究 2021年14期2021-09-10
- 高校助力湖湘文化提升國際影響力的路徑研究
王莉摘要：湖湘文化在歷史流變和發展過程中不斷淬煉精神內核，形成獨樹一幟的中國地域文化，兼具地方特色與普世價值。提升湖湘文化國際影響力的前提是建立評估體系，在此基礎上，高校方面可在專業設置、人才培養模式改革、湖湘文化融入課程設置及課程教學和校園文化建設方面，培養具有湖湘文化傳承與傳播意識專業人才；另一方面，高?？闪⒆阕陨硖攸c和優勢，采取不同的路徑為湖湘文化國際影響力提升賦能。關鍵詞：湖湘文化；國際影響力；湖南高校中圖分類號：G127文獻標識碼：A文章編號：1
大學·社會科學 2021年1期2021-09-10
- 湖湘文化對外傳播中的文化折扣問題探析
更好的契機。湖湘文化是中國最具特色和影響力的區域文化之一，然而在傳播過程中，受傳播主體價值觀、歷史、宗教、社會制度、自然環境等因素的影響，在跨文化傳播中文化折扣現象仍舊普遍存在。減少湖湘文化對外傳播中的文化折扣，探究湖湘文化對外傳播的新途徑需要實現產品創新，提升品牌實力，打造專屬品牌；整合傳播力量，擴大傳播渠道，優化傳播媒介；堅持人才強國戰略，培養高素質人才，建構湖湘文化對外傳播新途徑。關鍵詞：文化折扣；對外傳播；湖湘文化中圖分類號：G206 文獻標志碼：
新聞研究導刊 2021年10期2021-09-10
- 湖湘文化思想對現代教育發展的影響
磊【摘要】 湖湘文化形成的過程中，涌現了一大批注重教育，投身教育的先驅者，他們的教育理念歷時千年，形成了自己獨特的傳統：重視學思并重與知行統一，重視獨立思考與理性批判。這對湖湘文化乃至整個中華文化都產生了影響?！娟P鍵詞】 湖湘文化;核心精神;本土教育【中圖分類號】G776? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）19-0125-02基金項目：2018年湖南省教育廳科學研究項目“湖湘文化特征在高職美術教
今古文創 2021年19期2021-09-10
- 融入民間手工藝“匠人精神”的高校設計藝術教學改革研究
;匠人精神;湖湘文化;設計藝術教育一、何為民間手工藝中的“匠人精神”“匠人”是伴隨著古代社會手工行業發展起來的一種稱謂。在中國古時，人們通常將那些從事手工行業的、有著某種高超技藝的人稱為“匠人”或“工匠”，他們將畢生的技藝、技能、經驗通過口傳心授、言傳身教的方式一代代地往下傳承，就在這一過程中培育出了“匠人精神”。民間手工藝是在傳統民間社會生活的背景下和民族傳統文化的基礎上產生與發展起來的，是民間文化的物質基礎和精神載體，是中國優秀傳統文化的重要組成部分。
美與時代·上 2021年3期2021-08-30
- 湖湘文化融入高師學生創新素質培養的價值和策略
? ?要： 湖湘文化飽含創新意識，是培養師范生創新素質的重要思想來源。以湖湘文化創新精神之當代傳承為方向，結合師范生創新素質培養之實際，分析湖湘文化融入高師學生創新素質培養的價值、困境，在此基礎上提出相關策略。關鍵詞： 湖湘文化? ?師范生? ?創新素質當今知識時代，創新能力成為支配和主導社會發展的重要力量。培養拔尖創新人才成為國家中長期教育發展目標。創新型人才的培養、創新教育的全面推進，對中小學教師隊伍建設提出了新要求和挑戰，教師要承擔起創新教育的責任。
文教資料 2021年15期2021-08-24
- 高職院校留學生《湖湘文化》課程活頁式教材開發研究
式等方面探索湖湘文化課程“英漢雙語”活頁式教材開發，為學校和兄弟院校留學生其他課程建設提供經驗參考。關鍵詞：留學生 湖湘文化課程 活頁式教材 設計與開發Research on the Development of the Loose-leaf Textbook of the Course "Huxiang Culture" for International Students in Higher Vocational Colleges——Take Huna
