如何有效地提高語文教學效果

毛成獻

摘要：為了有效的提高課堂教學質量，我們就應該采用易于被學生接受的教學手段，促使學生在課堂上產生興趣和積極的思維，本文從以下四個方面對語文課堂中如何有效地提高語文教學效果這一問題進行了初步的闡述：1、 教師深入研究教材，備好每一節課，2、利用課堂以及課外的一切機會進行閱讀訓練，3、培養學生良好讀書習慣，4、教師在課堂上要充滿激情。

關鍵字：效果；教材；閱讀；讀書；激情

小學生由于其年齡特點以及其對知識理解的水平有限，在接受知識的過程中會出現局限性和差異。所以，教師要想提高課堂教學質量，就需要在課文講授、解答習題和技能的訓練中，創設符合小學生生理及心理特點的教學模式，采用易于被學生接受的教學手段，促使學生在課堂上產生興趣和積極的思維，并自主參與到課堂教學活動中來。根據自己在教學中總結出的一些經驗，下面我就淺談一些提高課堂教學質量的初步方法。

一、 教師深入研究教材，備好每一節課。

備好課是上好課的前提，課堂雖然是動態生成的，會有很多意想不到的情況出現，但正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的技巧不在于能預見到課的所有細節，而在于根據當時的具體情況巧妙地在不知不覺中作出相應的變動?！蹦敲慈绾尾拍茏龅竭@一點？備好課是關鍵。首先是精讀教材，從整體上深入地把握課文學科的知識結構，對教材的重點、難點的分布做到心中有數，對教材鉆得深、吃得透；其次在鉆研教材的基礎上對教材相關的知識也要廣泛涉獵，深入鉆研，要“鉆”進去知其然，而且能“跳”出來知其所以然。教師把教材掌握得滾瓜爛熟，課堂教學才能駕輕就熟，帶領學生在語言世界中盡情翱翔。同時，只有在吃教材的基礎上，才能靈活地處理教材，組織教材，根據課堂教學的實際需要，對教材進行取舍、優化，從而達到合理安排課時，解決課堂上疲于完成教學內容的現象，提高課堂教學效率。

二、利用課堂以及課外的一切機會進行閱讀訓練

要提高語文教學質量，要注重提高學生的閱讀能力與寫作能力。有一句話說得好“書讀百遍，其義自見?！笨梢婇喿x對學生來說是不容忽視的。對學生閱讀能力的培養，一是利用課堂教學，二是多進行課外閱讀。課堂教學的每一篇文本教材，都是經過專家篩選的，具有一定代表性的，也是對學生實施能力鍛煉與思想教育的典范，在教學中應該想方設法，利用好這些文本。我一般采用課堂上交流、背誦、默寫等形式讓學生積累課文中的好詞好句。在課外閱讀方面，我采取以下措施：一是讓學生每周至少閱讀二篇課外的文章或者一本書，并做好讀書筆記；二是每周選一節語文課進行讀書交流會，交流自己的讀書體會，讀書心得；三是把自己積累的好詞好句寫在卡片上在班上張貼，大家共同學習。在作文指導方面，結合課外閱讀讓學生每周寫一篇讀后感；讓學生多觀察身邊的事物每周至少寫一篇小日記，以記身邊的事物為主；上完一單元后，在老師的提示學生的討論后，限時在課堂上完成一篇大作文。平時在教學中注意培養學生的閱讀興趣，調動學生寫作的積極性，學生的語文能力也就會有所提高。

三、培養學生良好讀書習慣

《語文新課程標準》明確要求學生在小學階段必須達到一定的讀書量。因此，如何激勵、督促、指導學生多讀書、讀好書、好讀書是新課改中語文教學的重要環節。

1、激發閱讀興趣。

我認為在班級里設立班級圖書角，創設讀書的氛圍，激發學生的閱讀興趣很重要。首先是以獎勵的方式給學生講有趣的故事，告訴他們，我的故事從哪本書來；接著，每周利用第二課堂輔導課的時間，讓學生介紹自己讀了什么有趣的書；然后，在全班內開展借書活動，要求學生每人帶書回來，向大家推薦，老師也不例外。

2、加強讀寫結合。

每一篇課文中總有新詞新語出現，句式也不盡相同。我們在閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律、知識、感情，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片斷記在讀寫筆記上，并熟讀成誦，融合貫通。長期堅持，強化學生對語匯的記憶儲存，日積月累，將課文的語言文字變成自己的儲備和財富。

其次是從課余生活中獲取。我經常鼓勵學生通過平時多看一些課外書刊，廣泛涉獵多方面知識，如讀報、聽廣播、看電視等等，多積累新鮮語匯。同時，我們還注重培養學生掌握閱讀方法，提倡他們互相借閱手中的課外讀物，互相學習交流，讓他們在多邊活動中感受名著魅力，汲取語言精華，豐富文學素養。

四、教師在課堂上要充滿激情

感情如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。教師的肢體動作，富于智慧幽默的語言，一個含蓄的微笑，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，富有啟發性的創造性的提問都能決定課堂的氣氛，決定課堂的效果。一堂語文課如果教師充滿激情引導、點撥，學生充滿激情參與、互動，那么不僅學生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！就一定能達到有效教學的目的。教師的激情來自本人對教育事業的熱愛，對學生的喜愛，還有對夢想的追求。教育的對象是活生生的人，是培育生命的事業，學生們在課堂中度過的分分秒秒是否快樂，是由我們教師來決定的。因此在課堂教學中，教師要充分利用自身優越條件，用充滿激情的語言，用各種輔助教學工具調動學生聽課的積極性，使學生思維活躍，快速參與到教學活動中，師生雙邊合作融洽。

綜上所述，新課程改革中的語文教學，給我們語文老師提供了廣闊的探索研究的領域，同時也面臨著許多亟待解決的問題，在課堂教學中，只有不斷地去學習新的理論，不斷地去實踐、去總結、去反思，不斷提高自身的素質，才能切實提高語文課堂教學的有效性。