信息技術教學中的德育教育

摘要:本文通過列舉,陳述現階段學生在信息課教學中種種普遍表現,強調在信息技術蓬勃發展與應用之際,學生在信息技術使用中的一些品德缺憾,令人擔憂的信息素質行為,從而指出在信息技術教學中加強德育教育的必要性和緊迫性,同時針對實際教學提出自己在教學中形成的在培養學生德育方面的幾個觀點。

關鍵詞:信息技術;德育;品德修養

中圖分類號:G633.67文獻標識碼:B文章編號:1009-8631(2009)12-0123-01

一、在信息技術教學中加強德育的必要性和緊迫性

1.社會大環境的改變對青少年品德修養的消極反面影響。隨著信息技術應用的不斷滲透,學生接收到的信息越來越多,五花八門的信息在影響和侵蝕著正在身心發展關鍵時期的青少年,我們可以深刻的意識到現在的學生自我意識過于強,叛逆、責任感的淡薄,對于網絡和游戲的沉迷、缺乏感恩和回報的意識等等。如何培養學生文明,有選擇性的應用信息技術、應用網絡信息是我們大家都認識到的一個緊迫問題。雖然我們現在已經在付之于實際行動了:凈化校園的周邊環境,對網吧的各種管制,游戲控制軟件的開發等等,都在積極地將對學生的影響盡可能的降低。而作為學生德育培養形成一重要基地——學校,對于學生的德育教育更是不容忽視的。從理論上,從學生的一言一行,從每一件小事上對學生的行為進行教導,規范。作為信息技術這一影響學生的主要科目,在加強學生德育教育的同時,我們還要利用我們科目的有利條件特點,引導學生正確的利用,辨析信息,進一步完善學生的品德修養。

2.學生信息技術課上的品德行為表現

雖然老師一再的強調上信息課堂不允許帶吃的進來,可是每次打掃衛生時都可以從桌縫,拐角的地方找到很多的垃圾;對于機房的公共設備沒有絲毫的愛惜之心;上課大聲喧嘩,不認真完成作業,將大量的時間用在QQ聊天上等等這些行為可能是信息課堂的一共性現象,也是我們信息老師最頭疼的問題,修正學生信息課堂上的行為表現,端正信息課堂態度也是作為學生信息品德素養的重要方面。

二、在信息技術教學中加強學生德育教育

德育是指對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對促進學生全面發展起著主導的決定性作用?！鞍训掠旁趯W校一切工作的首位”這已是我們的共識,因此,對于我們信息技術教師來說,在信息技術教學中也應該將德育教育作為教學的一重要目標。我覺得我們應該從以下幾方面做起:

(一)教師對德育應有一較為全面深刻的理解,并以身作則,為人師表,提高自身的品德修養,尊重學生,信任學生,以自身的人格魅力影響和感化學生。

1.加強德育理論學習, 在教學中靈活恰當的滲透德育知識。了解中學生身體,心理發展特點,結合中學生的心理發展創設相應的教學內容,在教學中滲透德育培養理念,教學過程中修正學生的日常行為表現,以達到學生品德修養的提高。

2.提高自身的品德修養,教師不僅應該是知識淵博的智者,而且應該是道德修養的榜樣。每位教師,不管你是否自覺,本身就是學生的一本活的德育教材。俗話說:“身教重于言教”,教師在平時與學生交流的過程中,或在課堂的教學中都應該有意或無意的給學生潛移默化的影響。例如和學生交流關于上網的相關內容時,多給學生一些網絡操作指導,多讓他們了解互聯網給我們帶來的益處:發送電子賀卡,建立自己的郵箱,創建自己的電子相冊,建立博客等。中學生現在上網還處于一種盲目的跟從,而且對于網絡上的很多東西他們不了解,游戲成為他們唯一可干和會干的事,這也許是中學生迷戀網絡游戲一個很重要的原因,而這樣的點撥給了學生更多的選擇和啟發,學生的游戲動力當然就小多了,現在我的學生中有很多人有自己的相冊和博客,我也經常上去和他們交流,給他們留言,鼓勵,在更多更深的了解中,我的學生在逐漸的長大,他們變懂事了,變誠懇了,干事情也認真多了。

