從中西文化去探討影響中專生英語學習的因素

黎　茵

摘要:中專生英語基礎差,學習熱情不高,主要是由其智力、情感、興趣、動機、意志和性格等因素決定的。文章就這幾個方面,從中西文化的角度,根據教學實踐,探討了影響中專生英語學習的因素。

關鍵詞:中專生;英語學習

中專生入學時英語基礎差,學習熱情不高。普遍反應英語難學,提不起興趣,現在從中西方文化的角度,根據本人近幾年的教學實踐,探討影響中專生英語學習的因素。

一、智力因素對中專生英語學習的影響

智力是指人認識,理解客觀事物并運用知識,經驗等解決問題的能力。包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。智力因素主要從遺傳學,周圍的環境,一個人學習和生活的過程中去探討?，F代社會,無論是中國,還是外國,物質還是文化方面,都非常豐裕,人類的健康和生長發育情況也越來越好,因此,只能說,智力是影響中專生學習英語的其中之一個因素。

二、從思想、情感的角度去探討,即人的思想對英語學習的影響

(一)中西方思想文化不同

1.中國的思想文化。中國人受幾千年歷史文化的影響,教育的主導思想是孔孟關于秩序、禮節和慈悲的哲學。新中國成立以來,由改革開放到現在構建和諧社會,人的思想也隨著時代而不斷進步,但勤勞、善良、內斂、和平仍是中國人的個性特征。

2.西方的思想文化。西方國家的人,比如英美國家的人,其思想因宗教,政治,社會和種族的影響而不同,但重要的影響來自于年齡,他們受祖先的影響,也受到其他移民的文化影響。他們崇尚個人自由,工作勤奮,但也注重娛樂。

(二)中西方思想、情感的不同對中專生英語學習的影響和對策

中西方思想文化的差異導致了中專生在思想上和情感上對英語學習的認知產生差異感和排斥感。因此,在中專英語教學中:首先,讓學生認識到中文是我們的國語,而英語是我們了解世界的一個重要的工具;其次,世界上以英語為母語的人近4億,以英語為官方語言的有8億人,世界上的科技資料出版物6本中有5本是英語發表的,絕大部分的國際會議以英語為第一通用語言。英語還是聯合國的正式工作語言之一;再次,讓學生認識到不懂英語,從一定程度上講,就成了一種新的文盲,就會被時代拋棄,從而培養學生想學英語的情感,即學生對英語學習的熱愛和喜好。

三、從興趣激發學習動機的角度探索,即人的思想情感推動行為和習慣

(一)中專生英語學習現狀及其成因

大概50%的中專生入學時英語成績偏低,中學時對英語不感興趣。相關的語法知識掌握不牢,容易遺忘學過的單詞、句子。相當部分的學生不重視英語的學習,只是出于應付,以通過考試為目標,他們認為不懂英語,對他們以后的工作和生活不會造成影響,從而學習沒有動力,遇到困難,喪失信心和毅力。這與中國傳統的教育教學方式有關。在課堂上,主要以老師講解為主導,受升學壓力和時間的影響,以滿堂灌為主。這種填鴨式的教學方法違反了學習語言的規律,學生缺少真實情景語言的訓練。近幾年來,新一輪的課程教育改革后,在課堂上鼓勵教學以學生為主,教師為輔,讓學生自由地表達自己的思想和關點。填鴨式的教學現象已有所改變。

西方國家的人,例如英美國家的人,提倡讓孩子在實踐中學習;課堂教學的模式比較自由;他們喜歡樣樣會做;幾乎每個人都知道如何使用工具,簡單修理管道或電器設備,整修家具表面或是刷墻。

正是這種中西思想文化的差異,導致了不同的教育教學模式的差異。

(二)如何激發興趣推動學習

由于教學模式的差異,中專生缺乏學習英語的興趣,沒有積極地行動去推動學習,沒有養成良好的學習習慣。因此,我們要在激發學習動機方面下工夫。

首先,注重語言基礎知識的教學,注重新舊知識的聯系,即中學知識和中專知識的聯系。在復習舊的內容后,再學新的內容,漸進式的教學能幫助學生掃除學習道路上的障礙,降低畏難情緒。

其次,選擇適合學生使用的教材,由淺入深,難度適宜,采取形式活潑的教學方法和先進的儀器設備,以學生為主體,教師輔導為輔,按照聽、說、讀、寫四個部分,一步一步提高學生的學習興趣。

再次,平時注意指導學生學習英語的方法,令學生能克服英語學習過程中遇到的種種困難,培養意志,延續興趣,達到學習的目標。

四、從性格的形成決定意志的表現方面去探討

人的性格,即對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點,如英勇、剛強、懦弱、粗暴等,決定意志往往由語言和行動表現出來,以達到某種目的。如:具有英勇、剛強性格的人做事有持久性,懦弱、粗暴的性格則相反。

(一)中西方個性文化的不同

中國人受幾千年的文化熏陶,所刻畫出來的獨特個性重內斂而輕外侵,重和平而輕冒險,重同種而輕異類——簡而言之,就是內向而非外向。中國人為和平而戰,他們的個性是內傾型的。

