具體化
- 為什么“整片大地是一朵花”
入感覺、想象、具體化、概括、推理等思維過程，我們可以從《統一》這首詩中解讀出如下哲理：“一即一切，一切即一”、“一為無量，無量為一”、一切都沒有分別、“不增不減”、“不生不滅”。通過對解讀出的哲理再具體化，我們推理得出“修身、齊家、治國、平天下”等準則或綱領，得出“人人專注于當下，觀照和監管好當下一念一言一行，不僅是個人修身的根本，也是世界走向和平美好的根本”“利己就是利他” “沒有分別是‘大同’理想社會的根本特征”“人類欲實現‘大同’就要不斷地消除分別”
中學語文·教師版 2023年9期2023-10-24
- 淺談化學學習任務具體化
方法，學習任務具體化的實踐效果有了明顯提升。關鍵詞：學困生;學習任務;具體化一、學困生學習困難的原因1.學生學習目標不明確，缺乏理想的引領，缺乏繼續學習的信心。2.學生整體基礎薄弱，就化學學科而言，很多學生初中的基礎知識都沒有學習。如：化學元素符號和名稱、化合價、簡單物質化學式的識記和書寫。3.在調查中發現，除了課堂上的幾十分鐘，我們學生課后幾乎不會花時間去做練習和鞏固所學知識?；瘜W學習效果不理想變得不在乎，越來越沒有信心，慢慢開始放棄。4.其他因素：家庭
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 運用“望聞問切”四字決推進政治監督常態化、具體化、規范化
力推進政治監督具體化常態化規范化。關鍵詞：政治監督;全過程;常態化;具體化;規范化政治監督是新時代加強黨的建設、保障黨的領導、落實黨的決策的重要監督方式。采油一廠紀委以政治監督引領日常監督，以日常監督支持政治監督，創新運用“望聞問切”方式方法，持續推進政治監督常態化、具體化、規范化。一、“望聞問切”具體的運用實踐1.“望”就是聚焦“兩個維護”，重點抓好“三看”一看上級重大決策部署落實情況。充分發揮紀檢部門垂直監督和基層黨支部紀檢委員駐前監督作用，緊盯各部門
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- 問詢“你有什么樣的感受？”遇到冷場之后
針對性的問句，具體化、情境化的提問能夠幫助我們更好地引導學生表達出自己的感受和想法，從而讓心理課的氛圍更加自然和溫暖。關鍵詞：心理課;提問技巧;具體化中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）05-0028-02一、引言心理課堂注重學生的體驗和分享，在大多數活動后的分享環節中，最常見的提問就是“活動后你有什么樣的感受”。這是最司空見慣的提問句子，但也是最容易遭遇冷場的提問。前一段我在觀摩一場心理課堂比賽時，賽課教師在活動后問出
中小學心理健康教育 2022年5期2022-02-28
- 我國消費民事公益訴訟中“懲罰性賠償金”問題研究
懲罰性賠償金的具體化路徑：（一）使懲罰性賠償金請求權提出合法化;（二）將懲罰性賠償金的計算方式規范化;（三）明確懲罰性賠償金的歸屬及分配方式。關鍵詞：消費民事公益訴訟;懲罰性賠償金;具體化中圖分類號：D923文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）18-0090-03一、問題的提出通過在裁判文書網、知網中檢索，根據所搜集到的案件結果（主要對其中涉及“懲罰性賠償金”訴訟請求權的案件）進行分析①，筆者發現，在消費民事公益訴訟案件中，各地人民檢察院
西部學刊 2021年18期2021-10-08
- 從數學抽象的角度審視相似形概念的教學
抽象的形式化、具體化等角度進行剖析，嘗試理清數學概念形成中的不同抽象形式及過程，以期在概念教學中發展學生的數學抽象素養.關鍵詞：相似形;弱抽象;強抽象;形式化;具體化在《普通高中數學課程標準（2017年版）》中，數學抽象位于六大數學學科核心素養之首，是數學學習需要具備的關鍵能力之一. 數學抽象是數學的基本思想，反映了數學的本質特征，是形成理性思維的重要基礎，貫穿于數學知識產生、發展、應用的整個過程.眾所周知，數學概念是抽象的，是抽取出事物的本質屬性，舍棄其
中國數學教育（初中版） 2021年5期2021-09-10
- 數形結合，以形助學
學問題直觀化、具體化、生動化，把抽象思維化為具象思維，有助于把握數學問題的本質 ，更好地做到“以數解形”和“以形助數”。關鍵詞：轉化;認知發展;具體化;數形結合“植樹問題” 一課是人教版五年級上冊《數學廣角》中的內容?！爸矘鋯栴}”通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹要求的不同，路線被分成的段數（間隔數）和植樹的棵數之間的關系也就不同。像這些課堂上難以讓學生親身去感受的生活實際問題，我們可以借助線段圖等
天府數學 2021年1期2021-09-10
- 中國共產黨100年來對科學社會主義理論的原創性貢獻
