淺談提高政治課堂教學的有效性

王 聰等

【摘要】有效教學的對象是全體學生，培養學生各方面的綜合素質；有效教學關注教學效益；有效教學需要具備可測性或量化；有效教學需要教師有反思的意識；有效教學的核心是學生參與實施有效教學的學習過程；有效教學需要教師掌握豐富的知識，以便于自己面對具體的情景做出策略和選擇。有效教學可以采用的方法：快樂教育；愛心教育；興趣教育；與時俱進；加強實踐等。

【關鍵詞】政治；教學；有效性

新課程改革的實施不僅是內容和形式的變化，更是實際效果的改變。因此，課堂教學有效性就成為衡量課堂教學質量的首要標準。如何提高課堂教學的有效性，讓政治課課堂煥發生機和活力呢?首先要講究教學藝術，尊重學生的主體地位，在課堂教學的每個環節充分發揮學生學習的主動性，引導學生積極參與課堂教學活動；其次在參與中學習，使學生對教學內容感興趣，并理解和接受，內化為信念、意志、榮辱觀和價值觀；再次要在政治課的教學工作中需要融入愛的教育、快樂教育。用人格去影響人格，用情感去喚醒情感，為學生創設了民主、平等、和諧的學習氛圍。同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。建立了愛生尊師，和諧融洽，教學相長的師生關系，學生就能快樂的學習、更快的進步，從而提高了課堂教學的有效性。

下面筆者就結合教學實踐，談談自己的幾點看法。

1快樂教育——縮短心與心之間的距離。創建輕松的學習氛圍在課堂總是面帶微笑上課，能讓學生既感到親切，又得到放松，在和諧的教學氛圍中學習知識、培養能力。心理學研究表明，微笑是人類交流的語言。作為一名教師，首先應學會微笑面對學生，微笑能讓不熟悉的人拉近距離，促進交流。從而引導學生快樂學習、享受學習，真正在學習中得到樂趣，實現課堂教學的有效性?？鞓返挠绊懥κ求@人的。為此，我每次上課前都會問自己：你快樂嗎?你可以帶給學生快樂嗎?

2愛心教育——身教勝于言傳，建立和諧的師生關系教師要善于發現學生身上的閃光點。教師的肯定往往會喚起學生的自信心和自強精神，激勵他們積極進取、奮發向上。我曾經有一位學生，成績總是不太好，但這位學生的舞蹈跳的很好，還在文藝活動中獲過獎。于是在給她的評語中對她的特長給予了積極的評價，并勉勵他在學習上的表現，希望她能鼓足干勁，取得學習上的輝煌。這之后她開始勤奮學習，成績取得了很大的進步。正如托爾斯泰所說的“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。用愛去感化易犯錯誤的學生，化“疾風驟雨”為“和風細雨”。我所教班級還有一名男生桀驁不遜，自由散漫，教師所說的話當作耳旁風，讓人看了總要對其批評。但教師的批評他從心底對抗，依然我行我素。而換一種方式，不僅關心他的學習，更關心他的冷暖、溫飽、休息、體育愛好等。雖然是一些簡單的言語和行為，但他很感動，課堂積極性明顯提高，課下也比以前精神了很多。這種感化教育比批評教育效果要好得多，學生對我的喜愛自然而生，也就會信其道親其師了。

3興趣教育——讓學生有新鮮感，激發學生的學習熱情我在教學中有一些這樣的例子：第一，講到“世界多極化”和“經濟全球化”等知識時涉及到歷史中的科技革命，我將這部分歷史知識非常熟練地講給學生，效果非常好；第二，盡可能把一些題目用英語表達，上課時我隨即用英語脫口而出，運用中英文雙語教學，學生瞬時學習興趣提高了；第三，政治課中經常會出現名人的格言或警句，這就需要我掌握一些必不可少的語文知識，；第四，要在教學中巧妙地使用幽默技巧，激發學生的興趣，如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義。政治課教學不僅是本學科知識的學習，它的教學過程可能涉及到歷史、地理或英語、語文、化學等等學科知識。教學過程中如果能對其他學科知識相關部分非常了解，學生就會耳目一新，思維的火花就會升騰，與教師產生共鳴。豐富教師的文化知識底蘊，這其實具有強烈的潛在的召喚效果。

4與時俱進——激發政治課的生命力，實現有效的自主學習運用現代化的教學手段，培養學生的學習興趣。在過去傳統的教學體制下，上課教師講要點，復習時學生背要點，考試時一字不漏答要點。沒有其他生動的教學手段，學生對知識的理解很多是模糊的。我運用多媒體技術把色彩、動畫、音效等有機地結合起來，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，從而收到良好的效果。如講《世界文化之旅》，將世界各地代表性的文化制成動匭播放出來，輕松自然地把理論轉化為知識和能力，使學生進入最佳的學習狀態。政治課的教學與其他學科所不同的一點就是與時代聯系非常緊密。將剛剛發生的新聞與學生分享和兩耳不聞窗外事、一心照本宣科相比，效果截然不同。

5加強實踐——掌握科學的方法和技巧。培養全面發展的人才社會實踐活動是政治課教學不可缺少的組成部分，應用性、實踐性是政治課的突出特點，新課標已規定，今后政治課教學至少有20％的時間用于開展學生課堂活動和相關實踐活動，所以教師要注重學生的親身體驗，教會學生不僅要用自己的腦子去思考而且要用眼睛去觀察，用耳朵去聽，用嘴巴去說。用雙手去操作，用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。這不僅僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活力，促成學生健康成長的需要?！凹埳系脕砜傆X淺，絕知此事須躬行”，課后作業布置應抓住學生動手能力這一關鍵。

綜上所述，我們的政治課課堂教學已經開始讓學生真正參與到課堂教學的每個環節中來，做到師生互動、生生互動、去充分發掘學生的潛能。建立了民主、平等、和諧的師生關系，在學生的心目中，教師便成了他們最愿意親近的人，同樣也促進了課堂教學有效性的提高。提高政治課的有效教學，就要把課堂變成一個關注學生成長的樂園，使學生在探索中成長，在成長中探索，同時要把重心轉移到促進學生學習方法的掌握和學習能力的培養上?！敖逃鞘聵I，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新?！彪S著新課程改革的不斷深入，新課程理念的不斷確立，我們的政治課教學有效性會更加明顯，創建出一條嶄新的教育之路。