幫助學生邁好高一這道坎

鄭海霞

作為一名高中的班主任，每年高一新生入學之初，我們都會看到一批充滿學習熱情、有一種“欲與天公試比高”的信心和一股“舍我其誰”的充滿霸氣的學生們，他們對高中學習和生活充滿了渴望和期待。然而到高中結束，高考成績揭曉的時候，學生之間已有天壤之別了。為什么學生高中階段時產生如此巨大的差距，我認為，高中的初始階段即高一學年的影響是很重要的。

作為班級管理者的高一班主任們必須充分認識到這一點，努力承擔好幫助學生邁好高一這道坎的角色。做到這一點，我認為應從下面幾各方面著手。

一、幫助學生盡快適應集體生活

初中生大部分不住校，因此很多初中生沒有集體生活的經歷，生活上隨意性比較強，生活自理能力差，而高中集體生活中有嚴格的作息制度、嚴格的內務要求，以及相對初中復雜了的同學關系，高一學生難免會有很多不適應。有的學生晚上、午休睡不著覺，有的學生不會疊被子、洗衣服，有的學生丟三落四，等等。這些不好的行為習慣，都會給班級的量化帶來負面影響，也會給學生的心理帶來負擔，有的學生總是提心吊膽怕扣分，生活方面的不適應就會直接影響到學習。因此班主任必須充分利用班會和各項活動，引導學生迅速適應高中的生活。

二、幫助學生盡快適應高中的學習

由于初中知識要求和能力要求相對比較低，很多反應比較快的學生，初中不怎么刻苦成績也不錯，上課一聽就會，課下一做就對。但是到了高中，他們就會發現，有些學科上課聽不懂，而且老師講得快，也不像初中老師那樣不斷的重復，還沒明白就過去了；而且高中老師不會一聲令下——畫哪個句子、記哪句話，完全靠自己的領會和理解記筆記，而已經習慣于在老師的要求下記筆記的他們會感覺無所適從。沒有了家長在身邊督促，沒有老師監督，公共自習除了完成老師留的作業以外，剩余的時間不知道干什么，不會計劃、不會安排，從而造成學習效率低下。高中課程設置多，語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理九門課程都要學，很容易手忙腳亂應付不過來，在有限的時間里科學高效地組織學習至關重要。因此，班主任必須對學生迅速適應高中學習，形成良好的學習習慣做出不懈的努力。要利用一切機會把各科學習的特點告訴學生，告訴他們一些簡便易行的方法，教給他們每一段時間如何安排，怎樣把零星的時間利用起來等，盡快養成良好的學習習慣。

三、幫助學生盡快適應高中的激烈競爭

十四中雖然是普通高中，每個來到這里的學生同樣會發現十四中也是一塊兒“臥虎藏龍”、“高手云集”之地，會發現有很多比自己更優秀的人，內心難免會產生一種失落感。進入高中之后，大考小考接連不斷，自己在班級、在年級中所占的位置與初中時相比肯定會有所不同，我們應該如何面對這種落差？有些學生感覺自己已經百分之百努力了，應該可以達到預期目標，然而，等考試成績出來后，一旦沒有達到預定目標，就無法接受現實，從而開始懷疑自己的能力，“我不行了”，進而會表現出一種完全挫敗的情緒，喪失信心，有的學生還想到退學。

對學生們的第一個強烈的心理刺激就是我校按高一新生錄取時的中考成績排學號，班里中游甚至末尾的學號落在自己頭上，在開學的第一天，學生的內心就有一種很大的落差。作為班主任必須敏感地意識到這一點，給學生做好思想工作，教給他們如何面對困難，如何增強耐挫能力，告訴學生們：“面對如林強手，你的對手是自己?！边@雖不是名人名言，卻是真理。當壓力和挑戰襲來時，我們應坦然面對，迎難而上。

對于一個新階段、新環境、新挑戰，能否盡快適應很關鍵。很多人就是在起跑線上落下了，才會一步一步的越落越遠。為了防止這種情況發生，班主任的思想工作不僅要到位而且要超前，對學生可能出現的問題要提前謀劃。因為作為高一班主任，我們有責任和義務幫助學生完成從初中到高中的順利過渡，走好關鍵的這一步。