? 本土化? 具體化? 時代化【中圖分類號】D61? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2021.10.001習近平總書記在2018年5月4日紀念馬克思誕辰200周年大會的講話中強調：“當代中國的偉大社會變革，不是簡單延續我國歷史文化的母版，不是簡單套用馬克思主義經典作家設想的模板，不是其他國家社會主義實踐的再版，也不是國外現代化發展的翻版?！边@“四個不是”
人民論壇·學術前沿 2021年10期2021-07-30
- 建立高效數學課堂的幾點看法
到：教學目標要具體化，教學過程要科學化，教學方法要藝術化?！娟P鍵詞】效率;具體化;科學化;藝術化中圖分類號：G623.5 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2021）15-0026-02Some Views on Establishing Efficient Mathematics Classroom（The First Primary School in Suzhou City， Anhui Province，China）
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 數形結合，以形助學
學問題直觀化、具體化、生動化，把抽象思維化為具象思維，有助于把握數學問題的本質 ，更好地做到“以數解形”和“以形助數”。關鍵詞：轉化;認知發展;具體化;數形結合“植樹問題” 一課是人教版五年級上冊《數學廣角》中的內容?！爸矘鋯栴}”通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹要求的不同，路線被分成的段數（間隔數）和植樹的棵數之間的關系也就不同。像這些課堂上難以讓學生親身去感受的生活實際問題，我們可以借助線段圖等
天府數學 2021年9期2021-03-11
- 會計信息質量要求與大學生綜合素質提高
學生綜合素質的具體化。如果大學生能夠嚴格按照會計信息質量要求規范、約束自己的言行，則可以系統的、有目標的修煉自己，提升自己，達成心愿，同時也為國家儲備了高素質人才。關鍵詞：會計信息質量要求;大學生綜合素質;具體化《企業會計準則——基本準則》中，會計信息質量要求包括真實性、相關性、清晰性、可比性、實質重于形式、重要性、謹慎性、及時性八項內容。具體化為大學生綜合素質的三個方面：一、品德方面1.真實性與誠信為本《企業會計準則——基本準則》中，真實性是要求企業應當
中國鄉鎮企業會計 2020年12期2020-12-23
- 小學習作教學“具體化”的四個策略
小學習作教學“具體化”，要求教師給學生提供一個具體可見、可感、可知的寫作支架，使學生在文章中能表達出自己體驗到的情感，能把所見到的、聽到的、看到的事情的重點說清楚、說詳細，把習作寫具體。最重要的是圍繞兩個關鍵性的問題：一是寫什么？二是怎么寫？寫什么，取決于選材；怎么寫，取決于表達。但不管是選材還是表達，都是基于一個問題，那就是將內心的感受通過寫作進行轉化，最終形成讓人產生無限遐想的文字。如何將習作教學“具體化”？一、跟著課文學寫作——實現讀寫結合小學語文教
小學教學研究 2020年13期2020-12-18
- 巧用數形結合提升學生數學素養探究
象性的數學知識具體化，結合生活實際和多媒體，為學生構建趣味化的數學學習平臺，創新數學教學模式。關鍵詞：數學教學;數形結合;數學素養;具體化中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0084-02在數學教學過程中，數形結合是一個重要的理念。應用數形結合的思想有助于將數學知識準確、靈活地表達出來，讓學生直觀地理解數學原理，從而強化學生的學習能力，培養學生自主學習意識，這對新課程改革的落實具有重要意義。本文對巧用數形結
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 建筑施工企業戰略薪酬體系的構建
系;彈性制度;具體化;透明化一、引言當前，我國建筑施工企業實際經營管理體系與現代企業管理模式二者之間仍然存在較大差距。建筑施工企業的人力資源，不僅是企業重要資源的來源，而且是企業穩定發展的關鍵，而其管理重點是薪酬。要想真正實現薪酬管理的現代化，企業應該根據自身實際進一步完善薪酬體系。因此，本文針對建筑施工企業戰略薪酬體系構建的探討，具有一定現實意義。二、薪酬體系（一）概述從本質來講，薪酬概念隨著薪酬理論的不斷演變而產生相應的發展變化。薪酬涵蓋了企業員工對某
青年時代 2020年20期2020-10-09
- 洗盡鉛華，返璞歸真
