增強思想政治理論課教學實效性的新思考

曲建武 張雪飛

[摘要]高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要途徑。近年來，圍繞增強思想政治理論課教學的實效性，遼寧省在加強教師隊伍建設、創新教學方法、加大師生社會實踐、建設“遼寧大學生在線聯盟”網站等方面做了一些嘗試，取得了較好的效果。

[關鍵詞]思想政治理論課；教學；實效性

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1009-2528(2010)05-0011－03

高校思想政治理論課是社會主義大學的本質體現，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。近年來，圍繞著力增強思想政治理論課教學的實效性，遼寧省在加強教學機構設置、教師隊伍建設、創新教學方法等方面做了一些嘗試，取得了較好的效果。

一、增強思想政治理論課實效性對教師的新要求

高校思想政治理論課教學實效性的提高，關鍵在教師。教師素質怎么樣，將直接影響和決定教學實效性。近年來，遼寧省采取多項舉措加強思想政治理論課教師隊伍建設，著力建設一支政治堅定、業務精湛、品德高尚、深受大學生喜愛的高校思想政治理論課教師隊伍。

1教師要熱愛學生，全心全意為學生成長成才服務

教育的本質說到底是一種愛。江澤民在北京師范大學百年校慶大會上的講話明確提出：“教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響?！痹K聯教育家贊科夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生?！笨梢哉f，沒有愛也就沒有了教育，也不會有教育的實效。

同樣，作為一名思想政治理論課教師，首要的要求就是熱愛學生，全心全意為學生成長成才服務。遼寧省目前評選出了12位教學名師、48名教學骨干，當選名師和骨干的一個最為重要的前提條件，就是看其是否真正做到了教書育人。在當選的名師中，有一位普通教師出資20萬，設立了“逸航教育基金”，獎勵校內最受歡迎和尊敬的教師、優秀輔導員、品德優秀的大學生。這位老師在學生自發組織的評選活動中，被評為“我最喜歡的好老師”。學是師之骨，德為師之魂。實踐證明，靈魂只有用靈魂去塑造，情操只有用情操去陶冶，品質只有用品質去培養，道德只有用道德去感染，人格只有用人格去錘煉。思想政治理論課要對學生產生有效的影響，教師就要以高尚的人格力量去熏陶和教育學生。只有那些在“教”與“行”中將深厚的學術魅力與高尚的人格魅力統一起來的教師，才能真正成為學生最敬仰和最喜愛的教師。

2教師要了解學生，走進學生心靈為學生成長引路護航

教學過程是師生互動的過程，“知己知彼”是搞好這一過程的重要環節。遼寧省在思想政治理論課教師中開展了“結對子”活動，即每名高校思想政治理論課教師都要與所教年級中至少一名大學生結成對子。

通過“結對子”，對學生在思想、學習乃至生活等方面遇到的問題給予力所能及的幫助，并通過他們更細致地了解當代大學生群體的所思所想，以便在課堂教學中給予有針對性的回答。許多教師先后與幾十名學生結成對子，他們還走出校門，進行家訪，更深入地了解學生的情況。通過“結對子”，教師了解了學生的內心世界，無形中增添了一種解疑釋惑的壓力，使他們課堂教學的針對性增強了。教師看到一些學生窘迫的家境，想到一些學生的求學之路是如此艱難，教師的心靈受到強烈的震撼，有的老師流下了淚水?！敖Y對子”起到的不僅僅是一種溝通作用，更是教師神圣責任的體現和愛的奉獻。遼寧省教育廳規定，思想政治理論課教師評聘職稱，必須有為學生服務的項目，而“結對子”就是其中一項不可或缺的內容?！敖Y對子”在遼寧高校思想政治理論課教師中已蔚然成風。

