醫學教育信息化初探

張志聰 蘇磊

【摘要】高等教育的信息化是將現代信息技術同高等教育有力的整合，實現教育教學?行政管理?科研項目?后勤保障等的數字化管理，是素質化教育發展的歷程?結合一個新建的高職醫學院校在傳統教學的模式下所面臨的問題，學生學習模式的問題，人才培養的質量問題，進行分析?探討和研究?結合我國高等教育信息化現狀，分析我院信息化建設的情況，闡述我院建設教育信息化的必要性和重點建設內容?

【關鍵詞】醫學教育 信息化 初探

高等教育的信息化已經成為教育改革的前沿陣地?這既是新時代教育的需要，也是教育改革模式的創新?并且催生了信息管理和教學評價體系的信息化和無紙化?創新醫學教育將邁向全新的信息化管理?信息化教學?信息化評價整合而成的信息化服務體系?盡管多媒體教學也普遍應用于日常教學過程中，但是上課時間的局限性，教學資源的匱乏和局限性，學生自主學習不能得到正真的體現，時時學習不能成為教育教學的補充?學生只能回到只有文字和圖片的書本，沒有激發學生自主學習的模式，整體學習興趣不高，教學水平提高不明顯?教學的差異化導致評價的差異化和缺陷?顯然形成網絡信息化服務體系才能實現和滿足現代職業學生學習的需要，無論是課堂還是課外的自主學習將會促進學習效果和興起的提升?

1.我國高等教育信息化的現狀

高等教育信息化是一項復雜的系統工程，它所肩負的大學數字化改造使命之最高目標是創建一種新型的學習?科研與服務文化?我國高等學校大規模的信息化建設大多始于20世紀90年代末，比發達國家起步晚了10～20 年?但發展速度非?？?，尤其在“面向21世紀教育振興行動計劃”中特別強調了要利用信息技術來推進教育改革?我國教育信息化建設具有如下特點：

1.1 教育信息化基礎設施建設已初步完成，大環境問題是障礙?

1.2 教育信息化環境建設速度加快，用的環節仍然是難點?

1.3 教育信息化資源庫建設推薦較難，資源匱乏?教育信息資源庫的建設沒有得到全面的整合設計，同時缺乏有效的管理機制，大量的優質課件?資源和素材都分散在各個學校的各位教師手中，不能有效的共享，造成極大浪費?

2.我院信息化建設現狀

學院的信息化建設工作開始于2000年9月?到目前為止，學院建成了包括：校園網主干網絡系統?校園網門戶網站?圖書管理系統?財務管理系統?一卡通系統?多媒體教室?計算機教室?校園安全監視系統?水電控制絡系統和網絡管理系統等在內的網絡基礎設施，為學院數字化校園建設提供了必要的基礎?如今學院在信息化建設中，網絡基礎設施建設基本完備，后勤保障信息化建設走在了前列，但教學管理?教學應用?資源庫建設和學生管理信息化仍然是一片空白?有如下特點：

2.1 網絡基礎設施建設基本完成?

2.2 網絡安全及管理建設有待提高?

2.3 教學信息資源服務建設需要規劃?

2.4 信息化教育和信息化管理在學生教學和管理方面還處于起步階段?

3.職業教育背景及高職教育信息化的核心所在

國務院印發了《關于大力發展職業教育的決定》，并召開全國職業教育工作會議，提出今后發展的總體目標：到2010年，中等職業教育招生規模達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當；高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上?中央財政在最近幾年內要對職業教育投入100億元?

當前我國職業教育的政策背景?發展目標和經費措施都對加快職業教育信息化建設步伐，充分利用信息技術與職業教育相結合的巨大優勢，促進職業教育發展規模的擴大?教學質量的提高和辦學效益的提升提出了前所未有的挑戰，也提供了難得的大好機遇?信息技術的發展也為實現教育的信息化提供了良好的技術準備和物質基礎?職業教育信息化的核心應該是應用，即需要投放主要精力考慮引進現有的成熟的信息技術，側重研究應用理念的問題?應用策略的問題?應用能力的問題，以及如何促進信息技術走進校園，進入課堂，融入教材，促進信息技術的應用滲透到職業教育?教學?培訓?實習?實訓等各個環節?