，就寫作內容的具體化闡述了自己的看法并提出了自己的指導建議。關鍵詞：內容充實;具體化;生活體驗一篇考場作文能夠吸引閱卷老師的眼球，符合題意、富有文采固然是非常重要的因素，但內容的充實，接地氣，生活化不可或缺。優秀的考場作文能夠做到言之有物，具體充實，能夠讓閱卷老師獲得心理上的親近感，而不是面對著整篇都充斥著大道理或者響亮的口號而感覺味同嚼蠟。2019年《考試大綱》（語文）中對寫作的考查要求分為兩個等級，一是基礎等級，二是發展等級。其中基礎等級明確要求內容充
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 基層黨員干部理想信念教育的具體化
部理想信念教育具體化?？梢詮纳鷦踊?、層次化和實踐化三個角度實現基層黨員干部理想信念教育的具體化。關鍵詞：基層黨員;理想信念;思想教育;具體化一、前言習近平總書記說過：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！薄?018-2022年全國干部教育培訓規劃》強調：“要把理想信念教育作為首要任務，堅持不懈強化理論武裝，毫不放松加強黨性教育?！被鶎狱h員干部思想政治工作必須突出理想信念教育，將共產黨員的理想信
青年時代 2020年17期2020-09-02
- 數學教學中幾何直觀應用探研
的問題形象化、具體化，從而降低學生的學習難度，提高教學效率和教學質量，提升學生數學核心素養，為學生終身學習奠定堅實基礎。文章結合教學實踐，對數學教學中幾何直觀應用進行探研。關鍵詞：小學數學;幾何直觀;形象化;具體化;教學效率中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）08-0112-02幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問題。借助幾何直觀可以把復雜的數學問題變得簡明、形象、具體，有助于探索解決問題的思路，預測結果。幾何直
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 讓數學活動在數學課堂中生長
詞：數學活動;具體化;趣味化;簡單化中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0166-01Abstract：In?recent?years，the?mathematics?teaching?and?research?activities?of?our?school?have?been?carried?out?vividly，especially?under?the?guidance?of?the?demons
數碼設計 2020年5期2020-08-23
- 數形結合在初中數學教學中的運用例談
詞：數形結合;具體化;實際問題一、中學生在解題過程中的困難對于正值青春年華的中學生來說，數學在他們看來是一門枯燥無味的學科。中學生面對數學的學習沒有學習熱情，無法對數學的學習產生興趣。同時，面對抽象的數學題，他們不知如何下手，傳統的教學中，老師向學生講解題目，讓學生不斷練習，然而學生并沒有完全理解題目，且不知道該從哪個方面去突破它們，效果不顯著。經過多年的研究表明，老師利用數形結合的方式向學生講解，學生更容易接受，相對于傳統的教學來說這種方式教學效果更為顯
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 讓啟智語文教學從生活出發
語文、生活化、具體化、以人為本、多樣化“生活即教育”，這是陶行知先生在他的生活教育理論中提出來的，他認為教育與生活從來是分不開的，“教育是從生活中得來的”。在我們新課程改革的理念中：“一切為了每一位學生的發展?！备翘岢覀兊慕虒W要走近學生，走進他們真實的生活體驗，尤其是我們特殊教育學校啟智班的語文教學更是如此。由于孩子們的特殊性，他們的理解能力和實際接受能力都較弱，所學的知識和技能必須是直觀的、形象的、可操作的，所以不管是教學內容的選取、落實及教學方式，
學校教育研究 2020年14期2020-07-13
- 小學習作教學“具體化”的四個策略
有很好地實現“具體化”，沒有真正打通作文與學生心靈世界之間的關系，導致作文外化于生活。筆者認為要實現“具體化”，有以下四種策略：跟著課文學寫作——實現讀寫結合;巧用“追問”學寫作——聚焦全息觀察;借助“畫面回放”學寫作——引發圖文轉換;創設情境學寫作——創造習作場域?！娟P鍵詞】 習作教學 具體化 策略筆者有幸參與習作教研活動 ，發現普遍存在教學“公式化”的共性問題：記事，要求寫清事件的起因、經過、結果，經過部分寫具體;寫人，要求寫出人物的性格特點，寫具體事
小學教學研究 2020年5期2020-06-27
- 小學習作教學“具體化”的四個策略
有很好地實現“具體化”，沒有真正打通作文與學生心靈世界之間的關系，導致作文外化于生活。筆者認為要實現“具體化”，有以下四種策略：跟著課文學寫作——實現讀寫結合;巧用“追問”學寫作——聚焦全息觀察;借助“畫面回放”學寫作——引發圖文轉換;創設情境學寫作——創造習作場域?！娟P鍵詞】 習作教學 具體化 策略筆者有幸參與習作教研活動 ，發現普遍存在教學“公式化”的共性問題：記事，要求寫清事件的起因、經過、結果，經過部分寫具體;寫人，要求寫出人物的性格特點，寫具體事