3教師要業務精湛，以強烈的事業心苦練內功提高素質

教師是實施新課程方案的關鍵。思想政治理論課教師講什么、怎么講、能不能講、會不會講是新方案實施后要認真研究的大課題。同樣的課程、同樣的學生，不同的教師講教學效果大不一樣。思想政治理論課教師自身理論和教學水平的高低，直接關系到教學的成敗。遼寧省積極采取多種措施提高教師隊伍素質，評選優秀教學團隊，充分發揮教學團隊在教學研究、培養教師中的重要作用；評選教學名師、教學骨干、學科帶頭人，在全省思想政治理論課教師中起到榜樣示范的作用；加大教師培訓力度，在全國率先對全省高校新任思想政治理論課教師進行崗前培訓；組織骨干教師赴上海進行培訓考察：設立遼寧省高校思想政治理論課教師培訓與研修基地，并面向在職思想政治理論課教師招收6名博士生，進一步提升教師的學位水平；舉辦思想政治理論課沙龍，定期就教學的重點、難點、熱點問題進行研討，促進全省思想政治理論課教育教學水平的提高。

遼寧省連續兩年開展思想政治理論課“優秀教案”、“精彩一課”、“精彩多媒體課件”評選活動，遴選優秀教師錄制優秀示范課，總結交流思想政治理論課教育教學方法、教學經驗，進一步提高教學質量和效果，增強思想政治理論課的吸引力和實效性，逐步實現教學過程科學化、教學技術和手段的現代化。

二、創新教學方法是提高思想政治理論課實效性的重要環節

教學有章，教法無形。思想政治理論課教學要真正達到“入耳、入腦、入心”的效果，就要改進教育教學方法。思想政治理論課教學必須擺脫空洞說教、教條式灌輸的“老面孔”，要發揮學生的主體性，創新教學方法。

1應用案例教學，發揮學生主體性

遼寧省將案例教學法引入思想政治理論課教學中，形成了體現課程特點，突出導向性、思想性和教育性的思想政治理論課案例教學模式，采取“大班講授、小班研討”相結合的課堂模式。大班講授普遍采用專題式案例教學法，即在嚴格遵循國家統編教材的基本內容規定基礎上，以專題為單位組織教學，通過案例分析的方式在大班集中講授課程的基本理論問題，把理論講清，把問題講透，使教學內容更加貼近生活、貼近實際、貼近大學生。小班討論就是把一個大班分成幾個小組，在課內或課下共同就綜合性較強的教學案例進行深入集中討論，并通過任課教師的點評和總結，引導學生不斷進行思考，發揮學生的主體性。案例教學在教學實踐中受到大學生的歡迎。

2開辦思想政治教育博客，發揮隱性教育作用

高校思想政治教育要通過一定的載體進行。載體承載和傳遞思想政治教育信息，是聯系思想政治教育主體與客體的一種物質存在方式和外在表現形態。遼寧省思想政治理論課教師廣泛開辦思想政治教育博客，突破了傳統的教育教學格局，是一種全新的教育教學模式。理想的教育教學方式應該是雙向互動的，傳統的單向灌輸往往傳而不通。思想政治教育博客超越了傳統教學的時空局限，是由師生憑興趣、自由參與的教育傳播活動，是一種隱性的思想政治教育。這對于教育者、學習者雙主體的實現以及知識、思想傳播來說，意義都是重大的。

3建設主題網站，創新網絡教學方式

互聯網作為傳播信息的新媒體，現已成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。思想政治理論課要積極利用網絡這一現代教學手段，實行課堂教學與網絡教學相結合、書本知識與網絡信息相結合，利用網絡的滲透、輻射效應，發揮網絡對大學生的服務、引導、教育功能。遼寧省委高校工委、省教育廳主辦了大學生思想政治教育主題網站——“遼寧大學生在線聯盟”。網站的“理論課堂”子網站是思想政治理論課教學與研究的主題網站，大量由專業思想政治理論課教師精選上傳的教學案例、教學資料、教學視頻、教學課件等豐富的教育資源，成為思想政治理論課教學的有益補充。

