如何創品牌學校育優秀人才

楊磊

中華民族具有五千年的悠久歷史，教育更是源遠流長，不管是封建時期，還是現代社會，教育都尤為重要。教育家夸美紐斯曾說過“太陽底下最光輝的職業是教師?！币舱f明了教育工作的光榮和重要。那我們該如何辦好教育，樹立品牌學校呢？我想從以下四個方面闡述我的觀點。

一、要有敢于擔當、以身作則的校長

1、校長是教師的榜樣。

榜樣就是標桿、標準和尺度，它在無形中產生的力量是無窮的，校長要言行一致，不能成為語言的巨人、行動的矮子。平時要求教師、學生的，校長首先要做到，校長只有走在教師的前面，為教師作出榜樣，才能彰顯出領導的個人魅力。

2、校長是學校的管理者、決策者。

校長是學校的一把手，是帶頭人、是船帆，要把班子成員緊密團結在自己的周圍，心往一處想、勁往一處使，時時處處把教師的利益放在首位。這就要求無論是制度的制定還是問題的解決、甚至每一件小事，都要站在教師的角度去考慮，只有這樣才能贏得教師的支持與擁護，教師才能全身心投入工作。其次校長還應積極參與到管理過程中的每一個細節，精心策劃、周密安排，工作中要沖在前面、做到實處，要與教師們同甘共苦、共進退、共榮辱，這樣才能產生向心力與凝聚力，工作才有動力和號召力。

3、校長是師生的服務者。

校長是為教師服務的，是為學生服務的，要為教師創造一個寬松和諧的工作環境；要為學生營造一個有利于他們身心健康、快樂成長的學習環境；這就要求校長樹立服務思想，增強服務意識。所以校長要放下架子、擺正心態，真心實意的幫助和解決老師們工作生活中的各種困難。

4、校長是師生的朋友。

校長是學校的帶頭人，要經常與老師們談心交流，人人都喜歡平易近人的領導，而不是板著面孔、一意孤行的獨裁者。所以校長要做老師們的良師益友，這樣才能在工作中創造民主、和諧、愉悅的工作氛圍，才能喚起教師內在的需要，才能體現公平、公開、公正，幫助教師認識和發掘自己的才能和潛能。

二、要有勇于創新、團結務實的中層領導干部

中層領導首先要明確自己的責任，做好助手。不但要學會處理好與上屬的關系，重要的是要處理好與教師們的關系，增強透明度和信任度，要設身處地的為教師著想，跟教師之間要平等相處，不要以領導自居，擺架子，對教師的錯誤和過失要當面批評，給其改正的機會，絕不能陽奉陰違，背后插刀子。教師有進步、有成績要及時的給予表揚。要給每一位老師機會，不要埋沒他們的才智和功績。只有這樣才能使自己領導的這個小團體團結和諧，生機勃勃。其次，必須擁有從群眾中來到群眾中去的心態，才能時時有為，處處有位。作為中層領導干部，在學校往往具體負責著一項或幾項具體的業務工作。這些工作在學校決策之后，要靠各部門具體組織實施。不能把工作簡單的交給教師了事，要撲下身子，走在到教師之間，一件件具體落實。要有自己的主見，敢于為教師做主，做事要雷厲風行，不要拖泥帶水，遇到問題和困難要沉得住氣，想得出法兒。自己一定要有思路、有主見、有魄力。一個不能獨當一面，不能“抗事”的中層領導是不稱職的，無法讓教師們心悅誠服的。

三、要有愛如細雨、素質過硬的班主任

在一定程度上，班主任素質的高低直接影響著學校工作的成敗，所以培養優秀的班主任是至關重要的。我們每個人都希望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。在實際的教育教學過程中，有不少老師覺得自己很愛學生，在各個方面照顧學生，最后形成溺愛，結果適得其反。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生?，F在搞素質教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施，針對不同的學生提出不同的要求，對不同的學生施以不一樣的愛。班主任要鼓勵學生的優點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優秀學生的缺點，更要嚴厲的指出并教育，決不能包容庇護；對于中間學生，要增加對他們平時的關愛，關心他們的家庭、生活、學習等各個方面；對于后進生，特別是雙差生，更要施以各種愛，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化的發展。

班主任應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業，而不是教育教學過程中的一項任務。如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設法的去做好；好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛煉提高。要善于領導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。同時，班主任還得有處理日常問題的能力和處理突發事件問題的能力。要公平、公正的對待每一個學生，客觀的去處理一切問題。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

四、要有業務精湛、事業心、責任感超強的教師

要做一個優秀的教師，首先要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，知識面不僅要廣博，最好還能深入。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。不做教書的匠人，而做育人的藝術家。在學生的眼里，教師是無所不知的，如果一問三不知，學生就非常失望了。所以要每位教師都應該要完善自己的知識結構，做學生們的百度。

教育要面向未來，面向現代化，尤其在素質教育的新形勢下，特別需要專業過硬的各項人才，試想如果有這樣的一個群體，教育何愁不發展，學校何愁不輝煌。學生何愁沒學上，人民群眾何愁不滿意呢？