小學教學研究 2020年5期2020-06-27
- 現代教育技術在數學教學中的運用探索
，將抽象的知識具體化，轉變學生的學習方式，使學生更好地學習數學知識。關鍵詞：現代教育技術;數學教學;趣味性;具體化;學習方式中圖分類號：G623.5;G431 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）15-0112-02在科學技術迅速發展的今天，信息技術已經被廣泛地運用于教學過程中，現代教育技術就在這個過程中產生的?，F代教育技術具有高效能、信息量大、反饋及時、形式多樣等特點。在教學過程中有效地運用現代教育技術，巧妙地設置情境或利用小故事、圖片
成才之路 2020年15期2020-06-08
- 在幼兒園美術活動中滲透陽江本土文化的探究
土文化;活動;具體化;探究與應用幼兒美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段?！队變簣@教育指導綱要》提出：應引導幼兒接觸周圍生活和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。經過課題組討論，篩選出最具代表性、最容易操作、孩子們能接受的陽江本土 “風箏文化”“漆藝文化”“海洋文化”在幼兒園的美術教學活動中進行探究。一、創設本土文化氛圍，讓本土文化看得見陽江本土的“風箏文化”“漆藝文化”“海洋
廣東教學報·教育綜合 2020年51期2020-05-19
- “具體化”理論視角下的初中文言文解讀路徑探究
郭躍輝“具體化”是波蘭文藝理論家羅曼·英加登在《文學的藝術作品》和《對文學的藝術作品的認識》等著作中提出來的概念。在他看來，文學作品不僅是作者意識的創造結果，同時也有一種物理性質的實體基礎，是一個復合的、多層次的客體。具體說來，文學的藝術作品有四個層次：語詞聲音層次，或者語音層次;意群層次或語義層次;由事態、句子的意向性關聯物投射的客體層次，以及這些客體借以呈現于作品中的圖式化外觀層次。藝術作品本身并不是審美對象，只是一種“意向性客體”，在不同層次之間充滿
中學語文·教師版 2020年3期2020-04-10
- 用隱喻化解焦慮
詞〕焦點解決;具體化;隱喻故事;焦慮〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）27-0056-02一、個案輔導課間操后，一位穿著黃色校服的女生走進辦公室，禮貌地問：“老師好，你是心理老師嗎？我想找你聊聊?！焙唵魏押笪已埶?，陽光照在她的前額上，細小的汗珠清晰可見。從校服來看，我知道她來自高三。她說話的語速和神情讓我覺得這是個性格外向的女孩。她的煩惱來源于不滿意自己當下的學習狀態：“上課時老師在講，我在胡思亂想
中小學心理健康教育 2019年27期2019-11-08
- 如何表揚學生才有效
表揚、多元化、具體化、及時化《新課標》提出，教學既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發展。評價應注重學生發展的過程性，通過評價使學生真正體會到自己的進步。對學生的評價應以表揚為主，使學生體會評價帶來的快樂，從而愿意評價，喜歡評價，積極評價。把學生的注意力引到學習過程中來。表揚是教師在教學中常用的一種激勵學生上進、改正不良習慣的一種手段。恰當地表揚可以調動學生學習的積
青年生活 2019年14期2019-10-21
- 數學直觀教學應用策略探究
學;應用策略;具體化;形象化;數學思維;小學數學中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0093-01青少年學生對未知事物充滿好奇，教師要善于利用學生這一特點，使學生的課堂注意力高度集中，積極主動地進行學習。教師要調整自己的教學方式，以學生為中心，培養學生自主學習和自主探索能力，充分發揮學生的主體作用。為此，教師應學會運用直觀教學，激發學生學習興趣，調動學生參與課堂教學的積極性，提高教學效率和教學質量。教師可利用
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 小學數學教學生活化的誤區及對策研究
對策;抽象化;具體化在傳統小學數學教學之中，教師采用的是“應試教育”，單一地向學生灌輸理論知識，導致學生缺少實踐的時間，難以將數學知識應用于實際問題中。因此，教師應摒棄傳統教育固步自封的理念，給予小學生一定的實踐時間，鼓勵小學生進行實踐活動，從而取得更好的教學效果。一、小學數學教學生活化的含義與優點小學數學教學生活化，是指教師通過數學基礎知識的傳授，充分了解小學生的生活現狀、生活經歷和生活經驗，設立合適的教學方案，引導學生貼近生活，將所學知識應用到現實生活
