小學畢業班后期管理之我見

雷世會

當代學校學生常規管理的范圍涉及學生學習﹑生活的每一個細節，而這項管理牽涉面廣，制約因素多，學生又具有主觀意識，使學生管理工作具有復雜性和多樣性的特征。在管理的同時增強他們對學習生活的自信心，維護他們日趨成熟的自尊心，建立有效的學習和生活秩序，培養學生對學習的興趣及良好的道德行為習慣。

小學階段，六年級學生是一個具有特殊性的群體，他們大多處于十二﹑三歲的年齡，正一步一步從童年期向青春期過渡。較以前，他們在生理、心理、興趣愛好、行為上都有極明顯的變化，出現了往年沒有的新特點和新問題，主要表現在以下幾方面：

1男女生交往復雜敏感

六年級學生除了男生開始變聲，女生逐漸成熟穩重。心理上也發生了微妙的變化，部分學生對男女生之間的交往變得特別關注好奇，甚至部分學生心里還有"小秘密"。

2興趣愛好的變化

六年級的學生早已不再席地而坐"扇紙片"了，他們的興趣日趨成人化，如：乒乓﹑籃球等技能性強的活動。

3獨立判斷的意識增強

學生不再像一年級時盲目崇拜老師，不知從什么時候，習慣用語"老師說"已變成"我認為"。他們已有獨立的評價"好老師"的標準，他們欣賞有才干的老師，并關注老師是否民主平等，對于粗暴的批評和壓制已不再"逆來順受"，不再唯師命是從。常伴有些叛逆﹑頂撞﹑蠻不講理，時不時還會與老師的批評較勁。

4獨立自主的愿望表現極為強烈

對于自己的觀點，他們渴望得到父母和老師的理解和支持，不希望對他們學習之余的同學交往﹑興趣愛好進行過多的干涉，喜歡與父母﹑老師進行平等的交流討論。

5學習目標、態度不一

六年級后期，大多學生對學習的重視程度有所增強。部分學生對學習較自覺，能保質量完成學習任務；部分學生學習需要老師的督促，作業正確率﹑書寫情況不穩定；甚至還有極少數學生產生了厭學情緒，無法對學習前程充滿希望。

根據學生的生理和心理特點，六年級教師要合理開展工作，幫助學生調整心態，做好過渡，提高對學習的積極性，培養能力，以促進他們健康成長。

5.1建立規范的班級管理制度。"沒有規矩不成方圓"。師生共同建立健全適合六年級階段的具有導向﹑激勵和評價等功能的班級管理制度細則，形成合理的生活準則，讓學生的日常生活有制度可依，并且有明確的共同目標。

5.2培養班干部的管理才能。 選拔培養一支強有力的班干部隊伍，對班級管理極為重要。教師要選擇品學兼優責任心強，樂意服務大家的學生擔任班干部，并進行有計劃﹑有意識的教育和培訓，爭取在各方面都表現得更好，讓他們成為班級的榜樣。同時教師要有意識地為他們樹立威信，讓他們在管理班級中更有魄力。讓他們成為合格的班級領導人﹑教師的得力小助手。從而也促使教師對班級的管理細而沒有事事包辦。

5.3發揮集體力量，協助管理屢次違紀的學生。 每個班都有讓老師頭疼的學生，他們行為習慣差，常違反課堂和學校紀律，教師若是一味的盲加指責，一味的批評，必然會引起學生的心理抵觸。這時，教師可以發揮全部同學的力量，讓學生們以簡短的書面形式談談自己的觀點，表達自己的思想，可以寫給老師，也可以寫給這位同學。讓群眾動他"情"，并換一種方式讓他"曉理"。師生共同幫助他步入正軌，認真學習，遵守紀律。

5.4做學生的良師益友。 針對六年級學生獨立評價標準的形成和心理變化，教師要及時轉變自身的教育方式和管理形式，既要努力提高自身的業務水平，成為學生欣賞佩服的"傳道授業解惑"的師，也要成為他們喜歡與自己交流的友。甚至在課堂之余參與到他們的興趣活動中來，將自己融入學生之中，通過活動中的交流，走進學生的心靈，了解學生們的近況。

5.5優化學生的環境。"孟母三遷"的故事代代相傳，童叟皆知?？梢?，優良的成長環境對孩子的成長極為重要，教師通過做好教室的環境衛生和布置，愉悅師生的身心，融洽師生之間的關系，引導學生團結共處。

5.6關愛后進生，復習分層要求。教師要多給后進生一些關愛，鼓勵他們改正缺點，樹立信心，落實一對一的學生幫扶政策，要爭取班級中所有成員在后期的復習中都有所進步有所收獲。

5.7開展青春期的專題講座。針對學生進入青春期的生理和心理特點，教師要有意識地進行指導，讓學生正確認識自身的生理和心理變化，指導他們進行同學間正常的友誼交往。當他們出現愛打扮﹑趕潮流時，要及時引導他們正確認識美﹑欣賞美。

5.8開展豐富多彩的主題班會，為學生減壓。 組織班干部開展豐富多彩的班會，以豐富、愉悅的活動為主要內容，貫穿教育主線。通過這些活動，增進同學間的友誼，教育他們學會尊重他人，怎樣與人交流、合作，認識到自己的不足；本年齡階段大家情緒多變易沖動，自控力差，引導他們意識到加強行為自控的重要性，指導他們如何調節自己沖動的情緒和行為，強化珍愛生命的安全意識。當感到學習壓力或產生厭學情緒時，要及時調整心態，學會在學習中尋找樂趣，與他人交流學習方法和經驗，認識到學習乃至人生中包含著苦與樂，只要運用了正確的學習方法，克服畏難思想，戰勝了生活和學習中的困難，就會由苦變樂，就會嘗到勝利果實的甘甜。