(二)在信息技術教學環節中進行德育滲透,培養學生具有健康的信息意識,幫助學生成為有道德,有紀律、精神飽滿的現代中學生。在實際的教學中,我經常有意在教學中安排學生小組合作完成任務,學生相互交流評價作品這樣的教學環節。學生在與小組成員分工合作中,相互討論、交流,必要時積極去學習、探究,提高自身運用知識,解決問題的能力,也讓他們體會到人與人合作的快樂,學會與人相處。在學生作品的相互評價中,學生積極的去表達自己的見解,評價,認真聽取別人的意見,張揚了他們的個性,也使得他們的成就感得以滿足,增強了他們的自信心。

教學內容上,根據信息技術的教學特點我們將學生的電腦操作知識滲透,融合到日常的生活問題中。在每節課上都安排相應的主題,在主題選擇上注重以擴展學生的視野、培養學生愛國、愛家鄉的情懷,養成誠實,守紀,謙虛的品德修養。在Word字處理、PowerPoint幻燈片、FrontPage網頁制作的教學中,介紹我國信息技術的發展及運用情況,特別介紹年輕一代的IT人物如泡泡網創始人李想等,給學生先樹立榜樣;在去年的512地震時,我和學生在學習演示文稿鏈接時共同制作了《鏈接牽掛的心,鏈接人間溫情》演示文稿,表達學生對災區人民和同齡朋友的關心與牽掛;在photoshop圖片處理軟件介紹中融入環保教育,在主頁制作中要求學生制作以熱愛家鄉、學校為主題的作品,制作班級主頁、個人主頁,在課堂評分標準中加入德育評分項,并在學校網站上進行優秀作品展示。以多樣的主題將德育滲透到學生行為的方方面面。

(三)開展豐富多樣的信息技術課外活動開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動,也是對學生進行道德教育的有效形式。比如結合一些學習和生活中的所見所聞,組織開展學?；虬嗉壍幕顒?要求學生制作主題健康向上、風格獨特的演示文稿、主頁、電子報、Flash動畫等作品。這樣,不但能讓學生學以致用,而且能讓學生在活動中開展自我教育。使學生親身感受學習和使用信息技術的成就和快樂,真切地認識信息技術的趣味性、實用性和重要性,促使他們逐漸喜歡上信息技術課并養成良好的道德品質。

三、制定合理有效的信息技術課堂制度、機房使用管理辦法、學生信息技術上課要求細則等相應的規章制度,一定的獎懲措施也是學生德育養成的必要條件。

和班主任老師密切配合,加強信息技術課堂教學管理,形成信息技術課堂秩序井然的教學氛圍。信息技術課堂學生亂、吵、難于管理是所有老師、學生共同的感受,也形成了學生懶散的信息課堂作風習慣。從學生新入校就培養他們良好的信息課堂習慣也是信息課德育養成的一重要方面。我在學生剛入學時,就提前制定好相關的管理措施,利用課余班會時間和班主任配合學習具體的管理辦法包括獎懲措施。在開學初的上課中,嚴格按照管理辦法執行,通過打掃衛生、整理機子、記名等相應的懲罰方式加強課堂秩序,促成學生好習慣的養成,保障信息課的順利進行?！安灰砸幘?不成方圓”對于中學階段的學生,嚴格的要求,嚴厲的措施有時會起到事半功倍的效果。

德育是教學中必然的環節,信息技術的德育由于學科的特殊性也帶有一定的特殊性,但歸根結底,德育的基本指導思想是不變的,因此,我們要結合學生的實際情況,針對教材,隨著信息技術的發展,不斷的發展德育滲透教育,將學生培養成為信息社會中合格的人才?！白詈玫慕處熓呛妥钪匾娜松n程結合在一起的?！蔽覀兘處煴仨氄J清德育滲透的重要性,把握德育滲透的隱含性,注重德育滲透的實效性,在課堂教學中有機進行德育滲透,達到德育、智育的雙重目的

參考文獻:

[1]《中小學信息技術教育》2005年第2期.

[2]《“新基礎教育探索性研究”報告集》.

[3] 教育部 《中小學信息技術課程指導綱要》.

[4] 教育現代化《依托網絡技術、拓寬德育空間》.

作者簡介:榮曉燕(1977-),女,陜西人,西安市第八中學信息技術教師。研究方向:中學信息技術教學。