2009年湖北卷科技文閱讀題解

曾 萍

2009年高考湖北卷的科技文閱讀,所選文本看起來并不難讀懂,但很多學生反映在應試過程中這一題花費了不少時間,最后得分還不很理想。究其原因,主要有兩個比較突出的問題。一是審題不準。此次命題,設置的很多選項所表述的內容在文本中都可以找到,本身并不存在內容差異,只是不符合題干要求,所以,光靠比照原文還無法準確答題?？忌仨毾茸x懂題干,準確領會命題者的命題意圖,然后再比照原文,才能準確地辨析。二是對文本整體把握不夠,層次思路不明,通篇讀完仍覺得模糊不清,做不對題目。其實,這篇文章的層次還是比較清晰的?？偣踩齻€自然段,第一段是介紹“數字海洋”的概念、特點、功能及意義。第二段概括了“數字海洋建設”內容的三個構成層次,層次標志“一是”“二是”“三是”。第三段論述了“數字海洋建設”在人類認識、管理、開發海洋方面產生的革命意義,層次標志是“首先”“其次”“最后”。事實上,對文本整體閱讀,理清了這個層次,我們才能找到解題的準確區間。下面結合試題對命題特點、解題思路與方法作出具體剖析。

閱讀下面的文字,完成6～9題。(12分,每小題3分)

數字海洋

海洋是地球生命的搖籃,是人類生存與可持續發展的重要空間。建設數字海洋,就是充分運用高科技手段,有效獲取和利用信息,實現海洋信息化。在科學家們看來,數字海洋是通過立體化、網絡化、持續性的全面觀測海洋,獲取海量數據來構建一個虛擬的海洋世界。它能夠將海洋化學、生物、物理等要素數據變成人類利用海洋、保護海洋的有效工具;并通過對當前海洋景觀的直接表達和對未來海洋場景的預測、預現,促使人類對海洋開發利用的方式更趨合理。

數字海洋建設由三個層次的內容構成:一是數據立體實時和持續采集。對海洋的立體觀測包括空間觀測,即利用各類遙感新技術,對海面及海面下一定深度范圍內的海洋特性進行全面觀測;海面觀測,即由海面觀測網對海洋實行全天候觀測;海底觀測,即由海底工作平臺等智能終端組成海底觀測網,對海洋深處的各種海洋要素數據進行精確而持續的采集?，F代網絡技術和能源技術使得這種立體觀測能夠長時間持續進行。二是信息網格集成。數字海洋通過網格技術協同數據采集、集成信息處理、統一運行計算,使網絡上的所有資源合力工作,從而完成傳統方式無法完成的海洋活動中的各種復雜計算,建立功能強大的各種應用與決策模型,實現對海洋的深入精確認識。三是知識綜合應用。不同用戶對海洋信息的需求和應用不盡相同。建設完整的數字海洋體系,必須在海量信息集成平臺上,搭建公共性強、綜合性廣、功能齊全的基礎海洋信息服務平臺和產品開發的綜合應用平臺,按照資源合理開發利用的原則,實現海洋信息的一次采集、一次集成、統一開發、各家共用的理想目標。不同用戶既可從中獲取各自所需的專業信息,又可根據自身需要對相關信息進行二次開發。

數字海洋建設帶來了人類認識、管理、開發海洋的一場革命。首先,海洋是一個變化復雜的整體,僅僅依靠海洋觀測站等傳統方式,人們對海洋的認識往住是有限的、滯后的,缺乏對海洋變化過程的了解。數字海洋的數據立體實時和持續采集,以及信息網格集成,使科學家能夠實際掌握海洋變化過程,實現人類對海洋認識的質的飛躍。其次,現代海洋管理包括海洋權益、海洋資源、海洋環境三類海洋行政管理。數字海洋的應用可以實現海洋管理的信息化、網絡化和智能化。例如在維護海洋權益上,數字海洋的實時立體觀測體系,能夠對我國沿海200海里內的經濟專屬區海域進行全天候無遺漏的實時監測,任何違反我國法律的海洋活動,都將在第一時間內被反映到我國海監指揮中心,以便及時形成維權決策,確保國家海洋權益不受侵犯。最后,海洋是人類賴以生存的第二疆土,以獲取和控制資源為目標的海洋開發歷來是沿海國家的重點發展戰略。數字海洋具有強大的信息集成和綜合展示功能,可以為具體的海洋開發項目提供大范圍、精確的海洋環境數據,并能用來對項目的需求、效益、成本,以及對周邊海域的影響等進行綜合測評,為決策者提供最佳方案。這既避免了海洋開發的盲目性,也為海洋的可持續發展提供了保障。

6.下列對“數字海洋”的說明,不準確的一項是

A.數字海洋是運用高科技手段全面、持續地觀測海洋,從而采集到有關海洋世界的各種數據。

B.數字海洋是以信息技術為支撐,在對海洋信息綜合處理的基礎上構建出來的一個虛擬海洋世界。

C. 數字海洋擁有海洋化學、生物、物理等有關海洋世界的多種信息,能夠為不同用戶提供服務。

D. 數字海洋不僅可以直接反映現實的海洋世界,還可以根據有關需求預測未來海洋世界的狀況。

〔命題特點〕

本題考查對文中重要概念的準確理解、分析和概括能力。試題的命制主要取材于第一段。

〔解題思路〕

題干設置的是“對‘數字海洋的說明”,“說明”不等于下定義,下定義卻是 “說明”中的一種,這一點要分清楚。因此精讀文本第一段,篩選有關信息,只要是對這個概念的解說內容都符合題干要求。

