四川建筑職業技術學院 堅持內涵發展 提升辦學水平

蘭澤靜

近年來，四川建筑職業技術學院秉承“建德明志、筑能篤行”的校訓，確立了“培育魯班傳人，服務城鄉建設”的辦學理念，開創了“多方合作、多元共建”的辦學格局，以內涵建設為核心，從加強內涵建設機制入手，不斷提升教師干部以及學生干部的思想水平，大大促進了自身的整體發展，為當地經濟社會發展作出了積極貢獻。

內涵建設與學校發展相結合

近年來，學院以科學發展觀為指導，將內涵建設作為學院工作的思想核心，并從制度和組織上落實到位，專門成立了內涵建設工作小組，由院長任組長，指導內涵建設具體工作。

加強基層組織建設 為全面加強內涵建設，學校在各院系中建立了以黨員為核心的內涵建設工作小組。要求黨員在內涵建設中發揮模范帶頭作用，尤其在利益問題上充分發揚謙讓、友善的作風。對于干部黨員，要主動承擔起領導責任，并在思想上深刻剖析自身所存在的問題，帶頭參與科學發展觀的學習，積極推動內涵建設工作的進度。實際工作中，各院系根據學校的統一部署，將內涵建設列為重要工作，并根據自身實際情況，制定出具體的工作方案和發展目標，真正將內涵建設落到了實處。

營造內涵文化氛圍 在內涵建設過程中，學院充分重視文化教育的作用，運用各種媒體，全方位、全覆蓋地宣傳科學發展觀思想，著力營造內涵建設的思想氛圍與文化氛圍。同時，將宣傳力度深入到基層，要求各部門、各單位能夠充分貫徹和落實學院倡導的內涵建設指導精神。并根據自身實際情況，提出內涵建設工作的新思路、新舉措，從而發動全校黨員干部、師生員工全面投入內涵建設工作之中。

不斷完善工作機制 學校領導認為，只有在解決實際問題的過程中，才能夠更加深入地推進內涵建設工作。為此，學校充分注意方式方法，不斷完善工作機制，同時緊密聯系當前思想動態的實際情況，著力解決學校所屬各部門、各單位之中存在的各種實際問題，在發展中逐步統一思想，不斷進行經驗交流，對于發現的問題，采取深挖的方式，逐步解決各類矛盾，從而確保內涵建設工作有序進行。

內涵建設與師資建設相結合

學院在開展內涵建設的過程中，將教師隊伍建設與內涵建設緊密聯系在一起，不斷提升教師隊伍的思想及業務水平，從根本上保障了學校教育教學內涵發展水平。

成立教師工作小組。成立了教師工作作風建設小組，先后出臺了《教師作風建設實施辦法》，分步驟提高教師工作作風。動員廣大教師開展工作作風自我剖析活動，采用各種形式征求工作作風建設意見。針對各種工作作風問題，進行全院監督，以及定期與不定期勞動紀律檢查。制定年終考評制度，對于個別情節較為嚴重的個人給予相應的處分。

建立師德師風考評制度 內涵建設過程中，積極推進內涵建設制度化。先后制定了《教師教學工作規范》《教學事故認定及處理暫行規定》《加強教風建設實施方案》以及《師德師風建設實施辦法》等指導性規章制度。制定了嚴格的師風師德監督檢查制度，每學期對教師進行一次考評，充分聽取學生意見，將考評與獎懲制度掛鉤，對優秀教師公開表彰，并將師德師風考評檔案計入人事檔案中。

內涵建設與學生發展相結合

在學生干部培養過程中，學院堅持科學發展觀思想，充分結合時代特點，從教育管理的基本任務出發，從學生干部建設的具體需求出發，從學生干部成長規律出發，充分把握與時俱進、普遍適應、繼承與創新以及以人為本等科學發展基本原則，在傳統培養方式的基礎上大膽調整改進，著力于提高學生干部的綜合素質和能力水平，培養具備較強學習能力、組織管理能力、溝通交際能力、團隊合作能力，具有崇高的精神追求、創新精神、實踐精神的素質全面的學生干部。

制訂系統培養計劃 在學生干部培養過程中，學院從學生組織的基本特點以及基本任務出發，根據不同層次的學生干部特點，制訂了詳細的培養規劃。從培養目標、培養內容以及培養步驟等幾方面入手，將學生干部建設與內涵建設深入結合，為學生干部的成長提供了一個良好的思想環境。同時，在具體工作中，積極探索具有實效性的工作模式，避免培養目標空洞虛無和培養方法不科學、避免培養無前瞻性無延續性、避免干部重使用輕培養、避免不同組織不同年級不同職務學生培養籠統混亂、避免思想政治素質和基本能力培養顧此失彼。

提升思想教育水平 在具體工作中，學院充分重視內涵建設的思想教育工作，將內涵教育與學生干部思想教育緊密結合，幫助學生干部形成科學發展觀思想。多次組織學生工作部門召開專門的學生干部思想教育工作會議，落實各級職能部門、教學單位以及分管領導的工作內容及責任。從思想上、任務上、工作上指導學生干部開展工作，創建出一個良好的學生干部培養氛圍，從而深化內涵建設工作，提升校風、學風，促進學生干部的全面發展。在思想教育的過程中，學院注重培養學生干部的責任意識、服務意識、溝通意識以及奉獻意識，從而讓學生干部能夠成為學生中的表率，在促進自身發展的過程中，引導學生群體向前發展。

加強綜合能力培訓 學院在內涵建設過程中，充分意識到內涵建設的可持續發展必須建立在綜合能力的基礎之上，只有將內涵建設的目標內化為一種能力，才能讓學生主動參與到內涵建設活動之中。因此，學院組織學生干部參加各種綜合能力培訓。通過集中、系統培訓，幫助學生干部培養基本的工作素質，掌握基本的工作能力，并且將內涵建設的基本要求內化為學生干部的工作理念。在學生干部內涵建設培訓過程中，學院堅持從培訓內容出發，利用全面豐富的培訓內容，滿足學生干部成長和發展的內在需求。從思想素質、業務能力、心理素質、創新能力及協作能力等幾方面，全面系統地培養學生干部。

完善干部考核制度 在學生干部內涵建設過程中，充分重視考核制度的作用。從學生干部的擇優錄取到錄用后的考核，學院形成了一整套系統性的工作模式，從而保障內涵建設落到實處，實現建設目標，形成建設實效。同時，根據學生組織建設的基本要求，積極選拔有利于學生內涵建設工作需要的人才。在學生干部使用過程中，注意學生干部能力的培養、工作的指導和業績的考核。

創新內涵建設模式 深入推進內涵建設必須不斷創新工作模式。從工作任務角度而言，創新工作模式將有效地提升工作效率。同時，有利于培養學生干部的創新意識以及創新能力。在具體工作中，教師應當為學生提供必要的示范及條件。加強創新培養機制的外部環境建設。在制度上保障和鼓勵學生從事創新活動，讓學生參與到內涵建設之中。這本身也是創新內涵建設工作的具體表現之一。同時，在實踐中給予充分的支持和鼓勵，給予必要的引導，幫助學生在思想上和工作上有所突破。

2013年，喜訊傳來，四川建筑職業技術學院獲準開辦全日制本科專業工程造價、土木工程，成為學院內涵式發展之路上的重要里程碑。面向未來，在職業教育、行業發展的新形勢下，學校將繼續深化內涵建設，為探索有中國特色的高等職業教育內涵發展之路繼續努力！