實施“校園酒店式管理”提高道德品質培養的實效性

莊澤梅

【摘要】職業學校令人堪憂的現狀決定了注重道德品質培養對職業學校而言具有極其重要的意義,我校通過實施“校園酒店式管理”,創設了道德品質培養的新途徑,激發學生自我教育的內力,培養學生自覺的道德意識和道德行為習慣,取得顯著的成效。

【關鍵詞】“校園酒店式管理”;道德品質;實效性

The implement"campus cabaret type management" exaltation

morals quality development of real results

Zhuang Ze-Mei

【Abstract】The occupation school make person may the present condition of sorrow come to a decision to pay attention to morals quality's development to have the meaning of very importance to occupation school, my school pass implement"campus cabaret type management" and established morals quality development of new path, stir up a student ego education of inside dint, development student aware of self of morals consciousness and morals behavior habit, obtain result of show the Zhao.

【Key words】"The campus cabaret type management";Morals quality;Real results

關鍵詞解:“校園酒店式管理”(“校園酒店式管理”情境育人模式是我校為適應新世紀職業教育發展的需要,緊密結合自身辦學的特點,廣泛借鑒國內外先進經驗提出并實施的一種教育教學模式?！靶@酒店式管理”是指在校園范圍內,引入現代酒店式管理運作模式和理念,以職業學校學生為教育服務對象,以教師和學生共同組成的實訓班級為管理者,以校園環境為載體,通過各種實訓活動,達到“以環境育人,以載體育人,綜合育人,育綜合素質的人”的最終目的。)

素質教育的實施進一步明確了德育在學校教育中的主導地位,如何提高德育實效是我們老師所關心的,也是比較棘手的,就德育的本體功能來看,德育就是育德,就是構建一種道德境界,因此,提高德育實效可以從加強道德品質培養入手。

1.職業學校注重道德品質培養的重要性

1.1注重道德品質培養是“以德治國”方略體現

未來的社會將是一支不和諧的雙重變奏曲,人類既充滿發展的希望,又面臨自毀的危機。道德品質方面的危機也同人口危機、生態危機、資源危機一樣成為人類將共同面臨的世界性難題。如何戰勝危機呢?道德品質教育的本質在于通過培養人的特性追尋人的價值,不斷提升人類的人文精神。德國著名教育學家赫爾巴特指出:“道德普遍地被認為是人類的最高目地,因此也是教育的最高目的?！钡赖陆逃堑掠凶罨A、最核心的部分,理應受到高度重視。教育工作者必須使道德品質教育從單一化向層次化轉變,通過正面灌輸引導、實踐鍛煉等方式,幫助學生確立良好的思想道德品質,形成良好的道德習慣。

我們國家在深刻總結國內外治國經驗的基礎上,及時做出了“以德治國”的科學論斷,為我國社會經濟步入新的歷史時期提出重要的治國方略,因為法治是他律,德治是自律,只有兩者相結合,才能解決社會矛盾的諸多問題,更快地推動社會的進步與發展?！耙缘轮螄睂逃I域指明了道德品質教育的重要性。作為教育工作者,我們更應充分認識到:加強道德品德教育是國家強盛的需要,教育方針的要求,是思想教育的重要任務。因為我們培養出來的學生就如我們生產出來的產品,身體不好者是廢品,智力欠佳者是次品,思想品德不好者則是危險品,有德無知要誤事,有知無德要壞事。

因此,我們加強道德品質教育也是“以德治國”的方略體現。

1.2注重道德品質培養有助于建設和諧社會

在對外開放的條件下,西方資產階級的價值取向、生活方式不斷地滲入到社會中,侵蝕到社會政治生活和人們精神生活領域,引發見利忘義、權錢交易、貪污腐敗等丑惡現象,拜金主義、享樂主義、極端個人主義蔓延,我們原有的道德觀念受到了挑戰和沖擊。由此引發的社會不穩定因素已引起政府的高度關注,“構建社會主義和諧社會”成為時代的最強音。在此背景下開展道德品質教育具有極其特殊而重要的意義。

公民道德為人們的思想道德和行為選擇提供價值支撐和價值導向。它充分肯定“善”的價值,提倡科學的價值觀;它著眼于社會的共同規范、共同利益及長遠利益,營造積極向上的社會氛圍;它可以調解和消除各種矛盾,使人們理順情緒、協調行動,構筑良好的人際環境?？傊?開展道德品質教育可以為構建社會主義和諧社會提供必要的精神資源。

1.3嚴峻的形勢決定了職業學校必須注重道德品質培養

縱觀全國,職業學校辦學在現階段的突出特點可以概括成一個字:“難”!在普高熱和就業低迷的雙重影響下,職業學校的生源素質銳減,這不僅表現在職校學生學習成績較差,還表現在學生的道德品質、人格修養等方面出現了滑坡現象。

