文言文分析綜合考點指要

馮志偉

文言文閱讀的分析綜合在高考試卷中,具體體現為對文本中主人公相關信息的篩選與整合,對主要信息的理解概括和推斷,對主旨的理解和對作者思想觀點的分析概括等等。

文言文分析綜合是文言文閱讀板塊中要求能力層級較高的考點,《考試大綱》對此的要求具體為“分析綜合:①篩選文中的信息;②歸納內容要點,概括中心意思;③分析概括作者在文中的觀點態度?！蹦芰蛹墳镃級。文言文閱讀的分析綜合在高考試卷中,具體體現為對文本中主人公相關信息的篩選與整合,對主要信息的理解、概括和推斷,對主旨的理解和對作者思想觀點的分析概括等等?？v觀近幾年高考試卷,文言文分析綜合考點通常設置為兩道客觀選擇試題,部分自主命題省市也設計了主觀表述題。

一、 篩選文中的信息

〔考點精析〕

“篩選文中的信息”,指根據題干的要求和限制,篩選正確的信息。對于高考文言文中“信息”的篩選,主要是在遵循原文內容的基礎上對相關內容指向的理解和把握。近年來,由于高考文言文閱讀的內容主要取材于人物傳記,因此,在對文中信息的把握時,要全面把握人物(身份、地位、經歷、成就等)和事件(前因、后果、始末、經過、影響等)。尤其是對于傳記中的主人公人物,一定要從文中準確把握與之相關的信息,特別是能夠體現試題指向的信息。

高考中體現該考點的題型一直為客觀題型。該題大多是對材料中人物相關信息(人格性情、事業經歷、精神品質、道德情操、思想主張、功業政績等)的篩選,試題主要有兩種呈現形式:一是對人物一種相關信息的篩選,常為五六個信息句中,每三個句子分別編為一組;二是對人物兩種相關信息的篩選,每兩個信息句編為一組。

〔應試攻略〕

1. 審清題干,排除干擾

題干信息給我們篩選信息指明了方向,只有把握了應對指向,才能行之有效地篩選信息。譬如題干中要求“選出直接體現某人某種性格的一項”,這提示我們只能選擇正面體現人物某種性格的信息,而間接或側面反映人物性格的信息就要排除在外。因此,在篩選信息時一定要弄清所篩選的信息與題干的要求是否高度一致。

2. 回歸原文,揣摩用意

選項所給的信息是否正確,只有回歸到原文的語境中去揣摩,才能準確把握。這就要求我們在閱讀時就應該對文章信息進行初步篩選,去粗存精。然后就可以將選項在文中迅速準確定位,并能夠很好地把握住其信息指向,以便我們篩選出正確的信息。

3. 比較遴選,去偽存真

選項中總會摻雜一些迷惑性很強的錯誤信息,要想篩選出正確的就必須對所給信息句進行認真比較,仔細遴選,依據試題指向去偽存真從而得出答案。

4. 巧用方法,排除為先

掌握一種好的方法和技巧,對于正確篩選信息尤為重要。我們常用的就是排除法,一旦判定哪一個信息句與題干要求不相符時,即可排除包含該句的選項,這樣就降低了選擇難度,能夠讓我們輕而易舉得出答案。

〔真題示例〕

2009年全國卷I:

9. 以下句子中,全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是

①常為諸縣之最

②皆歔欷流涕,語不成聲

③未嘗輒敢出門

④詣闕請留德深

⑤以貴鄉文書為詐

⑥詣使訟之,乃斷從貴鄉

A. ①③④B. ①⑤⑥

C. ②③⑥D. ②④⑤

〔解析〕

該題直接考查的就是考生篩選信息的能力。對人物品質或性格的篩選,針對性較強,注意把握方向。該題要求篩選魏德深“深受百姓擁戴”的信息。做此題可用排除法。①是說百姓們建造兵器的情況,③是趙君實害怕魏德深,⑥是說使者的判定。排除含有①③⑥句的選項,便是正確的答案。

