從生活素材中確立寫作中心

許弟明

初中生寫作文,往往不善于從生活素材中確立一個寫作中心,常常把素材當題材,簡單地復制生活畫面,使得作文中珠玉與泥沙俱下,稻米與草稗并存。那么如何從生活素材中確立中心呢?

首先,我們要用積極向上的心態思考生活。一位同學在《我的煩惱》中寫了這樣一件事:媽媽生病了,醫生叮囑她要臥床休息一段時間,這樣家務活和田里的農活就全部落到了爸爸的身上。那天爸爸和媽媽商量后決定讓我來學著當家。他們把家里一個月的生活費給了我,要我每天買菜做飯、洗衣服、打掃衛生。父母之命不可違,我只得硬著頭皮干了一個月?？斓皆碌讜r爸爸沒煙錢了向我要,我堅決沒給,惹得他很生氣。由于我節儉,最后還給家里省了幾十元?；叵脒@次當家,真的是煩惱多多。這位同學實話實說,寫出的作文卻格調不高。如果用積極向上的心態來思考這件事,這次當家不是一次很好的鍛煉嗎?既讓你認識了父母持家的不易,懂得了感恩他們,又培養了你的生活自主能力,體會到了勞動的意義和奉獻的快樂。如果文章能這樣來立意,寫出來的一定是一篇很好的作文。

其次,要注意換位思考。初中生年齡小,思考問題往往只站在自己的角度,只注重個人的感受,因此,對事物的認識往往會狹隘片面甚至錯誤。一位同學在《難忘那次失敗》中寫了這樣一件事:學校要舉行田徑運動會了,班上由于缺少女子跳高運動員,體育委員便把參加跳高比賽的重任交給了我和另一位同學。于是我們開始了艱苦的訓練。經過長時間刻苦的訓練,我們決心在比賽中大顯身手。在比賽中,我們雖然拼盡全力,可仍然沒能為班級爭得榮譽,我痛苦極了,覺得自己真沒用。讀了這篇文章,我雖也替她感到難過,但覺得這種情緒不大對頭,于是把她找來開導她:雖然說一份耕耘一份收獲,但在現實生活中,有時竭盡全力去拼搏,卻仍不免失敗。如何面對這樣的失敗呢?我想,一個人的能力總是有限的,有些事情并不是努力去做了就會成功。而努力追求的過程本身,就讓自己經受了多方面的鍛煉。競賽的結果,冠軍總是極少數,參與競賽的人大多數注定都是“失敗者”。如果以成敗論英雄,那么這個世界上眾多的運動員,他們付出的汗水就是無價值的;如果是這樣,就不會有那么多人前赴后繼地從事體育事業了?！爸卦趨⑴c”,很多運動員即使在競賽中失敗了,仍然在“更快、更高、更強”的目標感召下,認真訓練,享受運動帶給他們的快樂。以達觀的心態去看待體育比賽,就會更加清醒地認識自我,從而一步步走向成熟。在我的指導下,她很快寫出了升格作文《善待失敗》,并在雜志上發表了。文章結尾是這樣寫的:

不知過了多久,我才恍恍惚惚地回到教室。這時,我看見了他,他并沒有責備我,只是笑著說:“你已經盡力了,何必為失敗而傷心呢?”我知道,他的笑是勉強的,他何嘗不感到失望呢!

好久,我才慢慢冷靜下來,細細品味體育委員的那句話,心里豁然開朗起來。是啊,只要付出過,即使失敗了,又有什么可悲傷的呢?與其沉陷在痛苦的深淵,還不如勇敢地浮出水面,去迎接新的挑戰!

善待失敗,不也是智慧的人生嗎?

再次,就事論事不容易出高論,用開闊的視野來看待生活中的事情,寫出來的文章就會給人一種撥開云霧見青天的高遠。一位同學在《我的煩惱》中寫了這樣一件事:星期六早晨,睡得正香的我被一陣叫聲吵醒,原來是有人在喊媽媽打牌。我們草草吃完飯,兩桌牌就在我家客廳打起來了。無奈,我只好到里屋去寫作業,可外面聲音太大,根本無法靜下心來,我就只好開了電視看,準備晚上寫。誰知吃完晚飯,又來了兩個打牌的人,媽媽又高高興興地陪他們打了起來。第二天上學,我在課堂上直打瞌睡,因此受到了老師的批評,我真的好煩惱!小作者寫的這件事在我們這里很普遍。透過這件事,我們看到的是農村單調貧乏的精神生活——這些農民在農閑時無事可做,常常是打牌度日,無聊又無奈。如果能看到這一點,寫文章呼吁政府在進行社會主義新農村建設中注重改善農民的文化生活環境,則善莫大焉,其立意也比單純抱怨要高得多。

從生活素材中發現有寫作價值的材料,需要擁有一顆善良、悲憫的心和善于思考的大腦。

(作者地址:湖北松滋市陳店中學)