談新形勢下大學生黨員后續教育管理

李明坤

摘要：

大學生黨員教育管理是高校黨建工作的重要組成部分，同時也是高校學生思想政治工作的重要方面，受到了越來越多的重視。構建一個科學的大學生黨員后續教育管理體系，引導他們堅定理想信念，確立為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，已經成為高?；鶎狱h組織加強新形勢下黨建工作的重要任務。

關鍵詞：大學生黨員；后續教育管理

收稿日期：2011-12-22

基金項目：綏化學院黨建研究項目（D092008）。プ髡嘸蚪椋豪蠲骼ぃ1982-），男，山東單縣人，綏化學院助教，研究方向：高校黨建和思想政治教育。

大學生黨員教育管理是高校黨建工作的重要組成部分，同時也是高校學生思想政治工作的重要方面，受到了越來越多的重視?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》明確指出：“對大學生黨員要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用?！彼?，構建一個科學的大學生黨員后續教育管理體系，引導他們堅定理想信念，確立為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，已經成為高?；鶎狱h組織加強新形勢下黨建工作的重要任務。

一、加強大學生黨員后續教育管理的重要意義

1.加強高校大學生黨員的后續教育，是加強高校思想政治教育的迫切需要。大學生黨員是學生中的優秀分子,他們的“榜樣力量”在學生思想政治教育工作中起著舉足輕重的作用，大學生黨員多數是學生干部，是學生黨支部和輔導員的得力助手，尤其在了解學生思想動態，反映學生意愿方面的橋梁作用是其他學生無法替代的，因此，從一定意義上講，大學生黨員是高校學生思想政治教育的生力軍。

2.加強高校大學生黨員的后續教育，是培養社會主義高素質人才的需要。進入新世紀，國內外形勢發生了深刻的變化。國際上，西方敵對勢力不斷利用各種手段對我國實行西化和分化；在國內，市場經濟成分、組織形式、經濟利益、分配方式和就業方式日益多樣化帶來的西方文化思潮和某些腐朽沒落的生活方式都在一定程度上對當代大學生的思想觀念造成沖擊。因此，大學生黨員作為肩負祖國建設、管理國家的希望所在，黨組織必須通過有效的后續教育管理幫助他們建立起抵御誘惑的思想防線，樹立牢固的科學價值觀，不斷提升奉獻祖國、服務人民的覺悟，進而成為高素質的社會主義建設者和接班人。

3.加強大學生黨員后續教育管理是增強學生黨支部戰斗力、凝聚力的內在要求。學生黨支部作為高校的基層黨組織，在肩負基層組織政治建設、思想建設、組織建設三大任務的同時，還承擔著帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務的職責，只有展示自身的先進性和組織活力，廣大青年學生才能把學生黨員作為一面面旗幟，圍繞在黨支部周圍自覺的刻苦學習，努力工作，積極進取。而學生黨支部的戰斗力、凝聚力和吸引力恰恰來自學生黨員的后續教育管理。

二、大學生黨員后續教育存在的問題及原因分析

(一)從大學生黨員自身來說

目前，部分大學生黨員入黨前，事事爭先，積極表現，思想進步,但入黨后就獨善其身,萬事不理。尤其是高年級大學生黨員，把自己混同于一般同學，認為只要自己遵守校規校紀，不犯錯誤，潔身自好就行了，對一些不良現象,視而不見。部分大學生黨員在組織紀律上不能發揮模范帶頭作用，甚至出現上課遲到早退、沉溺于游戲甚至考試作弊現象。還有個別大學生黨員不注意場合、地點，對事關全局的事情妄加評論。究其原因，一是受市場經濟負面效應的影響，部分大學生黨員功利主義思想比較突出，不能正確處理好市場經濟趨利原則與共產黨員無私奉獻的關系；二是個別黨員入黨動機不純，片面的把入黨當做是一種“籌碼”、“跳板”或某種“通行證”、“敲門磚”，具有一定的功利性；三是看到身邊的同學入黨，自己帶有盲目性，并不是發自內心深處要全心全意為人民服務；四是有些大學生黨員入黨后放松了對自己的嚴格要求，有“船到碼頭車到站”的心理和行為傾向。

（二）從黨組織教育上看

目前，在當前高校黨建工作中，黨支部往往把工作重點放在對入黨積極分子的考察、培訓和教育工作上，而對大學生入黨后的教育重視不夠，基本是根據上級紅頭文件或會議精神間歇性開展學習活動。學生黨員也常常是處于一種推一推，動一動的狀態，到了畢業年級就基本上游離組織視線之外，甚至出現“入黨后無再教育”現象。原因之一是大學生黨員后續教育管理缺少相應的工作機制，包括教育培訓、制約管理機制等；原因之二是高校學生黨支部書記多由思想政治輔導員擔任，他們日常事務較為繁忙，隨著大學生黨員比例的不斷增加，對學生入黨后的繼續教育管理工作心有余而力不足。