時代汽車 2021年13期2021-08-09
- 湖湘文化APP界面交互設計研究
章旨在研究對湖湘文化APP界面和交互方面的設計思路，通過對湖湘文化和現有文化類APP所存在的問題進行分析，發現現有文化類APP功能多雜層級不清晰、文化形象不夠深入、用戶情感交互薄弱三方面問題，從而提出湖湘文化APP設計思路，包括色彩搭配、圖標設計、界面設計、交互方式、聲音與音效設計方面的實踐方案，對湖湘文化的推廣與傳承具有推動意義，也對其他文化類APP設計提供了借鑒與方向?！娟P鍵詞】湖湘文化；界面設計；交互設計；文化傳承【中圖分類號】G127 【文獻標識碼
中國民族博覽 2021年8期2021-08-06
- 新時代湖湘文化的傳播與發展
張旭摘 要：湖湘文化作為中華傳統文化的重要支脈之一，其獨具的“求真務實、敢為人先”的精神，雖時隔百年，卻對指導社會發展仍具有不可替代的重要意義。然而文化的傳承離不開豐富的承載主體，碧泉書院作為湖湘文化的重要發源地，對于傳承弘揚湖湘文化具有重要作用。本文以碧泉書院為例，通過分析碧泉書院在傳播湖湘文化過程中所起的重要作用，以小見大，思考新時代下如何創新湖湘文化的傳播與發展，以及利用湖湘文化的傳播發展來推動社會的進步。關鍵詞：新時代;湖湘文化;碧泉書院;傳承與弘
今傳媒 2021年6期2021-07-20
- 文化象征視角下的晚清湘繡之崛起
；文化象征；湖湘文化清朝季末，吏治腐敗，內憂外患，社會矛盾空前積聚。然而，地方手工業品牌“湘繡”卻在該時期獲得空前大發展，不僅在國內外享有“針絕”“跡滅針線”的美譽，還形成了“湘繡甲天下”的局面，特別是“繡像”，更是成為湖南乃至中華民族的“藝術名片”，被贈給美國總統，登上國際舞臺。究竟是何種因素促使湘繡逆時崛起，并在光緒年間這個特定的時間節點，出現“萌芽”，并迅速成名，獲得蓬勃發展？一、報刊中的“湘繡”（一）“湘繡”與四大名繡蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡是中國傳
收藏與投資 2021年2期2021-05-04
- 心隨湖水共悠悠
【摘要】作為湖湘文化的代表內容之一，岳陽樓文化在我國文學史上有著舉足輕重的意義。千百年來，岳陽樓和文學共生共存，已經成為密不可分的整體。借助涉唐宋岳陽樓文學作品的解讀，讀者不僅能夠對涉唐宋岳陽樓詩歌的內容、思想、藝術特色以及湖湘文化內涵、特點等進行更加全面的了解，還能借助湖湘文化在涉唐宋岳陽樓文學中地展現對岳陽樓文化產生更深層次的理解，從而在正確價值觀的影響下樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大社會理想?！娟P鍵詞】岳陽樓；湖湘文化；唐詩；宋詞；范仲
中國民族博覽 2021年4期2021-04-18
- 湖湘文化融入高校思政課教學路徑探究
素云摘 要：湖湘文化是一種具有特色的地域文化形式，它有著歷史悠久，博大精深的特點。湖湘文化中的愛國主義與積極開拓創新的精神與當代高校以旨在培養品德高尚、具有積極創新精神的優秀人才的目標高度契合。如何將湖湘文化以合理的途徑引入高校思政課教學中，以此提高高校思政課教學質量是高校教育關注的焦點。本文概述湖湘文化內涵結合高校的人文環境提出湖湘文化融入高校思政課教學的教學路徑，為在高校教育中傳承弘揚湖湘文化做理論性的探究。關鍵詞：湖湘文化;高校思政課;教學途徑隨著社
人物畫報 2021年4期2021-03-09
- 基于湖湘文化，探尋STEM課程實施路徑
