把春天留住

陳　琦

摘要 外出務工人口的增多,是社會發展的產物,也是經濟發展的必然。作為學校,隨時調整自身的辦學節奏,將寄宿學生視為方興未艾的教育資源。并對其傾注真情,充分發揮其內在的育人潛能,實現教育資源重組的相得益彰。

關鍵詞外出務工人員子女 教育

“我的父母總是在春天來的時候離開家到外面去打工,我真希望能把春天留住,這樣我就能一直和他們在一起?！边@是泰興市濟川實驗初中一名寄宿班學生在日記中的一段真情告白。

隨著我國的城市化進程和農村產業結構調整步伐的加快,進城務工的流動人口越來越多。外出務工人員子女的教育問題便隨之而來并日漸突出。我校3000余名學生中,有10個班共458名學生因父母離家外出務工而寄宿到我們學校,他們的父母常年在外務工,無法顧及子女的教育。針對這一現象,我校干部教師統一思想,樹立適應社會發展的大教育觀,結合《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中提出的“要高度重視流動人口家庭子女的義務教育問題”,科學分析,從容面對,探索對寄宿班學生的科學化、人性化管理。這些孤獨的花朵在享受了特別的陽光雨露后,為學校增添了一道靚麗的風景線,吐出更加迷人的芬芳。春天在他們心中被永遠地留住了。

一、教師關心,融入親情

外出務工人員的子女絕大多數在農村長大,由于所處的環境特點,造就了孩子的敏感、早熟,進入陌生的環境學習,他們渴望與老師、同學進行平等交流,渴望在班級中取得自己應有的地位。為此,學校要求全體教師平等對待每名學生,將愛的情感建立在尊重與信任的基礎上,建立在寬容與信任的期待中,更建立在人性的光輝里。

陸偉明同學性格比較偏激,愛鉆牛角尖,好沖動,經常與他人發生言語沖突,有兩次甚至在課堂上與老師頂撞起來。班主任老師耐下性子,多次找他長談,贊揚他學習上的優點,指出他為人處世的不足,教給他與人為善的方法,同時發揮他為人熱心的長處,讓他擔任本班男生宿舍的總管理員,學習管理的藝術和團結同學的技巧。兩個月后,他學會了與同學和睦共處,一直相安無事。一次晚自習課上,班主任發現陸偉明因為重感冒趴在桌上咳嗽得很厲害,氣都接不上來,忙帶著陸偉明到市人民醫院去掛急診。掛號、看病、拿藥、輸液,替他墊上所有的費用,前后近三個小時一直陪著他。內向的陸偉明雖然沒有說一句話,但從此陸偉明喜歡上了班主任所教的數學課,特別愛做數學題,甚至晚自習回到宿舍后還拿著數學參考書在看,學習成績也進入了班級的最前列,老師的良苦用心有了最真誠的回報。

沒有交流,就沒有教育,就沒有情感。尤其是寄宿班的學生,他們長時間遠距離離開父母,百感交集,他們對自身變化、學業壓力、人際交往等方面產生了許多煩惱和沖突,更需要向人傾訴,與人交流,減輕壓力。開學后的第一個月里,我們的寄宿班班主任每天都是早六晚十,成天泡在學校,和學生們在一起,觀察他們,與他們交流,幫助他們迅速適應初中階段寄宿生的生活與學習。

我們的老師不再僅僅滿足于傳統的嚴師形象,更愿意成為學生學習與生活的“領跑者”和“同路人”。我們盡量走進學生,和每一個學生成為朋友,利用課間和學生一起游戲,談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想,了解情況。利用放學后、晚自習的時間和學生談心,交流……于是,了解在交往中加深,情誼在談心中增進,認識在切磋中提高,靈魂在碰撞中升華。學生聆聽教師的教誨像聆聽母親叮嚀那樣虔誠?！捌じ耨R利翁效應”在我校成為一道獨特的育人風景,提升著學校的形象。

二、同學互助,綻放友情

集體是個社會化的課堂,學生同在一個班集體,接觸最多,營造團結互助的氛圍,對寄宿生盡快融入集體大家庭起著不可估量的作用。

在新生入校的第一天,我們設計了以下一些活動:

1.自我介紹。在每個新生宿舍開展“亮出你的個性,展示你的風采,天生我才必有用,自古英雄出少年”的活動。讓每個同學自作我介紹,介紹自己的姓名,年齡,愛好,特長,愿望。給他們一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于面對大家講話,要講得精練,生動,精彩,令人難忘。一個個友愛的集體如雨后春筍般很快形成了。

2.“我選我”競爭班干部和舍長。每個同學都可以報名參加,培養學生的競爭意識,挑戰意識,領袖意識和參于意識,讓他們學會自我管理,自我成長。

3.營造家的氛圍。學唱班歌,“我們都有一個家,名叫寄宿班,兄弟姐妹真不少,共有四十三?，F在我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營造了起來。

平時,我們也盡量安排寄宿班的學生一起直面精彩紛呈的生活場景:一起玩游戲,看展覽;一起去采訪,搞社會調查;一起上網,看世界杯……他們也觸及社會焦點和熱點:西部開發與教育、沙塵暴與環境治理、法輪功與偽科學、臺獨濫調與美國人權議案等,學生把這些看到的、聽到的社會現象帶進課堂,寫進日記和作文。長期堅持,寄宿班的學生們變得既有社會責任感,又有了廣博的知識。同伴的言傳身帶,小干部的以身作則,同學們的團結進取,一個個融洽和諧、健康向上的優秀班集體逐步形成,孩子們就在這片沃土中成長起來。

