心做墨情為筆，讓作文綻放生命之精彩

朱燕

“寒竹慚虛受，纖毫任幾重。影端緣守直，心勁懶藏鋒。

落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從?！?/p>

向來文人的筆是寫自己心意的。生命化作文教學也是倡導以人為本，融合“目標、教學、評價”一致性的生命化理念，幫助學生走上知識積累和精神成長的道路，讓學生在愉悅的課堂氛圍中自主學習，煥發生命活力。

一、了解學生，設定目標。

教學目標是課堂教學的靈魂，它主導并決定著學習活動與課堂評價的跟進，學習活動與課堂評價圍繞學習目標有機互滲，達成并驗證學習目標，形成“定標——達標——驗標”的課堂教學模式，使學生的“學”和教師的“教”圍繞學習目標有機結合，形成師促生學的課堂雙翼。

初上作文課，我把作文題目布置了下去，按慣例交代寫作要求：“字數600字左右……”

“啊，這么多，太難寫了……”

一時間課堂變得沸沸揚揚。怎么辦，是強行壓制，還是因勢利導？我想起了魏書生作文教學，是從讓學生寫一句話開始的，于是我也依葫蘆畫瓢問了一句：“那大家覺得寫多少字合適？”“300字！”一個調皮學生脫口而出。全班哄堂大笑?！昂?，就300字！”我斬釘截鐵的說。全班愣了?！凹热贿@位同學說300字，我相信，他心里一定認為這是他能寫好作文的最基本字數，其他同學認為自己能多少字寫好這篇作文，就在自己的作文前邊標好字數然后動筆寫吧，老師相信你們！”

可能是沒碰上過這樣奇怪的作文課，霎時間，全班靜悄悄的，過了一會教室里響起了沙沙的寫字聲。

出人意料的，這次作文大部分學生的字數達到600以上，更可貴的是即使不會寫的學生也交了400多字的作文，而且語句通順。

放開手腳，讓學生自定目標，實際就是遵循以人為本的教育原則，這突出了“為做人而作文，以做人促作文”的教學理念目標?！墩Z文課程標準》關于初中階段寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的見聞、體驗和想法。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作，發展書面語言運用能力?！痹趯懽髂繕说脑O定上，我們要強調情感態度方面的因素，把重點放在培養學生寫作的興趣和自信上，讓學生愿意寫作、熱愛寫作，將“要我寫”變成為“我要寫”。

二、精心設計，激發活力。

根據學生的身心發展特點和《語文課程標準》的要求，有了整節課的目標，我們還需要精心設計教學過程，讓教學目標在教學過程中順利達成。

上課了，我站到講臺上想著今天的教學內容。突然，有學生驚嘆：“下雪啦！”一句話把課堂的注意力全都轉移到了窗外那簌簌飄落的雪花上?！把?，今年的第一場雪??！”可不是，這可是今年入冬以來的第一場雪呢，繼續講課恐怕孩子的注意力一時不容易集中，而且這是多好的作文題材，于是我問學生：“要不咱們今天也來個課堂賞雪如何？”“好??！”學生更是興奮起來?！澳窃蹅冞@樣，看著這雪，大家說說你們能想到的詩句、歌詞、文章，或者干脆自己作詩都行?！薄拔襾?，2002年的第一場雪，比以往時候來得更晚一些……”小張一張嘴，引來一片喝彩?！拔抑?，‘千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！薄?/p>

一陣口頭的較量，使得課堂氣氛趨于了白熱化，分不出高下的學生讓我評判，做教師的我適時添了把火：“既然咱口頭較量分不出高下，那咱筆頭上見分曉，咱來個小練筆，就寫雪好不好？”“好！”熱烈的聲音再次響起，接著就是書寫的聲音了。

可想而知，這篇作文學生的質量有多好。從此事例我更體會到生命化作文教學就應該順應生命的自然要求，體察學生感受，確定寫作話題。我們的學生正處于五彩斑斕的少年時光，要激活學生的生命意識，激發學生的青春覺醒，并以作文的形式來言說學生自我的青春故事和對理想的追求，學生生活中的快樂，遇到的困惑，心理需求等都可以成為寫作的話題。這些即時事件往往蘊含著極佳的練筆契機。作為教師，用心去體察學生的感受，敏銳地捕捉學生成長中的每一個生長點，引導學生學會做人，學會作文，也就讓學生明確了“為什么寫”的理念。

三、多元評價，多項提高。

對學生的習作進行評價是語文生命化課堂中不可或缺的重要環節和要素，是促進和改善學生寫作活動的重要方式。教師可在教學中將多樣的評價主體、多樣的評價內容、多樣的評價方式整合成多元的評價體系，設計出多元評價方式。

1、因材師評：在平時的訓練中，讓學生在規定的時間內當堂成文，有計劃的分組，做到每次一組當堂當面批改，教師快速瀏覽并能對之作出評價和提出修改建議。

2、自評自改：教師可利用早讀時間安排學生讀自己的作文，讓學生運用聽覺器官來檢查、修改文章。

3、互評互改：同學之間依據作文的基本要求，相互邊評邊改，揚長避短。教師在這個過程中不能袖手旁觀，應作為學生互評互改過程中的組織者、參與者和最高的公正的評判者。

生命化作文教學應充分尊重學生的生命活動，教師在教學過程中始終要圍繞目標進行，從喚起學生的興趣入手，倡導自主、合作、探究，讓學生真正成為作文的主人，用心做墨以情為筆，讓作文綻放生命之精彩，使我們的生命化課堂大放光彩！