被推廣?；?span class="hl">湖湘文化視野下的STEM課程，以求通過學生充分地體驗與實踐，在手腦并用中提升思維與能力，同時激活文化記憶?！娟P鍵詞】STEM教育;課程;湖湘文化 在教育的基本構成要素中，教育內容的改革是非常重要的。而我們所說的教育內容就是課程。課程改革一直是未來教育改革的核心。面向未來，課程需要更好地體現時代精神和文化內涵，從根本上解決“為誰培養人”和“怎樣培養人”的核心問題.[1]長沙市開福區清水塘鵝秀小學，一所背倚鵝羊山、西臨湘江水、應靈山秀水環擁的新建學
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 湖湘文化與近代中國社會
地域性文化，湖湘文化有著心憂天下、經世致用、百折不撓、兼容并蓄等精神特質。在湖湘文化滋養下，湖南在近代不同歷史時期曾產生過以魏源、曾國藩、譚嗣同、黃興、毛澤東等為代表的人才群體;這些人才群體對中國近代的社會道路、政治格局、軍事變遷、思想文化等都產生過極大影響，使得湖湘文化在近代大放異彩。關鍵詞：湖湘文化;近代中國社會;湖湘人才群體中圖分類號：G1? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1009-3605（2021）01-0140-05一、湖湘文化的精神
湖南行政學院學報 2021年1期2021-01-26
- 湖湘文化融入高校思政課教學路徑探究
素云摘 要：湖湘文化是一種具有特色的地域文化形式，它有著歷史悠久，博大精深的特點。湖湘文化中的愛國主義與積極開拓創新的精神與當代高校以旨在培養品德高尚、具有積極創新精神的優秀人才的目標高度契合。如何將湖湘文化以合理的途徑引入高校思政課教學中，以此提高高校思政課教學質量是高校教育關注的焦點。本文概述湖湘文化內涵結合高校的人文環境提出湖湘文化融入高校思政課教學的教學路徑，為在高校教育中傳承弘揚湖湘文化做理論性的探究。關鍵詞：湖湘文化;高校思政課;教學途徑隨著社
人物畫報 2021年2期2021-01-03
- 淺談湖南旅游景點英譯文本的錯誤分析
能翻譯理論;湖湘文化;錯誤分析【作者簡介】張揚，湖南城市學院?！净痦椖俊?019年湖南省教育廳科學研究項目一般課題“湖南城市旅游景區文本英譯：錯誤分析及方法探討”（課題編號：19C0356）。一、概述中國正以其絢麗的自然景色與厚重的文化積淀吸引著越來越多的海外游客。如何吸引海外游客，如何更好地宣傳湖南旅游資源和湖南文化？這關系到湖南旅游業的進一步發展。但是湖南省各旅游景點資料的英譯文本的錯誤和問題隨處可見，這不僅影響了湖湘文化與外國游客的交際效果，而且降
校園英語·月末 2020年8期2020-12-23
- 依托湖湘文化創建學校特色
面指出依托“湖湘文化”創建學校文化特色的意義所在，進而嘗試性地探索依托“湖湘文化”創建學校文化特色的多元化策略，旨在依托“湖湘文化”創建凌云塔學校的文化特色，提升學校的辦學能力和提高教師和學生的綜合素質?！娟P鍵詞】文化特色；湖湘文化；文化創建*本文系湖南省教育科學規劃課題研究成果，課題批準號：XJK016CZXX067。辦學特色是現代教育思想和先進辦學理念與學校實際相結合的產物，它是體現現代教育思想、先進辦學理念辦學模式的特色，是辦學目標、辦學水品的重要標
課堂內外·教師版 2020年6期2020-12-21
- 湖湘文化在高中語文課堂中的運用與傳播
，有利于傳播湖湘文化，提升學生的語文素養，落實高中語文核心素養中的“文化傳承與理解”。關鍵詞：湖湘文化;高中語文;運用與傳播一、地域文化融入中學語文教學的必要性探究語文課堂一直是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的主要途徑之一，《普通高中語文課程標準》（2017版）提出，“語文課程目標的一個重要方面是傳承中華文化，通過語言文字的學習，體會中華文化的博大精深、源遠流長，增強文化自信，理解、認同、熱愛中華文化，繼承、弘揚中華優秀傳統文化?！被谶@個宏大的目標，課程標準