遼寧省依托“遼寧大學生在線聯盟”網站，緊密結合思想政治理論課的教學要求，開展豐富多彩、富于教育意義的活動。遼寧省開展了大學生思想政治教育經典文章征集評選活動，幾千篇蘊含人生哲理和時代精神的經典文章，成為思想政治理論課教學豐富的參考文獻和教學資料。例如：在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課上，教師通過引導學生學習《共產黨宣言》、《外國人眼中的鄧小平和鄧小平理論》、《別了，司徒雷登》等經典文章，使大學生認識到必須堅持馬克思主義，堅持中國共產黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路。圍繞愛國主義教育，通過網站開展“今天，大學生怎樣愛國”主題征文活動、主題演講比賽，引導和教育大學生正確、理性表達愛國之情。圍繞大學生道德修養培養，遼寧省組織開展了“遼寧大學生道德楷?！痹u選表彰活動，樹立先進典型，同時又使大學生受到深刻教育。評選活動中有數十萬大學生參與投票，點擊數達110萬，在大學生中引起強烈反響。

“遼寧大學生在線聯盟”的傳播方式促進了思想政治理論課教學手段的現代化，豐富的活動凸顯了思想政治理論課教學內容的時代性，科技優勢增強了思想政治理論課教學效果的影響力。遼寧省積極利用“遼寧大學生在線聯盟”網站，創新網絡教學方式，改革考核方式，更突出思想政治理論課教學的實踐性，增強了思想政治理論課教育教學的吸引力，實效性明顯提高。

三、加大師生社會實踐的力度是提高思想政治理論課實效性的有效途徑

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！?/p>

1感動自己才能感動學生，社會實踐教師先行

一些思想政治理論課教師常常感到底氣不足，理不直氣不壯，教學效果不盡如人意，其中一個重要原因就是教師對當今中國國情缺乏深入的了解，對改革開放的現實缺乏切身的感受，對社會主義核心價值體系沒有深刻的認識，對中國特色社會主義道路不能從現實中準確地把握。講改革開放教師沒去過廣東、深圳；講社會主義新農村教師沒去過江蘇華西村?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熞曇蔼M窄，缺乏必要的豐富的感性認識，直接制約教學的吸引力、說服力和實效性。近年來，遼寧省大規模組織思想政治理論課教師參觀考察井岡山、延安、廣州、深圳、西藏、北京、天津、上海、山東、貴州等地，通過身臨其境，現場感受，耳聞目睹，切身體會，使教師深入直觀地了解當今中國一些地區發展的現實和改革開放的成就，獲得大量直接經驗，收集教學素材，既豐富了感性認識，又深化了理性認識。社會實踐活動廣泛開展以來，學生普遍反映思想政治理論課教師在教學中更加注重理論聯系實際，關注社會熱點，貼近學生思想，教學的吸引力、實效性進一步增強。

2開發暑期百個愛國主義教育基地，提供師生學習考察

遼寧省加大師生社會實踐力度，開展“我愛我的祖國”師生暑期百個愛國主義教育基地學習考察活動，足跡遍及大江南北、長城內外。教師和大學生親身感受了解中國革命、建設和改革開放的歷史和成就，增強了師生對黨的感情，對中國特色社會主義的熱愛，激發了師生全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的責任感和使命感。學習考察結束后，各高校將學習考察的視頻、文字、圖片上傳“遼寧大學生在線聯盟”網站，全省師生受到一次深刻生動的愛國主義教育。

3開展“理論之光”等名牌活動，增進實踐活動的成效

社會實踐是大學生加深對思想政治理論課理解和認識的有效途徑。組織大學生以深入社會實際，了解社會生活，參與社會實踐鍛煉為主要內容，以參觀訪問、社會調查、社會服務、社會公益勞動、專業生產實踐為主要形式的社會實踐活動，具有課堂教學所不可替代的教育作用。遼寧省蓬勃開展大學生社會實踐活動，不僅提高了學生的素質，更增強了學生對教學內容的理解。遼寧省的“理論之光”社會考察活動連續開展9年，考察實踐內容覆蓋了全部4門思想政治理論課，9年來共組織社會實踐團隊130多支，累計13 000余名學生深入到全國近百家知名企業、70多個城市和鄉村進行社會實踐，加深了大學生對馬克思主義中國化成果和黨的創新理論的理解。