京江學院電信工程專業人才培養方案改革的探討

孫　俊　張　霞　張　兵

摘 要:京江學院電子信息工程專業的傳統人才培養模式過于陳舊,不利于學生的創新意識培養和動手能力的培養。為了進一步提高人才培養質量,適應當今社會發展和科技進步的需要,針對京江學院電子信息工程專業的學生自身實際情況,以學生為本,從教學課程、教學模式等方面對人才培養模式進行改革探討,力求充分調動學生學習積極性和創新性,提高學生的實踐能力。

關鍵詞:京江學院;電信工程專業; 人才培養; 改革

序言

京江學院的電子信息工程專業是以計算機科學技術、通信工程、電子科學與技術為主干的學科。本專業所培育的獨立學院學生應具有扎實的自然科學基礎、良好的外語水平、創造性思維方法及獨立從事科學研究的能力。為此,我們應該著手獨立學院學生的實際情況,就電信工程專業人才培養的方案進行部分改革。

1.人才現狀與需求調研

為了確定專業方向和人才培養模式,通過對諸多用人單位和企業進行調查,我們對目前我國電子信息專業技術現狀與發展、用人單位對人才知識結構和能力的需求規格等有了一定的了解。近幾年電子信息工程專業畢業生在全國各類人才需求量一直處于前列,就業形勢大好。畢業生一般就業于郵電、通信、金融、電力部門、計算機應用領域,一般從事科研開發和技術管理工作,還可以在政府機關和國民經濟的許多領域從事電子信息系統的維護管理工作。對高級技術人才而言,要求必須具有扎實的電信專業基礎,較全面的掌握電信專業知識,具備研制與開發能力。

2.人才培養模式改革的目的

電子信息工程專業是江蘇大學品牌專業和江蘇省特色專業建設點,京江學院依托母體高校專業特色,專業課程注重融合知識結構的系統性與反映本專業科學技術的最新發展狀況,發揮母體高?；A課和專業基礎課的傳統優勢,力求培養的電子信息工程人才具有自我學習不斷吸收新知識的能力。結合獨立學院人才培養要求,京江學院電子信息工程專業以就業為向導,以提高技能和動手能力為主線,突出專業特色,全面改革課程設置和課程內容,加強實踐性教學,增強學生實際應用能力,從而增強學生的就業競爭力。

3.教學大綱內容的改革

京江學院電子信息工程專業的課程教學大綱中,設有公共基礎課、專業課、實驗與上機教學課程等。公共基礎課跟母體高校其他專業一樣,主要有《馬克思主義哲學原理》、《馬克思主義政治經濟學原理》、《思想道德修養》、《法律基礎》、《大學英語》、《高等數學》、《大學物理》、《計算機文化基礎》等,專業課主要有《電路》、《信號與系統》、《數字電子技術》、《模擬電子技術》、《通信原理》、《信息理論與編碼》等常規的電信工程專業課,實驗與上機教學課程包括了傳統的公共基礎課實驗,專業課的實驗,實踐性環節教學課程包括了金工實習、電工實習、電子實習、傳統專業課的課程設計如《C語言課程設計》、《計算機基礎訓練》課程設計、《EWB的電子電路》課程設計、《MATLAB》課程設計等。

目前電子信息工程專業的課程設置近幾年雖有改進,但教學內容依然陳舊,跟不上社會、企業對人才的需求,學生所學到的知識、技能與企業、單位的要求尚存在差距。因此我們力求改革京江學院電子信息專業課程設置,根據企業、行業等發展及時進行調整專業教學計劃和課程體系,使得學生學習的課程適應當前社會需要和企業技術需求,使他們具有更合理的知識結構及能力。京江學院應當根據專業方向和辦學側重點的要求,合理配置公共基礎課程、專業課程和實驗課程,建立以“專業基礎課”、“專業方向課”、“職業素養課”等組成的模塊化課程體系,形成科學的學科體系。首先,認真做好專業基礎課程的設置,加強核心專業基礎課程建設。其次,認真做好實驗室設計方案,結合科技競賽活動,將其納入教學計劃。再次,獨立學院的專業設置上要充分體現就業主導原則。為了日后工作的需要,要開設與目前市場流行行業相關的專業課程,例如電子行業中DSP的應用很廣泛,所以在電信工程專業的學生必須在大學期間學習《DSP原理及應用》,而且還要有實驗課程和課程設計相配套。樓宇自動化也是目前市場流行的行業,這正是利用電子信息工程的一個應用,開設《樓宇自動化》這樣的課程,不但利用了電信基礎課知識,更是為了實際工作的需要,也為《樓宇自動化》課程配套實驗。除此之外,《智能儀表》、《多媒體技術》等實際應用的課程也可以開設。最后,為了提高學生的專業外語水平,必須開始《專業外語》相關課程,讓學生在大學期間就接觸到專業上的術語,鍛煉學生的專業外語閱讀能力和寫作能力。