國家通用語言文字教學與研究 2020年9期2020-12-21
- 旅游管理專業《湖湘文化》課程中引入思政教育初探的途徑探究
案中新增了《湖湘文化》課程，旨在培養適應湖南旅游市場需求、推介湖湘文化資源、具有湖湘文化特色的旅游管理專業人才，為地方旅游服務助力。根據總書記“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”的論述，要求我們將思政教育融入到人才培養的方方面面，本文以此為基礎，探索如何將思政教育融入旅游管理專業《湖湘文化》課程，以培養更適應社會需求的全面發展人才。關鍵詞：旅游管理專業;湖湘文化;思政教育一、背景探究隨著時代發展和游客需求的不斷深化，對導游人員的文化底蘊和素養要求越來越高，
文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 對接湖南文化創意產業發展的藝術類專業群建設研究
專業群建設;湖湘文化在湖南這片土地上，頗具地域性的特色文化層出不窮，從西漢馬王堆出土的T形帛畫，圖騰紋飾;到“惟楚有才”的岳麓書院，一批批的歷史文化瑰寶在此積淀。為我們這些后人留存著取之不盡用之不竭的文化財富。結合湖南人吃得苦，霸得蠻，艱苦奮斗敢為人先的精神，湖湘文化的基本特征，是經世致用的學術價值取向所派生的積極入世的精神、取篤實踐的實干精神和愛國主義的精神。湘軍人物都繼承了前輩的思想遺產，并為之發揚光大，從而使湖湘文化的豐富內涵得以弘揚，即使湖南地理位
卷宗 2020年22期2020-11-30
- 工匠精神語境下的湘繡產業創新策略
其中湘繡代表湖湘文化，以深厚底蘊、高超技藝等特點享譽世界，因此被收錄于我國首批非物質文化遺產名錄。本文以工匠精神的語境下，通過對湘繡產業的產業規模、作品版權、行業競爭、手藝傳承人才、產品銷售渠道等因素進行分析，討論當前發展狀況，并提出發展中面臨問題，經由針對性改善策略，指出湘繡產業的未來創新發展路徑。關鍵詞：湖湘文化;湘繡產業;工匠精神;版權保護引言：我國民間藝術形式豐富，這取決于多民族統一、文化共融的國家文化發展戰略，當李克強總理提出應大力弘揚工匠精神后
裝備維修技術 2020年15期2020-11-28
- 畫吾自畫自合古
石藝術創新;湖湘文化;書畫篆刻中圖分類號：B83-02 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0026-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.018一、前言我國近代杰出的書畫篆刻藝術家齊白石，從一個窮鄉僻壤的牧童和木匠出身，經過數十年的刻苦自勵，終于成長為譽滿全球的藝術大師。他的書畫篆刻藝術，傳承歷練，另僻蹊徑，突破前人，自成一家，創造出詩書畫印俱臻的藝術奇跡，書寫了人生和藝術的雙重傳奇。
文藝生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 傳承湖湘文化培養人文素養
——基于《湖湘文化》課程教學實踐的思考
職業技術學院湖湘文化距今已有上千年歷史，并且文化中還具有十分鮮明的，湖南地區民俗文化內涵，同時也是我國優秀傳統文化的組成部分，由此可見，湖湘文化對當今社會發展有著極為深重的影響。因此，在教育事業發展過程中，有關部門就提出了，一定要建立文化教學課程，從而培養學生人文素養，使學生具備我國傳統人文素養?；谂囵B學生人文素養背景下，教師在教授《湖湘文化》課程教學過程中，不僅可以培養學生綜合能力，還可以使學生了解到我國深厚的文化底蘊，學生在學習過程中，也逐漸產生了愛