學業 2019年9期2019-09-10
- 淺談幼兒園非生命科學教育
從將抽象的內容具體化和增加幼兒操作機會兩個方面，對幼兒園如何開展非生命科學教育提出可操作性建議。關鍵詞：幼兒園;非生命科學教育;具體化;操作機會【中圖分類號】G 610????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0034-02幼兒園科學教育內容包括生命科學、物質科學、地球-空間科學、科學和技術等方面，除了現在幼兒園普遍重視的生命教育，非生命科學教育也是幼兒園科學教育的重要內容。幼兒園在開展非生命科學教育時，還存
當代家庭教育 2019年19期2019-09-10
- 情知交融，以情促學
學內容形象化、具體化、生活化、趣味化。將情境元素融入到初中數學教學中，把數學課堂變得生動、活潑、有吸引力。情境教學融入到課堂中能有效提高初中數學教學質量。本文就初中數學情境教學此論題，將自己的心得體會與大家分享。關鍵詞 初中數學 情境教學 恐懼感 形象化 具體化中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A興趣是學生最好的老師。教學的目的是培養學生的學習興趣。創設情境是為了將沉悶的教學課堂變得有吸引力。將學生的學習熱情燃燒起來，啟發學生的數學思維，將學習的主動權回
科教導刊·電子版 2019年13期2019-07-15
- 行政法上不確定法律概念具體化的權衡方式
不確定法律概念具體化一直是行政法解釋學的核心問題。不確定法律概念源自德國，歷經幾十年的理論爭辯，形成“判斷余地”等相關理論。然而判斷余地理論僅是決定行政機關或司法機關對不確定法律概念何者擁有最終解釋權的理論，解釋本身的方法卻少有研究。借鑒德國學者Klaus F.Rohl的權衡理論，將之運用至不確定法律概念具體化的解釋中，可進一步思考行政訴訟司法審查具體化在何種條件下可導致權衡的方法。關鍵詞：不確定法律概念;具體化;司法審查;權衡方式中圖分類號：D9文獻標識
現代商貿工業 2019年1期2019-03-29
- 中國電影史研究的主體性、整體觀與具體化
體性;整體觀;具體化中圖分類號：J9 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）07-0128-01現如今，全球范圍內的中國電影史研究取得了萬眾矚目的成效，尤其是在研究途徑及研究理論方面，日益展現出多樣性、豐富性的格局。概而言之，早期的“國內電影”“華語電影”以及“帝國視角下的中日電影關系”等幾種論域，在對現階段中國電影史做出批評反思的同時，應進一步進行探究，力求獲得新的突破。一、中國電影史研究的主體性（一）基本
戲劇之家 2019年7期2019-03-28
- 淺談信息技術在初中數學教學中的應用
術;初中數學;具體化中圖分類號：G633.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）09-0112二十一世紀是信息化的時代，生活中的各個方面都被信息技術所影響，它的出現推進了全球、全社會的快速前進。而信息技術也普遍運用于我們的課堂中，帶領著教育不斷變革、創新與更上一層樓。初中數學是小學數學的進化與深化，它更加體現了數學學科的抽象性，這就要求學生要具有一定的數學思維與想象理解能力;要求教師必須具備充實的專業知識與教學技能;要求教學硬
中學課程輔導·教學研究 2019年18期2019-03-20
- 用“微繪本”創造大課堂
個逐步將關鍵詞具體化，從而提煉核心主旨，領會單元組合意圖的路徑。而下冊《不做“小馬虎”》一課運用了兩個繪本，都定位于讓學生了解日常的馬虎行為可能造成的危害，而且后一個微繪本說明馬虎的危害嚴重性更大，以此警示學生，指引其行為。本課繪本敘事從認識生活中的“小馬虎”，到糾正馬虎的毛病，不是靠純道理的理性說教。這兩個微繪本清晰地表明，找出馬虎的原因、認識到馬虎的危害，是本課教學的重點和難點。它們從家庭日常到社會事件兩個角度擺事實，講道理，引導學生從別人身上回到自己
中小學德育 2019年2期2019-03-11
- 行政法上不確定法律概念的具體化探析
確定法律概念的具體化是增強行政法律有效性、合理性、適用性的重要手段?；诖?，本文將針對行政法上不確定法律概念的由來、價值、基本構造以及常見類型進行分析，進而提出行政法上不確定法律概念的具體化的方法以及司法審查的相關問題，希望可以促進行政法上不確定法律概念的具體化效果的提升。關鍵詞 行政法 不確定法律概念 具體化 原則補充法作者簡介：曹瑞麗，曲靖市委黨校。中圖分類號：D922.1 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2
法制與社會 2019年1期2019-01-21
