提升初中計算機教學成效之我談

朱巧根

【摘要】作為初中學校教育的重要組成部分，新課程改革要求提升初中計算機的教學成效。改進教學模式，切實提高課堂教學的效果，使學生具備相應的知識技能和計算機能力素質，這不僅是中學教育的根本任務，同時也是社會科技不斷向前發展的現實需求。筆者就此對如何提升初中計算機教學成效進行了分析探討。

【關鍵詞】計算機教學；提升；課堂效率。初中

【中圖分類號】G426 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0246-02

在初中的教學課程當中，計算機是一門操作性比較強的學科，在課堂教學當中，如何在有限的課堂學習時間達到最佳的教學效果，充分提高教學效率，是當前計算機教師所普遍關心和思索的問題。筆者通過長期的教學實踐，總結出以下幾點提升初中計算機教學成效的途徑與措施，以期與廣大計算機教師共同探討進步。

1、推進新課改教學，建立建設計算機教學新模式

依據新課程改革的要求，打造一個以學生為本、以學生為主體的新型教學模式，教師要更新觀念、轉變思想，打破傳統的以教師為主的教學方式，改變制約學生創新意識的教學觀念。所以在課堂上就要充分發揮學生的積極主動性，培養其創新精神，結合科學先進的教學方法提高課堂的成效。

1.1 理論結合實踐，對課程進行精講并多加練習

由于計算機課程的特殊性，所以在學習計算機課程當中要充分將理論與實踐進行結合，一邊講解，一邊實踐練習，使學生們可以直觀的學習、理解和掌握。另外，由于其具有實踐性，應用性和工具性，所以在課堂上同步操作跟進的同時，對講解的內容多給學生們一定的練習鞏固機會，把知識面講細、講透再讓學生去練習，在練習中理解、熟悉、掌握。通過實踐讓他們自己去發現問題、思考問題并解決問題。與此同時，教師應協調校方做好實踐保障工作，組織學生進行活動練習并充分保障機房的開放，以供學生鞏固練習，提高信息化技能水平。

1.2 巧妙設計講解與實踐練習的時間

因為計算機課程具有的突出的實踐性，所以講課時不能遵循以往傳統的先講課再做練習寫作業的方式方法，因為這樣學生不僅會感到枯燥抽象，難以理解，而且會導致學習興趣的降低，而如果一味地進行練習，則學生會失去目的性和針對性，起不到鞏固理解的作用，所以必須巧妙合理的對講解與練習的時間進行分配，科學地引導學生進行上機實踐。課初以十分鐘左右的時間對課程進行講解，然后進行示范，給學生二十分鐘左右的時間進行實踐、理解和掌握。在練習的過程當中，老師穿插幾分鐘來講解學生們練習時出現的問題，進行總結、剖析重點和難點等，避免學生出現錯誤、浪費時間，然后利用最后的時間布置學習問題，讓學生們去思索和實踐。

1.3 以興趣調動學生的學習積極性和主觀能動性

眾所周知，興趣是學生最好的老師。激發學生學習計算機的興趣引導學生求知求學，增加其對知識的求知欲，充分調動學生的主觀能動性，變被動接受為主動探索，促使其以良好的精神狀態和高漲的學習熱情去投入計算機學習和實踐。所以，積極引導和激發學生的學習興趣是計算機教師的首要和重要任務。教師可以通過引導、鼓勵和有效的科學評價，以學生的教育發展為本，帶動和激發學生的學習興趣。同時還可以鼓勵、支持、幫助學生多加動手、動腦進行實踐，通過收獲與練習的成就感，激發學生更加熱愛計算機課程。此外，還要多加引導，對學習中遇到的問題讓學生自主思考、探究，通過提高學生的積極性與創新意識來達到提高學習效率的成效。

1.4 杜絕教學一刀切，針對不同學習層次的學生因材施教

在計算機教學當中不能搞一刀切的教學，因為學生由于個體水平的不同，家庭教育環境的不同等因素，而使得計算機水平參差不齊，有的學生由于接觸計算機較多，可能具有較高的計算機操作技能，而有的則很少接觸計算機，其技能可能就差些。所以要將這些不同層次的學生進行因材施教，對其學習的內容和上機練習的安排有所區別和調整，水平高的要多設計安排一些高水平的實踐學習，而對于層次較低的就要多進行指導和幫助，盡可能的使層次低的學生樹立學習信心，通過不斷的努力提升跟進，水平高的則可以拓展學習一些計算機知識，強化自身技能。

2、利用先進科學的教學方法提升教學成效

2.1 生動形象的比喻方法

對于計算機課程的一些基礎理論知識，學生學習理解起來可能比較抽象、難懂，這就教師可以利用恰當而又生動形象的比喻方法來促進學生的理解和掌握。例如講計算機原理和結構時，可以把計算機比喻成一個人，把人的感官系統（如眼、耳、鼻等）比喻成計算機的輸入設備，我們用眼睛看東西，用耳朵聽聲音，然后將這些看到的、聽到的信息傳送到CPU（相當于人的大腦）經過處理后，由輸出設備（嘴巴、手等）傳達出來。這樣對數學內容加以形象的比喻，學生就更容易理解和掌握。

2.2 快樂加激勵的教學方法

充分利用一些生動有趣的學習形式進行教學和練習，使學習寓教于樂，增強學習興趣和主觀能動性，例如單詞游戲，不僅練習了盲打的字母錄入，記住鍵盤位，還可以鞏固英語知識，兼具學習性和娛樂性及知識性。學習當中對于學習取得的進步和成績要多加鼓勵，給予適當積極的評價，引導幫助他們建立自信，樂于學習。

2.3 制訂好學習任務和計劃

良好的學習任務可以為學生規范出學習的范圍和實踐的情境，可以使學生的學習和練習有的放矢，以任務和計劃的完成程度檢驗學習的成效高低，促進學習更好的學習、實踐、探究、對比、解決、提高。

3、結語

總而言之，初中計算機教學成效的提升有賴于教師探索有效的教學方法和途徑，它是一個不斷提升和進步的過程，需要廣大計算機教師的共同致力與研究，才能取得更好的進步和發展。