18和19世紀,具有開拓精神的英美國家人變得更有流動性。他們被期待“有所作為”。作為一個整體,外國人工作勤奮,也注重娛樂。他們的個性是外傾型的,喜歡冒險,即是外向而非內向,為自由而戰。

(二)由于個性意志不同造成的學習影響和對策

正是因為中西方思想文化的不同,形成了中外不同的性格特點,造就了不同的語言和行為方式。中專生學習英語重理論輕實踐,重筆頭輕口頭表達?？偟膩碚f,學習目標不明確,學習興趣不高,不愿學也不敢開口說。教師應該根據學生的個性特點和實際情況,合理地安排教學活動。

1.養成良好的學習習慣。中國有句俗語是這樣講的:小事成習慣,習慣成性格,而性格決定你的命運。因此,學習英語,首先要養成良好的習慣,如:課前預習,課后復習的習慣;多聽、多說、多讀、多寫的習慣。認識到學習英語的重要性和必要性,為以后工作打好基礎,做好準備。

2.采用形式活潑的教學方法,激發學生的學習興趣。在課堂上利用有趣而直觀的教學手段充分吸引學生的注意力,如使用實物、掛圖、多媒體、講故事、唱英文歌曲、編排英文小短劇等。聽、說、讀、寫一步步循序漸進,不急于求成。培養學生的學習興趣,增加他們的學習成功感,提高自信心。

3.虛心地向周圍的人求教。周圍的人包括家長,老師,同學和朋友。家長可以創造學習英語的機會和條件;老師可以傳授學習的方法,指導學習;同學可以互相探討,共同進步;朋友可以進行交流和學習。教育學生虛心地向周圍的人求教,可以掃除英語學習上的障礙,用合適的學習方法去學習,會事半功倍,受益匪淺。

可見不同的學生,由于個性不同,興趣愛好不同,意志表現力不同,學習英語的效果也就因人而異了。

五、周圍的環境對英語學習的影響

(一)中西方環境的不同

中國地大物博,人口居住相對穩定。不同的方言,不同的習俗構成了各具特色的風土人情。為了方便交流,普通話是我國的國語。

英美國家自然資源豐富,移民眾多。人口具有流動性。直到今天,美國人常常會搬家,或者是被雇主從國家的一個地區調動到另一個地區。由于地域不同,為了方便交流,形成了今天的英式英語和美式英語。

(二)不同的環境造成英語學習的影響和對策

舉一個例子,一個已經學習英式英語多年的學生到了美國,在她努力說出一個問題或者一句話時,她會發現她的話在美式英語中并不是同樣的意思,因為她不熟悉美國的諺語。她也很難完全參與家里或者是朋友間的對話,可見同一種語言由于地區和慣用法的差異會產生沖突?，F代社會的發展,國與國之間的文化、科學、技術、貿易交流日益加強。受文化差異的影響,不同環境中,語言和行為由于使用和表達方式的不同,對我們的工作和交流會造成不便。英語是我們了解世界的一個重要的工具,也是我們向世界展示中國的工具。我們要學習,學習當地的貨幣符號,學習當地的語言、歷史和風俗習慣,有助于減少不熟悉事件的影響,避免造成生活和工作中不必要的誤會。

(三)中專生英語學習環境的現狀和改善方法

對于中專生來說,一間教室,一個老師,一臺錄音機的教學情況還十分普遍。英語學習不是課堂教學的簡單重復,在學校和老師的指導下,可以創造環境,設計一些豐富多彩,新穎有趣的活動。讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。如英語角、英語晚會、英文歌曲比賽、英語書法比賽。另外,還可以邀請外國的教師到校內講學,外出交流活動。激發學生的學習興趣。事實證明,學生處于一個有良好氛圍的英語學習環境中,學習英語就會事半功倍。

六、社會發展的形式和工作的需要對英語學習的影響

近年來,隨著世界范圍信息高速公路的飛速發展,世界進入了信息社會和網絡世界。從一定意義上講,在國內或是在國外,只要有一臺電腦和相應的軟件,足不出戶就可以周游世界,所有的一切都離不開英語,因為國際互聯網90%以上的信息是英語。2008年,中國成功地舉辦了奧運會,使中國與其他國家的合作和交流日益頻繁。很多工作都需要英語能力強的人才,如外交事業、對外貿易、旅游服務業、信息技術交流、物流行業等等。當中專生認識到,學習英語是社會形式和未來工作的需要以后,這種職業心理的帶動會激發他們發奮學習,努力進步,掌握好英語這一門技能。

綜上所述,學好英語無疑為我們今后的生活增加一個成功的砝碼。中專學生由于喜歡英語,而產生興趣,興趣推動學生愿意去學英語,為了學好英語,付諸行動,養成良好的學習習慣和掌握一定的學習方法,從而成為英語學習的主人,用英語為自己的學習、生活增添光彩。

參考文獻

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作者簡介:黎茵(1978-),女,廣西梧州商貿學校助理講師。