段少輝
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,它往往勝過責任感?!迸d趣是人們對客觀事物的一種積極的認識傾向,是一種復雜的個性品質,它推動著人們去探求新的知識、發展新的能力。因此,興趣是十分重要的。
中學生在學習的過程中,由于年齡小、閱歷少,各種心理過程常常有很大的無意性。使學生保持對所學學科的興趣,就是他們感知事物、發展思維的強大內動力。只有學生有興趣學習,才會集中精力,積極思維,甚至會達到廢寢忘食的地步。滿懷興趣學習掌握得快、記得牢,效果好。語文的學習也是一樣,要想學生學好語文,就必須培養學生學習語文的興趣。要做到如下幾點:
一、師生融洽,創造氛圍
在語文教學過程中,教師的言行直接面對學生,學生對老師是真誠尊敬、充分信賴的。如果老師不愛護和尊重學生,學生就會產生反感情緒,也就會影響所教的學科。為此,我們要充分利用學生對老師的尊敬和信賴而關心和愛護他們,并與他們做朋友,生活上關心,學習上耐心地啟發誘導,即使批評也使他們感到是老師的關心和愛護。具有良好的師生關系,也使他們愿意上語文課,對語文學習產生興趣。
二、滲情于教,寓樂于學
在融洽師生關系中,創造良好的學習氛圍,滲情于教,寓樂于學,有助于使學生學習語文的興趣更深厚。
在語文教學實踐中,教師按照新課程的三維目標——“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”進行教學,使學生學習語文的興趣濃厚。例如:不少古詩內容豐富,語言精練,詩中有畫,情景交融,有聲有色,十分動人。教師在教學中,要抓住這些特點,通過表情朗讀將學生引入詩境,使學生在豐富情感的學習中,情感被推向高潮?!扒椤痹诖似鸬綕撘颇淖饔?知識也得到有效的吸收。
綜上所述,興趣是促進學生學習知識、發展創新思維的內驅力。因此,我們必須隨時針對不同情況進行教學,切實達到提高學生學習語文興趣的目的。