- 論毛澤東的馬克思主義中國化思想
內在特質在于“具體化”，而且詳細闡述了實現“中國化”的根本手段，是將馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結合，同時還深刻指明了“中國化”的根本目的，就在于形成中國化馬克思主義。[關鍵詞] 馬克思主義中國化；實踐理念；“具體化”；“結合”；“理論性的創造”[中圖分類號] B27[文獻標識碼] A[文章編號] 1008—1763（2018）05—0001—06On Mao Zedong's Sinicization of Marx Doctrine——From
湖南大學學報(社會科學版) 2018年5期2018-12-11
- 略談數形結合在初中數學中的必要性
達到將抽象問題具體化的目的，使復雜的問題變得簡單，從而解決問題?！娟P鍵詞】數形結合 初中數學 抽象問題 具體化一、數形結合思想方法1.概念闡述數形結合的思想方法從根本上講，其實就是信息的相互轉換，只是這個轉換嚴格遵循著守恒的定律，“數”與“形”都具有各自的優勢和劣勢，“數”的優勢是精確，劣勢是不夠直觀；而相反，“形”的優勢是直觀，劣勢是不夠精確，因此，當“數”無法直觀表示出來的時候，就可以轉化成為直觀的“形”表示出來；而當“形”沒辦法精確地表示出來時，就可
中國校外教育(上旬) 2018年7期2018-10-30
- 基于高中數學解題教學中的分類討論策略分析
數據可以讓他們具體化。另外，高中生還應當熟悉幾種典型分類討論題目的解題方法，這樣每次做題的時候就可以做到心中有數。關鍵詞：數學分類；討論思想；參數；數形結合；具體化；方法一、分類討論思想的必要性分類討論思想是高中自始至終貫穿的一條主線，學生需要充分了解分類討論的必要性，下面我們從以下3個方面進行分析和研究。（一）明確分類討論的原因。在做題目的時候由于函數定義域的限制，所以必須在定義域中求得有效解，那么就需要在各個定義域進行分類討論，必要的時候也可以多結合一
新一代 2018年9期2018-08-24
- 高中生數學建?；顒又写嬖诘膯栴}和解決對策
問題;抽象化;具體化在信息化飛速發展的時代，數學日益成為一種技術和日常使用工具。其手段包括計算和數學建模。數學建模，具體得說就是將某一領域或是部門的某一實際問題，經過抽象化、簡化、明確變量和參數。并根據某種“規律”建立變量和參數間的一個明確的數學關系（即數學模型），然后求解該數學問題，并對結果進行解釋和驗證，若通過，就可以輸出并投入使用，不通過則返回重新加工。數學建?；顒油ǔ０鶄€步驟（詳見圖1數學建模流程圖）。隨著新課程改革的要求，培養高中生的數學學科
文理導航·教育研究與實踐 2018年11期2018-08-10
- 關于落實國有企業黨建工作責任制的探討
，實行工作標準具體化；定制度、重落實，實現工作運行規范化；嚴考核、硬兌現，確保工作成效顯性化；建隊伍、強保障，推進工作機制長效化四個層面入手，探討落實黨建工作責任制的路徑。關鍵詞：黨建 責任制 具體化 規范化 長效化中圖分類號：D20 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0249-02國有企業的黨建工作是國有企業獨特的政治優勢，一方面是企業核心競爭力的關鍵環節，又可以保證企業在改革的道路上健康發展。如何將國企黨建工作責任制落到實處
現代交際 2018年8期2018-06-25
- 論馬克思主義中國化發生的理論必然性
過將馬克思主義具體化這一認識環節，形成和建立相應的實踐理念，即馬克思主義在中國的具體表現形式。而中國化馬克思主義作為一種中國馬克思主義實踐理念，它是馬克思主義基本原則與反映中國實踐主體需要的有機統一體，可以直接應用于中國具體實踐活動。因此，從認識論角度來看，馬克思主義中國化的實現，并不是簡單的經驗推廣或偶然事件，而是認識辯證運動發展的必然結果。關鍵詞：馬克思主義認識論；馬克思主義中國化；具體化；實踐理念；必然性中圖分類號：A8 文獻標志碼：A 文章編號：1
湖南行政學院學報 2018年4期2018-05-14
- 角色扮演在高中生物教學中的應用探究
味化；簡單化；具體化；有效性高中生物教學中，根據教學內容和學生實際，讓學生扮演教學內容中的角色，通過角色間的互動，使復雜的生物學知識關系變得簡單、形象、具體，學生順利理解和掌握知識點，這就是角色扮演教學模式。結合教學實踐，就高中生物教學中恰到好處地運用角色扮演教學模式，助力教學有效性大幅提高進行探究，與同仁共勉。一、通過角色扮演，使生物知識趣味化影響教學有效性提高的最大障礙即是學生對學習不感興趣。高中生物抽象難學，學生感到枯燥乏味，提不起學習興趣。要想較好
新課程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 讓抽象的計算機網絡具體化