4.教學模式的改革

4.1提高學生學習積極性

京江學院的生源屬于高考招生的本科第三批,主要由未能進入公辦本科院校而又希望接受高等教育的學生組成,他們個體差異性特征顯著,個性發展的多元化取向十分明顯?；诰┙瓕W院學生的特點,在教學過程中要充分調動學生學習的積極性、主動性。

首先,建立學生綜合量化評估體系,客觀評估學生的綜合素質,讓學生主動參與到人才培養過程中來。其次,改革陳舊的考試模式,在教學的不同階段,采取開卷與閉卷、筆試與操作等各具特色的考核方式,將進一步推進了教學內容與課程體系、教學方法與教學手段改革,有力促進了學生多種能力的提高。再次,采取講授與實驗結合的授課方式,以提高教學效率和教學效果。將一些應用性較強的課程部分學時由教室改在實驗室或實訓基地進行,進行現場教學,也可將操作性較強的軟件課程,如EDA、計算機電子設計等,由課堂講授改在機房進行,教師邊講授,學生邊操作。最后,在教學過程中加強師生間的互動,激發學生的獨立性和自主性。電子信息工程專業是一個實踐性很強的專業,在實踐教學中,以往填鴨式的課程教學方法已經不能滿足當前的教育需求。提倡以人為本的教學模式,根據學生的個體差異和自身的實際情況,教學過程中合理使用多媒體,使傳統教學手段與多媒體教學形成互補,提高學生學習積極性,從而達到提高教學質量的目的。

4.2提高學生的創新能力、實踐能力

獨立學院的人才培養相比較于高職院校生更偏重于理論素養的提高,相較于母體學校的學生(第一、二批次)更注重實踐動手能力的培養?；讵毩W院辦學定位的特點,京江學院人才培養除了注重對知識、素質的要求外,突出能力培養,使學生具有一定的創新能力、較強的實踐能力和良好的發展能力。

首先,要強化以職業能力培養為主線的實踐教學體系,課內外相結合、校內外相結合,加強實踐環節教學,電子信息工程專業特別需要注重動手操作能力的培養,主要課程均安排項目實踐[1],強化學生的個人動手能力。再次,通過“以賽促學”,培養學生專業素養和技能。結合課程教學內容及進程,通過創新大賽、電子設計大賽等活動,使學生對專業知識有更深的體驗,培養學生職業協作能力和創新意識[2]。在2001年,江蘇大學電氣信息工程學院就專門成立了創新實驗室,對全校學生開放,與此同時,專門成立了電子設計創作興趣小組,組織骨干老師,利用暑假集中進行系統正規的培訓,使學生們的專業素養和技能得到了大幅提升。最后,在人才培養方案中以就業為導向,突出職業技能培訓的地位與作用,優化課程結構。加強學生技能與創業生存能力培訓,組織學生參加各種考證培訓和社會實踐,提高學生的就業經驗與就業競爭力[3]。

5.依托母體高校,加強精品課程的建設

江蘇大學《電路》課程組由多名博導教授組成,近30年來共培養了近萬名相關畢業生。電路課程組一直進行教材建設、師資隊伍建設和實驗室建設,積極進行教學內容、教學方法和教學手段的改革和創新,不斷提高課程教學質量。電路課程2002年被評為江蘇大學和江蘇省一類優秀課程,2005年“電路精品課程建設研究與實踐”分別獲得江蘇大學重大立項項目和江蘇省教改重點立項項目,至今為止,一共獲得國家級教學成果獎1項,國家級榮譽稱號1項,省部級教學成果獎8項,其中《電路原理》教材被列為江蘇省高等學校精品教材建設重點項目。京江學院可以依托母體,資源共享,打造電氣工程專業的精品課程,為逐步脫離母體高校,真正獨立為普通民辦本科院校打下基礎。

6.教師引進、培養的改革

在專業人才培養中,教師起著非常關鍵的作用。因此,京江學院要重視電子信息工程專業教師的培養引進,選拔一批具有創新精神、業績突出的能力較強的教師作為專業帶頭人,安排他們去國內大型企業和用人單位進行實地考察,將他們培養成電子信息技術領域中有較大影響力的優秀教師,來提高電子信息工程的教學能力與水平。有重點的從各個專業背景引入不同學科的人才,同時側重提高教師的科研水平和教學水平[4][5]。通過選送教師到國內外高校進行專業培訓,把國外先進經驗與教學實際相結合。提高骨干教師的實踐能力、科研能力,使骨干教師成為專業課程教學的主力。

7.結論

針對京江學院電子信息工程專業學生自身特點和目前專業發展的一些問題,在各個層面全方位推進人才培養模式改革,尤其是從教學課程、教學模式、教師培養等方面對人才培養模式進行改革,力求充分調動學生學習積極性,強化學生學習能力、實踐能力、創新能力,促進學生知識、能力、素質協調發展,以此提高學生就業競爭力。

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[2]邱麗芳,王皚,譚耀輝.電子信息工程技術專業建設及人才培養模式的研究.湖南工業職業技術學院學報.2008(12):128-13

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[4]周家倫.加快人才培養模式改革的若干探索.中國高等教育.2009年第3,4期:42-44

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