4.我院信息化建設的必要性

隨著學院各項建設工作的不斷推進，信息化建設在學院管理過程中功效明顯，特別是一卡通系統和網絡上網管理系統的使用，更加表現出了信息化在后勤管理中的優勢和效率?學院的中心工作是教學，所以教學信息化建設將是教育信息化建設的核心?教學改革?網絡教育?實踐教學?學生管理?資源庫建設?數字圖書?教學環境?合格院校建設等多個方面均顯示我校信息化系統建設的必要性?

4.1 教學改革的需求?教學對象的學習方式和模式發生了改變，特別是電腦和智能手機的廣泛應用?信息的傳遞更加方便快捷?當傳統教學已經滿足不了現代教育的需求，或者說多媒體教學的單一性和局限性不能誘導學生的學習興趣，沒有一個滿意的教學效果，就意味著我們的教學方法?手段和教學模式也將隨之而革新?

4.2 網絡遠程教育的需求?信息化建設可以解決網絡遠程教育中校內教學與校外教育的有機結合?并通過校內教學和校外教育的協調發展，把校內外的教學改革結合起來，以校內教學改革為基礎，實行“校內校外互相結合?互相促進”的辦法，有利于教學資源共享，有利于教師力量的發揮，有利于提高教學質量?

4.3 教學和學生學習的需求?同時調查的學生表明，采用信息化互動式學習及自主學習模式的興趣，比采用傳統學習模式的要濃?在對高職學生在自主學習的調查， 100名高職學生中，77%的學生支持網絡自主學習模式?大多數教師也支持信息化教學對教學的積極作用?革新傳統教學模式，在信息化平臺上促進學生互動學習模式及自主學習模式開展，引導學生從被動學習變為主動學習，從機械的聽和記變為自覺地探索與思考，從而培養學生獨立求知和獨立思考，解決問題，并且提升將理論運用到實踐中去的能力?

4.4 教學環境適應信息化社會發展的需求?學院可以通過信息化建設改變教學模式和教學環境?推進校園數字化建設，這將全面革新傳統的教學?科研?管理模式，具體體現為：資源數字化?教學網絡化?教材多樣化?管理智能化?

4.5 合格院校辦學水平評估工作的需求?我們正面臨著2015年國家教育部對我院辦學水平的評估，其中，“教育信息化建設”也是辦學水平評估的指標體系?通過信息化信平臺建設，實現教育和教學的信息化管理模式，提高教學質量；并為開拓信息化互動和自主學習模式建立基礎?

5.我院職業教育信息化建設的思考

我們深深感到信息化建設在學院職業教育的各個方面迫在眉睫?只有逐步推進信息技術在醫學高等職業教育教學和管理中的廣泛運用，才能促進信息化職業教育現代化，才能進一步保障現代職業教育體系的構建，才能為我院的醫學教育發展事業發展，實現再教育和終身教育的新模式創造平臺? 我院信息化建設著重按以下四點原則做：

5.1 信息資源建設作為學院網絡信息化平臺建設工作的“重點”?

5.2 在學院網絡信息化平臺建設中首建網絡考試系統?

5.3 以教育教學信息資源推動學院教育醫療教育事業的一體化發展?

5.5 資質考試的模擬平臺是學院網絡信息化平臺建設的有力補充?

總之，職業教育信息化建設應該實行“統籌規劃，統一標準，需求推動，共建共享”的原則，才能保證我院信息化建設為教育教學服務?建設現代化的高職醫學院校，就是要以信息資源建設為龍頭，加快信息技術的發展和普及，加快教育與信息的整合滲透，豐富教育資源，改進教育手段，提高教育質量，強化教育功能?只有這樣，我們才能跟上時代的潮流，在未來的競爭中立于不敗之地?

參考文獻

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