前來就讀職業學校的學生各有不同的原因:第一種是懷著美好的理想,為了圓職業夢而來的,這部分人目標明確,但所占的比重不大;第二種是懷著混文憑的心態以及沖著可觀的就業率而來的,他們希望能在學校畢業推薦中比較容易地找到工作,至少可以混一張文憑,以利今后謀生;第三種則是被家長送到職業學校來管束的,這類學生家長管不了,送到職業學校讓老師管著就行,至于能學到多少知識和技能倒不重要了?？梢钥闯?職業學校生源質量下降已是一個不爭的事實,特別應當引起重視的是:成績不好倒不可怕,可怕的是學生道德品質、人格修養方面出現的滑坡現象。從長遠來看,職業學校要得以持續發展,就必須在德育上下功夫,特別是在道德品質培養上下功夫,才能起到事半功倍的作用,只有搞好道德品質教育,學校才能從疲于應付各種突發事件的被動局面中解放出來,教學工作和其他各項工作才能順利開展。

2.“校園酒店式管理”創設了道德品質培養的新途徑

道德發展是一個主體積極構建的過程,道德品質教育必須把調動學生的主動性、能動性及培養學生自覺的道德意識和道德行為習慣作為教育工作的一個基本原則。也就是說,學生本身為了發展和形成一定的個性品質而進行自覺的、有目的的自我控制是成功的道德教育的重要條件。

我校實施的“校園酒店式管理”激發學生自我教育的內力,充分調動其主觀能動性和自覺性,可以說,是創設了道德品質培養的新途徑 。

2.1 “校園酒店式管理”對學生進行品德培養所遵循的原則

“校園酒店式管理”遵循自我教育與集體教育相結合的原則。

中學教育強調學生的自我管理、自我教育,通過“校園酒店式管理”中對實訓工作的各項要求,使學生明確培養目標,起到自我否定、自我更新的作用;通過老師的監督指導及同學間的互相督促,建立正確的集體輿論,發揮集體教育的作用,使學生的道德培養意識不斷提高。

2.2 “校園酒店式管理”使道德品質教育尋找到最佳的“交匯點”,達到內容與形式的結合

“校園酒店式管理”實訓,其實也是在進行道德實踐。它堅持理論聯系實際,促使學生在實訓活動中把理論轉化為能力,內化為信念,進而外化為行為,達到知、信、行的統一,引導學生自覺實踐道德規范要求。

①明確目標,強化道德品質培養意識

早在2001年,結合“校園酒店式管理”的實施,我校提出了:“人格高尚、基礎寬厚、技能嫻熟、特長明顯、終身發展”的培養目標以及 “人格高尚、綜合發展、有自信、能負責”的德育目標。不論是培養目標還是德育目標,都把“人格高尚”放在首位,使全體師生都把道德品質培養當作工作重點來抓。使老師們明確:要注重對學生進行作為一個完整的“人”所必須具備的道德品質的培養。使學生明確:做一個跨世紀合格的人才,首先應學會做人。

2007年,我們又在全校開展了“尊重”教育,營造人人受尊重、人人被重視的校園氛圍,充分調動學生天性中的積極成分、遏制其消極成分,從而重塑自尊、自信,拋棄冷漠、敵對,不斷完善人格,朝著社②提出相宜的口號,提高學生的思想認識

“學會關心”是二十一世紀道德品質教育的主題,是一切道德品質中最具根本的基礎,懂得關心自己、關心他人、關心社會、關心國家,才能建立起以社會為本位的道德價值觀。

在實訓中,我們提出了:“我為人人,人人為我”、“我為大家一個月,大家為我三學年”的口號,使學生在思想中形成關心他人、服務他人、互相關心、互相需要的理念。這也是實訓工作不僅得以順利進行而且進行得越來越好的重要保證之一。

③提出明確規范的行為目標,強化道德品質的養成訓練

明確規范的目標和必要的養成訓練,是道德品質形成最為重要的條件,因為,道德品德教育追求的終極目標——教育效益,它存在于具體、動態的教育教學活動中。有了規范的行為目標,才有努力的方向,經過必要的養成訓練,才能把道德培養目標內化為個人的品質。

在“校園酒店式管理”實訓中,我們對參與實訓的全體同學進行嚴格的崗前培訓,對實訓工作的時間、地點、內容、具體方法等都做出了明確的規定,學生因而能按照學校的要求去做,這也是養成訓練的必要準備。在工作中,每一個實訓崗位都有專門的老師進行指導、監督、考核,對不符合要求的同學及時批評指正,這使養成訓練得以落到實處,并取得良好的效果。

