愛——師生心靈溝通的橋梁

賈建敏

愛是一個永久的話題，有了愛才有我們這個文明的社會。愛學生是教師做好本職工作的基礎，是一種有責任的愛，是打開學生心靈的金鑰匙，是師生心靈溝通的橋梁。老師對學生的愛是相同的，但愛的方式是不同的，關心是愛，理解是愛，寬容是愛，信任是愛，鼓勵是愛，表揚是愛，批評教育也是愛。至于什么時候該給予學生哪種愛，這便是老師的愛的藝術。十一年的教學實踐使我深深體會到，只有教師愛學生，而且學生體會到教師對他的愛時，師生間才能產生相互的感染效應。如何去愛學生？怎樣才能讓學生體會到老師的愛，結合自己的實踐，談一些看法。

一、用微笑、用愛心去感化每位學生

世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。教師的胸懷應該比一般人更寬廣。我曾接過一個班，學生成績參差不齊，班里紀律太亂?？僧斘易哌M教室時，我看到學生渴望的眼睛。在講課時，我認真講解，有難題我總是微笑面對他們，使他們靜心愉快地學習。我微笑著看著學生，用話語肯定他們，使學生感到真心愛他們，我想，正是微笑，給了學生力量，使他們在以后的學習中沒有一個掉隊。

二、理解和尊重生理上有缺陷的學生

我們在工作中應該怎樣尊重和理解學生呢？首先，教師要有高度的事業心和責任感。真誠地對待每一個學生，這是做好老師工作的前提。很難想象一個不熱愛教育事業，對學生缺乏感情的教師能做好學生的工作。特別是對有生理缺陷的學生，真摯的關心和體貼，才能幫助其解除身心痛苦，使學生產生積極向上的動力，努力創造條件，改便落后狀態，積極努力地學習。我深深體會到，只要真心愛孩子，像對待自己的兒女一樣愛護他們，要求他們，對他們負責，和他們交朋友，就一定能收到很好的教育效果。

三、善于發現學生的優點，重視賞識教育

對孩子來說，沒有什么比得到父母的贊賞更讓他們感到快樂的，對學生來說，沒有什么比得到老師的表揚更使他們感到振奮的。教師能夠認識到每個學生的優點，讓他們感到自身存在的價值和優勢，讓他們了解什么樣的行為是高尚的行為，即利人又利己，并能從中得到快樂，從而自覺維護學校和班級利益，這遠比粗暴干預來得更實在更有效。善于發現學生的優點，是每個教師應該而且必須做到的。我班劉帥同學雖然成績不太好，但思維活躍、知識面也很廣，雖然上課愛說話，愛搞小動作，但從沒有遲到、曠課現象，雖然表面上吊兒郎當、滿不在乎，但衛生做得非常好，為班級、為同學做事的熱情很高。針對這一特點，課后談心時，我充分肯定他的優點，誠懇指出存在的不足，讓他理解家長和老師的殷切期待，激發他奮發向上的勇氣。在學習中，我又隨時注意關心和幫助他，通過一段時間的努力，他學習成績進步明顯，再不是原來的“落后分子”了。

四、親近學生，幫助學生

教師要理解學生，要尊重學生。尊重學生是建立在理解學生的基礎上的。師生關系在更深刻的意義上是師生之間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會關系。把握好這種關系，需要教師加強與學生之間的相互了解、相互溝通、相互協商、相互寬容。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。正如蘇霍姆林斯基所說“不理解孩子的內心世界便沒有教育文明”。

我班某學生是大家公認的“刺頭”，學習成績特差，經常打架。一次我把他叫到辦公室來，跟他一起分析學習差的原因，發現他學習目的不明確，對經商很感興趣。他說學習好不好無關重要，我將來又不想考大學，做買賣才能掙大錢。由于學習目的不明確，所以學習勁頭不足，導致學習成績差，我跟他講經商和學習并不矛盾，即便不考大學，經商也需要文化。事后，我每天利用課余時間給他補課，過了一段時間，他學習成績明顯提高了，還經常做好人好事。一次“六一”前夕，班里又準備文藝節目，又出板報，我忙得不可開交。放學后，學生們都回家了，我正準備做飯，只見這個學生端著一碗熱氣騰騰的荷包蛋面，說：“老師，你吃了吧，我媽剛做的?！蔽耶敃r非常激動，望著眼前的這一切，簡直不敢相信自己的眼睛，這難道就是我班的調皮大王嗎？

事實證明，細心體察，傾聽學生，親近學生，全面深入地了解學生的內心世界，用“愛”在師生之間