三、加強大學生黨員后續教育工作的對策

1.嚴格黨的組織生活。黨組織生活是黨員教育的主渠道，也是學生黨員自我教育，自我管理的基本形式。加強大學生黨員后續教育管理必須堅持“三會一課”制度和“黨日”活動，結合青年學生健康成長、渴求成才的實際，尤其是針對不同年級學生工作的不同任務及學生黨員思想變化的不同特點，確定不同活動主題。對低年級黨員的教育側重于明確黨員義務、如何在學生中發揮表率作用，帶動更多的同學共同進步；對畢業班黨員，則結合畢業教育，幫助他們正確處理好國家需要和個人理想的關系。增強大學生黨員教育工作的生動性和實效性。

2.豐富支部活動載體。豐富大學生支部活動載體，可以拉近組織與學生、學校與學生間的距離，推動學校黨建工作的開展。在載體的選擇上要緊密結合形勢和學生發展的實際,將周期性和長期性的支部活動相結合，周期性活動如黨員培訓、時事討論會、時事報告會、模范人物報告會、黨的知識競賽、特色黨日活動等，長期性活動如黨史學習研究興趣小組、開展黨員之家的活動等。在教育的方法上,要靈活多樣、適合青年學生的特點，讓大學生黨員在輕松活潑的形式中受到教育。我們通過建立黨員ＱＱ群、飛信、郵件等方式，了解大學生黨員的政治態度、思想品德、個人愛好、本人經歷、家庭情況和身心狀況等，掌握大學生黨員思想動態和基本情況，增強工作的針對性和預見性。

3.不斷拓寬大學生黨員踐行義務渠道。對大學生黨員的后續教育來說，社會教育比課堂教育更重要，他們需要把抽象的政治理論和社會實際相結合，把所學的專業理論和生產實踐相結合，才能發揮他們應有的骨干作用。因此，基層黨組織在嚴格大學生黨員培養制度的基礎上，還要多方面拓展大學生黨員踐行義務的渠道，使所有的大學生黨員積極參與到各種實踐活動中來。為了幫助大學生黨員在實踐中感悟責任、鍛煉成長，我院在大學生黨員中開展“黨員一幫一活動”、“黨員責任區”和“黨員示范崗”，同時充分利用學?！瓣P愛農村留守兒童”、“關愛城市空巢老人”、“公益課堂”等平臺優勢，組織大學生黨員全員參加，身體力行。通過諸如此類的活動讓大學生黨員在行動中感受先進、實踐先進，升華黨性，提高其服務意識和責任意識，激發他們的政治熱情和積極向上的精神。

4.完善目標考評機制，建立黨員民主評議制度。對大學生黨員的教育和管理是一項不容忽視且需常抓不懈的工作?？赏ㄟ^建立大學生黨員目標考評辦法，對大學生黨員實施考評獎懲，形成常抓常新的競爭機制和行為調控機制，實現對黨員繼續教育和管理工作的目標化、規范化、系統化、實效化。需要說明的是，目標的制定一定要科學，要結合黨員的理論學習、專業學習、組織生活、行為規范等多方面內容合理制定。同時，要結合創先爭優活動在學生中開展黨員民主評議工作，看看大學生黨員是否做到“五個標兵”，對評議優秀的黨員同學進行表彰，對落后的進行誡勉談話，評議不合格的黨員同學，支部內通報批評，該年度不得參加校內各種評優，預備黨員延期轉正，同時向黨員反饋群眾意見，從而使民主評議起到促進作用，使大學生黨員保持清醒的頭腦和認識，不忘黨員本色，樹立黨員形象，發揮先鋒模范作用。

5.加強大學生黨務工作隊伍建設。大學生黨員教育管理工作離不開一支政治素質高、思想作風好、管理能力強的專兼職思想政治工作隊伍。我們根據黨員人數，指定專職黨務干部，負責大學生黨員教育管理工作。同時在專業課教師、班主任中，選拔配備兼職學生黨支部書記，負責對大學生黨員的教育、管理和監督，經常聽取大學生黨員和普通學生的意見和建議，有針對性地做好思想政治教育工作。形成一支專兼職緊密結合的黨務工作隊伍?？傊?，要動員和組織更多的黨員教師參加到學生黨建工作隊伍中來，形成高校黨務工作合力，推進高校黨務工作發展。

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[責任編輯：杜紅艷]