〔參考答案〕D

二 、 歸納內容要點,概括中心意思

〔考點精析〕

“歸納內容要點,概括中心意思”是指考生能夠根據文章內容總結歸納出信息要點,并能夠進一步概括出文章主旨。高考對此考點的考查,包括文章主要寫了哪些方面的內容、人物,揭示了什么,表現了什么等。由于現在高考中的選文大都是人物傳記題材,所以在此考點的設題常常體現在對重要語句信息的轉述,對人物形象的簡要概括,對事件意義或后果的評述和對文章主旨信息的概括等。這是對全文信息的綜合考查,在命題的形式上為客觀選擇題,題干一般表述為“下列對原文有關內容的分析和概括不正確(或正確)的一項是”。對正確信息的提取取決于對文章中重要信息的把握和分析。

綜合近些年來的高考在此考點的設題來看,我們不難發現,選項中設錯類型常常有以下幾種。

1. 錯位信息

這是高考設錯常用的形式,常常是非此人的行為當作了此人的行為,非此時間的事情當作此時間的事情等。

2. 錯解詞語

有些信息選項是直接對文中某些存在重點詞語的句子的間接翻譯,表述時將重點詞語的意思故意弄錯。

3. 強加因果或因果倒置

二者不存在因果關系,強加了這種關系或將這種關系倒置。

4. 無中生有

原文中沒有透露這種信息而無端地增加了這種信息。

5. 顛倒是非

將文中或然的信息說成必然,將文中未然的信息說成已然。

〔應試攻略〕

1. 全面理解,重點把握

這是閱讀文言文材料最基本的能力要求。首先能夠從宏觀上對全文的大致內容有整體了解和認識,了解文中人物的事跡經過以及表現出來的性格,明白所敘述故事的來龍去脈以及故事折射出來的要義。然后重點掌握一些關鍵信息,如重要的時間點、文中表達重要意思的實詞、人物重要的語言等。這些地方都是透露重要信息的地方,一定要在閱讀時重點留意和把握。

2. 依文索義,及時比對

選項中一般都會有對文中信息的直述或轉述,在判斷這些選項正誤的時候一定要在原文中找到相對的原句,將原句與選項的表述認真比對,辨別正誤。切忌在沒有與原句比對的情況下,僅憑印象主觀臆斷。值得注意的是,信息轉述時可能會和原句的意思表述有一些變化,判斷正誤就要辨析這種變化是否合理,是否與原句意思相符。

3. 審準題干,抓住關鍵

做題之前首先要弄清題干要求,到底是讓選正確的還是選錯誤的。抓住關鍵,就是指在判斷各選項正誤時,一定要找到可靠的依據。不管是歸納內容要點,還是概括文章中心,其信息來源都是文段內容,只有在文章中能找到依據的才能判定其正確,否則,是錯誤的。

4. 理解內涵,準確分析

選項的表述中往往有對人物或事件的主觀評價,對其正誤的判斷,就要求考生能夠真正理解文章內容,把握人物性情,揭示事件的意義。因此在閱讀過程中不僅要抓住文章的大致內容,還要理解到文章的深層內涵。

〔真題示例〕

2009年福建卷:

3. 下列對文章的分析和概括,不正確的一項是

A. 童年喪父的張自新沒有因母親的看法而放棄學習,堅持耕讀,嘯歌古人,悠然自得。

B. 張自新對吳中子弟的褻語戲笑不以為意,也不理解,所以無法與他們交流。

C. 作者對張自新的坎坷經歷和懷才不遇深有感慨,痛惜他的病故,寫了這篇傳。

D. 文中選取張自新讀書敏慧、耕讀奉母等幾件事來塑造人物,選材典型,形象飽滿。

〔解析〕

該題主要考查的是考生“歸納內容要點,概括中心意思”的能力。在做題時要注意分析文中的每一個事件,并根據全文來把握人物性格。B項可以在文中找到相應的表述,原文為“吳中子弟多輕儇,冶鮮好衣服,相聚集,以褻語戲笑,自新一切不省,與之語,不答”。B項中的“無法與他們交流”與原文中的“與之語,不答”在意思上不相同,從文意上看,“不答”是“不想回答、理睬”或“不愿回答、理睬”,而不是無法與他們交流。故B項與原文意思不符。