長江叢刊 2020年28期2020-11-22
- 毛澤東詩詞中的雙向維度分析
澤東詩詞中的湖湘文化及其革命文化的雙向維度出發，對毛澤東詩詞中所體現的湖湘文化及革命文化加以描寫，主要分析了毛澤東詩詞中湖湘文化的愛國精神、求實品格、浪漫主義以及革命文化中的革命目標、革命精神、革命道路。毛澤東詩詞作為中華優秀文化和社會主義先進文化，感悟其思想精髓一方面有利于讓人們從中獲得人生的大境界、大智慧、大方向，另一方面也有利于積極推動中華文化走出去步伐，提升我國文化影響力?！娟P鍵詞】毛澤東詩詞;湖湘文化;革命文化1、引言毛澤東是偉大的革命家、政治家
科學導報·學術 2020年87期2020-11-08
- 文化自信視角中湖湘文化的創造性轉化發展研究
得到了凸顯。湖湘文化是湖南地區經濟和社會發展的重要精神支撐，不僅促進了人與自然的和諧發展，同時也有效提高了湖南地區文化的軟實力。湖湘文化在發展的過程中已經成為了我國傳統文化的血脈，蘊含著豐富的愛國主義傳統和博采眾長的開放精神，這對湖南地區人文主義的構建具有重要的現實意義?；诖?，本文從文化自信的視角出發，探究了湖湘文化創造性轉化發展過程中所堅持的原則，并在這個基礎上分析了轉化與發展的措施。關鍵詞：湖湘文化;傳統文化;文化自信視角;創造性轉化;創造性發展1
成長 2020年8期2020-10-21
- 疫情期間《湖湘文化》在線課程建設的探索
的重要場所。湖湘文化在線開放課程的改革創新方式，是對人才培養和促進現代教育發展的重要環節。在不斷深化湖湘文化教學發展的同時，能夠提升教學質量，為學生提供源源不斷的精神文化營養，促進學生未來發展。在疫情期間，探究出高職院校湖湘文化在線開放課程的改革方式，有利于為專業的高職院校教育事業提供科學的理論指導。關鍵詞：高職院校 湖湘文化 在線課程 教學改革湖湘文化是中華文化的重要組成部分，其中蘊含著豐富的文化營養，可以端正人的思想道德觀念，有助于培養人良好的行為習慣
成長 2020年10期2020-10-20
- 湖湘工藝美術的文化價值及其傳承探索
;文化功能;湖湘文化;文化創意產業中國傳統工藝美術因其品種繁多、工藝繁復、作品精美而聞名世界。在改革開放四十多年之后，社會經濟、文化發生了深刻的變化，在此巨大的沖擊下，傳統工藝式微，不少民間傳統工藝甚至已經消失。在新的環境背景下，對湖湘工藝美術文化的傳承和發展，成為一個亟待解決的問題。一、工藝美術的文化功能本文所指的工藝美術，主要包括傳統工藝中需要創作者具備較強的手工技藝來完成的染織工藝、編織工藝、陶瓷工藝、髹漆工藝、木器工藝等。在進行工藝美術及作品價值的
大觀 2020年6期2020-10-20
- 設計扶貧理念下的湖湘農產品包裝設計
包裝。文章就湖湘文化在農產品包裝設計中的運用提出創新的設計理念。關鍵詞：湖湘文化;農產品;包裝設計;設計扶貧隨著設計扶貧理念的提出，國家對地區間的扶貧工作進展迅速，對貧困地區的扶持力度大大增加。在扶貧理論的指導下，以農產品的包裝設計理念革新為切入點，通過當地文化、傳統元素的融入整合，形成特色鮮明的產品文化。這種新穎的農產品文化，完美地解決了農產品過剩、滯銷等問題，有效地提高了農產品的銷量，保證了農產品的銷售額，為農民實現脫貧、共同富裕的目標提供了重要的幫助
大觀·東京文學 2020年9期2020-10-20
- 課程思政背景下湖湘文化融入高校外語教學的探究