〔解題方法〕

C、D兩項是對“數字海洋”特點、功能及意義等方面的說明,可由第一段最后一句概括得出。A、B兩項都采用了下定義的表述形式,依據第一段第二句可知“數字海洋”是一個虛擬海洋世界,而非“各種數據”,A項犯了“種屬概念錯誤”。

〔參考答案〕 A

7. 下列有關數字海洋建設內容的表述,符合原文意思的一項是

A. 借助現代網絡技術和能源技術,建立海面觀測、海底觀測的完整的立體觀測體系,進行數據采集。

B. 通過信息網格集成來建立各種應用與決策模型,完成傳統方式無法完成的各種復雜計算。

C. 建設基礎海洋信息服務平臺和產品開發的綜合應用平臺,針對不同用戶進行二次開發。

D. 建設數字海洋要注意完整性,以實現海洋信息的一次采集、一次集成、統一開發和各家共用。

〔命題特點〕

本題考查篩選整合文中信息的能力。題干要求選符合原文意思的一項,則應注意辨析“擴大(或縮小)范圍”“主客顛倒”“曲解原意”等情況,可運用排除法。

〔解題思路〕

題干設置的“有關數字海洋建設內容的表述”提示了閱讀區間在第二段。找準答題區間后,逐一將各項與原文對照比較,以命題者與原文表述不同之處為突破口,即可找準答案。

〔解題方法〕

第二段第一層所指“完整的立體觀測體系”包括空間觀測、海面觀測、海底觀測三個方面。A項顯然犯了縮小范圍的錯誤。第二層,原文表述是“完成……各種復雜計算,建立……各種應用與決策模型”,是先“完成計算”再“建立模型”,B項顛倒了邏輯關系。第三層最后一句說“不同用戶既可獲取信息,又可根據需要對信息進行二次開發”,主體是用戶,客體是信息,而C項卻將不同用戶作了客體,犯了主客顛倒的錯誤。而且這是并列關系的復句,“二次開發”只是出于某些需要的用戶進行的,而非所有用戶。D項可由倒數第二句有關信息概括得出。

〔參考答案〕 D

8. 下列對“數字海洋建設帶來了人類認識、管理、開發海洋的一場革命”的理解,不準確的一項是

A.建設數字海洋使人類以全新的方式觀測海洋、獲取信息,為人類深入地認識海洋奠定了堅實的基礎。

B. 通過數字海洋建設,采用信息網格集成來處理觀測數據,科學家實際掌握海洋變化過程就能成為現實。

C.建設數字海洋適應了時代需要,通過實現海洋管理的信息化、網絡化和智能化,完成了海洋管理任務。

D.通過數字海洋建設所提供的有效手段,人類對海洋的開發利用更趨合理,從而保障海洋的可持續發展。

〔命題特點〕

本題考查對文中重要句子的理解、分析。試題命制主要取材于第三段。題干所選的句子是段落的中心句,位于句首,其他句子是分幾個層次對中心句的具體解說,這個關系要理清楚。

〔解題思路〕

本題在審題方面設置了難度,題干的關鍵是“革命”二字,命題者就是要考生從第三段中篩選整合出能體現數字海洋建設的革命意義(即革新突破)的內容。理解了這個命題重心,才能準確抓住信息。

〔解題方法〕

A、B兩項的依據來自第三段第一層,這部分運用對比“傳統方式”的方法,來突出數字海洋建設帶來的全新觀測方式,以及人類在深入認識海洋方面質的飛躍,體現了革新突破。C項可比照第二層內容,原文說“數字海洋的應用可以實現海洋管理的信息化、網絡化和智能化”,這“三化”就是革命意義所在。而C項將這一“結果”變為了完成海洋管理任務的“條件”,偏離了題干要求。而且所說“完成海洋管理任務”是指傳統還是現代海洋管理,也模糊不清。D項的依據是文段的最后兩句,此外,第一段最后一句也有照應。

〔參考答案〕 C

9. 根據原文提供的信息,下列推斷不正確的一項是

A. 數字海洋之所以能對未來海洋場景進行預測、預現,與它強大的信息集成和綜合展示功能有關系。

B. 開發海洋資源與保護海洋環境并不存在矛盾,因為數字海洋可提供科學的開發和保護海洋的最佳方案。

C. 海洋資源受海洋權益保護,維護我國海洋權益就是維護我們自己的切身利益,我們應當具有這種意識。

D. 只有實現海洋的可持續發展,才能保障整個地球的可持續發展,也才會有人類自身的可持續發展。

〔命題特點〕

本題考查根據原文提供的信息進行推斷的能力。推斷的內容往往是原文沒有表述或沒有直接表述的,但它必須是以原文為前提和依據進行的合理分析,不能主觀臆斷。

〔解題思路〕

題干要求選不正確的項,應該注意從“混淆范圍”“強加因果”“無中生有”等方面找錯因。

〔解題方法〕

A項由第一段最后一句和第三段倒數第二句推出;C項由第一段第一句和第三段“海洋是人類賴以生存的第二疆土”推出;D項由第一段第一句推出。文本第三段第二層談到海洋管理的問題時提到了“保護海洋”的有關內容,但并未提及“開發海洋資源”與“保護海洋環境”二者有無矛盾,所以B項推斷缺乏原文依據。

〔參考答案〕B

〔作者系湖北省武漢市第二十中學教師、江岸區“優秀青年教師”〕