④創設感染教育的情景,潛移默化地影響教育學生

一個良好的辦學環境,是搞好素質教育的物質基礎,當然也是提高學生道德品質素質的物質基礎。

配合“校園酒店式管理”的實施,我校在進行校園物質形態的建設時,注重文化意識的滲透和物化,注意考慮如何發揮硬件設施潛移默化的教育功能,盡可能賦予其文化內涵及較高的審美價值,發揮隱性教育作用。比如,在實施“校園酒店式管理”的初期,對學校(原廈門旅游學校)前后兩邊校大門按星級賓館的要求進行改造,新建模擬綜合實訓大廳,典雅、富麗的建筑,精心設計的溫馨的裝飾,大廳實訓學生整潔優雅的儀容儀表、謙和得體的舉止,熱情禮貌的待人接物,嚴肅認真的工作態度,這一切都恰到好處地創設出蘊涵教育意義的情景,使學生進入校園就能親身感受獨特的文化氛圍,心靈得到凈化和美化,在潛意識中努力使自己的言行與環境相協調,從而規范自己的言行,言談舉止變得文明大方,促使道德品質培養外化為行為,內化為信念。搬遷到新校區(廈門工商旅游學校)后,我們也一直用酒店式的標準來規劃學校。

3.“校園酒店式管理” 對學生道德品質培養產生的效應

實施“校園酒店式管理”兩年多來,我校學生在職業能力方面更好地適應社會的需要,增強了畢業后的工作適應性,培養了學生“自我管理、自我服務、自我教育、自我完善”的能力,校風也有了根本的好轉,打架斗毆的現象明顯減少了,多數學生的道德品質素質有了顯著的提高。主要表現在:

3.1 “明禮”教育更加扎實、有效

通過與“校園酒店式管理”相適宜的著裝要求、禮儀接待和訓練以及實訓迎賓員的示范,學生認識到儀容儀表、禮儀禮節重要性,學生講禮儀禮貌蔚然成風,儀容儀表整潔、遇見老師和客人主動問好、不隨地吐痰、不亂丟廢棄物、不互相打鬧……

參加實訓的同學學會了熱情待客,主動打招呼,起立迎送,自覺熟練地使用尊稱和禮貌用語,大大提高了與人交往的能力,形成和諧的人際關系;在實訓中與老師更近距離地接觸,使他們更加尊重老師,能虛心地接受老師的批評和教育;他們把實訓中養成的勤勞的習慣帶到家里,積極主動地承擔家務,自覺融洽家庭關系。

3.2 “敬業”教育落到實處

以往對學生進行“敬業”教育都停留在空洞的文字上,學生在校期間沒有這方面的親身感受,而實訓卻使同學們有了接受“敬業”教育的機會。實訓工作中每個人都承擔著一定的任務,每天他們都必須完成自己的崗位職責才能離崗,老師們也要求參加實訓的同學都要有一種意念,那就是:“一定要把工作做好?！蓖ㄟ^實際工作,在不斷的鞏固或糾正中,教育學生“對自己負責,對他人負責”。許多同學都說:“通過一個月‘校園酒店式管理實訓課,讓我變得有責任感了,”“我真正懂得了什么是書上所說的‘敬業”。

3.3 “團結互助”的品德得到強化

團結互助是社會公共生活中與人交往時應遵守的道德準則,它要求人們有同情心和愛心,見別人有困難能盡力幫助,共同完成任務時同心同德。在實訓中,同一工作組的同學之間以及不同工作組的同學之間都能夠互相幫助,強化了集體意識,體會到與人合作、團結對事業發展的重要性。經過實訓的班級,班主任都能明顯地感覺到班級的集體榮譽感增強了,同學之間更加團結了。同學們說:“我知道了團結協作的重要性?！?/p>

3.4激發了“勤奮進取”的精神

實訓是一種特殊的教育教學方式,許多平時在教室里得不到贊賞與肯定的同學在實訓中頻頻受到老師、同學們的贊許,特別是當他們的創造性勞動成果獲得肯定時,更激發了他們的進取心。一些學習差或表現差的同學有了自己切合實際的目標,克服貪圖安逸和懶散的習慣,向著既定的目標奮進。

3.5加強了“勤勞儉樸”教育

實訓中參與綠化、美化、凈化校園的工作,看到整潔有序的、優美的校園,聽到老師同學對實訓工作的肯定,從中體會到勞動的樂趣與喜悅。同學們深刻地理解勞動創造世界、幸福來自勞動的真諦,樹立勞動光榮的觀念,并且懂得珍惜勞動成果,自覺維護校園的整潔、美化。他們還利用課余時間收集易拉罐等飲料瓶獲得零花錢,體驗并理解了“勤勞致富光榮”這句話。

培養優良的道德品質,就是在培養完美的人格,在奠定成功的基石。我校通過實施“校園酒店式管理”,加強對學生的道德品質培養,這將對他們走上社會、成為合格的公民產生深遠的影響。

收稿日期:2009-10-10