，將抽象的概念具體化分析，才能真正理解原理知識，為后期深入學習打下基礎。[關鍵詞]計算機網絡 網絡體系結構 封裝和解封裝 協議格式 抽象 具體化我是一名中職學校計算機網絡教師，根據學生平時學習中的疑問，我認為學懂計算機網絡的關鍵在于將抽象的網絡概念知識具體化，那么如何進行具體化，我認為可從以下幾個知識點入手：一、計算機網絡體系結構計算機網絡體系結構這個知識點一般放在教材第一章，幾乎計算機網絡的知識點，都涉及對網絡體系結構的理解，足以見得它是學習計算機網絡的
商情 2018年1期2018-03-27
- 淺談小學體育教學中德育教育的滲透
則；德育教育；具體化小學階段，是培養學生良好的品格、積極的意識、正確的觀念和堅韌的意志的最佳階段或關鍵時期，是其行為習慣、性格特征、意志品質、思想意識、思維方式的形成階段，具有較強的可塑性。一、體育游戲活動中，培養學生的團結協作意識體育教學中的德育滲透，其特點是寓教育于體育活動中。課堂教學中，教師可以讓孩子自己選擇合作伙伴，興趣愛好或身體素質相近的自由結合，可以使學生在練習和交流中得到快樂，練習或比賽時獲得成功的喜悅。多利用一些群體性的游戲，如老鷹捉小雞、
世紀之星·交流版 2017年10期2018-03-27
- 初中生數學思維發散障礙的呈現與突破
維 圖形表達 具體化數學學習中學生的思維不能很好地發散的原因是多方面的。通過一道試題“典型失誤”的統計分析發現，數學問題解決的發散性思維主要發生在問題具體化的過程中。就命題的角度而言，應當特別注意圖形表達的具體化特征，避免具體圖形給學生的發散性思維帶來不必要的干擾。二、一個“典型失誤”及其中隱含的問題本題第（2）小題和第（3）小題都需要分兩種情形解答。其中，第（2）小題需要分別考慮P點在y軸左側與右側的情形；第（3）小題需要分別考慮P點在x軸上方和下方的情
教學與管理(中學版) 2017年12期2018-03-06
- 中學歷史學科能力的特征與結構探析
，特征，結構，具體化，學科化中圖分類號 G63 文獻標識碼 B 文章編號 0457-6241（2018）01-0003-05隨著基礎教育課程改革的深化和高中新課程標準的研制，學科核心素養成為基礎教育界耳熟能詳的一個概念。就歷史學科而言，一段時間以來，人們對于學科核心素養的含義與內容，學科核心素養的培養途徑與教師專業發展，乃至核心素養與課堂構建等，給予了較多的討論。但是，當我們將注意力集中于學科核心素養與教師、課堂的鏈接即核心素養與外部關聯度的時候，對于支撐
歷史教學·中學版 2018年1期2018-03-06
- 數學圖像在高等數學教學中的應用探討
二元函數等內容具體化與可視化，使高等數學中的不再抽象難懂。高等數學的抽象問題具體化與可視化，意在培養學生學習數學的興趣和數學應用意識?！娟P鍵詞】MatLab；高等數學；具體化；可視化中圖分類號： G642；O13-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）34-0129-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.34.0520 前言近年來信息化、網絡化逐漸普及，互聯網改變了我們的生活方式也正在
科技視界 2018年34期2018-02-25
- 信息技術在高中數學教學中的應用
詞：信息技術；具體化；合作交流數學是其他理科學習的基礎，只有在良好的數學教學中，學生才能真正理解并掌握數學知識，培養自身抽象思維，為將來的學習與發展提供保障。而高中數學教學水平的提高更是重中之重，信息化時代為社會的進步提供了更加廣闊的空間，將信息技術應用于高中數學教學中必將進一步提高教學質量，為祖國的建設奠定堅實的基礎。一、信息技術在高中數學教學中應用的意義在傳統教學模式制約下，高中數學教學往往難以取得顯著的發展成果，不能隨時代發展而相應改進的輔助教學設備
新課程·下旬 2018年7期2018-01-19
- 再談語文課堂上的減負增效
關鍵詞：減負 具體化 可操作性“減負”，顯而易見的就是減輕學生的負擔，我想主要的是學生的學業負擔和思想負擔，當然，作為學生學業負擔實施的主體——教師，主要的是減輕學生的學業負擔。說到這里，我想跟大家分享一下上海市的《中小學生學業質量綠色指標》，這是為作為推動基礎教育評價制度改革的需要，上海市教育委員會與教育部基礎教育課程教材發展中心合作，歷經五年探索，共同研究提煉出了一系列影響學生學業質量的關鍵因素，構建了以關注學生健康成長為核心價值追求的綠色指標體系。在
新教育時代·教師版 2017年44期2018-01-02
- 數形運用的心理定勢
合；心理定勢；具體化數形結合的數學思想，在高中數學的學習過程中有著舉足輕重的作用。觀察近幾年的高考試卷，不難發現，運用數形結合思想的題目所占比例不小，因此，培養學生數形運用的心理定勢就成了數學教學重要的一部分。數形結合一般也會伴隨著題目的轉化，也就是在解題過程中，不斷轉化解題方向，從不同的角度、不同的側面去探討問題，最終利用數形結合解決題目。在利用數形結合思想時，首先需要學生把生疏的問題轉化成熟悉的問題，把繁難的問題轉化成簡單的問題，把抽象的問題轉化為具體
