如何進行高中物理第二輪復習

張愛芬

1.找出薄弱環節進行針對復習

第一輪復習中同學們做了不少習題和進行了各單元的檢測性考試,可以回顧、整理各次考試和作業中的疑難?？纯醋砸涯男┱鹿澘嫉貌缓?哪些知識點沒有掌握,哪些內容在復習中遺漏。一般說來選擇填充題的失誤說明你對某些物理概念模糊,或對物理知識一知半解;計算題的失誤往往在于對題目所述的物理過程的理解不透徹、對研究對象的確定和狀態的分析不準確、對物理規律的應用及解題技巧不熟練。實驗題的錯誤原因則可能是對實驗的原理,方法掌握得不熟練,只知其然而不知其所以然。另外對基本器材,儀表使用不甚明了。對誤差的成因和影響不知如何分析等。除課本外、還應找些相應的課外參考書進行反復對比、推敲,疑難之處可找同學討論。不能解決的問題可找老師補補課。同時要有意識加強某些方面能力的訓練。第一輪復習內容、練習以及考題相對來說是比較基礎的,這些基礎知識和基本技能同學們一定要過關,只有這樣才能進入第二輪的復習。

2.理清各部分知識的內在聯系與區別,建立主線貫穿復習的始終

第二輪復習著重點是提高學生分析綜合、應用知識的能力,必須搞清所學各部分物理知識的內在聯系。搞清所學各部分物理知識的內在聯系后,解題就胸有成竹,思路開闊。我們不妨問:為什么有了運動定律描述機械運動了,還要用功能關系呢?原來很多問題用功能關系解比用運動定律解簡潔(因功能關系省去了中間過程)。更重要的是有些問題則非要功能關系解不可。例如涉及變力的問題。因此我們解力學題時就應當首先考慮應用功能關系。物理規律有很多相似之處,我們可以從一部分出發復習一大片。

復習中還可以建立一些主線,以貫穿全部高中物理知識。如復習到“能的轉化和守恒定律”這一自然界的普遍規律時,我們可以將力學中的“機械能守恒定律"、電磁學中功和功率及能的轉化與守恒、物理光學和原子物理中光電效應方程、愛因斯坦質能方程等串起來講,以做到綱舉目張。

3.物理實驗進行歸類復習。第二輪復習宜采用歸類復習

復習時可按器材儀表使用、驗證性實驗,探索性實驗等來分類,也可以按實驗器材共用特點來歸類,例如用到打點計時器的有多少個,都要用到安培表。伏特表實驗又有多少個……,通過歸類復習要理解各個實驗的設計思想,不同的方法和特點。根據實驗設計思想,不妨想想除了書中所述做法,還可以用什么器材,用什么方法來做,打開實驗設計的思路。通過歸類復習還要明確各個實驗要測量什么物理量、記錄什么物理量,以及記錄表格如何設計,通過歸類復習,學會用圖像來處理實驗數據,用圖像直觀反映其實驗結論的方法,通過歸類復習,做到能分析誤差原因,提出減少誤差的方法。復習實驗時還必須做些練習。根據近年高考出現的實驗題目,從形式上可以分為填空題、選擇題、糾錯、排序題、作圖題、而從考查實驗對象則可分為儀器儀表使用題,實驗線路連接題、現象題、故障排除,設計題。復習中我們要找出相應的題型練習。

4.加深各種能力訓練,提高高考的適應性

高考物理科時間僅兩個小時。 這兩個小時不僅是對所學知識水平的檢驗,同時也是對各種能力的檢驗。獨立思考能力、分析問題、解決問題的能力,解題技巧,解題速度等等。都要在第二輪復習中強化訓練。解題時還要注意一題多解,用不同方法解同一問題。通過比較后得出其中不同技巧。各種適應性考試和檢測性考試都要把它們作考前訓練。有意識地強化以上所說的各種能力。

總之,無論從廣度和深度上都比第一輪更上一層樓。只有針對性復習才能學 有所獲;只有找出知識的內在聯系與區別,才能提高分析能力和解決問題的能力;只有強化各種能力訓練 ,才能提高高考的適應性。

收稿日期:2009-12-01