〔參考答案〕B

三、 分析概括作者在文中的觀點態度

〔考點精析〕

“作者在文中的觀點態度”就是指作者對文章中所提及到的人物的態度,是歌頌、贊揚、認同、憐憫,還是諷刺、貶斥、反對、嘲笑;也包括作者對文中所敘述事件的態度,是擁護、肯定,還是反對、否定。對該考點,需要明白的是,這些觀點態度不是我們閱讀時的認識,而是作者在行文中的流露。這就要求我們能夠根據作者對人物或事件的潛藏有某些情感認識的表述,分析概括出作者在文中的觀點態度。

作者在文中的觀點態度表達形式是多樣的,有的是開宗明義,直抒胸臆;有的寄寓故事,含而不露;有的通篇敘述,卒章顯志……但有一點往往是一致的,那就是作者的觀點態度多是文中議論性的句子。對此類句子要注意甄別篩選,以便準確把握作者的觀點態度。

該考點在高考中大多和“歸納內容要點,概括中心意思”考點一起設題,也多以客觀選擇題的形式出現,不過有的試卷也以主觀題的形式單獨命題。

〔應試攻略〕

1. 刪繁就簡,鎖定重點

分析概括作者的觀點態度,一定要把握文中表述的重點信息。文段的敘述重心是什么,議論性文字體現在哪里,這些都要搞清楚,然后將文中不是直接體現作者觀點的文字首先剝離,從保留下的關鍵信息中分析概括出作者的觀點態度。

2. 留心結語,仔細推敲

當前高考文言文的取材大多是人物傳記,文章結尾大都有一段議論性的評價語言,這往往是體現作者觀點態度的所在。如在選自《史記》的文段結尾常有“太史公曰”這樣的話,用來表達作者的觀點或立場。因此,一定要重視審讀文章結尾部分,從中推敲出作者的觀點態度。

3. 綜合分析,簡要概括

有些文段中,作者的觀點態度并沒有通過抒情或議論表達出來,而是將觀點態度蘊含在所敘述的人物事件之中。這就要求綜合把握事件的前因后果、來龍去脈,然后從事件的細節中分析提煉出隱性信息,進一步簡要概括出作者的觀點態度。

〔真題示例〕

2008年福建卷:

6. 閱讀下面兩段文言文,按要求答題。

子謂顏淵曰:“用之則行,舍之則藏,惟我與爾有是夫!”(《論語?述而》)

孟子曰:“得志與民由之,不得志獨行其道?！?《孟子?公孫衍張儀章》)

⑵根據以上兩段內容,簡要談談孔孟二人的處世態度。

〔解析〕

該題考查的就是考生分析作者在文中觀點態度的能力。首先要對兩句話能夠翻譯準確,把握各自的思想主張?？鬃诱J為:任用我,我就推行自己的主張;不任用我,我就退隱。只有我和你能夠做到這樣吧!孟子主張:如果能施展自己的抱負,就和天下百姓一起實行自己的抱負;如果不能實現自己的志向,就走自己的路?？酌暇鶠槿寮宜枷氲募蟪烧?因此二者的思想在大的方向應該是一致的——都希望實行自己的主張,實現自己的理想;只不過有一些細小的差別——孔子認為不實行自己的主張就隱退,孟子認為實行不了自己的主張就堅守自我,不更其道。

〔參考答案〕

孔子和孟子都希望通過推行自己的政治主張來實現自己的理想?？鬃诱J為,如果自己不被國君任用,就韜光養晦,安貧樂道;而孟子認為,如果自己不得志,就獨自踐行,守道不屈。(意思對即可)

〔作者系河南省睢縣回族高中教師〕