考試周刊 2017年41期2017-12-27
- 落實《守則》《規范》教育 增強學生規則意識
鍵詞】 規則；具體化；學校層面；宣傳；嚴肅性【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017）15—0029—01規則作為人類道德的基準和文明底線，遵守規則是人的一種基本美德，是個體道德社會化的重要表征。一個合格的公民必須是一個能守規則規范的人。學校教育的目的是培養合格公民，而學校的規則教育是學生開始認識社會、了解社會并融入社會的初始，因此，抓好學校規則教育，是培養合格公民的重要內容?！吨行W生守則》及《中（?。W
甘肅教育 2017年15期2017-09-30
- 多媒體應用于初中數學課堂教學的優勢分析
抽象的教學內容具體化、形象化，實現圖文同步的效果；有效突破重難點，引導學生輕松克服學習新知識的障礙。本文據此對多媒體應用于初中數學課堂教學的優勢進行了分析?！娟P鍵詞】初中數學；多媒體；優勢；教學環境；具體化；重難點【中圖分類號】G633.6隨著現代信息技術的發展，多媒體逐漸進入了教育領域，并被得到了廣泛的關注和應用。多媒體在課堂教學中的應用，創新了教學方式與方式，改變了教育理念、教學手段和教學結構。其圖文聲像并茂的特點，激發了學生的學習興趣，豐富了課堂教學
課程教育研究·新教師教學 2015年31期2017-09-27
- 抽象函數問題的解題策略
；二是抽象函數具體化，即用客觀、生動、直觀的“具體”來描述抽象函數，使它成為具體函數（是指有具體的函數表達式且定義域和值域明確的函數）；三是抽象函數模型化使解題明朗化，就是根據題目給定的關系大膽猜想抽象函數的生成原始模型，作出目標猜想，利用模型函數的有關性質去探索解題方法。關鍵詞：函數模型；具體化；模型化；明朗化中圖分類號：G633.62文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）15-015-2endprint
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2017年15期2017-09-09
- 淺談高中數學高效課堂教學
問；變式訓練；具體化；簡單化新課標指出，在高中數學的教學當中，應該改變學生的學習方式、改進學生的思維方法，讓學生學會獨立思考、自主探索、合作交流，打造高效率的課堂氛圍。在實際的數學教學中，我深刻地體會到想要打造高效課堂，就應該從根本處激發學生的學習熱情、創設生活化的、有趣的問題情景，培養學生掌握學習方法、解題方法。下面是打造高效課堂的幾點具體措施。一、創設生活數學模型，激發學生學習興趣學生的注意力高低是影響課堂高效與否的關鍵因素。而數學源于生活，數學又應用
魅力中國 2017年33期2017-09-06
- 淺談小學數學概念教學的有效策略
學 數學概念 具體化【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0138-02現在的小學數學概念的教學質量與效率并不理想的，大多數的小學生對數學概念的學習興趣十分低下，也不能夠按照教師的期望深入、透徹理解數學概念，“高耗低效”也成為小學數學概念課堂教學的普遍問題。造成這些問題的主要原因就是教師將數學概念孤立地進行教學，他們忽視了數學概念與實際生產實踐活動的聯系，也忽視了小學生的認知特點，教師一味地要求小學生
課程教育研究 2017年28期2017-08-29
- 淺談班班通在初中化學課堂教學運用中的幾點做法
息量；形象化；具體化；效率隨著農村教育的均衡發展，信息化建設的不斷推進，學校的教育設施、設備已經發生了根本性的變化。班班通已遍布學校各個班級，為教學方式與教學模式的變革提供了技術條件。在初中化學課堂教學中充分發揮班班通設備的優勢是提高課堂效率的有效途徑，下面就談談自己在化學教學中的幾點粗淺的體會。一、班班通以其多功能、強資源激發了學生學習化學的興趣班班通在我校安裝使用近兩年，師生對設備的性能已基本了解，經過學校多次培訓，教師對班班通的使用已基本掌握。在教學
新課程·下旬 2017年7期2017-08-14
- 科技進步與社會發展的哲學反思
；人性化指向；具體化一、科技與價值的背離1科技與自然價值的背離早在20世紀60年代，一個全球性的問題就已經來了，那就是環境污染問題，自那時開始，人們開始思考解決環境污染的最有效的方法。然而到了今天，環境污染不但沒有得到更好的解決，反而越來越嚴重，地球是我們共同的家，但是現在地球卻變得千瘡百孔，對我們的生活處處充滿危險。影響環境污染的因素中，科學技術的發展應該是最嚴重的因素之一?？萍嫉木薮蟮姆醋饔每梢栽跍厥倚?、臭氧空洞和酸雨體現出來，科學技術的發展使得自然
資治文摘 2016年11期2017-07-14