淺談新形勢下如何提升高中物理課堂效率

王高俊

【摘要】高中物理課堂效率決定著教學質量的優劣，教師在進行課程講解時，應以創建情境為基礎，循序漸進，仔細做好課程的銜接工作，轉變自身教學觀念，讓物理實驗在課程講解中發揮作用，進而帶動學生的學習熱情。本文簡要探討了新形勢下怎樣提高高中物理的課堂效率，目的在于進一步幫助學生掌握物理相關知識，為以后的學習奠定基礎。

【關鍵詞】新形勢 提升 高中物理 課堂效率

【中圖分類號】G427 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0103-01

1、設定問題情境，提升教學效率

適當的問題情境能夠帶動學生的感官認識，激發學生的求知欲及探索欲，使學生可以更為自主的進行學習，進而掌握相關知識。同時還可以在學習過程中增進同學之間的溝通，取長補短，共同進步。物理課程教學中設定問題情境可以利用實驗的方式，為學生創建輕松、歡快的課堂氛圍。例如：教師在講解力的相互作用時，可以將一塊石頭同一個雞蛋進行碰撞，讓學生們探討雞蛋為什么會破碎？學生帶著問題進行知識探索，可以更有針對性的進行學習，掌握相關知識。再例如：教師在講解彈力課程時，可以為學生提出以下問題：在我們的生活中都有哪些彈力？如果沒有彈力我們的生活會出現什么變化等。學生就可以展開想象的翅膀，踴躍參與到課程中，對教師的問題進行主動思考。另外，教師還應多鼓勵學生進行小組討論、實驗，從而驗證自己的想法，讓學生體會到物理學習的樂趣，更好的提高物理課堂效率。

2、堅持由淺入深的教學內容

學習是一個積累的過程，且不可急于求成。教師在進行物理課程教學時，應以寬容的態度對待每一名同學，正確面對學生的錯誤，指導學生找尋其中的原因，進行改正；同時還應依據學生的不同情況、不同基礎進行教學，控制難度，讓學生可以緊跟學習進度，扎實掌握知識。

3、重視初中物理同高中物理課程的銜接

因為學生在初中階段同高中階段的心理變化很大，課程的教授內容及思路也各不相同，很多學生在進入高中生活后因為各方面原因而導致成績下降，學習興趣降低，自信心受到影響，嚴重的甚至產生厭學情緒。所以，作為高中物理教師，應在入學階段為學生做好課程的銜接工作，讓學生由直觀認識知識轉變成抽象理解內容，從死記硬背到靈活應用，更好的將物理知識融會貫通。教師在課堂教學時應重點關注學生的推理能力、理解能力、建模能力及分析能力等，利用實驗等方法指導學生，讓學生扎實的掌握物理知識。另外，還要教給學生學習物理的方法，例如：類比法、綜合法、假設法、控制變量法、逆向推理法等。從而幫助學生更好的完善自身成長。

4、轉變教學觀念

想要面向每一名學生，幫助其提高物理成績，完善自身發展，物理教師就應經常對自己的教學方法及教學思路進行反思，轉變教學觀念，建立與時俱進的教學思想，利用探究式教學方法，靈活的教學模式，調動學生的學習興趣，使學生牢固掌握相關物理知識。教師應以實際教學內容為基礎，全面考量學生的個人情況及心理素養，選用合適的教學模式，創建輕松、和諧的課堂環境，讓學生在歡快、平等的課堂氛圍中進行學習，接受知識，完善成長。教師應樹立服務意識，轉變傳統主導的地位，為學生做好引導者、幫助者的角色，將空間及自由交還給學生，鍛煉學生的學習能力、自主探索能力、合作能力及創新能力等。讓學生在相互合作間促進溝通，掌握物理知識，成長為適應社會發展的新型人才。

5、將物理課程同實際生活聯系起來

將物理的教學課程同學生的現實生活聯系起來，可以更好的縮短學生同物理課程間的距離，調動學生的自主學習興趣，同時也可以更靈活的掌握物理知識。另外，將物理知識同生活中的應用、人文科技相聯系，能夠讓學生對日常發生的情況認識上升到物理科學層面上，建立正確的科學觀及價值觀。教師可以在進行課程講解時利用列舉實例的方法，幫助學生了解現象，明確原理，激發興趣。例如；教師在講解“摩擦力”內容時，可以讓學生探討生活中的摩擦力，如腳與地面間的摩擦，雙手之間的摩擦等，在講解“分力與合力”課程時，可以在課堂中選取兩名學生進行實驗，共同抬一桶水，感受其中力的變化，進而讓學生對學習的內容有更加深入的記憶。另外，教師還可以利用課本中的圖片，增強課堂的趣味性，調動學生的想象力，鼓勵學生大膽表述自身觀點，并進行實際驗證，讓學生體會物理學習的興趣，進而為以后的進一步學習奠定基礎。

6、利用物理實驗幫助學生深入記憶知識

對于物理課程來講，其中包含了大量的物理實驗，教師應利用物理實驗調動學生的學習興趣。同時還可以讓學生自行設定實驗的方法及內容，從而激發學生的創新能力，獲取更為高效的課堂成果。那么，學校應為物理實驗教學提供充足的課程資源及實驗器材，引進現先進的教學設備，幫助學生掌握相關用法，更好的促進學生全面成長。教師在進行實驗教學時，應引導學生從實驗的目標出發，探討其實驗方法，得出結論，并對結果或出現的問題進行分析，從而讓學生養成思路清晰、分析細致的好習慣。

7、總結

總而言之，想要提升高中物理課堂效率，教師唯有不斷進行努力，轉變教學思路。在每一節課程結束后進行總結及反思，針對教學過程中的問題進行分析，把期間的感觸及思想都記錄在筆記中，不斷更新教學方法?，F今，還有很多高中物理教學問題仍有待教師們去探索，探討高效的教學方法，幫助學生提高物理成績，激發學習興趣，完善自身成長。因此，對新形勢下如何提升高中物理課堂效率進行探討是值得相關教育工作人員深入思考的事情。