幼兒常見不良行為的矯正

張　慧

幼兒在成長過程中，受周圍環境、接觸對象等因素影響，常常會產生一些不良行為，主要有以下幾種表現：

自私?，F代家庭中，一名孩子身邊至少圍著六七位長輩照顧他的生活學習，這種“長多幼少”的家庭結構，若家長的教育方式稍有偏差，會導致孩子形成以我為主、唯我獨尊的心理，極易產生自私行為。因此，家長平時應多帶孩子到小朋友當中去，多讓孩子與人交往，培養孩子在交往中學會寬容，體會小朋友之間互幫互助帶來的快樂。

說謊。幼兒撒謊往往是因為他們做錯了什么事，他們會試圖采用抵賴的方法回避可能面臨的后果，從而表明自己是一個沒有做錯事的好孩子。這是一種正常的心理現象，家長和老師應當采取溫和的態度，引導孩子認識到做錯事只是因為孩子不小心或某些過失造成的，只要勇敢承認并改正了，大家會原諒的，要告訴孩子撒謊是一種故意欺騙的行為，是不誠實的表現，大家都不喜歡。另外，每當孩子有過失時，家長和老師不能過分指責，否則會造成孩子因怕被懲罰而再次撒謊的現象。

攻擊。絕大多數幼兒通常都會在口頭上或行為上欺侮比自己弱小或自己不喜歡的孩子，這種“暴力”傾向的形成，往往是由于父母或教師對孩子過分訓斥、體罰造成的。如果孩子開始出現這種情況，家長和老師要及時加以制止。制止時要注意方式方法，應以教育引導為主，切忌以“暴”治暴，不能因此而體罰、指責、訓斥孩子。父母或老師動不動對孩子發脾氣、罵人或動手打孩子，導致的后果會更加嚴重。

退縮。孩子膽小、孤僻，不愿去集體場合甚至拒絕上幼兒園，主要是因為孩子適應性差，難以融入新環境。其實孩子的好奇心要比成人強得多，對環境的適應能力也很強。父母和老師應充分發揮孩子的這一特性，鼓勵孩子多參加集體活動，引導孩子體驗新生活、鍛煉社會活動能力和社會生活能力。

為防止幼兒不良行為的形成，在教育矯正過程中，應注意以下幾點：

1. 要教會孩子道德判斷方法。平時我們在教育培養孩子日常生活習慣時，往往只注重培養孩子的良好道德行為，這固然重要，但更重要的是要培養孩子的鑒別力和判斷力。比如父母和老師要及時地贊揚和肯定孩子“好”和“善”的方面，否定和批評“不好”或“不對”之處，從小培養和塑造孩子養成良好的是非判斷標準，從而奠定孩子良好的人生價值觀基礎。

2. 要培養孩子的榮辱意識。要培養孩子養成基本的榮辱意識，告訴孩子做好事是光榮的，會受到更多人的贊揚和尊重；如果做破壞社會秩序、破壞生活環境等壞事是可恥的，會遭到大家反對甚至法律懲罰的。

3. 要給孩子樹立良好形象。父母和老師是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子的一言一行。因此，父母和老師要注意為孩子樹立良好的形象，當好模范，在待人接物時堅持與孩子保持同一個道德評判標準，禁止孩子說的話自己首先不說，不允許孩子干的事自己首先不干。

（本文作者單位：甘肅省軍區機關幼兒園）