培養良好學習習慣做好中小學英語教學銜接

沈世虎 陳慶祝

隨著教育部頒布的“我國從2001年開始在全國范圍內逐步開設小學英語”政策的貫徹和落實,從城市到農村的小學均開設了英語課程。經調查發現,現在小學英語教學質量參差不齊,小學生的英語水平出現了良莠不齊、高低懸殊的現象。為了防止七年級學生在學習英語的過程中過早地出現兩級分化的現象,成功地將小學英語教學過渡到初中英語教學過程中,我們必須要努力培養學生良好的學英語的習慣。

在多年的教學實踐中,我們深知學生在七年級的學習習慣直接影響其今后的進一步學習。所以我們每當接手起始年級時,就有意識、有計劃、有目的地抓七年級學生的學習習慣,且收到了一定的效果。

一、注重培養學生正確、標準的發音習慣,過好語音關

凡學過英語的人都知道,英語單詞的拼寫與讀音之間的差異較大。英語基礎差的學生單詞記不住,離了老師不會讀,有的同學甚至在單詞旁注上漢字。隨著所學單詞的增多,讀不準、記不住的現象日益明顯,學英語的興趣和信心也日漸減退。針對這一現象,我們在本學期初利用早讀課教音標,把讀單詞的鑰匙交給學生。過了音標關,學生能拼讀生詞,這既能激發學生學英語的興趣,又增強了他們學好英語的信心,同時也能提高教學質量。掌握了拼讀生詞這一技能之后,有些興趣濃、學有余力的學生竟然利用課余時間進行自學,走在了老師的前面。

二、培養學生良好的書寫習慣,過好書寫關

雖然小學學了幾年,有的學生的書寫還很不規范。所以從學生進校開始,我們就十分注重抓書寫訓練,要求學生嚴格按照四線三格的格式書寫。每次作業都要“做到四個統一”,即字體統一,字母傾斜統一,單詞與單詞之間的距離統一,書面格式統一。這樣堅持了一個月,學生基本上能按照要求進行書寫。我們還每一個月舉行一次書法比賽,學生全員參加,并在墻上展出優勝者的作品,以供其他學生學習,促進共同提高。

三、培養學生運用英語進行聽和說的習慣,過好開口關

七年級學生天真、活潑、愛模仿,上課踴躍發言,是培養學生開口講英語的好時機。在課堂上,我們堅持用英語組織教學,每堂課保證20分鐘的時間給學生來進行口頭對話訓練。盡量用實物、圖畫、幻燈片、多媒體等手段,精心設置情境來激發學生開口用英語進行問答、表演、會話練習。通過三個多月的訓練與培養,學生的英語口語表達能力都有了不同程度的提高,逐步形成了用英語進行聽說的習慣。

四、培養學生誦讀課文的習慣,過好朗讀關

學習語言的人只有輸入得多,輸出時才有可能流暢自如,準確無誤,得心應手。所以我們每天讓學生讀書十分鐘。這樣長期堅持,學生對書上的句型、對話和課文都能做到脫口而出,用英語會話交流的能力也就自然提高了。另外我們還特別重視單詞的重音、升降調和句子的重音、連讀、失去爆破等朗讀技巧的訓練?，F在絕大多數學生已養成了較好的朗讀習慣,基本能過朗讀關。

五、培養學生持之以恒的學習習慣,過好耐力關

學好英語,貴在堅持。只有日積月累,才能學有所成;光靠一時的熱情,一曝十寒是達不到目的的。七年級新生都有一種新鮮感,熱情較高,但隨著詞匯的增多、課程的深入、難度的加大,惰性強的學生學習興趣和熱情會逐漸低落,成績也隨之下滑。針對這種情況,我們采取以下措施:

1.強調英語學習的重要性,激發他們學英語的熱情

英語是當今世界的國際通用語之一,在國際間政治、經濟、文化、科技等領域通常以英語為交流工具。尤其是我國加入WTO以后,英語將逐步進入我們的日常生活。再者,當今世界處于信息網絡時代,一個民族要想屹立于世界民族之林,就必須吸收發達國家的科技、文化之精華,學習他們先進的東西,而大部分科技資料是用英語發表的。作為21世紀中華民族的接班人,必須掌握好英語這個交流工具,以便更好地適應未來的生活。

2.利用名人、偉人刻苦學習外語的事例激發學生堅持學習英語的熱情

在英語教學中,我們經常有意識地給學生講一些名人、偉人以及我們身邊的人的故事。如馬克思的母語是德語,他在上學時學過法語和英語,他在后來的工作中還不間斷地學英語數年,最終用英語寫下了著作的《法蘭西內戰》。在五十幾歲時,他又發現研究俄國形勢很重要,于是便開始學習俄語。僅用了六個月時間,他就學會了用俄語研讀當時有關俄國局勢的文章。

3.借助父母的幫助,督促學生拼寫單詞及堅持每天朗讀十分鐘,讓學生懂得只有堅持才能取得令人滿意成績。

小學英語是中學英語的基礎,中學英語是小學英語的延伸,它們是不可分割的兩個部分。經過長期的有目的有計劃的訓練,學生已基本具備良好的學習習慣,大部分學生已順利過渡并且融入到初中英語學習中。由此可見,只有培養良好的英語學習習慣,才能解決好小學英語和初中英語的斷層問題,使說英語、用英語不再成為一句空話。我相信,經過我們教育者的共同努力,提高學生說英語、用英語的能力將指日可待。