[摘 要] 湖湘文化是中華傳統文化中的優秀代表。該文通過分析湖湘文化與思政教育的結合點，讓思政教育融入外語教學，為思政背景下的外語教學提供新思路，為高校中開展全過程思政教育提供參考。[關鍵詞] 課程思政;湖湘文化;外語教學[基金項目] 2019年度湖南省普通高校教學改革研究項目“‘商務日語開展課程思政的探索與實踐”（湘教通﹝2019﹞291號 序號：945）;2019年度湖南省教育廳科學研究項目“提升湖南高校外語專業學生文化自信的研究：問題與對策”（19C
教育教學論壇 2020年38期2020-10-12
- 新時代湖湘文化融入高職教育教學研究
校，充分利用湖湘文化教學資源，將湖湘文化融入校園文化建設、湖湘特色主題課堂、第二課程實踐等高職教育教學，促進學生健全人格和良好品質的塑造，培養學生人文素養，從而繼承和弘揚湖湘文化。關鍵詞：新時代;湖湘文化;高職教育教學將湖湘文化融入到校園文化建設、湖湘特色主題課堂、第二課程實踐等高職教育教學，不僅可以提高學生的綜合能力，還可以提高高職的教學質量，實現教育事業的長遠發展。因此，在今后的高職教學工作中，就要找出傳統教學中存在的問題，然后將湖湘文化全面融入。一、
發明與創新·職業教育 2020年9期2020-09-27
- 湖湘文化背景下廣告專業人才培養路徑探索
展。關鍵詞：湖湘文化;廣告專業;人才培養;高職教學注：本文系長沙市哲學社會科學研究項目“湖湘文化背景下長沙廣告傳媒行業的發展與創新研究”（2020csskktzc11）階段性成果。廣告專業人才，實際上就是從事廣告傳媒行業的人才。廣告傳媒行業就是利用某一些信息的內容，突出商品的特點，從而設計成為賣點，將商品成功銷售出去。我國是一個歷史悠久的國家，各地方文化特色鮮明，很多人會結合當地文化展開廣告設計，但是在設計的過程中，還是會存在一定的問題。一、湖湘文化湖湘文
大觀·東京文學 2020年8期2020-09-21
- 衡陽抗戰文化的歷史淵源
國抗戰文化、湖湘文化的精華，在衡陽保衛戰中起到了巨大的作用。正因為有深厚的文化根基和兼具衡陽本土吃得苦、霸得蠻、耐得煩、不怕死的蠻勁、狠勁。衡陽軍民在面對日本帝國主義的瘋狂侵略時，不畏強敵、不懼犧牲與日軍鏖戰四十七天，沉重地打擊了日本帝國主義的囂張氣焰，激發了中華民族的抗戰斗志，并導致東條英機內閣垮臺，創造了中國抗戰史上的戰爭神話。雖然戰爭已經過去76年，但那場戰爭所遺留下來的寶貴精神財富，是先烈們用自己的鮮血和生命鑄就的，也是中華民族在歷經磨難和艱苦斗爭
今古文創 2020年5期2020-09-10
- 湖湘文化視野下的湖南新零售網紅店品牌運營策略
要：本文以湖湘文化為考察研究背景，運用品牌傳播理論對湖南網紅店的品牌運營做了探討和研究，提出了“品牌矩陣”策略、“品牌空間設計”策略等關鍵品牌運營策略。關鍵詞：新零售;湖湘文化;網紅店品牌中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 09-0-01一、引言近年來，“新零售”概念在國內愈演愈烈，不少企業商家創新業態傾向于將長沙作為“新零售”試驗場，首個“京東之家”、當當網全國首家實體書店“梅溪書院”、蘇寧小店、華為高級體
傳媒論壇 2020年9期2020-09-06
- 毛澤東（1893年—1923年）的讀書生涯
詞：毛澤東;湖湘文化;六年孔夫子;西方近代思想文化;湖南省立第一師范毛澤東（1893年—1923年）究竟讀了哪些書？他除了讀中國傳統的啟蒙典籍“四書”“五經”;還讀了《岳飛傳》、《水滸傳》、《反唐》、《三國》和《西游記》等;讀了《了凡綱鑒》、《史記》、《御批歷代通鑒輯錄》、《資治通鑒》，培養了他學習歷史、關心時事的興趣和志向。毛澤東在湖南省立第一師范，奠定了良好的古文基礎;參加新民學會，對他堅定馬克思主義起到了非常重要的作用;同時培養了良好的體育鍛煉——游
新絲路（下旬） 2020年9期2020-08-14