三、因材施教,傳遞真情

父母外出打工的學生大多比較懂事,知道父母外出打工是為了給自己創造更好的學習條件,父母在外面承受了很多的壓力和痛苦。因此他們想讓父母或者一方在外面少一些牽掛,多給父母一些安慰,所以他們中的大多數在學習上非?？炭?。但也有少數學生因壓力過大,不能很快適應寄宿生的學習生活。為此我們根據不同學生的不同特點,采取有針對性的措施進行教育,溫暖每一個迷茫的心靈。

學生季鵬,人很聰明,但因父母長期不在身邊,沒有養成良好的習慣,做任何事都很懶散,得過且過,學習更是提不起精神,作業書寫特別馬虎。為了培養他的責任心,班主任除了耐心教育外,還專門為他度身定制了一頂烏紗帽,讓他擔任班級的教室衛生監督員,全權負責教室內的衛生,所有的同學都要配合好他,服從他的安排。當了官后,他真的很負責任。每天早晨和中午,在校值日生到來前,他都要在教室里轉上幾圈,明察秋毫。雖然也有幾次疏忽,但在班主任的不斷鼓勵下,他的工作激情不減。作業書寫也在老師的教育下有所改觀,成績更是突飛猛進,目前已經進入年級的優秀行列,他對考上重點高中充滿了信心。

四、活動多彩,點燃激情

豐富多彩的教育活動能為寄宿學生們翱翔于碧海藍天之間助一臂之力。以活動教育學生,表面是教育時間與空間的改變,其內涵是變課堂教育法為活動教育“場”。在“教育場”的作用下,將直觀的視聽覺感受與內心的情感碰撞相結合,能起到事半功倍的教育效果。

1、主題活動,認識自我:“五?四”期間開展系列紅五月活動。如評選十佳寄宿生、星級宿舍等。金秋十月,組織了“世紀?青年?責任”系列活動,有:“我愛我家”宿舍手小報評比,宿舍形象大討論,以宿舍為單位進行歌詠比賽等,主題鮮明的系列活動融教育性與娛樂性于一體,通過廣大寄宿學生的積極參與,起到了很好的教育效果。2006年元旦期間,為豐富同學們的課余生活,陶冶情操,提升品位,增添校園文化氛圍,我們組織了系列校園文化活動,有雙語歌曲比賽、書畫比賽、黑板報評比、攝影比賽、文藝聯歡活動等。同學們踴躍報名,積極參與,興致盎然。

2、課外活動,展示自我:每年3月,我們組織初一年級學生參觀泰興名人朱東潤先生故居,并舉行了作文競賽。4月組織全校師生前往泰興人民公園進行踏青活動,與自然親近,發悠悠情思,寫游園記事。為隆重慶祝國慶57周年,教育引導廣大青少年學生熱愛祖國,增強愛國情感,2007年9月底10月初,我們利用國慶假期舉辦了系列活動,有郵票知識競賽、參觀集郵展覽、“我眼中的泰興”攝影作品比賽等。2006年11月,我們2000余名學生參加了團中央、教育部等多家部門聯合舉辦的以“給爸爸媽媽的一封信”為主題的書信征文寫作活動,寄宿生們的真情流露讓閱卷的老師也潸然淚下,有多人次在泰州市獲一、二等獎。2007年10月,我們組織學生參加了美籍華人陶宏開教授的“百萬家庭健康上網大行動”的專題報告會。陶教授的報告給學生帶來了一次精神洗禮。此次報告會還專門設立了互動環節。學生和家長就學習和家庭教育方面遇到的疑問向嘉賓請教,雙方就如何科學上網、如何減輕學習壓力等問題展開對話,整個過程掌聲雷動,歡聲笑語不斷。同學們紛紛表示,這次報告會受益匪淺,希望能多開展這樣的活動。

3、校外活動,實現自我:廣泛開展社會實踐活動是孩子們認識社會、服務他人、鍛煉自己的好機會。雙休日,我們組織學生到學校周圍小區開展綠色志愿活動:撿拾白色垃圾、擦拭健身器材、清掃路面積雪等,增強了孩子們的環保意識和自身素質。九九重陽節,在敬老院,為老人講故事、表演節目,老人們的開心和贊許使他們更加熱愛生活,珍重生命。五一勞動節,在超市,幫助整理貨架、搬運貨物時,孩子們累得腰酸腿疼,確實感知了社會勞動的不易。我們還多次組織組織學生前往上海市青少年校外活動基地──東方綠洲和科技展館,開展社會實踐活動,這是著眼于學生的身心發展,在教育理念上體現課內外互動,知識與實踐結合,人與自然融合,具有實驗性、示范性、開放性的一項活動。雖然只有短短兩天,卻給學生留下了難以忘懷的印象,那一個個融知識性、趣味性、智慧性為一體的活動,將給他們的一生帶來深遠的影響。這些被賦予了特定時間的外出活動,使學生在釋然的心理狀態下,獲得了課堂以外的情緒體驗。

外出務工人口的增多,是社會發展的產物,也是經濟發展的必然。作為學校,隨時調整自身的辦學節奏,將寄宿學生視為方興未艾的教育資源。并對其傾注真情,充分發揮其內在的育人潛能,實現教育資源重組的相得益彰。這樣,才能真正實現教育的與時俱進,孤獨的花朵也將在素質教育的春天中茁壯成長,盡吐美麗的芬芳。