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2022年11期
教育研究與評論
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講堂
語文學習任務群面面觀
教書三十年
關注
數學新課標研讀“十人談”之小學篇
數學新課標研讀“十人談”之初中篇
論衡
滲透數學文化,促進學生數學核心素養發展
語文跨學科學習的內涵解讀與實施建議
尋求“媒介”與“語文”的統一
也談符號意識及其培養
SOLO分類理論指導下的閱讀策略單元教學評價
高中跨學科教學研究述評
實施有“術”,評價有“方”
情境
為作文擬個好標題
仿寫:要“仿”,更要“變”
家校溝通的“兩心”和“四要”
在實踐活動中自主探究
提升素養,“用”是必由路徑
改善孤獨癥兒童在園常規的個案研究
晨間鍛煉活動材料的階梯式配置與投放
視野
為師之責與為師之道
唐代科舉制下“賢良科”的特點及影響因素
“無為”與“有為”
語絲
關于讀書的一次實驗
不要訓練“配合”的學生
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