明孝道、重感恩、促文明

冉海霞

開學初，我們學校開展了“人人爭當文明學生，班班爭當文明集體”的主題活動?？谔柺恰拔椅拿?，我成長，我快樂”?；顒愚Z轟烈烈地開展，我和學生們也實實在在地成長了。

開學初的班會課，我以“孝道、感恩”為主題，倡導孩子們講求孝道，學會感恩，因而學做一個文明的人。能夠讓父母、老師、親人喜歡你，別人尊重你，做一個高素質的中國人。這次班會課，由于我從自身得到了深刻的教育，所以我是在用心和他們交流。從效果看，學生們很震撼，他們受到前所未有的，真摯的孝道教育。我想心懷感恩之心，就會做一切事情都朝著文明的方向去努力，去實踐。實際上也是這樣的，活動開展后，學生們從精神面貌上發生了質的改變。原來是我喊破了嗓子，還是有學生在犯這樣那樣的錯誤，沒有養成好習慣?，F在是我真誠的話語，會讓淘小子們心里覺得不文明，過意不去。由他律變成了自律。但是這一過程還是經歷了曲折的探索與體驗的，我和學生們在一同成長。

第一周，剛開完班會課，我想既然孩子們感受很深刻，不防讓他們自覺一下，我也試驗一下，看看我的這個講孝道，促文明的思想是否喚起了他們的自覺性，我暫且什么都不管，也不說，看看他們是否能自覺遵守紀律，文明守禮。一周過后，事實證明我失敗了。孩子畢竟是孩子，沒有養成的習慣，讓他一下就變得文明了，走廊里不跑跳了，地面上不扔紙了，那是不可能的。沒有制度的約束，沒有他人的監督，僅憑一節課的教育，誓言的宣讀，是不會產生自覺文明的現象的，大人都是這樣，何況孩子呢，自律應該產生于一種習慣。所以，第二周，我馬上調整教育策略，形成有序的管理體系，先是改原有的加星制為扣星制。原來是好的加星，現在是每周給你15顆星，學習紀律衛生各5顆，如果表現不好，就要扣掉一顆星。這樣就變成了“星星保衛戰”。學生為了保住自己的星而更加注意。上下樓的紀律，由幾名志愿者默默地監督，回班后用點名提醒的方式，告訴那些上下樓說話跑跳的同學，引起重視。為了我們班早日掛上“文明集體”的牌子，每個人都努力著。我不放過一個教育學生的機會。同年級的班級掛牌了，我請淘小子們觀摩、祝賀，激發他們的士氣。學校志愿者的選拔，我精心挑選，鼓勵每個人都做一次志愿者，并且講解志愿者的精神內涵。

日本地震，我上網查資料，用講文明的事實，激起學生做高素質的中國人的愿望。政治學習中向同年級老師中學到的經驗，回班就用。報紙上的新聞，對學生有教育意義的，我馬上拿到班級給學生讀。學生們的眼界開闊了，思想也開闊了。用一件件事實，一篇篇報道點燃學生們的“人之初，性本善”中的本善之心。

班級里最典型的例子要算劉耕辰了。他很淘氣，上學期因為在操場上滑長坡，把前門牙摔掉了半個。這學期依舊很淘，上下樓總想著滑下去，或者嘻嘻哈哈地蹦下去，不穩穩當當的走已經是他的習慣了。于是我細心地關注他，發現有滑樓梯的行為，就和他深談一次。主要還是圍繞孝道。我說：“你知道嗎？身體發膚受之于父母，不敢毀傷。父母生你，賜予你生命多不容易呀，你毀傷身體了，是對父母最大的不孝。你也看到了，上學期因為牙的事，媽媽多傷心呀，你知道媽媽因為你哭了多少場啊，你讓媽媽這樣難受，你做兒子的心安嗎，這上下樓，這么多人，又碰壞了自己，那多對不起媽媽呀，你應該到操場上盡情的，安全地活動，對嗎？”一次次真誠的談心，讓這顆驛動的心漸漸平靜了。這個孩子的行為更加文明，更加穩重了。

任何事情都貴在堅持，堅持，堅持才能形成好習慣，才能真正的成為一個文明人。